三年级下册科学学案2.2 根和茎 苏教版

苏教版小学科学三年级下册实验一览表

单元 课题 实验名称 实验材料 实验

类型 周次

第一单元

土壤与生命 2了解土壤

用实验证明土壤里含有空气 烧杯、玻璃棒、土壤、水 观察 1

用实验证明土壤里含有腐殖质和水 酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤 演示 1

3肥沃的土壤 做肥料袋 袋子、土、水果皮、菜叶、水 自制 2

模拟水土流失实验 喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块 演示 2

第二单元

植物的一生 1果实和种子 探究种子里面有什么 用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子 分组 4

2根和茎 探究茎的作用 芹菜的茎、红墨水、烧瓶 观察 4

第三单元

固体和液体 1认识固体 研究固体的共同性质 桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品 观察 7

探究固体的混合前后重量和体积的变化情况 黄豆、米、面粉、天平、量筒 分组

7

2把固体放到水里 探究固体的沉浮 蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉 分组 8

3认识液体 研究同体积液体的重量 油、水、蜂蜜、量筒、天平 分组 9

4把液体倒进水里 研究液体的沉浮 油、水、蜂蜜、烧杯 演示 9

研究液体混合前后重量和体积的变化情况 酒精、水、天平、量筒（量杯） 演示

9

5使沉在水里的物体浮起来 探究使物体上浮的办法 水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、汤匙 分组 10

第四单元

关心天气 2气温有多高 测量气温 温度计 分组 12

3雨下得多大 制作雨量筒 大饮料瓶、剪刀、硬纸片 制作 13

4今天刮什么风 制作风向标 硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子 制作 15

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：观察研究土壤

年级：三年级下册第一单元

课题：2、了解土壤 实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿

实验类型：学生操作实验和教师演示实验

实验步骤 操 作 要 点

1 1

苏教版小学三年级科学下册期末复习题

第一单元《土壤与生命》

1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。

6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。

7、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

8、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。

9、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。

10、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

11、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。

12、、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。

13、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。

14、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。

15、土壤的贡献有：为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）…… 2 16、土壤是人类和动植物共同的（家园）。

3 2 17、人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。

18、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。

第一单元《植物的生长变化》复习题 一、 填空 1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（ 死亡）的过程。 2、有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们的新生命的。 3、不同植物的种子，它们的（形状）、（大小）、（颜色）等各不相同。 4、有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。 5、选种要选那些（饱满）的、没有受过（损伤）的种子。 6、播种方法：（选种、松土、下种、浇水）。 7、通过观察，我们发现种子萌发先长（根），再长（茎和叶），植物的根总是向（下）生长，根的生长速度（很快）。 8、植物的根能够吸收土壤中的（水分）和（矿物质），满足植物生长的需要，还能将植物（固定）在土壤中。 9、植物生长发育所需要的养料都是（绿叶）提供的。 10、植物的叶子是（平展）的，这样（有利于进行光合作用），植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 11、多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的（叶子）依靠（阳光）提供的能量，利用（二氧化碳）和（水）制成的。 12、光和作用公式:

阳光 二氧化碳+水 氧气+养料 13、植物体内有叶绿体，因此大多数植物的叶子都是（绿色）。 14、植物的茎具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用，植物的茎能（从下向上）将根吸收的（水分和矿物质）运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的（养料）运输到植物体的各个部分。 15、凤仙花的花包括（花萼）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）等部分。 16、果实是由花的（雌蕊）发育而成的，果实中有（种子）。 17、凤仙花的生长过程是：（种子、幼苗、生长、开花、结果）。凤仙花从播种到种子成熟共（95）天。 18、植物（凤仙花）的生长发育需要（阳光）、（土壤）、适宜的（水分）和（温度）等。 19、凤仙花的身体包括（根、茎、叶、花、果实、种子）。 20、茎的外部形态各不相同，如（凤仙花）的茎——（直立茎）；（牵牛花）的茎——（缠绕茎）；（葡萄）的茎——（攀缘茎）；（红薯、南瓜）的茎——（匍匐茎）。 21、1771年，英国科学家普利斯特利发现绿色植物（可以更新空气）。 22、 播种凤仙花的方法是（选种、放土、下种、浇水）。 23、任何植物的茎上都有（节），它是茎最本质的特征。 二、判断 1、植物的种子颜色、形状、大小都是一样的。 （ × ） 2、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。 （ √ ） 3、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。（ √ ） 4、植物的叶片交叉生长，伸向四面八方是为了好看。（改：能最大限度地接收更多的阳光。 ） （ × ） 5、观察一朵凤仙花，我们可以直接用手把它的各部分撕下来。 （ × ） 6、不论种子怎么放，它的根总是向下生长的。 （ √ ） 7、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 （ √ ） 8、不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。 （ √ ） 9、“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。 （ × ） 10、植物一生生长所需养料全部是叶通过光合作用提供的。 （ × ） 11、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 （ √ ） 12、种子萌发时最先长出茎。 改：根 （ × ） 13、植物都是用根来繁殖后代的。 （ × ） 14、不同植物的种子，它们的颜色各不相同。 （ √ ） 三、选择 1、在自然条件下，（ A ）植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 A．有些 B．很多 C．全部 2、植物自己制造“食物”的器官是（ C ）。A．根 B．茎 C．叶 D．根、茎、叶

教学课题： 2、根和茎

教学课时 1课时 主备老师 教学时间 第四周

教学目标 ●知道植物的根一般分为直根和须根，茎一般分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀援茎等多类；

●知道在自然界中，植物的根和茎都有一些变态；

●了解植物的根具有支持作用和吸收水分和营养物质的作用；

●了解植物的茎具有支持作用和输送水分和营养物质的作用；

教学重难点 教学重点

认识根和茎和形态和作用

教学难点

区分直根和须根

教学准备 1、提前准备透明的玻璃瓶或者杯子，一株完整的植物、食用油些许；

2、有关变态根和变态茎的实物。（箩卜、莲藕、大蒜、姜、荸荠）

教 学 过 程 二次备课

一、预习交流展示

出示同学们课前收集的植物的根和茎，说出你对它们的认识

引导学生观察实物，认识根的不同类型

1、出示根雕：它像什么？它是用什么材料做成的？

2、谈话：很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。今天这节课我们一起来研究植物的根和茎，（板书：根和茎）让我们先来看看植物的根有什么特点吧！

3、出示菠菜和大蒜，指出它们根的在哪里。

4、学生观察、比较：菠菜的根和大蒜的根有什么不同？

教师可选择有代表性的两种根，让学生观察、比较，再请小组成员将带来的各种植物的根摆在一起进行比较区分。

5、提问：你们可以根据根的形态不同给它们取个名字吗？

6、学生交流汇报。

7、小结：科学上把有明显的主根和侧根区别的植物的根叫做直根；而没有明显主根，每一条根都想胡须一样粗细的根叫做须根。

8、小组活动：植物分类——把带来的植物按照根的类型不同分一分，说说哪些植物是直根，哪些植物是须根。想一想它们一般分别种在什么样的土壤里。

9、小结：植物的根的特点与它的生长环境是密切相关的。

二、利用多种资料，引导学生认识茎的不同类型

1、小组活动：（出示图片）找一找，这些植物的茎在哪里？

2、交流汇报。

3、小结：大多数植物都有茎，茎有多种多样的形态。