幼儿园大班数学《组合图形》教案

图形组合幼儿园中班数学教案

设计意图：

中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。

教学目标：

1、知道图形是能变化的。

2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。

3、乐意与同伴分享自己的作品。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。

3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。

教学过程：

一、复习导入 1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗？（幼：想！）

2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。）

3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。

二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的

1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？"（分发各种图形给每个幼儿）

2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。

师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！"（边说边做）"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗？"，"我能变成小正方形吗？怎么变？"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:"我是圆形，我可以变成什么图形呢？"4、师：中班小朋友真会变，办法真多！老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？（幼：想！）

第 1 页 共 4 页 大班数学课教案《创意拼一拼》

【活动目标】

1、了解不同形状组合的特征。

2、学习计算作品形状与数量的方法。

【活动准备】

（海绵纸）：正方形、圆形、三角形。

【活动过程】

1、教师用正方形、三角形、圆形组合成一个火箭的造型。

——小朋友，看一看这是什么呢？（出示图片）

——请一个小朋友告诉我，他是用什么形状组成的呢？

——用了多少个三角形？

2、教师提示幼儿思考更多的组合方法，并亲手用图形拼一拼。

——我们可以拼一拼（生活中的物品）、房子、树，拼我们生活中的看到的物品，你喜欢的，都可以拼出来，好吗？（发材料给幼儿操作）

——说一说，你用了哪些形状？

——每个形状用了几块？

3、将幼儿创作的造型摆在图形中，鼓励幼儿继续自由地创作，完成后，请幼儿欣赏自己的作品，说一说自己作品的名称，共使用了那些形状、每种形状各有几个。

4、活动结束：请幼儿回家作一些三角形自由拼一拼，发挥自己的创意。

大班数学课教案《创意拼一拼》（2） 第 2 页 共 4 页 课程名称：创意拼一拼

课程目标：

1. 培养学生的观察力和专注力。

2. 提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 启发学生的创造力和想象力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学目标：

1. 学生能够观察图形特征，发现规律。

2. 学生能够根据规律完成拼图任务。

3. 学生能够合作解决问题并分享策略。

教学重点：

1. 训练学生的观察和分析能力。

2. 引导学生发现图形规律。

教学难点：

1. 培养学生的创造力和想象力。

2. 引导学生运用已有的知识解决新问题。

教学准备：

1. 拼图卡片。

2. 计时器。

教学过程：

引入活动（5分钟）：

1. 引导学生回忆之前学习过的关于图形的知识，如正方形、长方形、圆形等。

2. 提出一个问题：“你们觉得图形能拼一拼吗？” 第 3 页 共 4 页 复习知识（10分钟）：

1. 出示一些简单的图形，要求学生说出图形的名称。

1 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班数学优秀公开课教案《图形分割与组合》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。

2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

1、教师自制情景挂图一份。

2、教师用示范统计表三份。

3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。

4、出示图形的粘贴纸条三张。

【活动过程】

1、以三只小猪的故事为背景，运用表格纪录的形式，进一步加深对泡棉形状和组合的认知。 2 2、指定泡棉拼摆指定图形。

（1）利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。

（2）利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。（根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度）

注：及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。

3、活动延伸：（快思 创意拼摆——鱼形、树形、船形。

（注：不规定泡棉快的形状，不限制最后图画的形状）

【活动反思】

在本次活动中，我利用三只小猪的故事为背景，以三只小猪盖房子，换房子为线索，加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式的记录方式。引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中，孩子们表现得特别积极，感兴趣。只是在题量的安排上有点多，导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。

图形拼搭教案大班数学教案反思

教案标题：图形拼搭教案大班数学教案反思

教案反思：

教案目标：通过图形拼搭活动，培养大班幼儿的空间想象能力和手眼协调能力。

教学内容：图形拼搭

教学时长：30分钟

教学步骤：

1. 导入：通过展示一些简单的图形拼搭模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 激发思考：提问幼儿，询问他们对于图形拼搭的认识和了解程度。

3. 示范操作：向幼儿展示如何进行图形拼搭，包括选择合适的图形积木、拼搭的顺序和方法等。

4. 练习与巩固：让幼儿自己动手进行图形拼搭，鼓励他们模仿示范的操作方法。

5. 创意拼搭：鼓励幼儿发挥想象力，自由组合图形积木进行创意拼搭，展示自己的作品。

6. 结束活动：帮助幼儿整理图形积木，鼓励他们分享自己的拼搭心得和体会。

教案评价与反思：

在这节课中，我采用了图形拼搭活动来培养幼儿的空间想象能力和手眼协调能力。通过导入环节，我成功地引起了幼儿的兴趣和好奇心，他们积极参与了课堂活动。在示范操作环节，我清晰地向幼儿展示了图形拼搭的方法和技巧，让他们能够理解并模仿。在练习与巩固环节，幼儿有机会亲自动手进行图形拼搭，这有助于他们巩固所学知识并培养自信心。

然而，在这节课中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在导入环节的展示部分可能可以更加生动有趣，以吸引更多幼儿的注意力。其次，在创意拼搭环节，我可以提供更多的启发和引导，帮助幼儿发挥想象力，并展示他们的作品。最后，在结束活动环节，我可以更加充分地利用这个机会，让幼儿互相分享自己的拼搭心得和体会，促进他们的交流与合作。

综上所述，这节图形拼搭教案的设计和实施还有一些改进的空间。通过反思和评价，我将更加注重课堂活动的趣味性和互动性，提供更多的引导和启发，以促进幼儿的学习和发展。