2021年人教版高中历史选修三教案 第3单元 第3课 走向世界大战

自编精品教学案 人教版选修三

第3课 走向世界大战

【教学方案设计】

【情境导入】面对法西斯国家的侵略扩张，英法美等西方大国推行了绥靖政策，著名的慕尼黑协定把这一政策推向顶峰，使得法西斯的侵略更加肆无忌惮。随着欧洲构建集体安全努力的失败，《苏德互不侵犯条约》签订，德国法西斯做好了发动二战的最后的准备工作，二战爆发箭在弦上。

【教材处理】本课教材主要从三个方面向学生介绍了走向世界大战：西方大国的绥靖政策、慕尼黑阴谋、集体安全的落空。

1、关于“西方大国的绥靖政策”一目的教学，教师可引导学生找到绥靖政策的含义、具体表现，并结合第二课的相关内容分析西方大国实行绥靖政策的原因及产生的消极影响。

2、关于“慕尼黑阴谋”一目的教学，教师可引导学生找到慕尼黑阴谋发生的背景、内容及影响。让学生明确慕尼黑阴谋使绥靖政策发展到顶峰，极大地鼓励了德国法西斯的侵略气焰，客观上加速了二战的全面爆发。同时应让学生阅读P55【资料回放】，理解当时受益国和受害国对慕尼黑协定的不同反应。

3、关于“集体安全的落空”一目的教学，教师可引导学生找到建立集体安全体系的背景、概况、结果及产生影响。特别注意英法、苏联在这一活动中的态度及行动，这决定了这一行动的必然失败。引导学生阅读P57【历史纵横】，了解苏联为赢得备战时间而进行的努力，阅读P57【学思之窗】，让学生分组讨论丘吉尔为什么把二战称为“不必要的战争”？并分析30年代的反法西斯斗争为何没能阻止二战的爆发？可从力量对比、政策等方面分析。

【知能创新导学】

基础梳理 名师点拨

一、西方大国的绥靖政策

1、概念：英、法、美等西方大国为保住自己利益，不惜牺牲受害国利益，同时为推动法西斯国家进攻苏联，对法西斯国家的侵略实行姑息纵容政策。

2、表现

（1）日本侵占中国东北时，得到英法操纵下的国际联盟的迁就。

（2）意大利侵略埃塞俄比亚时，英法听任意大利舰船通过苏伊士运河。

（3）西班牙内战爆发后，英法等国采取了“不干涉”政策，美国实行“中立”政策。

人教版高中历史选修三第三单元第1课 从锁国走向开国的日本随堂测试

1 / 6 1．在19世纪中期,日本国内出现了一些商人、资本家和新兴地主向将军、大名贷款,出钱购买武士身份,或直接参与藩政的现象。这些现象主要说明商人、资本家和新兴地主( )

A.要求摆脱封建束缚,发展资本主义 B.已经成为推动政治改革的重要力量

C.不满幕府统治,要求改革社会现状 D.经济实力增强,要求提高政治地位

2．1854年，美国人佩里同德川幕府签订了《日美亲善条约》，这一条约( )

A.显示了美国对日本的真正友好 B.是美国与东方国家签订的第一个条约

C.打开了日本紧锁两百多年的大门 D.日本被迫割地赔款

3．19世纪中期，西方资本主义国家对日本的侵略( )

①打开了日本的门户，使日本沦为半殖民地国家②激化了日本的社会矛盾，动摇了幕府统治③客观上推动了日本社会经济的发展④使有识之士开始向西方学习

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

4．美国海军准将佩里率领的蒸汽铁甲军舰，为日本人第一次见到；佩里赠给幕府显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。佩里来航令日本人震惊，他们深切感受到日本与外国的巨大差距，既有人闻讯亲自去港口观看，也有人惊恐万分，逃离家园。在这里，“差距”主要在于( )

A.落后的农业文明与先进的工业文明的差距 B.落后的幕府统治与先进的民主制度的差距

C.落后的军事装备与先进的军事装备的差距 D.落后的国民素质与先进的国民素质的差距

5．19世纪中期，西方资本主义国家对日本的侵略，使日本陷入半殖民地的危机中。从此，日本紧锁两百多年的国门被打开了，日本不得不面向世界。这客观上( )

A.缓和了日本与列强的关系 B.扼制了列强对日本的侵略

C.推动了日本社会的发展 D.促使德川幕府进行改革

6．幕府时代，日本统治者曾告诫农民：“随便将萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉，就太浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃，味道是很鲜美的。”这表明( ) 人教版高中历史选修三第三单元第1课 从锁国走向开国的日本随堂测试

1、以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说日本侵占中国东北地区是因为“使日本受害较其他国家为大”。李顿认为“使日本受害较其他国家为大”的依据是( )

A、1929～1933年的经济危机

B、华盛顿体系的束缚

C、国联对日本侵略者的制裁

D、中国的革命运动

解析：选D。本题考查学生阅读分析问题的能力。阅读材料可知：虽然李顿调查团确认日本为侵略者，但并未采取有效措施进行制裁，反而为日本侵略辩护，说中国的革命运动“使日本受害较其他国家为大”。

2、20世纪30年代美国的“中立”政策( )

A、从根本上维护了美国的利益

B、混淆了正义与非正义的界限

C、打击了美国的法西斯势力

D、使美国彻底远离了世界战争

解析：选B。本题考查分析能力。美国的“中立”政策也属绥靖政策的范畴，它是以牺牲局部利益为代价，换取避免战争的结果，该政策混淆了正义与非正义的界限。

3、下图为一幅20世纪30年代的欧洲形势图。该图反映出(

)

A、三国轴心最终形成

B、德国吞并了奥地利

C、慕尼黑协定的后果

D、德国即将进攻波兰

解析：选B。解答本题的关键是有效提取并理解图片的信息。通过图片信息可知，奥地利被纳入德国，即德国吞并了奥地利，故B项正确；1937年，德、意、日三国轴心形成，但图中未出现日本，A项不正确；慕尼黑协定签订后，捷克斯洛伐克的苏台德地区被德国占领，图片显示苏台德地区依然在捷克斯洛伐克的控制下，

C项不正确；德国进攻波兰是在吞并捷克斯洛伐克之后，D项不正确。

4、丘吉尔在1919年的一次演讲中说：“人类的两个强大的支脉，斯拉夫人和条顿人(古代日耳曼人的一支)，在目前都陷于最深的灾难之中。一个曾是我们战时的敌人，一个曾是我们的朋友……如果他们走到一起，那是绝对不可取的。”下列条约的签订一定程度上印证了这一预言的是( )

A、《布列斯特和约》

B、《慕尼黑协定》

C、《苏德互不侵犯条约》

第3课 走向世界大战

课程标准 学习目标

概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 理解绥靖政策的含义，了解20世纪30年代，英、法、美等国推行绥靖政策的表现。

分析绥靖政策、慕尼黑阴谋、《苏德互不侵犯条约》的影响。

一、西方大国的绥靖政策

1.背景：面对法西斯国家的侵略扩张，英、法、美等西方大国不惜牺牲受害国利益，推行绥靖政策。

2.表现

(1)日本侵占中国东北后，英法操纵下的国际联盟派出以李顿为团长的调查团迁就日本的侵略。

(2)意大利侵略埃塞俄比亚时，英法听任意大利舰船通过苏伊士运河，向埃塞俄比亚运送部队和物资。

(3)西班牙内战爆发后，英、法等国采取了“不干涉”政策，美国实行“中立”政策。

(4)西班牙内战期间，一些英国、美国的公司也用不同方式帮助西班牙法西斯势力。

[特别提醒] 绥靖政策的实质是为了保全自己，竭力避免与法西斯国家直接冲突，不惜牺牲一些局部的或小国的利益，满足法西斯国家的侵略欲望，并尽可能地将祸水东引，把法西斯侵略矛头引向苏联。

二、慕尼黑阴谋

1.背景

(1)20世纪30年代后期，德国加紧了对外扩张和侵略，1938年3月，德国出兵吞并了奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。

(2)英法等国要捷克斯洛伐克屈从于德国的要求，它们惧怕战争，企图以牺牲捷克斯洛伐克的利益，来换取一时的和平，并把德国的侵略矛头引向苏联。

2.慕尼黑会议：1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国慕尼黑举行会议，在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下，签署把苏台德等地区割给德国的协议。 3.影响

(1)标志着英法两国推行的绥靖政策达到顶峰。

(2)慕尼黑协定的签订，鼓励了德国法西斯的侵略。1939年3月，德国吞并了整个捷克斯洛伐克，其经济和军事实力大增。不久，意大利侵吞了阿尔巴尼亚。

[特别提醒] 《慕尼黑协定》是法西斯德国扩张和英法绥靖政策的产物。英法公开与法西斯国家勾结在一起，明目张胆地出卖他国利益，把绥靖政策推到了顶峰。