幼儿园大班教案《恐龙》含反思

幼儿园大班教学计划《消失的恐龙》带反思

大班课程《消失的恐龙》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们了解五种常见的恐龙：三角龙，剑龙，霸王龙，长颈龙，翼龙及其形状特征，并知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，对恐龙和恐龙有浓厚的兴趣。来看看幼儿园班《消失的恐龙》的几点思考。

活动目标：

1.知道恐龙是古老的动物，它们现在已灭绝。

2.了解五种常见的恐龙：三角龙，剑龙，霸王龙，长颈龙，翼龙及其形状特征。

3.对恐龙和恐龙的研究引起了浓厚的兴趣。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.尝试用线条记录实验结果，并用适当的词汇表述它们。

活动准备：

1.与事件内容匹配的课件。

2.恐龙玩具的模型。

3.每个恐龙一张图片供孩子们练习。

活动程序：

首先，展示恐龙玩具模型以引起对儿童活动的兴趣。 其次，通过看课件的内容，让孩子们知道恐龙是古代的动物。

1.边观看视频边听评论。

解释：很久以前，一个奇怪的爬行动物出现在地球上。他们的身体表面被鳞片覆盖。长期以来，他们成了整个地球的主人。他们被用作过去的生物。它的名字叫“恐龙”。

2.问题：恐龙是什么时候的？他们有哪种皮肤？

第三，通过观看课件，恐龙已经灭绝了。

1.边观看视频边听评论。

2.问题：恐龙去了哪里？他们为什么灭绝？

4.通过查看课件，了解五种常见的恐龙。

一张一张地展示了“三角龙”，“剑龙”，“霸主”，“长颈龙”和“翼龙”的图像。孩子们一边听着图像，一边听着图像，并且知道了五只恐龙。

第五，对幼儿进行操作，巩固对五种恐龙的认识。

每个孩子都有一张不同恐龙的照片，告诉他们他们是什么恐龙，并讲述其特征。

6.结束活动。

今天，我们知道恐龙是古老的动物，现已灭绝，并遇到了五种常见的恐龙。实际上，仍然有许多类型的恐龙。也许自然界中没有更多灭绝的恐龙物种。孩子长大后需要继续探索。 活动反思：

在组织这次活动时，我改变了过去单方面的教师收集和计划，让孩子们“请他们进入”，但让孩子们一起参与，这极大地激发了孩子们的兴趣。有强烈的好奇心和好奇心的幼儿参加活动。他们表达了他们的意见，并且他们的兴趣很高。通过儿童的活动，他们拓宽了视野，增加了知识。

1 幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思

大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情，了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利，体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望，快来看看幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》含反思教案吧。

目标：

1、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

2、在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。

3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。

2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙》

3、多媒体课件：《城里来了大恐龙》

4、自制小图标若干。

活动过程：

教师

幼儿

观察记录

一、利用幼儿的绘画作品导入活动，通过与幼儿的谈话激发幼儿的学习兴趣。

1、如果城里来了大恐龙，会发生怎样的事情呢？”

2、我们来看看这里的恐龙来到城里都发生了什么事情呢？

根据画面内容请个别幼儿讲述

二、教师利用多媒体课件，用边讲边问、分段讲述的方式讲述童话故事，让幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲的过程中了解童话故事的内容与情节，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

1、当讲到“大恐龙心里真难过，城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险”时停下来，提出问题，并一一出示小图标：

（1）、大恐龙来到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？为什么会这样？

（2）、既然大恐龙给城里人带来这么多麻烦事，如果你是这个城里的人，你接下来将会做什么呢？我们听听故事里是怎么说的？

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幼儿园大班教案《恐龙》含反思

大班教案《恐龙》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生探索恐龙灭绝原因的兴趣，根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园大班《恐龙》含反思教案吧。

【活动目标】

1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

Ppt、图示

【活动流程】

一、讨论恐龙的灭绝原因。

引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?

(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)

二、整理恐龙灭绝的可能原因。

你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)

三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、

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气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。

(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)

【活动反思】

恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。

大班主题教案《恐龙》含反思

适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿注意倾听他人讲话的习惯，鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班主题《恐龙》含反思教案吧。

目标:

⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.

⑶大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

⑷激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

过程:

⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?

⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

⑸确定恐龙子课题内容.

反思评析:

这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。