人教版八年级数学上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation?

教学课题 第一课时 Section A(1a-2d )

教学目标 【知识目标】

Important words:anyone,anywhere,wonderful,few,most

Important phrases:quite a few,on vacation,anything interesting

Important sentences:

1.Where did you/he/she/they go on vacation?

2.Did you/he/she/they go to Central Park?

【能力目标】

能用目标语言谈论过去发生的事件。

【情感目标】

通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。

教学重难点 重点:动词一般过去时态的应用。

难点:动词过去式的变化规则。

教学过程

◆Step 1 Leading in

1.Guess:Get Ss to guess what the teacher did on vacation:

①Where did I go on vacation?

②What did I do on vacation?

2.Free talk:Guide Ss to talk about their own vacation.

①How was your summer vacation?

②Where did you go on vacation?

③Did you do anything special/great?

④Did you go anywhere interesting/beautiful...?

⑤Did you meet anyone interesting?

设计意图 通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。

八年级数学讲义

第11章 三角形

一、 三角形的概念

1． 三角形的定义 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形叫做三角形

要点：①三条线段；②不在同一直线上；③首尾顺次相接．

2．三角形的表示

△ABC中，边：AB，BC，AC 或 c，a，b．

顶点：A，B，C ．

内角：∠A ，∠B ，∠C．．

二、 三角形的边

1. 三角形的三边关系:（证明所有几何不等式的唯一方法）

(1) 三角形任意两边之和大于第三边:b+c>a

(2) 三角形任意两边之差小于第三边:b-c

1.1判断三条已知线段a、b、c能否组成三角形.

当a最长，且有b+c>a时,就可构成三角形.

1.2 确定三角形第三边的取值范围: 两边之差

2. 三角形的主要线段

2.1三角形的高线

从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线.

①锐角三角形三条高线交于三角形内部一点；

②直角三角形三条高线交于直角顶点；

③钝角三角形三条高线所在直线交于三角形外部一点

2.2三角形的角平分线

三角形一个角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

三条角平分线交于三角形内部一点.

2.3三角形的中线

连结三角形一个顶点与它对边中点 的线段叫做三角形的中线。 ADBCCBAD

2 三角形的三条中线交于三角形内部一点.

三、 三角形的角

1 三角形内角和定理

结论1：△ABC中：∠A+∠B+∠C=180° ※三角形中至少有2个锐角

结论2：在直角三角形中，两个锐角互余． ※三角形中至多有1个钝角

注意：①在三角形中，已知两个内角可以求出第三个内角

如：在△ABC中，∠C=180°－（∠A+∠B）

②在三角形中，已知三个内角和的比或它们之间的关系，求各内角．

如：△ABC中，已知∠A：∠B：∠C=2：3：4，求∠A、∠B、∠C的度数

人教版八年级语文(上)全册教案

课题 中国人民解放军百万大军横渡长江 课型 新授

授课时间 总第 课时

教学目标 一 了解新闻的特点和结构。

二 体会本文语言简明、准确的特点。

三 了解渡江战役的经过，接受革命教育

教

材

分

析 概述 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

重点

难点 一 学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。

二 本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材

教具 投影仪

教学法

设计

教学内容及教师活动和学生活动

一学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。

［说明］熟悉历史背景，大致了解全文内容。

二朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。

三两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。

四教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。

［说明］利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下：

中路军

西路军

东路军

增强学生认识本文内容的条理性。

五借助问题，传授新闻结构的知识。

1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？

［参考答案］ （第1句、第2句）

2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？

［参考答案］ （标题：人民解放军百万大军横渡长江）

Unit 1 Where did you go on vacation?

教学课题 第一课时 Section A(1a-2d )

教学目标 【知识目标】

Important words:anyone,anywhere,wonderful,few,most

Important phrases:quite a few,on vacation,anything interesting

Important sentences:

1.Where did you/he/she/they go on vacation?

2.Did you/he/she/they go to Central Park?

【能力目标】

能用目标语言谈论过去发生的事件。

【情感目标】

通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。

教学重难点 重点:动词一般过去时态的应用。

难点:动词过去式的变化规则。

教学过程

◆Step 1 Leading in

1.Guess:Get Ss to guess what the teacher did on vacation:

①Where did I go on vacation?

②What did I do on vacation?

2.Free talk:Guide Ss to talk about their own vacation.

①How was your summer vacation?

②Where did you go on vacation?

③Did you do anything special/great?

④Did you go anywhere interesting/beautiful...?

⑤Did you meet anyone interesting?

设计意图 通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。