二年级上册语文-20《雾在哪里》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
《雾在哪里》是部编人教版二年级上册第七单元的一篇课文，本单元围绕"想象"这个主题编排。这是一个童话故事。课文运用拟人的手法，把人们熟悉的"雾"这一自然现象描述成小孩子和大海、天空、海岸、城市等捉迷藏的趣味故事，故事中大雾笼罩下的世界一片朦胧，非常奇妙。课文以雾的自述组织材料，生动有趣。
这篇课文有十个自然段。第一自然段总写雾是个淘气又顽皮的孩子，激发了学生阅读下文的兴趣;第二至六自然段写了雾依次把大海、天空连同太阳、海岸、城市及周围的景物藏起来的景象;第七至九自然段写零把自己藏了起来，雾散了，雾中的一切又恢复原状的景象;第十自然段用设问句结束全文，写出雾神秘莫测，发人深思。
课文中描写雾的段落的结构有共同点，都是先写雾的语言，再写雾把什么藏起来，最后写雾把什么藏起来之后的景色。课文的语言也很有特点，"无论……还是…….都……."等句式准确地描述了大雾笼罩下的景象。突出表现了雾的淘气可爱，为读者想象雾景提供了依托。
课文配有两幅插图。第一幅插图上雾把大海、城市等都藏了起来，画面景象朦朦胧胧，隐约能见到景物的轮廓;第二幅插图是雾消散的景象，画面上各种景物清晰可见，摇着尾巴悠闲散步的小黑猫特别富有情趣。这两幅插图前后照应，形成鲜明的对比，有助干学生图文对照理解课文内容.
二、说教学目标
1.认识“雾”“淘”等12个生字；会写“步”“屋”“岸”“切”4个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。能借助生活经验初步理解课文内容。
3、会借助插图理解课文内容，初步掌握停顿、语音拖长、语调变化的方法来读好长句子。
三、说教学重难点
教学重点：学会本课8个生字，认识1个多音字；能正确、流利地朗读课文。
教学难点：借助生活经验初步理解课文内容，理解生词。
四、说学情
二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
二年级语文上册课文朗读-19雾在哪里
《二年级语文上册课文朗读-19 雾在哪里》
从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。 雾呢？不知道消失到哪里去了。
这篇课文以生动有趣的语言，描绘了雾这个淘气孩子的形象。雾把大海、天空、海岸、城市等依次藏起来，最后又把自己藏起来，展现出了雾的神奇和大自然的变化。
对于二年级的小朋友来说，学习这篇课文有着重要的意义。它能够激发孩子们的想象力，让他们在脑海中构想出雾的各种形态和动作。比如，当雾把大海藏起来时，孩子们可以想象那一片茫茫的景象，没有了波涛汹涌的海浪，没有了来来往往的船只，整个海面变得安静而神秘。
同时，这篇课文也有助于孩子们提高语言表达能力。文中简洁明了的语句，如“无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了”，让孩子们能够学习到如何清晰地描述事物的消失。而且，通过朗读课文，孩子们还能感受到语言的节奏和韵律，培养语感。
在教学过程中，老师可以引导孩子们分角色朗读，让他们更加深入地理解雾的心理和动作。还可以让孩子们根据课文内容，画一幅关于雾的图画，进一步发挥他们的创造力和想象力。
另外，家长们也可以在课后和孩子们一起讨论雾的特点，让孩子们观察生活中雾出现时的情景，增强他们对自然现象的认知和观察能力。
小学二年级上册语文《雾在哪里》课文原文及教案
课文原文
青蛙问天上的云：“你们翻过了天山，也翻过了大海，一路上可见美丽的风景，你们一定有许多的秘密。” “并不是，我们就像你们一样。每天上班，晚上睡觉，没有什么秘密。”云说。 “那为什么你们会变成雾呢？”青蛙好奇地问。 “这个简单。”云说，“我们经过你们家的时候，看见你们的池塘很美丽，我们就来到这里。池塘的水蒸发到空中，就变成了我们云朵。这就是化学变化。” “原来如此，我懂了。”青蛙说，“是你们变成了雾。可是，你们现在去哪儿了？” “我们飘走了，去找其他的小动物们了。”云说完，消失得无影无踪了。
课前准备
1. 教师准备课件或PPT，了解课文内容和主题，提前标注重点和难点部分，设计合适的教案；
2. 学生在听课前可以提前预习相关课文内容，或进行相关主题的阅读。
教学目标
1. 知道云为什么会变成雾；
2. 提高学生的阅读理解能力；
3. 培养学生的爱国意识，积极关注自然生态环境。 教学步骤
第一步：导入新课
教师可以通过多媒体教学工具呈现相关课件或PPT，或利用教科书、黑板、白板等方式，依据章节内容简要介绍本节新课的主题和目标，吸引学生的注意力，架构起学习课文的框架。
第二步：轻松阅读课文原文
教师可以全班或分班让学生读出课文原文，让学生对课文有大致的了解和模糊概念。
第三步：班内组合读课文
教师可以分配任务，每两个人为一组，要求两个小学生联合朗读课文原文，使内容更生动，让学生在阅读中体会语句的结构。
第四步：课文解读及讲解
教师在阅读过程中可以关注课文的重点和难点内容，有针对性地进行深入讲解和解读，如：云朵的形成和下雨的原理、化学变化、自然生态等。
第五步：对课文中的关键语句进行概括总结
老师可以向学生询问：“这篇文章的主题是什么？你们都注意到了哪些关键语句？” 并让学生逐一向全班汇报。
第六步：互动问答及思考
老师可以提出一些有关课文内容的问题，并鼓励学生通过思考、小组讨论等方式进行答题，不仅提高了学生的解决问题的能力，也提高了学生的思考和合作能力。 第七步：总结复习，布置作业
部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文及教案
从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
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本文作者是俄罗斯的谢尔古年科夫，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》教案 教学目标
1、知识与技能目标：准确认读“淘、藏”等10个生字；准确书写“暗、街”等7个字。准确认读“淘气、无论、岸边”等词语；准确书写“大海、海水、船只”等词语。
2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。
教学重难点
重点：准确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。
难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教学方法
