《电脑美术——巧用动漫形象》教案

②动漫形象的绘制方法：线条、色彩、构图
③动漫创作的技巧：创意、软件操作、团队合作
艺术性与趣味性：
1.动漫形象的特点：通过夸张、生动、富有表现力的线条和色彩，表现出动漫形象的个性和风格。
2.动漫形象的绘制方法：通过线条的流畅、色彩的搭配和构图的创意，展现动漫形象的生动和有趣。
3.动漫创作的技巧：通过创意的发挥、软件操作的熟练和团队合作的默契，创作出有趣和有创意的动漫作品。
答案：评价一幅动漫作品时，可以关注其创意、技巧、色彩搭配、故事情节等方面。优点可能是创意独特、技巧熟练、色彩鲜艳、情节吸引人等；不足之处可能是创意不够新颖、技巧不够成熟、色彩搭配不够和谐、情节不够吸引人等。
6.例题六：请简述如何创作一个具有个性的动漫形象。
答案：创作具有个性的动漫形象时，可以考虑其独特的特征、有趣的性格、独特的背景故事等方面。例如，可以设计一个有特殊能力的角色、一个幽默风趣的角色、一个有感人故事的角色等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动漫形象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为动漫形象有哪些优点和缺点？”
2.实践法：学生通过动手实践，绘制动漫形象，培养审美能力和创造力。教师可以设置一些有趣的绘画任务，引导学生发挥创意，提高实践操作能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意想法和绘制经验。通过相互启发和借鉴，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

《电脑美术—巧用动漫形象》教案教学目标：1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作教学难点：学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。

教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

教学过程：一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导过程谈话导入。

1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。

卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。

卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。

唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。

例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

3.简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。

我们中国也称“美术片”。

动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。

动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。

举例：以中国传统文化为主题，如京剧、民间故事等，让学生设计具有民族特色的动漫形象，传承和发扬传统文化。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用动漫形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢看动漫，有没有自己特别喜欢的动漫形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫形象设计的奥秘。
举例：以“环保”为主题，设计具有教育意义的动漫形象，体现绿色生活、节能减排等理念。
2.教学难点
（1）动漫形象的表情动作设计：指导学生如何根据角色特点，设计符合其性格和情境的表情动作。
难点解析：表情动作是动漫形象灵魂的体现，需引导学生观察生活中的人物表情，学会抓住特点进行创作。
举例：以喜、怒、哀、乐四种基本表情为例，教授学生如何运用线条和色彩表现不同情绪。
5.培养学生的信息素养，掌握运用电脑软件进行美术创作的基本方法，提高信息时代下的艺术实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）动漫形象的特点与设计原理：重点讲解经典动漫形象的设计思路、角色特点、色彩搭配等，使学生掌握动漫形象创作的基本方法。
举例：以《西游记》中的孙悟空为例，分析其形象特点、色彩运用及动作表情设计。
在课程结束后，我认真听取了学生的反馈，他们普遍认为这节课收获颇丰。但同时，我也意识到在教学过程中，要更加关注学生的个体差异。对于基础较弱的学生，我需要在课后给予更多的关心和指导，帮助他们赶上进度。
（2）电脑软件在动漫创作中的应用：教授学生运用Photoshop、Flash等软件进行动漫形象创作与修改，掌握基本操作技巧。
举例：使用Photoshop软件进行动漫形象的绘制和上色，运用Flash软件制作简单的动画效果。

电脑美术——巧用动漫形象教学目标1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术,感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。

2、借助电脑美术软件的多种功能,对素材进行加工、组合,从而创作出符合自己想法的美术作品。

3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣,体验动漫形象的特点。

学情分析五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,在前面学期里已经学习了多节电脑绘画课,为本节课的学习奠定了良好的基础,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

重点难点教学重点:学习电脑PS软件中的有关处理技术,对素材进行加工、组合,从而创作出符合自己想法的美术作品。

教学难点:PS文字处理效果,让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。

教学过程活动1【导入】13 《电脑美术──巧用动漫形象》一、欣赏导入、激发兴趣(教师控机)1、让学生欣赏几幅经过ps效果处理的动漫贺卡。

2、提问:看完这些作品你有什么感想?活动2【讲授】13 《电脑美术──巧用动漫形象》二、新授1、请你仔细观察这些电子贺卡由哪些要素构成?背景图片、动漫形象、文字2、拆分与发现。

分层电子贺卡实例——文件路径3、教师演示操作过程(全部过程在photoshop软件中完成)1)、打开ps软件,打开选择背景。

2)、编辑美化文字。

3)、打开选择动漫形象。

4)、编辑美化动漫形象。

5)、保存。

4、版面的美化。

5、认识新工具——文字编辑。

6、了解新功能——混合图层选项。

活动3【活动】13《电脑美术──巧用动漫形象》三、教师指导,学生讨论,示范试做。

活动4【练习】13《电脑美术──巧用动漫形象》四、艺术实践1、利用动漫的形象素材,设计制作一张美观实用的电子贺卡。

2、用教师所教的方法,让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。

(如果你感觉有些地方还有疑惑,请你打开教学视频好好研究一下吧!)3、在大胆尝试的时候,一定要记住及时保存。

4、学生操作、教师巡视指导。

活动5【测试】13《电脑美术──巧用动漫形象》五、学生作业抽查。

3.学生可能遇到的困难和挑战：
在使用电脑软件进行创作时，一些学生可能会遇到操作不熟练的挑战，这可能会影响他们的创作效率和表现。此外，对于如何将动漫形象与个人创意相结合，学生可能会感到困惑，不知如何下手。还有，部分学生可能在创意表现方面缺乏自信，需要鼓励和支持。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级的学生已经对美术的基本概念和表现手法有一定的了解，如线条、色彩、构图等。他们可能已经接触过一些动漫形象，并能够识别和描述一些常见的动漫角色。此外，部分学生可能有过使用电脑绘图软件的经验，如画图工具或简单的设计软件。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生们对创意和有趣的活动通常比较感兴趣，特别是与数字技术相关的内容。他们的学习能力因个体差异而异，但在美术表现和创意实践方面普遍具有一定的潜力。在学习风格上，部分学生喜欢动手操作，而另一些学生可能更倾向于观察和思考。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动漫形象的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动漫形象的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动漫形象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动漫形象。
布置课后作业：让学生设计一个自己的动漫形象，并撰写一篇关于其创作灵感和设计思路的短文，以巩固学习效果。
新课标人美版美术五年级下册第十二课电脑美术——巧用动漫形象教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）

第12课：电脑美术—巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案一、课程背景随着科技的不断发展，电脑美术已经成为了时代的潮流。

在现代社会中，电脑美术已经应用于各个领域中，并为我们带来了更加美好的生活。

因此，学习电脑美术已经成为了必需品。

在这门课程中，我们将学习如何巧用动漫形象，来创作美丽的作品。

二、教学目标1.学习不同的动漫形象造型；2.掌握如何绘制动漫形象；3.学习如何将动漫形象应用于不同的场景；4.培养学生对美的审美能力。

三、教学重点1.学习动漫形象的特点和造型；2.学习如何绘制动漫形象；3.学习如何将动漫形象应用于不同的场景。

四、教学内容和步骤A. 了解动漫形象通过观看动画片和漫画，鼓励学生认真观察动漫形象，学习它们的特点和造型。

教师可以引导学生对比现实形象和动漫形象的不同之处，并进行讨论。

B. 学习动漫形象的造型1.教师向学生介绍不同的动漫形象造型，如动漫人物、小动物、神兽等。

并且指导学生分析每种造型的特点和优缺点。

2.让学生在纸上画出不同的动漫造型，以加深对造型的理解。

C. 学习绘制动漫形象1.教师向学生介绍如何绘制动漫造型，例如发型、衣着、身材等。

教师可以将如何绘制动漫造型的步骤进行拆分，再向学生进行讲解。

2.讲解完毕后，让学生根据步骤模仿绘画。

D. 学习场景创作1.介绍动漫场景的创作方法，例如背景设计、角色表现等。

可以通过讲解一些实际案例来帮助学生更好地理解。

2.引导学生将已经绘制好的动漫形象，插入到不同的场景当中，使作品更加完整。

E. 讲解电脑绘画1.教师向学生介绍如何用电脑进行绘画，并针对不同的绘画软件进行讲解和演示。

2.让学生在电脑上练习绘制动漫形象和不同的场景。

F. 练习1.让学生自由发挥，在纸上或电脑上进行绘画。

2.教师可以对学生的作品进行评价和点评。

五、教学方法1.观察法：学生观察动漫形象和场景，分析它们的特点和优缺点。

2.实践法：让学生在纸上或电脑上进行绘画，并进行练习。

第12课：电脑美术-巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案一、教材分析本节课主要涉及的教材是人美2011版五年级美术下册教材，第12课“电脑美术-巧用动漫形象”。

通过本课学习，学生能够了解动漫人物的特点及表现方法，并可以使用电脑软件进行动漫形象创作。

二、教学目标1.能够了解动漫人物背景知识，理解其特点与表现方法。

2.能够运用电脑软件创作动漫形象，掌握其中的基本操作方法。

3.能够完成一幅动漫形象创作，体验动漫创作的美与乐趣。

三、教学重点1.动漫人物特点及表现方法的掌握，能够在创作中体现出动漫特色。

2.电脑软件基本操作方法的熟练掌握，能够自由创作并完成作品。

四、教学步骤1.引入（10分钟）教师向学生介绍动漫人物的背景知识，生动形象地展示动漫人物的特点，引导学生了解这些特点与表现方法。

2.讲解（20分钟）1.授课内容：通过实际案例详细讲解动漫形象创作的步骤和工具。

2.讲解重点： - 动漫形象的创作要点 - 常用的绘画工具和软件平台使用方法 - 展示优秀作品和学生创作的实践成果3.操作演练（30分钟）1.教师利用投影仪，演示电脑软件的上机操作及具体创作过程。

2.要求学生亲自操作，掌握电脑软件的基本操作技能。

4.总结（10分钟）教师针对本节课学习的重点和难点进行总结，回顾学生的操作经验和创作成果，激励学生钻研艺术创作技巧的兴趣。

五、教学反思电脑美术的课程可以让学生大量地接触到更多样化、更丰富的创作方式，实现创作、制造与表现的一体化。

本课程通过动漫形象的创作，在让学生利用各种色彩等创作方法的基础上，促进学生审美观和色彩知识的进一步提升，提高学生的文化意识。

在教学过程中，要稍加调整设计，因对于这个年龄段的学生，更多的是以亲身教学和实践操作为主，能够让时髦的新颖技巧在生动的课堂中有更充分的体验和展现。

美术五年级下册《第12课电脑美术巧用动漫形象》（教学设计）一. 教材分析《电脑美术巧用动漫形象》这一课的内容主要是让学生了解动漫形象的基本特点，以及如何运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

通过学习，学生可以掌握动漫形象的基本绘制技巧，培养学生的创新能力和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电脑操作能力，对动漫形象有一定的喜爱，但部分学生可能对动漫形象的认识较为片面，需要引导学生正确认识动漫形象。

此外，学生的创新意识和审美能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的基本特点，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用电脑软件进行动漫形象绘制的技巧。

3.激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。

四. 教学重难点1.动漫形象的基本特点及绘制技巧。

2.运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫形象的基本特点和绘制技巧。

2.示范法：展示优秀动漫作品，分析其特点。

3.实践法：学生动手实践，绘制动漫形象。

4.小组合作法：学生分组讨论，分享绘制心得。

六. 教学准备1.电脑及投影仪：用于展示优秀动漫作品和讲解绘制技巧。

2.绘图软件：如Photoshop、Illustrator等。

3.动漫素材：用于学生实践绘制。

4.纸张、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的动漫形象，如孙悟空、喜羊羊等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解动漫形象的基本特点，如夸张、生动、具有个性等，并通过示范作品分析动漫形象的绘制技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享绘制心得，然后动手实践，利用电脑软件绘制动漫形象。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘制过程中的优点和不足，并进行讲解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将动漫形象应用于实际生活中，如设计动漫周边、制作动画片等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调动漫形象的特点和绘制技巧。

电脑美术----巧用动漫形象一、教学设计理念《义务教育小学美术课程标准》中属于“综合探索”学习领域。

随着科技的不断发展，美术也在发展中派生出新的绘画种类及方法。

在本套美术教材中，从三年级到六年级开设了一系列电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特艺术效果。

动漫是学生非常感兴趣的话题，其形象和色彩赏析悦目，令学生爱不释手。

引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，提高学生的中和艺术能力。

二、教材分析本课第一步是语言导入本课任务驱动，明确学生要做什么，用什么工具完成。

给学生如何运用绘画软件，完成从新建文件到工具绘画，再到素材库的运用以及文字的安排等，制作一张贺卡。

三、教学目标：基于以上的解读，根据教材的特点，结合我们五年级学生的实际情况，我将本课安排为一课时完成。

根据课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”的理念，确定本节课的教学目标如下：知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。

过程与方法：通过观察、分析了解点奥美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从创作出符合自己想法的电脑美术作品。

情感态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。

四、教学重难点：教学重点：教学重点:让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。

教学难点：素材的选择、重组与变化五、教材课型、课时：1.课型：绘画2.课时：1课时六、教学准备：教具：多媒体课件学具：素材、电脑七、教学过程：八、小结：同学们今天都成功的制作了一张贺卡，同学们请通过微信或者E-MAIL，传递我们的祝福吧。

九、板书设计：电脑美术---巧用动漫形象一、贺卡的结构1.背景色彩2.动漫形象3.文字二．如何突出动漫形象多。

2.学情分析
电脑在当今社会被广泛普及、应用，在很多学科都发挥力巨大的作用，学生对电脑的基本操作也有一定的认知。学生在前一课学了《动漫——动起来的漫面》，知道用变形、夸张、比拟的手法来塑造动漫形象，对本课的动漫形象设计及运用起到了铺垫作用。从学生来讲，非常喜欢动漫形象，对很多动漫形象耳熟能详。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。
2、教师提问：卡通为什么叫动起来的漫画？都在哪些方面可表现“动”？卡通与漫画有什么区别？
师生总结得出：构图饱满、造型新颖、美观
1.学生认真观看各种类型的电子贺卡并表达自己的看法。
2.积极思考老师提出的问题。
通过展示学生欣赏各种类型的电子贺卡，让学生对本课内容产生兴趣，激发学生产生想象与好奇，为下面的内容做好铺垫。
2.核心过程推进
一、考考你：
1.这么多可爱的卡通形象是怎样绘制的呢？学生猜测？
《牧笛》中国画
二、下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。
（1）明确设计主题
（2）术的兴趣，培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《电脑美术——巧用动漫形象》是五年级下册第11课，是一节造型表现课。本课是在学生三、四年级学习了一系列电脑美术课程，对电脑形象有了一定的了解之后而进行的利用动漫形象和其他素材装饰贺卡的课程内容。本课重点在于通过学生已经初步掌握的电脑操作和软件知识，把动漫形象和自己需要表现的内容进行有机结合完成贺卡的制作装饰，体会信息技术的先进与强大，从中提高学生的综合艺术能力。

《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计第一篇：《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计教学目标：1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。

2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。

3、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。

教学重、难点：教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。

教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。

教学过程：1、引入：展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。

2、讲授新课：“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”学生回答原因。

“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。

教师讲授如何制作电子贺卡。

（1）明确设计主题。

（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件。

（3）灵活运用卡通形象和艺术字。

（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐。

（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上。

3、课堂讨论与实践。

请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。

/ 24、作业展示与评价。

在局域网上展示创作成果。

5小结：指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。

/ 2第二篇：电脑美术——巧用动漫形象教学设计《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计课型：信息技术与美术的整合教学目标1.学习使用电脑绘画软件的处理技术。

2.将动漫形象素材进行多种处理方法和合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。

3.通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。

4.通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验漫画形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。

教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本特点和创作方法，培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。

2. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生运用信息技术进行艺术创作的能力。

3. 通过学习，使学生对动漫形象有更深刻的理解，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学内容：1. 动漫形象的基本特点：夸张、生动、有特点。

2. 动漫形象的创作方法：观察、想象、描绘、修改。

3. 电脑软件的使用：如PPT、画图工具等。

教学重点与难点：重点：让学生掌握动漫形象的基本特点和创作方法，以及运用电脑软件进行美术创作。

难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有创意的动漫形象。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画图工具、教材。

学具：学生自带的画图工具、教材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 展示一些经典的动漫形象，让学生初步了解动漫形象的特点。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解动漫形象的基本特点：夸张、生动、有特点。

2. 教师讲解动漫形象的创作方法：观察、想象、描绘、修改。

3. 教师展示如何运用电脑软件进行动漫形象的创作。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行课堂实践，每组选定一个动漫形象进行创作。

2. 学生运用观察、想象、描绘、修改的方法，创作出富有创意的动漫形象。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队协作能力。

五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生课后继续观察生活中的动漫形象，激发学生的创作欲望。

板书设计：动漫形象特点：夸张、生动、有特点创作方法：观察、想象、描绘、修改作业设计：1. 观察生活中的动漫形象，分析其特点，并结合自己的想象，创作一个动漫形象。

2. 运用电脑软件，将创作的动漫形象进行绘制和修饰。

课后反思：本节课通过讲解和实践，使学生了解了动漫形象的基本特点和创作方法，提高了学生运用电脑软件进行美术创作的能力。

人美版小学五年级美术下册《第12课电脑美术—巧用动漫形象》教学设计一. 教材分析《第12课电脑美术—巧用动漫形象》这一课旨在让学生了解动漫形象的基本特点，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

通过本节课的学习，学生可以掌握动漫形象的设计思路，提高审美能力和创造力。

教材内容主要包括动漫形象的基本特点、绘制方法以及实践操作。

二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们想象力丰富，善于观察生活，乐于表现自我。

但部分学生对电脑操作不熟悉，因此在教学过程中需注重培养学生的电脑操作能力。

此外，学生对动漫形象的认识仅限于表面，需要在教学中引导学生深入理解动漫形象的特点。

三. 教学目标1.了解动漫形象的基本特点，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的电脑操作能力。

四. 教学重难点1.动漫形象的设计思路。

2.运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究、合作完成。

2.示范法：教师示范动漫形象的绘制过程，学生跟随操作。

3.讲练结合法：讲解与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识。

六. 教学准备1.电脑及其配套设备。

2.动漫形象素材。

3.绘图软件（如Photoshop、Clip Studio Pnt等）。

4.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、熊出没等，引导学生关注动漫形象的特点。

提问：“你们最喜欢的动漫形象是谁？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍动漫形象的基本特点，如夸张、生动、有特点等。

展示一些优秀的动漫作品，让学生感受动漫的魅力。

3.操练（15分钟）讲解动漫形象的绘制方法，并进行示范。

让学生跟随教师一起操作，学会使用电脑软件绘制动漫形象。

4.巩固（10分钟）学生独立绘制动漫形象，教师巡回指导。

针对学生遇到的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥创意，设计自己的动漫形象。

第12课电脑美术巧用动漫形象（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解动漫形象的基本特征，掌握运用电脑软件进行动漫形象设计的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和审美情感，提高创新意识和团队合作精神。

教学内容1. 动漫形象的特点：介绍动漫形象的基本特征，如夸张、简洁、生动等。

2. 电脑美术软件介绍：介绍常用的电脑美术设计软件及其基本操作。

3. 动漫形象设计实践：指导学生运用电脑软件进行动漫形象设计。

教学重点与难点重点：动漫形象的设计技巧和电脑软件的操作方法。

难点：如何将创意有效地通过电脑软件实现。

教具与学具准备教具：电脑、投影仪、动漫形象设计软件。

学具：学生自带的电脑或平板。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的动漫形象，激发学生的兴趣。

2. 新课学习：讲解动漫形象的特点。

介绍电脑美术设计软件的基本操作。

3. 实践操作：学生分组，每组选择一个动漫主题。

学生使用电脑软件进行动漫形象设计。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：每组展示自己的设计作品。

师生共同评价，提出改进意见。

板书设计中心：动漫形象设计的基本步骤。

左侧：动漫形象的特点。

右侧：电脑美术设计软件的操作要点。

作业设计设计一个具有个人特色的动漫形象。

写一篇关于动漫艺术欣赏的小文章。

课后反思教学过程中学生的参与度和兴趣如何。

教学难点是否得到有效突破。

教学方法是否需要进一步改进。

此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生在掌握动漫形象设计技巧的同时，培养创新思维和审美能力。

通过团队合作和作品展示，学生能够更好地理解和欣赏动漫艺术，同时提升自我表达和沟通能力。

教学过程的详细补充和说明1. 导入环节目的：激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。

方法：通过展示一些著名的动漫形象，如米老鼠、哆啦A梦等，让学生直观感受动漫的魅力。

第12课：电脑美术—巧用动漫形象（教学设计）教学目标知识与技能：让学生了解动漫形象的基本特点和创意设计方法，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫形象的审美能力和创造力，提高电脑美术的操作技能。

情感态度价值观：增强学生对动漫文化的兴趣，培养创新思维和艺术表达能力。

教学内容动漫形象概述：介绍动漫形象的历史、分类和艺术特点。

创意设计方法：分析动漫形象的设计原则和创新方法。

电脑绘制技巧：演示如何使用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。

教学重点与难点重点：动漫形象的设计原则和电脑绘制技巧。

难点：创意构思与电脑操作的结合。

教具与学具准备教具：多媒体设备、动漫形象示例图片。

学具：电脑、绘图软件、彩色打印机（可选）。

教学过程1. 导入：通过展示不同风格的动漫形象图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 理论讲解：介绍动漫形象的基本概念、分类和设计原则。

3. 案例分析：分析经典动漫形象的设计特点和创意方法。

4. 实践操作：指导学生使用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论。

板书设计第12课电脑美术—巧用动漫形象内容：动漫形象概述创意设计方法电脑绘制技巧作品展示与评价作业设计个人作业：设计一个原创动漫形象，并使用电脑软件绘制。

小组作业：分组创作一个动漫故事板，包含角色和场景设计。

课后反思教学效果：反思学生对动漫形象的理解和电脑绘制技能的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。

此教学设计旨在通过理论与实践的结合，让学生深入理解动漫文化，培养创新思维和电脑美术技能。

通过观察、分析和实践，学生不仅能够掌握动漫形象的设计方法，还能提高艺术表达和审美能力。

教学过程详细说明1. 导入目的：通过展示不同风格的动漫形象图片，如迪士尼角色、日本动漫角色等，迅速吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。

教案标题：电脑美术——巧用动漫形象教案科目：美术年级：五年级下册教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫形象的设计方法。

2. 培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。

教学重点：1. 动漫形象的设计方法。

2. 电脑软件的使用。

教学难点：1. 动漫形象的创新设计。

2. 电脑软件的操作技巧。

教学准备：1. 教师准备：电脑、投影仪、动漫素材。

2. 学生准备：电脑、绘画软件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示动漫形象图片，引导学生观察并说出自己喜欢的动漫形象。

2. 学生分享自己喜欢的动漫形象，并简单介绍其特点。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本概念，引导学生了解动漫的特点和魅力。

2. 教师展示动漫形象的设计方法，引导学生学习动漫形象的设计技巧。

三、实践操作（20分钟）1. 教师示范如何使用绘画软件进行动漫形象的设计，并讲解相关操作技巧。

2. 学生跟随教师示范，运用绘画软件进行动漫形象的设计。

四、创作展示（10分钟）1. 学生展示自己的动漫形象作品，并简要介绍设计思路。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾动漫形象的设计方法。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅动漫形象作品。

教学反思：本节课通过让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫形象的设计方法，培养了学生的创新思维和审美能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手实践，培养学生的美术素养。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

在实践操作环节，教师应注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握动漫形象的设计技巧。

在创作展示环节，教师应注重培养学生的表达能力和自信心，让学生敢于展示自己的作品，并勇于接受他人的评价。

在课后作业环节，教师应布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的美术素养。

人美版五年级下册美术第12课《电脑美术-巧用动漫形象》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《电脑美术-巧用动漫形象》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第12课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能让学生更加深入的了解动漫，而且能让学生提升美术创作能力。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解动漫；技能目标：能用电脑进行美术创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术作品创作能力；教学难点：能对不同动漫风格进行比较；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：电脑；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们能用电脑创作动漫形象吗？我们应当如何使用电脑设计自己喜欢的动漫形象？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《电脑美术-巧用动漫形象》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《六一儿童节贺卡》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的电脑创作一个和动漫形象有关的电子作品；生：认真进行制作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方，并对学生作品进行必要的点评；以上是我在预设教学《电脑美术-巧用动漫形象》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。