富饶的西沙群岛课堂实录

富饶的西沙群岛课堂实录三篇富饶的西沙群岛课堂实录1课文类型：阅读课上课课题：《富饶的西沙群岛》上课年级：三年级上课时间：20xx年元月八日上课地点：洋桥镇中心校办公室一楼上课类型：竞赛课研究要点：1、通过品词品句品读，齐读、小组读、展示读、指名读和背诵等方式，体现了阅读教学以读以本，以读代讲，以读悟语的教学要求。

2、努力创设自主、合作、探研的学习方式3、适时适当地采用现代教学手段，突出教学的重点和突破教学难点。

实录评析：一、导入：1、谈话激趣：师：同学们都去过哪些地方旅游?生1：我去过xx生2：我去过南宁生3：我去卢圩....师：你们去过的地方加起来也没有我去过的的地方多，你们相信吗?我给你们说说，我去过很多地方，如北方的一年四季景色诱人的----小兴安岭，还有xx的天安门、故宫。

xx的璀璨的明珠-----xx，以及国外的著名的水上城市----威尼斯。

你们知道老师是怎么去的吗?生1：坐火车生2：坐公共汽车生3：坐飞机生4：走路师：你们猜测得都不对，想知道吗?老师是通过读书去的领略的，文章写得好，我们读得好，我们就会有身临其境的感觉。

这叫什么?猜不出去吧?想知道吗?这叫-------------神游(板书)今天这节课，老师就带大家一起去神游一个地方，这个地方不仅风景优美，而且特产丰富。

大家想不想去?板书课题22《富饶的西沙群岛》(这种和学生交流的方式,打破了让学生描述游览的景色的常规。

看起来和别人是一样的，但是最后的落脚点是“神游”用“神游”的方式来学习，渗透了学习方式，同时和课文类型有关。

激发了学生的学习兴趣，并且提示语文学习的一种规律，就是要投入地读书才能有身临其境的感觉。

)2、复习导入：读课题，提问：“富饶”在这篇课文中是什么意思?生：物产丰富教师板书师：本文除了写西沙群岛物产丰富之外还写了那里的什么?生：风景优美板书师：课文从哪四个方面写了西沙群岛的美丽与物产丰富呢?生：海水、海底、海滩、海岛板书二、品读海水的美师：现在我们就一起去领略西沙群岛的美丽风景，看看课中是怎么样写出了西沙群岛的美的，请同学们齐读课文第二自然段生：齐读师：我们见过的海水一般都是蓝色的，而西沙群岛的海水却是五光十色的。

人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》课堂实录《富饶的西沙群岛》教学实录一、预习探究同学们，你们喜欢旅游吗？谁能向大家介绍一下你曾经去过哪些地方？今天让我们坐上幸运号航班，飞到祖国的最南端，去欣赏西沙群岛特有的美。

板书课题：22.富饶的西沙群岛齐读课题。

二、合作交流出示课件（祖国地图）。

师：现在，请同学们看一下，这是一幅我们伟大祖国的地图，老师要请咱们班的一位同学上来找一找西沙群岛在哪里？生找到后说：“找到了，你真棒！”同学们，从地图上我们知道了西沙群岛就在我们祖国的南海上，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

现在让我们边听课文朗读，边欣赏一下那里的美丽景色吧！出示课件（课文朗读）。

师：课文听完了，景色也欣赏过了，现在老师要考考你们生字掌握情况。

出示生字课件,谁来告诉老师，这些字怎样读？生：读生字。

师：纠正读音。

师：看来这些字咱们同学都掌握了，那么现在我们就一起到西沙群岛的海边，欣赏西沙群岛的海水吧！出示板书：海水。

生自读课文第二自然段，并画出描写海水颜色的词。

师：谁来告诉老师，你找到哪些描写海水颜色的词？生：深蓝、淡青、浅绿、杏黄。

师：西沙群岛海水的颜色真多呀，正如我们课本上的一个词所说、、、、、、生：五光十色。

出示板书：五光十色。

师：我们这里的谁有那么多的颜色吗？生：没有。

师：那为什么西沙群岛的海水有那么多的颜色呢？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

师：哦，原来是这样。

西沙群岛的海水真美呀，那西沙群岛的海底又是一番什么样的景象呢？哪位同学来读一下课文？生读课文。

师：咱们同学一边听课文一边思考：这一段描写了海底的什么？出示板书：海底生：珊瑚、海参、大龙虾。

出示板书：珊瑚、海参、大龙虾。

师：珊瑚是各种各样的，有什么样子呢？生：像绽开的花朵，像分枝的鹿角。

出示课件：珊瑚图片，生欣赏。

师：还有怎样的海参？生：懒洋洋蠕动的海参。

师：什么是蠕动呢？大家见过蚯蚓吧！生：见过。

《富饶的西沙群岛》课堂实录与教学反思2、感知课文内容。

三、教学过程（一）导入新课。

这节课我们一起来学习和交流第18课:富饶的西沙群岛。

（二）学习课文。

1、标出各个自然段的序号。

2、教师范读课文。

3、学生自由读课文。

4、学习和交流课文第一自然段。

（1）教师:谁来读一读课文第一自然段？学生:我来读一读课文第一自然段。

（2）教师:谁来说一说这个自然段主要写什么？学生:西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

教师:说的真好，掌声鼓励。

5、学习和交流课文第二自然段。

（1）教师:谁来读一读这个自然段？学生:我来读这个自然段。

（2）教师:谁来说一说这个自然段的主要内容是什么？学生:西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。

6、学习和交流课文第三自然段。

（1）教师:谁来读一读这个自然段？学生:我来读这个自然段。

（2）教师:谁知道这个自然段主要写了什么？学生:大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

教师:你真棒！7、学习和交流课文第四自然段。

（1）教师:哪个小朋友读一读这个自然段？学生:老师，我会读这个自然段。

（2）教师:那你知道这个自然段主要写了什么吗？学生:课文第四自然段主要写鱼太多啦，数都数不清。

教师:这个小朋友真会学习。

你真棒！8、学习和交流课文第五自然段。

（1）教师:哪个小朋友来读一读课文第五自然段呢？学生:老师，我想读课文第五自然段。

（2）教师:读得真不错，那你知道课文第五自然段主要写了什么吗？学生:老师，我知道课文第五自然段主要写西沙群岛遍地都是鸟的蛋。

教师:你真会学习，你真棒。

是啊，西沙群岛是鸟的天下。

树林里栖息着各种海鸟，遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料啊！9、学习和交流课文最后一个自然段。

（1）教师:小朋友，谁愿意来读一读课文最后一个自然段呢？学生:老师，我来为大家朗读课文最后一个自然段。

（2）教师:这个小朋友读的真好。

你真棒！那你知道这个自然段主要写了什么吗？学生:老师，课文最后一个自然段主要写西沙群岛是一个非常可爱非常美丽的地方。

《富饶的西沙群岛》课堂教学实录一、谚语导入，铺垫教学。

多媒体展示（谚语）：上有天堂，下有苏杭。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

师：这是几句谚语，谁想读给大家听？喜欢哪一句就读哪一句！（生读。

）师：请大家看一看这几句谚语有什么相同点？咱看谁最善于发现？（指生交流。

）师：这些谚语都是关于祖国的大山名川秀丽风光的，我们先来看一幅地图（多媒体展示地图），这是我国的南海海域，在距离海南岛330多公里的地方，有一群岛屿，像朵朵星莲，颗颗珍珠，伏于万顷碧波之上，它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

你们想登上西沙群岛去游览一翻吗？生：想。

师：这节课我们将一起走进富饶的西沙群岛。

（板书课题：22、富饶的西沙群岛）跟老师一起书空，请学生们们齐读课题。

（生齐读课题）师：课前老师已经让大家预习课文，下面我来检查一下生字认识了吗？多媒体展示生字：富饶、岛屿、山崖、威武、产卵、渔业、栖息、祖祖辈辈（生开火车读词语）师：生字认识了，课文内容理解了吗？下面老师请大家自由的读课文，注意读准字音，把难读的句子多读几遍，边读边思考：这篇课文是围绕着哪一句话写的？读完的学生们请你用手势或眼神告诉我！（生读课文，师巡视指导。

）师：谁来说一说这篇课文是围绕着哪一句话写的？生：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

（板书：风景优美物产丰富）师：作者带着大家都游览了西沙群岛的哪些地方？生：作者游览了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。

（师板书：海面、海底、海滩、海岛）二、精读品悟，感悟富饶。

1、海面部分师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，能用一个词语表达一下这里的海水吗？（展示海面）生：波光粼粼师：你说的是阳光下海面的美丽景色！生：蔚蓝师：你说的是海水的颜色。

……师：作者是怎样写海水的呢？自己读读吧。

（生自由读海水的句子）展示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

富饶的西沙群岛教学过程：一、设疑导入。

师：我们的祖国风景秀丽，让我们今天一起走进《富饶的西沙群岛》吧，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所理解。

出示图片。

生：我国的海南，那里风景优美、物产丰富......师：同学们理解的真多啊，这么美丽的西沙群岛现在就在我们眼前，此时此刻，你想和我一起去西沙群岛旅游吗？生：想。

二、初读课文。

师：想要一起旅游，那得有过关的门票才行呢！接下来我们一起学习本课的生字词吧。

要求：1．学生自读课文，注意读准确，读流利。

2．检查生字新词。

课件出示带生字的词语。

师：a．指名读，注意正音。

b．开火车练读，齐读。

c．课文中有些字比较难写，你有好的识记方法吗？生：饶：注意偏旁，右边不要加点。

威武：“威”不要忘了“一”，“武”不能加“丿”。

粪：“米”＋“共”辈：“非”＋“车”师：同学们观察真仔细啊，请大家掌声夸夸他们吧！既然大家学习了生字，那我们来玩个游戏吧，看看谁能过关，我就带他一起去旅游。

生：好......学生练写生字，适当讲解，分析结构。

师：你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？生：我国的海南省三沙市，那里风景优美、物产丰富、是个可爱的地方......生：那里是我国的热带地区，风景优美，有很多海洋。

生：那里有好多的鱼和鸟儿，肯定有好多的游客。

同学们理解的真多啊，现在我们就一起走进课文吧！请同学们画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

三、朗读感悟师：读课文思考：课文介绍了西沙群岛的哪些方面？给你留下了怎样的印象？选择自己喜欢的段落朗读，说说喜欢的原因，小组交流。

1、在来到西沙群岛之前，我们也去过祖国的很多地方，你们还记得吗？让我们一起回顾描写祖国风光的古诗和谚语吧！生：《望庐山瀑布》生：《望洞庭》生：上有天堂，下有苏杭。

生：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

师：同学们真棒，此时，我真想一览祖国的优美风光。

《富饶的西沙群岛》课堂实录一、激情导入。

出示西沙群岛的风景图片师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？生：西沙群岛。

师：对，这就是美丽的西沙群岛。

你知道西沙群岛在什么地方吗？生：不知道。

师：看，这就是我们祖国的地图。

【展示图片】中国地图师：在我们祖国的最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。

就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。

2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛。

师：“饶（ráo）”字是翘舌音，比较难读，谁能把它读好？生：饶（ráo）。

师：齐读课题。

生：富饶的西沙群岛二、检查预习过渡：昨天老师已经布置大家预习课文了，现在老师就来检查一下，看看哪个同学最会学习？1.出示生字词富饶岛屿山崖珊瑚绽开海参蠕动威武红缨产卵栖息鸟粪庞大圆溜溜风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比成群结队各种各样飘飘摇摇千奇百怪渔业工人四脚朝天祖祖辈辈懒洋洋指名分行读齐读三、初读课文1、师：现在调皮的词语宝宝又回到课文中了，你还能正确读出他们的名字吗？生：能！师：好，那同学们打开课本，默读课文吧，边读边思考：课文介绍西沙群岛的哪些地方？生自由默读课文2、师：课文默读完了，谁能说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？生：课文介绍了西沙群岛的海滩和海岛。

生：课文还介绍了西沙群岛的海底世界。

生：还有海面。

四、学习课文（一）海水1、来到西沙群岛，首先看到的是浩瀚无边的大海。

瞧，这里海水有哪些颜色？【展示图片】海面图生：有深蓝色、绿色生：黄色生：西沙群岛的海水五颜六色师：是啊，颜色真多。

请从课文中找出描写海水的句子，读一读。

生：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。

师：一块块，一条条，相互交错着。

西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，真美啊。

这是什么原因呢？。

富饶的西沙群岛》课堂教学实录富饶的西沙群岛》课堂教学实录一、谚语导入，铺垫教学。

师：在我们的祖国，有很多著名的山川美景，有没有谁知道相关的谚语呢？请大家来读一读。

学生读谚语）师：非常好，这些谚语都是在描述我们祖国的山水美景。

今天我们要研究的是一片位于南海海域的群岛，距离海南岛330多公里，这里是西沙群岛，它就像朵朵星莲，颗颗珍珠，伏于万顷碧波之上。

你们想去一探究竟吗？学生：想！师：那么，我们今天就一起来探索这富饶的西沙群岛。

二、精读品悟，感悟富饶。

1、海面部分师：现在我们来到了西沙群岛的海边，这里的海水有什么特点呢？（展示海面）学生：波光粼粼。

师：这是在描述阳光下海面的美丽景色。

还有其他的特点吗？学生：蔚蓝。

师：这是在描述海水的颜色。

现在我们来看一下作者是怎样描写海水的。

（展示相关句子）师：请大家自由地读一读这些句子，然后谁能用文中的话来描述海水的特点呢？学生：五光十色，瑰丽无比。

师：“五光十色”说明了什么？学生：说明颜色非常多。

师：那都有哪些颜色呢？学生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

师：这么多颜色，用另外一个词形容是——？学生：五颜六色。

师：请同学们用自己的话解释一下“五光十色”的意思。

（抽生回答）生1：就是海水里有很多颜色，而且还有光泽。

生2：海水像是闪闪发亮的。

生3：海水里有很多光，颜色也很多。

师：好的，你们都说得很好。

接下来我们来读一下课文中关于海底生物的部分，找出写了哪些生物。

（师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）师：我们来看一下这张图片，这是珊瑚，你们觉得它好看吗？请用自己的话来形容一下。

（抽生回答）生1：珊瑚很漂亮，有很多颜色，像一朵朵花。

生2：珊瑚的形状很奇特，有的像鹿角，有的像葡萄。

生3：珊瑚像一个个小动物，很可爱。

师：同学们的形容都很好，课文中也用了很多比喻句来形容珊瑚。

我们再来读一遍，注意体会比喻句的美。

（生自由读）师：最后，课文中提到了西沙群岛的海水和海底生物有什么特点？请用“因为……所以……”这一句式来回答。

《富饶的西沙群岛》课堂实录（一）导入：师：广阔的天空，蔚蓝的海水，这就是大海留给人们的印象，然而西沙群岛的海却不仅如此，因为它是五光十色的，犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在大地上，让人看一眼就再也舍不得离开，今天，让我们再一次来到西沙群岛，踩着它那松软的沙滩，去继续探寻属于它的那份美丽和富饶吧！同学们，你来到这里你最想做些什么？生：我最想到海滩上去拣贝壳。

生：我最想到海上去坐快艇。

生：我最想到海底去看看海里的动物。

师：同学们，就让我们先踏上海底的神秘之旅吧！怎样才能了解到海底世界的景色呢？生：可以看看书中是怎样写的？师：那么，同学们赶快打开书，去看看书中是怎样写的吧！生：读书师：找到你喜欢的动物了吗？你打算怎样向大家介绍它们？生：介绍学习方法。

1.可以朗读课文。

2.可以结合收集的资料来理解。

3.可以通过抓重点词语来理解课文。

4.可以用边读边做动作的方法帮助理解课文。

师：下面，就请同学们用自己喜欢的学习方法来学习描写海底世界的段落吧！生：自学课文。

师：你最喜欢什么动物？生：我最喜欢珊瑚，我用理解重点词语的方法来理解课文。

各种各样、有的像……有的像。

表现出珊瑚非常的多，而且很漂亮。

生：我也喜欢珊瑚，我用查资料的方法来学习。

介绍有关珊瑚的资料。

生：我也喜欢珊瑚，我认为将这句话中珊瑚的美读出来，才能更好的理解课文。

师：大家都喜欢珊瑚，老师也收集了许多有关珊瑚的图片，现在就请大家来欣赏一下吧！你想用什么词语来形容你所看到的珊瑚？生：各种各样、五颜六色、千姿百态、颜色不一等等。

师：你能用有的像……有的像来形容一下图片上的珊瑚吗？生：练习说句子。

生：我喜欢海参，我通过懒洋洋、蠕动这两个词语知道了海参这种动物动作非常缓慢。

读的时候也要慢些读才能读出海参的特点。

生：我也喜欢海参，我收集了许多有关海参的资料，我来给大家介绍一下。

师：老师也收集了有关海参的资料，你想看看真正的海参吗？（播放课件：海参录像）生：我喜欢大龙虾，我来给大家读一读，我认为应该读出大龙虾威风的样子。

《西沙群岛》课堂实录第一篇：《西沙群岛》课堂实录人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》课堂实录【课前准备】(一)教学背景参与教学的是本校三年级二班的学生。

经过一年多的电脑学习和实践，学生已具备了初步的电脑操作技能。

能较为熟练地打字，速度快的学生每分钟可打10个字；能上网查阅自己需要的学习信息，并能把搜集到的图片；(二)教材内容的分析《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。

通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

(三)学生学习状况分析由于经历了两年多课改实践的锻炼，这部分学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。

能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。

西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。

为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。

(四)教学目标的确定1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。

2.背诵自己喜欢的段落。

3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。

【师生互动的教学过程】(一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(多媒体展示地图)。

2.全文朗读视频演播，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初步感受。

(二)以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容师：你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。

请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。

《富饶的西沙群岛》第一课时教学实录（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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富饶的西沙群岛课堂实录一、老师带来几幅优美的风景画，请大家欣赏。

这就是：在我国最南方的南海上的西沙群岛。

这节课就让我们再次踏上西沙群岛细细欣赏那里的美丽风景吧!板书课题齐读题，在出发之前，请同学们快速的浏览课文，回想课文中说西沙群岛是个什么样的地方，作者是围绕那几方面写西沙群岛的。

（海水，海底，海滩，海岛）这几部分分别在第几自然写的（2、3 4 、5、6。

）汇报大家都记得非常的准确你们表现的这么好，我们说走就走，让我们穿过网络的隧道，直通西沙群岛。

此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，哪位小导游给大家介绍一下西沙群岛的海水远望西沙群岛一带的海水，和我们平时见到的海水有什么不一样的呢？(颜色很多)师：那都有什么颜色的呢?（有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）在课件中出示海面的图片，让同学可以从中找出深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的这么多颜色，书上用的是五光十色，还有哪个词可以表示颜色多？五颜六色那么老师想问一问这么多颜色的海水为什么不用五颜六色而用五光十色，因为海水能反射太阳光光线。

五光十色比五颜六色多出一个光字你知道的可真多。

说得真精彩，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，海面上就亮闪闪的，真是_________。

（五光十色）（你和作者一样，是一个用词准确的小作家！）如果我们去服装店就可以说这里的衣服五颜六色，如果去珠宝店就可以说这里的珠宝五光十色。

看来这两个词大家都会用了。

师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？瑰丽无比师：说的真准确，我们平时看到的海是蓝色的,为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢？快读读２自然段，答案就藏在其中呢？你能用因为所以的句式回答吗？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

师：出示课件中的海底的样子,让学生可以从图中找出哪些是高的和低的,从而知道颜色的深与浅与海底的关系。

部编人教版三年级语文上册：18.富饶的西沙群岛（课堂实录）《富饶的西沙群岛》课堂实录投影出示：中国地形图师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们南宁啊，在这！再往南走，这就是西沙群岛。

他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

放录像：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。

师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。

有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。

开始读吧！师：把你今天才认识的生字读一读。

生读。

师：有些生字以前还不认识，一起读一读，注意字音。

生读。

师纠正字音。

学生连词读。

师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。

现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。

投影出示画面。

师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的。

来，我们一起来读一读。

这样的海水作者用了什么词来形容。

生：深蓝的，青的，绿的。

师：还有哪个词。

生：瑰丽无比。

师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比。

（板书：五光十色瑰丽无比）读一读。

生读。

师：多美的海水啊！想象着，再读。

生读。

师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

读，不出声。

不明白的举手老师帮助你。

生读。

师：谁来说？生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？师：我也想问一下。

生：表示鱼很多，水也很多。

师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼（板书：一半是水一半是鱼）鱼多，你还能从哪看出来呀？生：各种各样的鱼数不清。

师：嗯，这海里的鱼呀可有四百多种呢！接着说。

生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。

师：感受到什么？生：鱼非常多。

师：从成群结对感受出鱼很多。

同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。

现在读一下我们喜欢的句子，待会儿读给大家听。

生读。

师：谁来说说你喜欢的句子。

生：我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。