最新部编版一年级语文下册11彩虹课时练及答案

小学一年级语文下册《春夏秋冬》同步练习题（精选）一、读拼音，写词语。

xǔduōjiǎnɡhuàkuài lèɡēɡetīnɡshuōtǔdìwán lèxínɡzǒu二、我能把下面的诗句工整漂亮地写下来。

野火烧不尽，春风吹又生。

三、比一比，再组词。

青（______）在（______）次（______）直（______）清（______）再（______）欢（______）真（______）四、选择合适的词。

奔腾沸腾（1）只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（_____）起来了。

（2）霎时，潮头（_____）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。

观赏欣赏（3）妈妈站在花坛边，（_____）着盛开的牡丹。

（4）我们到音乐厅（_____）音乐。

五、读一读，连一连。

一头星星绿绿的明天一片黄牛白白的云朵一颗树林美好的草地一条乌鸦闪闪的小鸟一只金鱼可爱的星星六、我会填。

1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。

2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。

3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。

七、我会阅读。

柳树醒了春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。

春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……1．读一读，填一填。

儿歌中_____跟柳树说话了， _____给柳树洗澡了，春风给柳树_____了，_____跟柳树捉迷藏了，柳树和_____玩耍了……2．连一连。

柳树软了飞柳枝绿了醒柳梢飞了枝柳絮醒了绿3．试着写一写。

蜜蜂为桃花跳舞了，_____________，桃花__________。

参考答案1、许多讲话快乐哥哥听说土地玩乐行走2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、青草在哪一次直尺清水再见欢乐真假4、沸腾奔腾观赏欣赏5、6、1.“几”共有几画（ 2 ），第二画是（），组词（几个）。

11 彩虹新课教学（）分钟二、读中识字，初读课文。

1.初读课文。

请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示3）读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子。

标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。

学生自由读课文。

2.识字游戏。

A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！（课件出示4：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个五角星，并让他当小老师带全班同学读一读。

）B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。

C.全班齐读。

3.识记生字字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。

（1）借助字的特点识记。

如，有“挑、镜”等9个是形声字，可以引导学生用形声字的识字方法进行识记。

又如，“拿”是会意字，合手为拿。

（2）辨一辨识记。

认识新的偏旁“衤”，区分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特点。

区分“座”和“坐”，了解两个字所表示的不同意思。

（3）做动作识记。

“提、洒、挑”是表示动作的词，可以通过做动作的方法来识记。

（4）组词识记。

本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。

词语举例：（课件出示5）浇：浇水浇花提：提高提问挑：挑水挑食镜：镜子眼镜4.生字扩词。

给生字找朋友。

【设计意图：本课生字以合体字为主，运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。

提现学生为主体，教师为主导的教学理念。

】（课件出示16）出示一个问句。

“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”(1)引读短语：（课件出示17）“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”让学生明白“我”想要的是爸爸那把浇花用的水壶。

(2)读出问的语气。

出示第二个长句子。

（课件出示18）“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”想一想，这一句写我在干什么？自己练读，圈一圈“我”的动作。

同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。

一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。

讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。

课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。

语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。

二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。

2.借助读好短句、关注标点等方式读好长句子。

3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。

三、说教学重难点教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。

2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。

教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。

四、说学情鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到小女孩关心家人的美好情感。

课后以讲和画为主，深化主题，同时也学生充分表达自己的对他人的美好心愿。

五、说教法学法1.朗读教学第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子"。

朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如："树上的秋干"——"门前树上的秋干"——"系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”遂层指导，把词组读正确，读明白。

第二，长句子的朗读指导。

（1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。

（2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如"提着它""走到桥上""把水洒下来"是三个连续的动作，通过朗读，感知"我"动作的先后顺序。

一年级语文下册《春夏秋冬》课后练习题（精选）一、看拼音写词语。

zǎo wǎn jū zhù zhāo hu ɡāo dīshēn tǐ shēnɡ dònɡ fēnɡxuě tīnɡ shuō二、先看图，填出图片所代表的季节，再填空。

（___）季（___）季（___）季（___）季一年有__个季节，按照顺序分别是_____季、_____季、_____季、____季。

三、比一比，组词语。

主（_______）外（_______）晚（_______）爸（_______）样（_______）往（_______）处（_______）兔（_______）巴（_______）详（_______）四、读句子，选择恰当的词语填空。

非常经常发现发明1.王明（________）到江边看风景。

2.我们的校园生活（________）快乐。

3.人们研究了一些动物的本领，（________）了许多东西。

4.小老鼠躲在洞里，怕被小猫（________）。

五、把上下两句古诗连一连。

白毛浮绿水汗滴禾下土白日依山尽红掌拨清波锄禾日当午凌寒独自开墙角数枝梅黄河入海流六、我会填。

1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。

2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。

3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。

七、读一读，完成练习。

春夏秋冬（节选）春天吩咐春风，把冰雪融化了，变成清澈河流，滋润万物滋润你我它。

夏天号召山雨，把树木浇绿了，变成茂密森林，遮挡阳光遮挡风沙。

……秋天派遣秋风，把果实吹熟了，变成美味的水果，请大家尽情享用吧。

冬天命令雪花，把大地冰冻了，忙碌了一年休息一下，等明年春天再开始吧。

……1．根据短文内容选一选。

（填序号）①果实②万物③大地④阳光滋润（________）遮挡（________）吹熟（________）冰冻（________）2．连一连。

春天夏天秋天冬天雪花飞舞冰雪融化森林茂密水果美味3．你喜欢哪个季节？为什么？（不会写的字可以用拼音代替）我喜欢______________，因为__________________。

部编版语文一年级下册彩虹教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教案第1篇】第一课时：一、教学目标：1、认识15个生字，能正确认读。

2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重点：熟读课文，感受彩虹美。

认识生字。

三、教学难点：理解课后题。

四、教具准备：生字卡片、小黑板。

五、教学过程：（一）导入新课。

1、听儿歌《彩虹》。

2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。

这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。

（二）学习新课。

1、自读课文，圈出生字。

2、互教互学生字。

3、出示生字卡片指名读。

虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。

4、给生字找“邻居”。

5、熟读课文。

6、分角色读课文。

7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9、学生自由想象，然后说一说。

（三）巩固复习。

1、读课文。

2、开火车游戏。

（看生字卡片组词）3、找朋友游戏。

（音节和生字）（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。

（五）板书设计：美丽的彩虹虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡第二课时：一、教学目标：学习写字。

二、教具准备：课件。

三、教学过程：（一）复习：1、指名读课文。

2、出示生字组成的词语，指名读。

彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上一定顶上滑下巨大颜色越来越淡（二）学习写字。

出示生字：美丽空河定七巨笔【部编版语文一年级下册彩虹教案第2篇】教学目标1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.激发学生的想象力，体会课文涵义。

教学准备预案设计补充、调整、复备一．复习导入1.游戏复习词语（找朋友）。

2.同桌互读课文，检查。

二．美文赏析1.美度课文，标出自然段。

2.学习第一自然段夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？一（）美丽的彩虹一座（）一座（）3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。

一年级语文下册《春夏秋冬》课后练习题带答案一、读拼音写词语。

zìjǐkāi xīn wǒmen kěshìmíng bai dàrén shuǐguǒhuǒshān二、神奇的汉字（给下面的汉字加一笔，组成新字，并组词）厂____ （_______）十____ （_______）大____ （_______）刁____ （_______）王____ （_______）白____ （_______）三、比一比，再组词。

地________ 情________ 运________ 草________ 冬________ 池________ 请________ 远________ 早________ 各________四、选择恰当的字填空。

了子1．他走（______）好几天。

2．一片片叶（______）落了下来。

几己3．小明自（______）穿衣服。

4．过了（______）天，桃花开了。

五、看图拼一拼，连一连。

hónɡrìyuán yuán suān yòu tiánpínɡɡuǒyuán yuán ɡuàlán tiānchēlún yuán yuán shǒu zhōnɡwánpíqiúyuán yuán ɡǔn xiànɡqián六、我会填。

1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。

2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。

3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。

七、读诗歌，做习题。

四季的歌春天悄悄（qiāo qiāo）地走来，溪（xī）水唱起了歌儿，叮咚（dīng dōng），叮咚。

夏天悄悄地走来，金蝉（chán）唱起了歌儿。

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】识字1春夏秋冬课时练一'读拼音，写词语。

chun tian da feng dong tian()()()kai hua fei ru xia xue()()()二'先辨字，再组词。

风雪匕二＞入＜2^春凡雨日二'重点段落品析。

池草青，山花红，鱼出水，乌入林。

1.请在文中找出下列词语的反义词。

绿一一出一一2.请你试着写一写。

青，红。

四、下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。

如、5参考答案一、春天大风冬天开花飞入下雪二、大风平凡下雪大雨飞入人口春天日子三、红入丝瓜青，苹果红。

四、略识字2姓氏歌课时练—、选择正确的读音并连线。

二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。

万（）（）王（）（）口（）（）土（）（）三、照样子，写句子。

例：你姓什么？我姓张。

什么张？弓长张。

你姓?我姓。

什么?0四、重点段落品析。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

1.填一填。

古月,口天,徐，许。

2.请你试着写一写。

子小,女生。

五、笑一笑，乐一乐。

笑话：曹先生喜欢与水先生散步，每次熟人遇到他们，熟人就说：“快跑呀,曹（潮）水来了。

”请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？参考答案一、姓xing李11张zhang吴wil钱qian官guan二、方方向主主要日日子王姓王三、什么李李木子李四、胡吴双人言午孙姓五、曹先生和水先生识字3小青蛙课时练—、我会读，我会连。

二'读一读，选一选晴M清-S-情C请■-■■：-睛1.这条小河里的水，非常（）。

2.今天小明（）我去他家做客。

3.明天天气很（）朗，我们去旅游吧。

4.她有一双明亮的大眼（）□5.姐姐心（）很好，在家里哼起了歌。

三、重点段落品析。

请你爱护小青蛙，专让禾苗不生病。

1.写出句中加点字的读音。

好：,它还有另外一读音是：2.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。

四、我们都知道小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。

部编版小学语文一年级下册第四单元（《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》）教学设计教材分析单元学习主题：家人第一部分单元解读本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。

《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

单元语文要素在课文中的梯度序列第二部分单元学习目标1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

3.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“x来x去”，尝试说这样的词语。

4.朗读《静夜思》并背诵积累。

5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

6.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。

7.读好带有轻声的词语并积累。

8.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。

9.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。

10.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

第三部分单元教材建议1.读好长句子是本单元的学习重点和难点。

在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。

前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。

2.语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。

词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“x来x去”的词语。

11 彩虹【核心素养目标】文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。

语言运用：积累词语，读好长句子。

思维能力：激发丰富的想象力。

审美创造：感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

【课前解析】关注课文结构：《彩虹》是一篇富有童趣的散文。

课文共4个自然段。

第1自然段用一个巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。

第2、3、4自然段分别写了“我”到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇田，拿着妈妈的镜子为妈妈照着梳头，把哥哥的秋千系在彩虹桥上荡来荡去。

这3个自然段结构相似：都以“爸爸、妈妈、哥哥”这些亲切的称谓开始，然后用反问的方式呈现了3个奇妙的想法，每一个反问句之后紧接着一个问句加强语气“高兴吗？”在教学第2自然段时，可以引导学生掌握学习方法，自主学习第3、4自然段。

关注字词学习：本课需要书写的生字7个。

其中有2个左右结构，2个上下结构，2个半包围结构，1个独体字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。

会认12个生字和衣字旁1个偏旁，可以根据已学的识字方法自主识记生字。

此外，课通过图文结合、联系生活、做动作等方式，引导学生有意识地积累词语，如“浇花、浇田、挑水、提、洒”等表示动作的词，“荡来荡去、飘啊飘”这样类型的词等。

关注朗读：本课想象奇特，富有情趣，是练习朗读的好材料。

在指导朗读时要注意两点：第一，带有“的”字的复杂短语，朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如：“树上的秋千”——“门前树上的秋千”——“系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”逐层指导，把词组读正确，读明白；第二，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿，另外本课的长句子还以反问句的形式出现，因此，还应引导学生在读好长句子的基础上读好问句，如，“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”【教学目标】1.认识“虹、座”等13个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。

2.积累“荡来荡去”等词语，并尝试说说这样的词语。

一年级语文下册《春夏秋冬》同步练习（精品）一、我会看拼音写词语。

zài jiàn（_______）zhōng wǔ（_______）jiérì（_______）zǒu chū（_______）dàmǐ（_______）qīng shuǐ（_______）tiān qì（_______）qíng tiān（_______）xīn qíng（_______）qǐng wèn（_______）dào lái（_______）gāo shān（_______）gāo xìng（_______）qiūqiān（_______）chéng wéi（_______）二、填一填。

1．“国”共__________画，最后一画是__________，这个字的部首是__________，带有这个部首的字还有__________、__________等。

2．“霜”是__________结构，这个字的部首是__________。

和“霜”同部首的字，我还能写：__________，带有这个部首的字一般跟__________有关。

三、选字填空。

[块快] 飞（_____）一（_____）田 [入人] 出（_____）大（_____）[白百] （_____）分（_____）雪 [往住] 来（_____）（_____）房四、我会选词填空。

（填序号）①许多②也许（1）我有（______）彩笔。

①加法②办法（2）乌鸦想（______）喝着了水。

①无处②到处（3）下雪啦！（______）一片白。

五、读《谁和谁好》一文，连一连。

藤和瓜好，风往哪里刮，云往哪里跑。

蜜蜂和花好，大家唱着歌，一起上学校。

白云和风好，它们手拉手，不吵也不闹。

我和同学好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

六、我会填。

1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。

部编版一年级语文下册《春夏秋冬》同步试题（精品）一、拼一拼，写一写。

dōng xīhuǒshān lǐtou tiān shàng kěshìbāshírìzi yún chóng zi hé朵苗二、给下面的词语找到家。

冰雪融化丹桂飘香草长莺飞冰天雪地狂风暴雨果实累累万物复苏接天莲叶银装素裹春：___________________夏：___________________秋：___________________冬：___________________三、我会组词。

本（_____）小（_____）羊（_____）公（_____）山（______）木（_____）少（_____）半（_____）云（_____）出（______）四、我会选择正确的词语写在括号里。

经常非常1．见到你，我（______）开心！2．因为我（______）参加体育运动，所以身体很健康。

近进3．这就是我家，离你家（______）吗？4．上课铃响了，同学们走（______）教室。

五、读一读，连一连。

一片片大雁江南可采莲，柳绿对桃红。

一群群雪花望着国旗，近听水无声。

一只枣山清对水秀，莲叶何田田。

一颗猫远看山有色，我们敬礼。

六、我会填。

1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。

2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。

3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。

七、阅读短文。

春天春天来了，大地都披上了新装。

小草，绿绿的；桃花，红红的；柳枝，青青的；小溪，亮亮的。

山林里可热闹了。

小鸟，快快乐乐；蜜蜂，忙着采蜜；蝴蝶，飞来飞去。

1．短文共有（）句话。

用“”画出第三句。

2．找出文中写颜色的词，用“﹏﹏﹏”画出来”。

3．照样子写词语。

快快乐乐（__________）（________）（_____）参考答案1、东西火山里头天上可是八十日子云虫子禾2、冰雪融化草长莺飞万物复苏狂风暴雨接天莲叶丹桂飘香果实累累冰天雪地银装素裹3、书本大小小羊公车上山木头多少一半白云出口4、非常经常近进5、6、1.“几”共有几画（ 2 ），第二画是（），组词（几个）。

部编人教版小学语文一年级下册同步练习试题全册1春夏秋冬课时测评方案一、将下列字的音节补充完整。

____uānɡ ____iànɡ ____uò ____óu霜降落游二、看拼音，写字词。

dōnɡxuěhuāfēi1.天的来了。

chūn fēnɡfēi rù2.天的很暖和，鸟儿又森林里了。

三、据课文内容连一连。

池草水山花林鱼出青鸟入红四、看图连一连。

夏雨秋霜冬雪五、选择合适动词填空。

(填序号)A.吹B.落C.降D.飘春风( ) 夏雨( )秋霜( ) 冬雪( )六、阅读儿歌，回答问题。

夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。

1.根据短文内容连一连。

2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。

蟋蟀○萤火虫○青蛙○参考答案一、sh j l y二、1.冬雪花飞 2.春风飞入三、········四、······五、A B C D六、1. ······2.萤火虫2姓氏歌课时测评方案一、选择加点字的正确读音，画“√”。

姓氏(sìshì) 赵国(zào zhào)大官(ɡuān ɡuàn) 一周(zōu zhōu)二、看拼音，写词语。

shén me ɡuówánɡxìnɡwánɡ shuānɡ fānɡ三、字的组合。

木言弓口长天子午四、写出含有下面部首的字，并组词。

女( ) 又( )亻( ) 囗( )五、你问我答。

(不会写的字用拼音代替)例：你姓什么？我姓张。

什么张？弓长张。

1.你姓什么？________________。

裙 照 镜 浇 照 镜 提 部编版语文一年级（下册）11.彩虹-课时练习题基础过关一、把b ǎ下xi à列li è字z ì的de 音y īn 节ji é补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。

z____ j____ j_____ zh___ q______óng ____í ___ìng ___ǎ _____i āo二、读d ú句j ù子z ǐ写xi ě生sh ēn ɡ字z ì。

k àn qi ān g āo 妈妈 着我荡秋 时快乐的样子，x ìng地笑了。

三、写xi ě出ch ū下xi à列li è字z ì的de 部b ù首sh ǒu 。

洒 _______ _______ _______ _______ _______四、选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。

（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào）①座 ②坐1.我（ ）在（ ）位上认真写字。

2.河上有一（ ）小桥。

洒 座 虹 挑提 兴 洒 虹五、照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ，写xi ě词c í语y ǔ。

（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去能力提升六、我w ǒ想xi ǎn ɡ到d ào 七q ī彩c ǎi 桥qi áo 上sh àn ɡ做zu ò什sh én 么me ？根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ连li án 一y ì连li án 。

提着爸爸的洒水壶 我的花裙子成了彩云拿着妈妈的镜子 我在下雨把哥哥的秋千拿去 天上多了一个月亮七、读d ú一y ì读d ú，做zu ò一y ì做zu ò。

一年级语文下册《春夏秋冬》同步试题（附答案）一、读拼音写词语。

chún jiéɡuójiāqīnɡzǎo jūzhùshēnɡyīn （________）（________）（________）（________）（________）shēn tǐyǐjīnɡfēi chánɡbìnɡfánɡɡāo xìnɡ（________）（________）（________）（________）（________）二、我是火眼金睛，能圈出词语正确的读音。

牛角（niújiǎo liújué）空气（kōng qìkòng q ì）闷热（mēn rèmèn yè）首先（shǒu xiān sǒu xiāng）歌唱（gēchàng gēchàn）伸腰（sēn yāo shēn y āo）三、比一比，组词。

朋（__________）心（__________）记（__________）比（__________）明（__________）星（__________）纪（__________）北（__________）四、选择恰当的词语填空。

平静宁静安静（1）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（____）地睡着。

（2）西蒙的头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。

（3）孩子们的呼吸均匀而（____），睡得正香甜。

不仅……而且……虽然……可是……（4）（___）眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，（___）我却渐渐地受到了一种美的感动。

（5）陆羽（____）精通茶艺，（____）博学多才。

五、把图片和相应的音节连起来。

hēshuǐyīfúzhúzi bái tùdājīmùlún chuán chībǐng gān yóu yǒng六、我会填。

部编版一年级《彩虹》第一课时教学设计教学目标：1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

一、课前交流二、情境导入：1.师：（PPT出示）小朋友，你们瞧，下雨啦！雨像断线的珠子,一滴一滴地掉在地上,溅起一朵朵漂亮的小水花。

不一会儿，大地就被雨水冲湿了。

这天气就像小朋友的脸一样，说哭就哭，说笑就笑。

不一会儿，雨就停了，被雨洗过小草更加碧绿，空气也清新了许多，朝远处望去，碧蓝的天空中出现了一道彩虹。

2．师：看老师写彩虹这两个字。

（引导学生在读准字音的情况下，猜一猜，虹为什么是虫字旁？）虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。

你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，头伸进河里喝水。

所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。

3．师：（PPT出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹？小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像——（一座桥）4．师：（出示生字卡“座”）谁能读准这个字？指名读准5.师：再来读读这个词——（出示生字卡：一座桥）指名读，全班读。

6．师：今天老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁？（出示“坐”）7. 师：（介绍广字头）广字头可有是有来历的呢，你们瞧，广字头啊，原指依山崖而建的房子，像不像这个广字头？来，我们一起做做动作来学一学！小朋友，你们除了知道一座桥，你还知道一座（）。

8.师：这个坐呢？你有什么好办法区分他们吗？（组词、动作）这样吧，我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样？老师来提问，你们回答，先试一试。

座位的座是哪个座9.师:小朋友，可真厉害，一点都没有被老师给混淆了！你们看，谁能带着对彩虹的喜欢，读一读这一句？（出示PPT “雨停了，天上有一座美丽的桥）【指导朗读】二、随文识字、练习长句1.师：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许多奇妙的想法，让我们一起走进课文，请小朋友们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。

部编版语文一年级下册课时练习同步随堂练习（全册）（含答案）《彩虹》第一课时课时练习一、小雨点会落在哪？请连一连吧。

zhào jìn g hón g tí jiāo虹提浇镜照二、组词开火车，看看谁的火车快。

真真好认真兴成高三、把句子补充完整。

1.冬冬和明明。

2. 在教室里。

《彩虹》第二课时课时练习一、重点段落品析。

妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？1.仿写句子。

天上不是多了一个月亮吗？不是？2.说一说：天上真的又多了一个月亮吗？二、大雨过后，一道彩虹挂在天空多漂亮啊！你能画出来吗？参考答案一、虹hóng 提tí浇jiāo 镜jìng 照zhào二、真实高兴兴趣兴致成了成就成为高兴很高高大三、1.在玩游戏 2.我看书参考答案一、1.前面的那个人不是小红的妈妈吗？ 2.不是的，而是我拿着妈妈梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去。

二、提示：把美丽的彩虹画出来即可。

《吃水不忘挖井人》第一课时课时练习一、读拼音，写词语。

hǎo chīzhǔrén yǐhòuzhùfáng jiāng shuǐméi yǒu二、轻松找朋友（连线）。

zhàn xíwàng cūn忘村席战三、组词井（）（）主（）（）吃（）（）面（）（）《吃水不忘挖井人》第二课时课时练习一、课文整体梳理。

这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“，”中得到升华。

二、重点段落品析。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”1.挖井人是谁？2.理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的意思。

3.“吃水不忘挖井人”根据这句话写出一个成语是：（）三、想一想，填一填。

中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难的问题。

1 春夏秋冬一、把b ǎ生sh ēn ɡ字z ì和h é相xi ān ɡ对du ì应y īn ɡ的de 音y īn 节ji é连li án 起q ǐ来l ái。

二、读d ú拼p īn 音y īn ，写xi ě词c í语y ǔ。

hu ā红三、读d ú一y ì读d ú，连li án 一y ì连li án 。

chu īr ù ch í pi āo shu āng lu ò筏筏 落 飘 霜 池入 吹 ch ūn f ēng d ōng xu ě f ēi ni ǎo春风 秋霜 夏雨 池草 鱼 落 青 出水 吹 降四、春ch ūn 夏xi à秋qi ū冬d ōn ɡ四s ì个ɡè季j ì节ji é各ɡè有y ǒu 什sh én 么me 特t è点di ǎn ？请q ǐn ɡ你n ǐ写xi ě一y ì写xi ě。

春天：_______________________________________________夏天：_______________________________________________秋天：_______________________________________________冬天：________________________________________________订正栏一、参考答案：飘—pi āo 霜—shu āng 吹—chu ī 落—lu ò 入—r ù 池—ch í二、春风 冬雪 花 飞鸟三、春风吹 秋霜降 夏雨落 池草青 鱼出水四、提示：春天：燕子从南方回来了，桃花开了。