地球的伤痕教学设计

伤心的地球教案一、教学目标：1. 了解地球环境问题，引导学生关注环保意识；2. 培养学生的环保意识，激发学生保护地球的责任感；3. 培养学生的观察和分析能力，提高学生的环境保护意识。

二、教学重点：1. 了解地球环境问题；2. 培养学生的环保意识；3. 提高学生的环境保护意识。

三、教学难点：1. 如何引导学生关注环保意识；2. 如何培养学生的环保责任感。

四、教学过程：1. 导入。

教师播放一段关于地球环境问题的视频，引导学生思考地球环境问题对人类的影响，并引发学生对环保意识的关注。

2. 学习。

（1）教师讲解地球环境问题的严重性，如全球变暖、大气污染、水资源短缺等，让学生了解地球环境问题的现状。

（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对地球环境问题的看法，引导学生思考如何保护地球环境。

3. 活动。

（1）教师组织学生开展环保宣传活动，包括制作环保海报、宣传单页等，让学生通过实际行动来传播环保理念。

（2）教师带领学生到校园或社区进行环境保护实地考察，让学生亲身感受环境问题的严重性。

4. 总结。

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对环保意识的认识和看法，并鼓励学生将环保理念落实到日常生活中。

五、课后作业。

让学生撰写一篇关于环保的作文，表达对地球环境问题的看法和环保意识的培养。

六、板书设计。

地球环境问题。

环保意识。

保护地球责任。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对地球环境问题有了更深入的了解，也提高了环保意识。

通过实地考察和环保宣传活动，让学生更加深刻地认识到环境问题的严重性，激发了学生保护地球的责任感。

同时，通过作文的形式，让学生有机会表达自己对环保的看法，培养了学生的环保意识和责任感。

活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课1.教师引领：同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。

你知道她是谁吗？（生答：地球课件出示）对，她就是地球。

（教师板书：地球）教师谈话：地球是八大行星之一，也是太阳系中唯一有生命存在的行星。

地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。

【设计意图：让学生在广袤无际宇宙的震撼中，把目光锁定在我的家—地球村。

】2.欣赏地球上美丽的图片，感悟地球的美丽富饶。

教师过渡：下面让我们一起来欣赏一下这个美丽的地球吧！（课件展示：地球上一些美丽的图片资料，同时配上轻音乐）教师引导：通过欣赏这些图片，你的心情怎样？你想对大家说点什么呢？学生畅谈感想预设1：真没想到我们生活的地球是这样的美丽、富饶、迷人……预设2：地球真是太美丽了……预设3：我们应该保护这美丽的地球3.教师过渡：我们生活的地球如此的美丽，她像妈妈一样，哺育了我们，给我们提供了赖以生存的环境，她是我们共同的家园。

可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听，她在诉说……【设计意图：学生在欣赏地球上美丽图片感悟地球的美丽、富饶、迷人的同时，转而告诉他们地球妈妈生病了，触发学生的好奇心，地球妈妈怎么了？从而激发他们的探究欲望。

】二、活动体验，探究互动：地球伤痕知多少。

活动一：地球的控诉1．教师引领：美丽的地球，遇到了一些问题，她在哭泣、她在控诉……（1）课件出示：（伤痕累累的地球、生活中到处乱扔乱放垃圾、烟囱冒出的黑烟、河面上漂浮的死鱼和垃圾等图片并出现配音）。

配音内容如下：“呜呜呜呜……我的头好痛啊！”“你怎么了地球妈妈？”“这几天，我时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛。

”“那我们去医院看看好不好。

”月亮姐姐同情地说。

“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。

教课目的：《地球的悲伤事》教课方案1、培育分工合作达成调研课题的任务，会从资猜中进行整合集中，锻炼报告展现能力。

2、认识造成地球损害的原由以及产生的结果。

3、经过视频、图片等资料，来感觉地球所遇到的损害，惹起感情上的共鸣。

教课方法：合作研究、搜寻资料、报告沟通、讲话教课准备：漫绘图片、地球受伤的视频、教课课件、有关资料。

一、创建情境，激情引趣：导入新课同学们，地球是太阳系中独一有生命存在的星球，它奉献给人类清爽的空气、肥饶的土地，干净的水源。

但是，跟着科技的进步、经济的发展，人类对地球资源的开采利用也在加快，这给地球的生态环境造成了很大损坏。

看，地球已经是遍体鳞伤，它在呜咽。

教师课件出示《地球在呜咽》的视频师：我看同学们在观看视频的时候表情很凝重，你们从刚才的视频中，看到、听到了或许是想到了什么？学生谈感觉。

过渡：课前都已经构成了专项小组，采集了很多对于“地球悲伤事”的资料，先请同学们在小组内沟通一下学生谈感觉，在小组内沟通自己的资料并进行汇总。

二、展现研究组内议论课前研究的问题，而后小组合作学习研究，向黑板上的漂亮地球水彩画贴上小组总结地球悲伤事的卡纸。

我采纳的策略是让学生把课前采集的资料和查找的数据进行整理，先在小组内议论，理清思路，而后再班内沟通，让孩子们在沟通中扬长避短，加深对地球悲伤事的认识，拓展对地球受伤的原由的认识。

依照学生研究状况进行小结、明理。

展现的小组利用图片、访谈录的形式进行，在这过程中，我注意指引学生加深对地球悲伤事的认识。

三、总结提高（出示视频：地球xx 的风景）同学们，往日的地球，我们漂亮的家园，变为了遍体鳞伤的样子，同学们看到此情此景，你想对地球妈妈说点什么呢？经过前后的对照反差，让学生感情上达到共识。

指引学生经过本节课的学习你想对地球妈妈和人们说什么，使孩子们的感情在这里获得提高，让孩子们在潜意识里有一种紧急感，这有益于解决本课的教课要点。

四、拓展升华在录课的时候正好是 4 月份，快到世界地球日了，所以我相机指引学生把保护地球的行为用在平常的生活中，从生活的小事做起，把地球上的伤痕去掉，治愈地球母亲。

《地球的伤心事》教学设计教学内容：六年级下册教材第55页至58页内容，包括“地球的伤痕”和“寻找受伤的原因”两个主题活动教学目标：1、让学生初步了解环境恶化，人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要。

培养学生的环境保护意识。

2.让学生了解认识人类正在破坏地球生态环境的严峻现实，明确环境问题的严重危害。

认识环境污染的危害,能做一些力所能及的爱护环境、节约资源和科学利用资源的小事。

3、引导学生探究地球受伤的原因，学习从不同角度观察、分析社会现象。

学会主动关心生活中的环境问题，同时培养学生收集、分析资料的能力。

教学重点：认识到人类对环境的破坏，关心环境问题，增强环保意识。

教学难点：了解环境恶化、资源匮乏是当今世界面临的严重危机。

教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。

首先，从我们美好的地球导入，让学生通过欣赏地球上一些美丽的画面，感悟地球是我们赖以生存的家园。

然后，出示一些地球上环境被破坏的图片和地球由美变丑的音频资料，让学生通过对比，进一步感悟到我们赖以生存的地球已经遍体鳞伤了。

从而激发学生探寻地球伤心事，帮助地球解决伤心事的强烈愿望。

最后，发出呼吁：保护环境，人人有责。

教学准备：学生准备：通过不同的方式搜集资料，了解目前地球上生态环境被破坏的现象。

卡纸一张教师准备：准备与环境破坏相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。

学习方法：自主与合作学习相结合。

教学过程：一、谈话导入，歌颂地球1：今天，老师请来了一位在国际上享有盛誉的贡献巨大的人物来到我们的课堂，同学们想见吗？（ppt展示地球的图片）板书：地球2：播放视频《美丽的大自然》。

通过欣赏这些画面，你的心情怎样？想说点什么呢？------地球如此美丽。

学生畅谈感想，感悟地球的美丽、富饶、迷人。

过渡语：我们生活的地球如此的美丽，她像妈妈一样，哺育了我们，给我们提供了赖以生存的环境，她是我们共同的家园。

（说课稿）地球的伤心事——寻找地球受伤的原因寻找地球受伤的原因尊敬的各位评委、各位老师大家好：今天我说课的题目《地球的伤心事——寻找受伤的原因》，下面我就从说教材、说教法学法、说教学过程等几方面阐述我今天的说课：一、说教材教材分析：《地球的伤心事——寻找受伤的原因》这一课的主题内容比较丰富，通过一些震撼人心的画面、数据、使学生了解到地球母亲目前的状况，激发学生保护地球的决心，指导学生保护地球的行为。

学情分析：学生在上一个主题活动课中，已经认识和了解地球母亲的伤痕，课前让学生对于造成地球伤害的原因等资料进行了收集和整理。

教学目标：知识目标：了解造成地球伤害的三大方面原因?能力目标：1、培养分工合作完成调研课题的任务，会从资料中进行整合集中，锻炼汇报展示能力。

2、培养学生多种途径收集资料的能力。

情感目标：培养学生的环境保护意识，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯。

重点：让学生了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题。

难点：理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

二、说教法、学法教法：主要通过任务驱动的方法开展教学学法：自主探究法、合作交流法、成果展示法三、说教学过程下面我主要说一下我的教学过程：整个教学过程，我将从以下四个方面来进行阐述：第一：创设情景、呈现任务第二：归纳梳理——寻找地球受伤的原因第三：活动总结、提升感悟、畅想收获；第四：学以致用、拓展深化；一、在创设情境、呈现任务这个环节，为了激发了学生的兴趣，使学生受到视觉、听觉的冲击，为下一步探究地球受伤害的原因，做好铺垫，我是导入的：同学们，你们了解我们的地球吗？她是什么样的？学生畅所欲言。

设计目的：通过学生积极踊跃的的发言，激发学生对地球的兴趣，为进一步探究地球受伤的原因做好准备。

教师：是啊，我们曾经有一个美丽富饶,的地球，它有着巍峨壮丽的山峰、广袤无垠的草地、郁郁葱葱的森林、蔚蓝神秘的大海，它美丽并且快乐，但是，近些年来他却伤心事不断：森林锐减、土地沙漠化、煤、石油、天然气等资源的过度开发和利用，使我们那个曾经美丽富饶的地球伤痕累累，那么究竟是什么原因造成的呢？你们想不想知道答案？好，这节课就让我们一起去寻找地球受伤的原因！播放短片，寻找地球受伤的原因。

《地球的伤痕》活动设计活动目标：1、通过了解人类对地球的危害，树立环保意识。

2、初步了解地球已经被破坏的程度，激发学生的危机意识。

3、让学生认识人类正在毁坏地球的严峻事实，明确环境问题的严重性。

活动重点：通过环境问题的数据和图片资料，让学生了解和认识地球的严重危害。

活动准备：学生：课前搜集教师：课件活动过程：激趣导入师：同学们认识我吗？（认识）谁来说一说？如何知道的？（你真是善于发现的孩子）老师很想认识你们，谁来介绍一下自己？（通过你的介绍我了解了许多）谁来介绍一下我们班的班委成员和学习小组长？（不愧为领导，个个精神抖擞）在我来之前就听说我们班的同学非常出色，刚才也领教了，能不能把出色的表现展现在课堂上呢？（能）好，请跟老师一起说“我能行，我最棒”。

现在我就带领你们去旅游一趟。

师：出示优美的图片生：欣赏师：谁来谈一下自己的感受生：真美师：的确很美，地球给予了我们舒适的环境，可是现在地球很多地方变得令我们可怕。

（出示课件）生：看师：地球怎么了？生：地球受伤了师：地球已经伤痕累累了，今天我们就一起学习《地球的伤痕》（板书课题）师：老师让同学们课前搜集相关的资料，搜集了吗？生：搜集了师：请同学们拿出搜集卡，以小组为单位交流。

（出示温馨提示和搜集卡）生：交流师：指导师：停，我发现同学们交流完毕，请小组长汇报。

生：大气污染：工业废气、燃烧、汽车尾气、核爆炸水污染：未处理的城市污水、工业污水、化肥、农药噪声污染：建筑工地、汽车鸣笛白色污染：塑料袋、一次性餐盒资源无节制开采：石油、煤炭、森林滥伐土地退化：水土流失、土地沙漠化、土壤污染光污染：霓虹灯、紫外线灯动物濒临灭绝：藏羚羊师：从同学们的交流汇报中，我发现同学们都是有心人，都善于观察和发现问题，并能提出解决问题的办法，你们阐述的那么有理有据，老师很佩服你们。

师：从同学们的交流汇报中，让我们清醒地认识到：随着人类的进步，科技的发展，人类对地球资源的开采与利用也在加速，这给地球的生态环境也造成了很大的破坏。

地球的伤心事1——地球的伤痕说课稿禹城市辛寨镇中学张淑红尊敬的领导、敬爱的老师大家好，我今天说课的题目是六年级下册第三单元地球的伤心事，第一节地球的伤心事。

下面我将从教材分析、教法学法、教学过程三个方面，来给大家介绍。

一、教材分析1、本课在教材中的地位和作用本课主要引领学生了解由于人类的盲目发展，使地球“伤痕累累”，造成了许多难以弥补的严重后果，激发学生的危机意识和探究欲望。

这为学习下一节寻找地球受伤的原因做了铺垫。

2、教学目标情感、态度、价值观目标：通过了解人类对地球的危害，树立环保意识。

知识目标：初步了解地球已经被破坏的程度，明确环境问题的严重危害，激发学生的危机意识。

能力目标：引导学生从不同角度观察、分析社会事物和现象，合理地探究和解决问题。

3、教学重点、难点：通过环境问题的数据和图片资料，让学生了解和认识其对地球的严重危害。

活动准备：学生：四人童话剧《地球的控诉》，搜集破坏地球问题的资料。

教师：课件，搜集破坏地球问题的资料。

二、教法、学法由师生共同参与进行探究式学习，指导学生查阅资料、归类收集，培养学生探究解决问题的能力和严谨的科学态度。

设计多媒体课件，用丰富的图片、文字资料及视频激发学生探究学习的兴趣。

在师生讨论气氛中注重解释与适时拓展，有助于学生对环境危害的记忆和深刻理解。

三、教学过程：1、话剧表演，导入新课师：今天又四位同学给大家带来一个童话剧表演，请大家掌声欢迎他们给大家表演？附：《地球的控诉》旁白：他——土星，和地球都是太阳系家族中的成员。

今天吃完饭没有事，忽然想起多日不见地球妹妹了，于是就去找地球妹妹玩。

“咿，那是地球妹妹吗？地球妹妹可是个蓝色的水球。

它实在是太美了：小鸟在无忧无虑的飞翔；成群的野兽在碧绿的草原上尽情奔跑；鱼儿在广阔的大海里自由自在的畅游着。

万物都是美好的：天是蓝的，草是绿的，水是清的。

野花开遍每个角落，雨神把纯洁无瑕的甘露洒向人间，到哪里，哪里就是一幅美丽的图画，到处一片欢声笑语。

教学设计4 月 14 日课题人类让地球变得伤痕累累课时1课型新授教学目标1了解人类不和理的活动对环境产生的破坏性影响和人类面临的处境。

2 观察身边小事，思考自己给地球留下了什么，增强环境道德意识。

3 培养学生“保护环境从我做起，从小事做起”。

4 通过公益宣传活动，调动学生参加公益活动的积极性，培养学生“保护地球，人人有责”的环境意识。

重点难点分析及突破措施重点：地球伤痕累累，人类面临的处境难点：怎样善待地球。

突破措施：多搜集资料。

教具准备多媒体板书设计人类让地球变得伤痕累累教学目标地球伤痕累累：1 人类面临的处境2 善待地球34教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）4，21人类生活的一切生活条件，资源都来自地球。

人类生存和发展不仅依赖地球表面的能源，还要深入地球内部，寻求各种矿产，能源，水源，以满足不断增长的生活需要。

地球是人类赖以生存的唯一家园，所以我们要珍爱我们的地球。

一了解我们的地球地壳有四个圈层，即岩石圈，大气圈，水圈和生物圈，统称为地球的外圈。

（一）岩石圈岩石圈向人类提供了丰富的化石燃料和矿物原料。

岩石经过亿万年的风化形成了土壤，为人类提供了衣食住行的物质资源。

（二）大气圈大气圈是环绕地球最外层的气体圈层。

大气圈的主要成分为氮、氧、氩、碳、氦和氢等元素。

大气的总质量 5 .13*10 15 吨，约为地球总质量的 0.0009% 。

由于地球的强大吸引力，它的 79% 集中在底层，越向上空气越稀薄。

大气上界的具体数字还难以确定，据人造地球卫星所测的资料，在 16000 公里的高空仍然存在着极稀薄的气体离子和基本粒子。

大气中的 O 2 和 CO 2 ，大气的温度变化以及各种天气想现象，都直接作用与地表的岩石，大气的活动是水圈的循环必不可缺的环节，大气的存在和活动是生物圈存在的根本条件。

幼儿园大班社会活动《受伤的地球》教案
【活动目标】
1.通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

2.增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

【活动准备】
PPT课件、
【活动过程】
1.开场白：问好、组织纪律
2.课程过程：
第一部分：
出示地球图片、地球美好的图片提问：这是谁？地球上什么动物动植物呢？
观察大自然的图片：这是以前的地球，但是现在的地球受伤了。

第二部分：
出示地球环境被污染的对比图：（南北极冰川融化、澳大利亚森林被烧毁、海洋垃圾、湖泊被污染等）分析图片的场景，对我们人类，动物，植物有什么影响。

教师总结：
第三部分：我们应该如何保护地球（分组讨论，比赛的方式）激发幼儿讨论如何保护爱护地球（加上分比赛的方法）
第四部分：
想办法把小朋友想的方法，融入到幼儿园的一日生活中。