沪教版八年级物理上册6第4节来自地球的力word教案2

第6章第4节来自地球的力（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪科版）当我设计这一课时，我希望孩子们能够通过实践活动，理解力的概念，并能够将这个概念应用到日常生活中。

我采用了从实践中学习的教学方式，让孩子们在动手操作中感受力的存在和作用。

我的教学目标是让孩子们能够理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，能够使物体的运动状态发生改变。

同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高动手操作能力和观察能力。

在这一课中，教学难点是让孩子们理解力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到了另一个物体的力的作用。

教学重点是让孩子们能够通过实践活动，观察和体验力的作用。

为了实现这些教学目标，我准备了各种教具和学具，如弹簧测力计、小车、砖块等。

在这一活动中，我会特别关注孩子们对于力的作用相互的理解，以及他们对于力的大小对于物体运动状态的影响的观察和体验。

在课后，我会进行反思，看孩子们是否能够理解力的概念，以及他们是否能够将这个概念应用到日常生活中。

同时，我也会根据孩子们的反应，调整我的教学方法，以便更好地达到我的教学目标。

我希望通过这一活动，孩子们能够理解力的概念，并能够将这个概念应用到日常生活中。

我也希望他们能够通过实践活动，提高动手操作能力和观察能力。

重点和难点解析在设计这一课时，我深刻认识到力的概念对于孩子们来说是比较抽象的，因此我特别注重通过实践活动，让孩子们能够直观地感受力的存在和作用。

在教学过程中，我有几个重点关注的细节。

我介绍了力的概念时，我不仅仅是通过口头讲解，而是通过实验让孩子们直观地感受力的存在。

我使用了弹簧测力计，让孩子们亲自体验到施加在弹簧上的力越大，弹簧的伸长就越长。

这个实验让孩子们对于力的概念有了直观的认识。

我让孩子们进行小组讨论，分享他们对于力的理解。

这个环节是我特别关注的，因为我希望能够通过孩子们的互动和思考，加深他们对于力的理解。

在讨论中，孩子们提出了各种关于力的问题，比如力是如何产生的，力是如何作用在物体上的等等。

教案：来自地球的力一、教学内容1. 重力的概念：向学生介绍重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。

2. 重力的方向：讲解重力的方向总是竖直向下，即垂直于水平面。

3. 重力的作用点：介绍重力的作用点称为重心，对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心；对于不规则物体，可通过悬挂法确定重心。

4. 重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量成正比，即 G=mg，其中g为重力加速度，约为9.8m/s²。

5. 重力与质量的区别：强调重力与质量是两个不同的物理量，质量是物体所含物质的多少，重力是由于地球吸引而使物体受到的力。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点以及大小计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，培养动手操作和观察能力。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、方向、作用点、大小计算方法。

难点：重力与质量的区别，运用重力知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：悬挂重物的绳子、测量重力的弹簧测力计、质量不同的物体。

学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：提问学生在生活中哪些现象受到了地球重力的影响。

2. 讲解重力的概念：通过示例和公式，讲解重力是由于地球吸引而使物体受到的力。

3. 讲解重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。

4. 讲解重力的作用点：介绍重力的作用点称为重心，并通过实验演示如何确定不规则物体的重心。

5. 讲解重力的大小：给出重力大小的计算公式 G=mg，并解释重力加速度g的概念。

6. 重力与质量的区别：强调重力与质量是两个不同的物理量，质量是物体所含物质的多少，重力是由于地球吸引而使物体受到的力。

7. 例题讲解：运用重力知识解决实际问题，如计算不同质量的物体在地球上受到的重力大小。

8. 随堂练习：让学生运用重力知识解决实际问题，如计算不同物体在地球上受到的重力大小。

六、板书设计板书内容：一、重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力2. 方向：竖直向下3. 作用点：重心4. 大小：G=mg七、作业设计1. 计算不同质量的物体在地球上受到的重力大小。

教案：沪科版八年级物理全一册6.4《来自地球的力》一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全一册的第六章第四节，主要讲述重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。

具体内容包括：1. 重力的概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。

3. 测量重力：利用弹簧测力计测量物体的重力。

4. 重力与质量的关系：物体的重力与其质量成正比，即 G = mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度。

二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的方向。

2. 学会使用弹簧测力计测量物体的重力。

3. 掌握重力与质量的关系，能运用公式 G = mg 进行计算。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。

2. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、地球仪、悬挂装置。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用悬挂装置，让学生感受重力的存在。

提问：为什么物体悬挂在空中会保持静止？引导学生思考重力的概念。

2. 知识讲解：讲解重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。

强调重力是由于地球的吸引而产生的力，重力的方向总是竖直向下。

3. 例题讲解：举例讲解如何利用弹簧测力计测量物体的重力。

引导学生理解重力与质量的关系，并学会运用公式 G = mg 进行计算。

4. 随堂练习：设计一些有关重力的练习题，让学生运用所学知识进行解答。

例如：一个质量为 2kg 的物体，求其受到的重力大小。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。

设计简洁明了，方便学生理解。

七、作业设计1. 请简述重力的概念及其方向。

2. 解释为什么物体悬挂在空中会保持静止。

3. 利用弹簧测力计测量一个物体的重力，并将结果记录在实验手册上。

4. 根据公式 G = mg，计算一个质量为 3kg 的物体受到的重力大小。

教案：沪科版八年级物理6.4来自地球的力一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第六章第四节，主要涉及地球的力重力的概念及其作用。

具体内容包括：1. 重力的定义：地球对物体产生的吸引力。

2. 重力的作用点：物体的重心。

3. 重力的方向：总是竖直向下。

4. 重力的计量单位：牛顿（N）。

5. 重力与质量的关系：物体的重力与其质量成正比。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的作用点、方向和计量单位。

2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点、方向。

2. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计。

2. 学具：学生实验器材（包括悬挂的重物、测量工具等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体（如书包、课本等），感受地球对物体的吸引力。

2. 知识讲解：（1）介绍重力的定义、作用点、方向和计量单位。

（2）讲解重力与质量的关系，演示实验证明重力与质量成正比。

3. 例题讲解：分析并解决实际问题，如“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”4. 随堂练习：让学生运用重力知识解决实际问题，如“一个悬挂的重物，如何测量其质量？”5. 实验操作：让学生分组进行实验，验证重力与质量的关系。

六、板书设计1. 重力的定义2. 重力的作用点3. 重力的方向4. 重力的计量单位5. 重力与质量的关系七、作业设计1. 题目：一个质量为3kg的物体受到的重力是多少？答案：3kg物体受到的重力为29.4N（地球表面重力加速度约为9.8m/s²）。

2. 题目：一个悬挂的重物，如何测量其质量？答案：可以通过测量悬挂重物的重力（使用重力计）和已知的重力加速度，计算出重物的质量。

计算公式为：质量 = 重力 / 重力加速度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，让学生掌握了重力的基本概念和应用。

沪科版八年级物理全册教学设计：6.4来自地球的力一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全册第六章第四节“来自地球的力”。

本节主要内容包括重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、重力的方向、物体重心的概念及其判断方法等。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点、方向。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，培养科学思维和探究能力。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、施力物体、作用点、方向。

难点：物体重心的判断方法。

四、教具与学具准备教具：悬挂重物的绳子、平衡尺、物体（如苹果、铅球等）。

学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着物体（如苹果），向上抛出，观察苹果落回手中的现象，引导学生思考这一现象背后的原因。

2. 知识讲解：讲解重力的概念，解释重力的施力物体是地球，重力的作用点在物体的重心，重力的方向总是竖直向下。

3. 实验演示：用悬挂重物的绳子和平衡尺进行实验，展示重力的作用效果，让学生观察并记录实验现象。

4. 例题讲解：讲解例题，如：一个物体从空中自由落体，求它在落地前的速度。

5. 随堂练习：让学生根据例题，自行解答类似问题，如：一个物体从高处抛出，求它在落地前的速度。

6. 知识巩固：让学生分组进行实验，用悬挂重物的绳子和平衡尺测量物体的重心，引导学生运用所学知识解决实际问题。

7. 板书设计：板书重力的概念、施力物体、作用点、方向，以及物体重心的判断方法。

8. 作业设计：作业题目：一个物体从高处自由落体，求它在落地前的速度。

答案：根据自由落体公式，物体在落地前的速度为v=√(2gh)，其中g为重力加速度，h为物体下落的高度。

六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到重力的存在。

在知识讲解环节，通过实验演示和例题讲解，使学生掌握了重力的概念、施力物体、作用点、方向，以及物体重心的判断方法。

第四节来自地球的力［学习目标］1．知道什么叫重力。

2．理解重力的大小与质量成正比G=mg。

3．知道重心的观点及规则物体的的重心的地点。

4．理解重力的方向竖直向下。

5．认识提升重心的决窍。

［学习重、难点］1、重力的大小与质量的关系。

2、理解重力的方向竖直向下。

［新课导学］在地球上，全部物体失掉了支持，都要落向地面（地球）原由是物体遇到了地球的吸引。

一．重力的产生重力：的力叫做重力。

施力物体是。

二．重力的大小（物体的重量）1.物体所遇到的重力的大小叫做，用字母表示。

它的大小用来丈量。

物体所含物质的多少叫做，用字母表示。

质量的国际单位是(kg) ，别的还有克 (g)、吨(t)等单位。

1 kg=1000g ，1t=1000kg。

2.演示：用弹簧测力计测钩码的重量，填表。

结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。

它们的比值是 9.8 N / kg (是一个定值 )。

关系式 :，m为质量, g为比值(9.8N/kg)g=9.8N/kg 表示 :。

三．重力的方向 .1、重力的方向老是的(不是“垂直向下”)，竖直向下的方向是跟水平面相垂直的。

2、重垂线：依重力的方向老是制成重垂线。

作用：（1）建筑（墙壁能否竖直）（ 2）物理天平上（检查横梁能否平衡）四．重力的作用点叫规则物体：几何中心。

不规则：可依据重力的方向竖直向下来找重心。

五．提升稳度的窍门。

1.稳度就是。

稳度越大，物体就越不简单翻倒。

2.提升稳度的方法主要有两种：①；②。

(看课本P115信息窗 )［典例精析］例：物体在地球上的重力大概是它在月球上重力的 6 倍，一个质量为72kg 的宇航员在地球上重多少牛?在月球上质量是多少千克？重力为多少牛 ?(g 取 10N／kg)［随堂练评］1、重力是因为 ____________________ 而遇到的力，重力的方向老是_____________；物体遇到的重力跟物体的_______成正比。

2、g = 9.8 牛 /千克的物理意义是。

教案：沪科版八年级物理 6.4 来自地球的力一、教学内容本节课的教学内容为沪科版八年级物理第六章第四节“来自地球的力”。

本节内容主要包括重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及重力与质量的关系。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体和作用点。

2. 让学生掌握重力与质量的关系，能够运用重力公式进行简单的计算。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、重力与质量的关系。

难点：重力与质量的关系公式的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、质量器、悬挂装置。

学具：学生实验器材、笔记本、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受地球的引力，例如抛物线运动、物体自由下落等现象。

2. 知识讲解：介绍重力的概念，解释重力的施力物体是地球，重力的作用点是重心，以及重力与质量的关系。

3. 实验演示：进行重力实验，让学生观察和记录重力与质量的关系。

4. 例题讲解：运用重力公式解决实际问题，如计算物体的重力、质量等。

5. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书来自地球的力——重力板书内容：1. 重力的概念2. 重力的施力物体：地球3. 重力的作用点：重心4. 重力与质量的关系：G=mg七、作业设计1. 请简述重力的概念、施力物体、作用点以及重力与质量的关系。

2. 计算一个质量为2kg的物体的重力。

3. 设计一个实验，验证重力与质量的关系。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验演示、例题讲解和随堂练习等环节，让学生掌握了重力的概念、施力物体、作用点以及重力与质量的关系。

但在实验环节，部分学生对实验操作和观察不够仔细，需要在课后加强实验操作的训练。

拓展延伸：让学生进一步探究地球引力对物体运动的影响，例如研究抛物线运动、物体自由下落的规律等。

6.4 来自地球的力（教学设计）一、教学目标1.了解地球各种力的作用，包括重力、地面支持力、摩擦力等。

2.掌握通过实验或推理得到各种力的作用规律。

3.培养学生观察力和实验技能，能够通过实验获取相关数据并进行分析和总结。

二、教学重点1.掌握重力和摩擦力的概念及其作用规律。

2.能够通过实验或推理得到地球各种力的作用规律。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的例子，引起学生对力的兴趣，例如从地球上扔一个物体，为什么会落地？为什么用力扔物体，它能飞得更远？2. 引入新知（15分钟）教师通过简单的实验，引导学生了解重力的作用。

教师可以准备一个小球，要求学生站在教室的桌子上，直接把小球往下抛出，观察小球的运动轨迹。

然后，教师让学生站在地面上，再次抛出小球，观察小球的运动轨迹。

引导学生思考，为什么站在地面上抛出的小球的轨迹更加直线，而站在桌子上抛出的小球的轨迹呈抛物线状？3. 概念解释和讲解（20分钟）教师通过PPT或板书的形式，讲解重力和摩擦力的概念，并引导学生理解它们的作用规律。

重力是指地球对物体的吸引力，是物体向下运动的原因。

摩擦力是物体间接触时产生的力，使得物体在接触面上产生阻碍运动的作用。

4. 实验探究（30分钟）教师组织学生进行实验，通过实验探究不同物体受到的重力和摩擦力的差异。

实验可以选择一块水平地面，将不同材料的物体放在地面上，让学生观察物体在地面上的运动情况，并记录下实验数据。

实验结束后，教师带领学生一起进行数据分析，总结不同物体受到的重力和摩擦力的差异，并归纳出相关规律。

5. 拓展应用（15分钟）教师提出一些拓展问题，让学生运用所学知识去回答，激发学生思考力和创造力。

例如，为什么地面支持力的大小与物体的重力大小相等？为什么在冰面上滑冰更容易？6. 小结归纳（10分钟）教师对本课内容进行小结和归纳，帮助学生理清思路，加深对所学知识的理解和记忆。

四、实施方案1.教学工具：小球、实验器材、PPT或黑板、实验记录表等。

6.4 来自地球的力（教案）20242025学年学年八年级上学期物理教材（沪科版）我的教案：6.4 来自地球的力一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过让学生观察、实验和探究，使他们对地球的引力有更直观的认识。

在设计过程中，我注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，使他们在活动中体验到物理的乐趣。

本节课的活动目的是让学生了解地球引力的概念，理解重力的产生原因，掌握重力的计算方法，并能够运用重力知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地球引力的概念，知道重力的产生原因，掌握重力的计算方法，能够运用重力知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养他们敢于质疑、勇于探索的科学精神。

三、教学难点与重点重点：地球引力的概念，重力的产生原因，重力的计算方法。

难点：理解重力在实际生活中的应用，掌握重力实验的操作方法。

四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、实验器材（如绳子、物体等）。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 导入：通过地球仪展示地球的形状，引导学生思考地球对物体的吸引力，引出地球引力的概念。

2. 探究重力的产生原因：让学生进行实验，观察物体在地球表面受到的力，引导学生思考重力的产生原因。

3. 学习重力的计算方法：通过讲解和示例，让学生掌握重力的计算方法，能够运用重力知识解决实际问题。

4. 重力实验：让学生进行重力实验，观察和记录实验现象，培养学生的实验能力和观察能力。

六、活动重难点重点：地球引力的概念，重力的产生原因，重力的计算方法。

难点：理解重力在实际生活中的应用，掌握重力实验的操作方法。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过理论联系实际的方法，让学生对地球引力有了更直观的认识，他们在实验和探究中掌握了重力的产生原因和计算方法。

但也有不足之处，如在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，影响了实验结果的准确性。

教案：6.4 来自地球的力一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级上学期，第六章第四节“来自地球的力”。

本节内容主要包括地球对物体的吸引力——重力，重力的方向，重力的作用点，以及重力的大小与质量的关系。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的方向、作用点，以及重力与质量的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对地球引力现象的认知，激发学生对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 重力的方向。

2. 重力的作用点。

3. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量不同的物体。

2. 学具：学生实验器材（质量不同的物体、悬挂装置）、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球对物体的吸引力称为重力。

（2）重力的方向：重力的方向总是竖直向下。

（3）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体几何中心上。

（4）重力与质量的关系：物体所受重力与质量成正比，公式为 G=mg。

3. 例题讲解：例题：一个质量为2kg的物体在地球表面所受的重力是多少？解答：根据重力与质量的关系，可得G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。

4. 随堂练习：练习题：一个质量为5kg的物体在地球表面所受的重力是多少？学生独立完成后，教师进行讲解。

5. 实验演示：（1）重力的方向：将重力计放在不同位置，观察指针偏转情况，验证重力方向总是竖直向下。

（2）重力的作用点：用悬挂装置分别悬挂不同质量的物体，观察重心位置，验证重心在物体几何中心上。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：一、重力1. 概念：地球对物体的吸引力称为重力。

2. 方向：重力的方向总是竖直向下。

3. 作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体几何中心上。

二、重力与质量的关系G=mg七、作业设计作业题目：1. 一个质量为3kg的物体在地球表面所受的重力是多少？2. 一个物体的质量是5kg，它在月球表面所受的重力是多少？答案：1. G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N2. 由于月球的重力只有地球的六分之一，所以在月球表面的重力为G=mg=5kg×(9.8N/kg÷6)=8.17N八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对地球引力有更直观的认识。