江苏省宿迁市沭阳县马厂镇九年级化学全册第2单元探秘水世界2.2水分子的变化第2课时学案新版鲁教版

2.2水分子的变化教学目标【知识与能力】1.通过实验探究“水在直流电作用下的变化”,认识水的组成,初步认识化学变化的实质。

2.通过水的分解和氢气的燃烧反应,了解分解反应和化合反应。

3.理解化学性质和物理性质,能够对已知物质的性质按照化学性质和物理性质进行分类。

【过程与方法】1.通过对水的分解的微观的分析,初步认识化学变化的实质。

2.通过对电解水以及水的合成现象的观察,培养学生敏锐的观察力。

【情感态度与价值观】1.学习从微观的视角分析化学变化,并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。

2.通过问题讨论、实验操作,活跃学生思维,增进交流与表达意识；关注氢能源的开发和利用,认识到水是一种重要的自然资源。

教学重难点【教学重点】1.初步认识物质发生化学变化的实质。

2.了解化合反应和分解反应的概念。

【教学难点】1.水的电解实验。

2.区分物理性质和化学性质。

一、导入新课上节课中从水的循环图中知道,水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变,物质在发生物理变化时分子本身没有变,如果往水中通以直流电,情形是否会有所不同呢？二、新课讲授（一）水的分解1.水的分解【实验探究】水在直流电作用下的变化介绍水电解器的工作原理和使用方法,同时介绍加入的水含有少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液,目的是为了增强水的导电性。

播放电解水演示视频。

提出问题：水中通以直流电,会有什么现象？为什么会出现这种现象？猜想与假设：与电源正极相连的玻璃管内液面下降较小,与电源负极相连的玻璃管内液面下降较大,可能是产生某种气体。

收集资料：（1）氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃。

（2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰。

设计实验并进行验证：（1）用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察现象。

（2）用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处 ,慢慢打开活塞,观察现象。

2.1运动的水分子（第一课时）【学习目标】1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。

2.了解水在自然界中的循环过程。

【教学重、难点】1.了解分子的基本性质。

2..知道分子基本性质的应用。

【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。

同学们，本节课我们来学习《 2.1运动的水分子》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。

二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。

（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P22-25的内容，思考下列问题：1.水的三态是如何变化的？它们伴随着怎样的能量转化？2.水是如何进行天然循环的？3.构成物质的基本粒子有哪些？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。

三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。

（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.一滴水中约含______个水分子。

2.水的三态变化实际是______发生变化和______发生转移。

3.______是构成物质的一种基本粒子，它们都是由______构成的。

4.水的天然循环是通过______实现的。

5.水的三态是指_____ 、______、______。

让两名学生板演，其他同学在练习本上做。

学生练习，教师巡视。

四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。

（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。

五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。

（二）出示作业题（三）学生练习，教师巡视。

六、教学反思。

课题：第二单元探秘水世界第二节水分子的变化（第1课时）总第8课时●教学目标：1.通过“水在直流电作用下的变化”实验探究，知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，初步形成化学变化是有条件的。

2.通过对水的分解的微观分析，初步认识化学变化的实质。

通过对化学反应中反应物和生成物种类的分析，了解分解反应，并能对学过的典型反应进行分类。

4.结合具体的化学反应，能够说出反应物和生成物，会写水电解的文字表达式。

5.学习从微观的视角分析化学变化，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。

●教学重点：1.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。

2.通过水的分解，了解分解反应。

●教学难点：1.知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。

2..对化学反应的实质的理解，认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。

●考点、易错点：水的电解实验、分解反应、化学反应的实质、分子和原子的本质区别。

●学情分析：在上节课的学习中，学生已经了解到在物理变化中分子本身不发生变化，而且对水是由水分子构成的也有了很深的了解。

水除了会发生三态变化外，还会发生其他变化吗？在这些变化中水分子是否发生了变化呢？会怎样变化呢？这些问题都是学生想知道到，在老师的引导分析下，是能够认识到的。

●课时：第1课时●教学流程设计●教学设计运动速度改变了；物质发生化学变化时，构成反应物的分子分解成原子，而原子不能再分，重新组合成新分子。

【追问】由化学变化的实质你能解决下列问题吗：1、分子和原子的本质区别是什么？2、由刚才的动画你能得到分子和原子的哪些信息？【小结】在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分；原子是化学变化中的最小粒子；分子式构成物质的一种粒子，具有微观粒子的特征；原子在化学变化前后，种类和数目没变；分子在化学变化前后，种类发生了改变。

【活动三】观察上反应的特点，是由几种物质生成几种物质？【本节小结】[长话短说] 理解、识记。

课题：第二单元探秘水世界第二节水分子的变化（第2课时）总第9课时●教学目标：1.通过“氢气在空气中燃烧”的实验探究，知道氢气在空气中燃烧可以生成水，且化学变化过程中伴随着能量变化的认识，体会“氢气是一种理想能源”的含义。

2.通过对水的合成的微观分析，再认识化学变化的实质。

通过对化学反应中反应物和生成物种类的分析，了解化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。

3.能够对已知物质的性质按照物理性质和化学性质进行分类。

初步形成“同种分子化学性质相同，不同种化学性质不同”的认识。

4.会写氢气燃烧的文字表达式。

●教学重点：1、通过对水的合成微观解释，再认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。

2、通过氢气的燃烧反应，了解化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。

●教学难点：1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。

2、认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。

●考点、易错点：纯净的氢气燃烧的实验现象，从微观上认识水的合成。

●学情分析：在上节课的学习中，学生已经知道谁电解后可生成氢气和氧气，并能从微观的角度理解了水分子是如何生成氢分子和氧分子的。

因此本节课学习氢气在空气中燃烧生成水这一事实很容易理解，并可依据水的分解解释氢分子和氧分子如何变成水分子的。

而化合反应刚好和分解反应相反，所以理解上就更容易了。

性质对学生不难理解，对于物理性质和化学性质较难理解一些，尤其是如何区分。

●课时：第1课时●教学流程设计●教学设计教师活动学生活动设计意图【创设情景】在电解水的实验中，我们看到，氢气可以被点燃，这是氢气和氧气反应的结果，反应的结果生成物是什么呢？【活动三】认识水的合成--氢气在空气中的燃烧[实验探究] 氢气在空气中燃烧[友情提示]本实验导管点火的一端不要用普通玻璃管，最好用铁管、铝管或瓷管、石英管，这样才能看到氢气燃烧时的淡蓝色火焰。

【获得结论】氢气+ 氧气水[质疑]观察这两个反应，分析共同特点是什么？[点拨]化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应。

学习资料九年级化学上册第二单元探秘水世界 2.2水分子的变化课时同步练习含解析新版鲁教版班级：科目：第二单元探秘水世界2.2 水分子的变化一、选择题（共10小题，每小题只有一个正确答案)1．2020 年3 月22 日至28 日是第33 届中国水周.主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。

下列关于水的叙述不正确的是A．水是一种最常用的溶剂 B．电解水的正极产生氢气C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．煮沸能降低水的硬度【答案】B【解析】水能溶解多种物质，是一种最常用的溶剂,A项正确；电解水实验中,与电源正极相连的玻璃管中产生的是氧气，B项错误；生活中常用肥皂水鉴别硬水和软水，分别取少量水样于试管中，加入等量肥皂水，振荡，泡沫少，浮渣较多的为硬水，反之为软水,C项正确；天然水煮沸时，水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低。

生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，D项正确.答案选B.2．水是重要的资源，下列有关电解水实验的说法正确的是A．负极收集到的气体能使带火星的木条复燃B．该实验所得氢气和氧气的质量比约为2：1C．该实验能证明水中含有氢气和氧气D．该反应可将电能转化成化学能【答案】D【解析】电解水实验中，与电源正极相连的试管中收集的是氧气，与电源负极相连的试管中收集的为氢气。

【详解】负极收集到的气体是氢气，不具有助燃性，不能使带火星的木条复燃，A项错误；该实验所得氢气和氧气的质量比约为(1×4）:32=1：8，B项错误；水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，故该实验能证明水中含有氢元素和氧元素，C项错误;该反应可将电能转化成化学能，D项正确.答案选D.3．电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是A．①②③④B．①②④③C．④③①②D．④①②③【答案】C【解析】水由水分子构成，通电条件下,每个水分子分成2个氢原子、1个氧原子,然后每2个氢原子结合成一个氢分子，每2个氧原子结合成一个氧分子,所以微粒的变化顺序是:④③①②,答案选C.4．2019年3月22日是第26届“世界水日”主题为“Nature for water”。