学习情境四存货

存货学习情境设计教学要求熟悉存货的概念、确认与分类；掌握实际成本法下存货的确认、计价和核算；掌握计划成本法下和实际成本法下存货科目的区别，以及如何采用计划成本法核算材料成本差异率；熟练掌握存货成本的构成，原材料等存货购进、发出、盘盈、盘亏的核算，并能够合理运用存货发出时的各种计价方法；掌握低值易耗品、包装物摊销的各种方法；对存货减值迹象能够进行合理判断，对存货跌价准备能够熟练计提与转回，并做出相关账务处理。

教学重点存货的计价、存货核算的实际成本法、计划成本法、期末计价等。

教学难点存货的计价、存货核算的实际成本法、计划成本法、期末计价等。

课时安排本章安排14课时。

教学内容模块一存货概述一、存货的概念、确认及分类（一）存货的概念存货是指企业在日常生产经营过程中持有的以备出售的产成品或商品，处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料、物料等。

存货具有明显的流动性，属于流动资产。

在大多数企业里，存货占的比重很大，是流动资产的重要组成部分。

（二）存货的确认存货在同时满足以下两个条件时才能加以确认：（1）该存货包含的经济利益很可能流入企业。

（2）该存货的成本能够可靠计量。

（三）存货的分类1.原材料2.在产品3.半成品4.产成品5.商品6.周转材料7.委托代销商品二、存货的计量（一）存货的初始计量存货应当按照成本进行初始计量。

1. 存货的采购成本存货的采购成本包括购买价款、相关税费、运输费、装卸费、保险费及其他可归属于存货采购成本的费用。

存货的相关税费是指企业购买存货发生的进口关税、消费税、资源税和不能抵扣的增值税进项税额，以及相应的教育费附加等应计入存货采购成本的税费。

2. 存货的加工成本存货的加工成本是指在加工存货的过程中发生的追加费用，包括直接人工及按照一定方法分配的制造费用。

3. 存货的其他成本存货的其他成本是指除采购成本、加工成本以外的，使存货达到目前场所和状态所发生的其他支出。

（二）存货的后续计量存货的偶徐计量是指发出存货成本的计量方法。

学习情境四营运资金管理第一部分知识点回顾一、现金管理（一）现金的持有动机和成本1、持有动机。

可以分为交易动机、预防动机、投机动机、其他动机。

交易动机：为维持正常的生产经营活动而持有的现金；预防动机：为应付紧急情况而持有的现金；投机动机：为把握市场投资机会，获取较大收益而持有的现金；其他动机：为其他特定动机而持有的现金。

2、现金的成本。

包括持有成本、转换成本、短缺成本。

持有成本：企业因保有一定量的现金而增加的管理成本和因此丧失的再投资收益；转换成本：企业用现金取得短期有价证券和将短期有价证券换回现金时付出的交易费用；短缺成本：在现金持有量不足而又无法通过短期有价证券转换获取现金时所造成的损失。

（二）最佳现金持有量企业持有的相关总成本最小的现金持有量。

1、成本分析模式。

成本分析模式是根据现金有关成本，分析预测其总成本最低时现金持有量的一种方法。

运用成本分析模式确定现金最佳持有量时，只考虑因持有一定量的现金而产生的机会成本及短缺成本，而不予考虑管理费用和转换成本。

这种模式下，最佳现金持有量，就是持有现金而产生的机会成本与短缺成本之和最小时的现金持有量。

2、存货模式。

是将存货经济订货批量模型原理用于确定目标现金持有量，其着眼点也是现金相关成本之和最低。

这里所说的最佳现金持有量是指能够使现金管理的机会成本与转换成本之和保持最低的现金持有量。

当持有现金的机会成本与证券变现的交易成本相等时，现金管理的总成本最低，此时的现金持有量即为最佳现金持有量。

（三）现金日常管理现金日常管理包括现金回收管理、现金支出管理和闲置现金投资管理。

1、现金回收管理。

现金回收管理的目的是尽快收回现金，加速现金的周转。

主要方法有邮政信箱法和银行业务集中法等。

2、现金支出管理。

现金支出管理的关键是尽可能延缓现金的支出时间。

延期支付账款的方法主要有：合理利用浮游量、推迟支付应付款、采用汇票付款、改换工资发放方式等。

3、闲置现金投资管理。

企业应在确保资金安全和及时回收的前提下对暂时闲置的现金进行合理的短期投资。

财务会计教案存货一、教学目标：1. 理解存货的概念和分类2. 掌握存货的核算方法和计量3. 了解存货的审计和评估4. 培养学生的实际操作能力和分析问题的能力二、教学内容：1. 存货的概念和分类1.1 存货的定义1.2 存货的分类2. 存货的核算方法2.1 先进先出法2.2 后进先出法2.3 月末一次加权平均法2.4 移动加权平均法3. 存货的计量3.1 存货的盘点3.2 存货的估价4. 存货的审计和评估4.1 存货审计的目的和程序4.2 存货评估的方法和步骤三、教学方法：1. 讲授法：讲解存货的概念、分类、核算方法、计量、审计和评估等内容。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解和掌握存货的相关知识。

3. 课堂讨论法：鼓励学生提问和发表意见，增强课堂互动。

四、教学准备：1. 教材：财务会计相关教材2. 案例资料：选取相关案例进行分析3. 投影仪：用于展示案例和资料五、教学过程：1. 引入：通过一个实际案例，引发学生对存货的兴趣，介绍存货的概念和重要性。

2. 讲解：讲解存货的分类、核算方法、计量、审计和评估等内容，结合教材和案例进行说明。

3. 练习：布置练习题，让学生运用所学的知识进行计算和分析。

4. 讨论：鼓励学生提问和发表意见，解答学生的问题，增强课堂互动。

5. 总结：总结存货的重要性和相关知识，强调实际操作能力和分析问题的能力。

教学反思：在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生能够更好地理解和掌握存货的相关知识。

要鼓励学生提问和发表意见，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度和提问情况。

2. 练习题表现：评估学生在练习题中的表现，检查对存货核算方法和计量的理解。

3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和准确性，考察学生的分析问题能力。

七、课后作业：1. 阅读教材：要求学生阅读教材中关于存货的相关章节，加深对存货知识的理解。

学习情境四存货业务的核算
1.企业生产产品使用的机器设备是否属于存货？为什么？
不属于，属于固定资产。

因为存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等，包括各种原材料、辅助材料、在产品、半成品、库存商品、委托加工物资和周转材料等。

2.存货包括哪几种成本？
存货的采购成本、存货的加工成本、存货的其他成本。

3.“在途物资”和“原材料”账户在使用和设置上有何不同？
采用原材料实际成本核算时用“在途物资”账户；
采用原材料计划成本核算时用“材料采购”账户。

4.小规模纳税人企业购进商品支付的增殖税进项税额如何进行账务处理？
对于小型商贸企业一般纳税人，可只设应交增值税科目，下设销项税、进项税、已交税金等多栏明细科目
5.某大型超市经营的鲜活商品应采用何种方法核算？
经营鲜活商品应采用进价金额和算法。

6.某首饰店经营黄金及珠宝首饰，应采用何种方法核算其商品？
经营黄金及珠宝首饰应采用数量售价金额和算法。

7.如何计算各期应计提的存货跌价准备金额？
当存货的可变现净值低于其成本时，企业应当按照存货可变现净值低于成本的差额，借记“资产减值损失——计提的存货跌价准备”
科目，贷记“存货跌价准备”科目。

转回已计提的存货跌价准备金额时，按恢复增加的金额，借记“存货跌价准备”科目，贷记“资产减值损失——计提的存货跌价准备”科目。

对于已经计提了跌价准备的存货，如果其中有部分存货已经销售，则企业在结转销售成本时，应同时结转相应的存货跌价准备。

借记“存货跌价准备”科目，贷记“主营业务成本”、“其他业务成本”等科目。

存货教案存货教案存货教案 存货教案 第四章存货的教案（四—1） ⼀、教学⽬标： 1、明确存货的概念、特点和分类 2、熟知存货⼊账价值的确定与发出存货的计价 3、掌握原材料的实际成本核算与计划成本核算 4、掌握库存商品的核算 5、掌握包装物、低值易耗品和委托加⼯物资的核算 6、掌握存货的期末计价原则及其核算 ⼆、教学重点： 1、原材料的实际成本核算与计划成本核算 2、库存商品的核算 3、包装物、低值易耗品和委托加⼯物资的核算 三、教学难点： 原材料的实际成本核算与计划成本核算 四、教学课时： ⼋课时（总56课时之13—20课时） 第⼀、⼆课时存货概述与原材料 教学流程： 导⼊新课 前⾯我们学过了应收账款的商业折扣和现⾦折扣以及应收账款应计提的坏账准备，在企业⽣产经营活动过程中，存货处在不断地被销售、耗⽤和重置之中，它属于流动资产的范筹，那么存货的核算在财务会计的核算中我们就要重点掌握。

课时说明： 因每课次都是两课时连上，所以⼀个教案备两课时。

教学内容： ⼀、存货 1、存货的概念及确认条件 2、存货的范围 3、存货的分类 4、存货购销的交接⽅式 5、存货的⼊账价值 ⼆、原材料 1、材料的分类和价格构成 2、材料购进和发出的核算 新课讲授： ⼀、存货 1、存货的概念及确认条件 拥有存货的所有权是存货包含的经济利益很可能流⼊本企业的⼀个重要标志。

存货是指企业在正常⽣产经营过程中持有的以备出售的产成品或商品，或者为了出售仍然处于⽣产过程中的在产品，或者将在⽣产过程中或提供劳务过程中耗⽤的材料、物料等。

某⼀资产项⽬，如要作为存货加以确认，⾸先，要符合存货的定义；其次，还要符合存货的确认条件： （1）该存货包含的经济利益很可能流⼊企业； （2）该存货的成本能够可靠地计量。

为建造固定资产等各项⼯程⽽储备的各种材料，虽然同属于材料，但不符合存货的定义，不作为存货进⾏核算。

特种储备以及按国家指令专项储备的资产，也不符合存货的定义，不作为企业的存货进⾏核算。

学习情境一审计认知习题答案一、简答题（略）二、单选题1．B 2．C 3．A 4．B 5．D 6．B三、多选题1．ACD 2．ABCD 3.ACD 4.ABC 5．AB学习情境二审计主体及其管理习题答案一、简答题（略）二.单选题1.D2.A3.C4.B5.C三.多选题1.ABCD2.ABCD3.BC4.ACD5.AD学习情境三认识审计规范和法律责任习题答案一、简答题（略）二、单选题1．C 2．B 3．A 4．C 5．B 6．D 7．A 8．C 9．C 10．C三、判断题1．×2．×3．×4．×5．√6．×7．×8．√9．×10．×11．√12．√四、案例分析题（1）李盼向瑞阳公司提供的管理咨询服务，之后不能再承接其审计业务，因为审计业务属于鉴定事项，若同时提供管理咨询业务，属于注册会计师的自我复核，损益其独立性。

（2）李盼向另外一家公司提供管理咨询服务是可以的，但同样道理不能再承接同一家公司的审计业务。

学习情境四运用审计基本方法查账习题答案一、简答题（略）二、单选题1．B 2．D 3．C 4．A 5．D 6．B三、多选题1．ABC 2．ABCDE 3.ABE 4.BCE 5．ABCD 6．DE 7.AB 8.BCDE四、略学习情境五获取证据和编写工作底稿习题答案一．问答题（略）二.单选题1.C2.D3.A4.D5.A6.B7.D8.D9.D三.多选题1.ACD2.ADE3.ABCD4.ABCE四.案例题1.（1）购货发票比收料单可靠。

这是因为购货发票来自于公司以外的机构或人员，而收料单是公司自行编制的。

（2）销货发票副本比产品出库单可靠。

这是因为销货发票是在外部流转，并获得公司以外的机构或个人的承认；而产品出库单只在公司内部流转。

（3）领料单比材料成本计算表可靠。

这是因为领料单预先被连续编号，并且经过公司不同部门人员的审核，而材料成本计算表只在会计部门内部流转。

存货概述教案导入
教案标题：存货概述教案导入
教案导入是教学过程中的重要环节，它能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。

在存货概述教案导入中，我将通过一系列的引导问题和实例，帮助学生理解存货的概念、种类和重要性。

导入步骤如下：
1. 激发学生兴趣：我将以一个引人入胜的问题开始导入，例如：“你知道超市里的商品是如何进货的吗？为什么有时候某些商品会脱销，而另一些商品却一直有货呢？”这个问题将引起学生的好奇心和思考，为后续的教学内容打下基础。

2. 引导学生思考：接下来，我将提出一系列问题，引导学生思考存货的含义和种类。

例如：“你认为什么是存货？超市的存货主要包括哪些种类？存货对于一个企业来说有什么作用？”通过这些问题，学生将开始思考存货的概念和分类。

3. 实例分析：为了更好地帮助学生理解存货的重要性，我将给出一些实际的例子，例如：“如果一家服装店没有及时补充存货，会发生什么情况？如果一家超市的存货管理不善，会对企业的经营产生什么影响？”通过这些实例，学生将能够认识到存货对于企业经营的重要性。

4. 小结导入内容：最后，我将对导入部分的内容进行小结，并引导学生总结存货的概念、种类和重要性。

例如：“在本节课中，我们学习了存货的含义、种类和对企业经营的重要性。

存货是企业库存中的商品，包括原材料、在制品和成品。

合理管理存货可以确保企业正常运营，并满足客户需求。

”
通过以上导入步骤，学生将对存货的概念有一个初步的了解，为后续的教学内容奠定基础。

接下来的教学环节可以进一步展开，包括存货的计量、存货成本
计算等内容。