初中化学氧气的制取和性质实验题

⼀. 教学内容制取氧⽓⼆、考点清单1、了解氧⽓的⼯业制法2、知道实验室中制取氧⽓的主要⽅法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的⽅法；3、认识分解反应、催化剂及催化作⽤。

三、全⾯突破知识点1：氧⽓的⼯业制法：⼀）⾃然界氧⽓的获得：主要是来源于绿⾊植物的光合作⽤⼆氧化碳 + ⽔葡萄糖 + 氧⽓⼆）⼯业制法（分离液态空⽓法）（1）具体过程（2）注意：该过程是物理变化还是化学变化？【典型例题】例1：⼯业上利⽤分离液态空⽓法制氧⽓的依据是A、氧⽓与氮⽓的化学性质不同B、氧⽓和氮⽓在⽔中的溶解性不同C、氧⽓与氮⽓的密度不同D、氧⽓与氮⽓的沸点不同解析：空⽓是⼀种⽆⾊、⽆味的⽓体，它是由多种成分混合⽽成的，其中氧⽓和氮⽓的含量较⾼。

⼯业上需⽤⼤量氧⽓时，就利⽤分离液态空⽓的⽅法得到氧⽓。

氮⽓和氧⽓是两种不同的物质，⼆者的物理性质和化学性质均不相同，在⼯业制氧⽓时，主要利⽤两者的沸点不同，采⽤加压、降温的⽅法使空⽓液化，然后再蒸发氮⽓得到⼤量氧⽓。

答案：D例2：将⼀根燃着的⽊条置于盛有液态空⽓的敞⼝容器上⽅时，观察到的现象是A、熄灭B、燃烧得更旺C、⽆明显变化D、先燃烧更旺后熄灭解析：液氮的沸点低于液氧的沸点，液态空⽓敞⼝放置时液态氮⽓会先转化为⽓体逸散出来，⽽氮⽓具有不燃烧，也不⽀持燃烧的性质，此时容器上⽅燃着的⽊条会熄灭。

答案：A知识点2：氧⽓的实验室制法实验室制取氧⽓的反应原理：1、药品：实验室⾥常使⽤（1）过氧化氢溶液、（2）氯酸钾、（3）⾼锰酸钾等含氧物质制取氧⽓。

药品过氧化氢⼆氧化锰氯酸钾⾼锰酸钾化学式 H2O2 MnO2 KClO3 KMnO4⾊、态⽆⾊、液⿊、粉末⽩、固紫⿊、固溶⽔性溶（⽆⾊溶液）不溶溶（⽆⾊溶液）溶（紫⾊溶液）过氧化氢分解只产⽣氧⽓、⽔俗称双氧⽔，⽆⾊液体。

家庭和医院⽤的消毒⽔就是其3％的溶液，它也是⼀种常⽤的消毒剂，药房均有售，每100mL⼤约1.80元。

⼩军同学上体育课时不⼩⼼磕破了腿，医⽣给他清洗伤⼝时，他发现伤⼝处出现了⽓泡。

八年级科学下册第二章氧气的制取专题训练一、工业制取氧气原理：根据氮气、氧气的沸点不同用分离液态空气的方法制取氧气。

⎩⎨⎧−−−−→−−−−→−-氧气（主要是液氧）氮气液态空气空气℃蒸发，降温加压196 二、实验室制法（1） 原理：2KMnO 4∆===K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑2KClO 32MnO ∆===2KCl+3O 2 2H 2O 22MnO ===2H 2O+O 2（2） 装置：固体加热制气体，常用下列装置为氧气的收集装置。

（3） 实验操作步骤（以KMnO 4受热分解为例）：a.组装仪器；b.检查装置气密性；c.装药品；d.把试管固定在铁架台上；e.点燃酒精灯加热；f.收集气体；g.从水槽中移出导管；g.熄灭酒精灯。

（查装定点收移熄，谐音“茶庄定点收利息”）（4） 收集方法：a.排水集气法（氧气不易溶于水）；b.向上排空气法（氧气密度比空气略大）。

（5） 检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，证明是氧气。

（6） 验满方法：a.用排水集气法时，如果集气瓶口有大量气泡冒出，证明瓶中没有水，即已集满；b.用向上排空气法时，用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明集满。

（7） 放置方法：盖玻璃片并正放（依据：氧气密度比空气大）。

三、催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都没有变化的物质叫做催化剂。

注意：（1） 改变速率包括加快或减慢，不能片面地理解为加快。

（2） MnO 2不是专用催化剂。

（3） 催化剂不能增多或减小生成物的质量。

（4） 对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率较小。

（5） 催化剂要纯净以免影响催化效果或引起事故。

四、气体发生装置的综合探究研究气体的实验室制法，必须从以下三个方面进行：（1）研究气体实验室制法的化学反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），可用什么药品、通过什么反应来制取这种气体；（2）研究制取这种气体所应采用的实验装置；（3）研究如果验证制得的气体就是所要制的气体。

九年级专题训练（一）氧气的性质及制取(223)1.下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C.氧气能跟所有物质发生氧化反应D.氧气约占空气总体积的78%2.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。

下列对有关反应的描述不正确的是（）A.在点燃条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B.在点燃条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体C.铁、硫、木炭在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性3.下列有关实验现象描述正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅黄色溶液D.铁丝在空气中燃烧，火星四射4.在氯酸钾分解制氧气的反应中二氧化锰作催化剂。

下列有关催化剂的说法不正确的是（）A.反应前后化学性质不发生改变B.反应前后质量发生了改变C.某些反应可使用不同的催化剂D.某些催化剂可催化不同的反应5.下列关于制取气体的操作可能不正确的是（）A.制取气体前先检查装置的气密性B.排水法收集气体时导气管口伸到集气瓶口C.收集到的气体盖好玻璃片，正放在桌面上备用D.加热制气体，用排水法收集气体结束时，先取出导气管再停止加热6.下列图示分别是氧气的制取、干燥、收集和检验的装置，其中错误的是（）A. B.C. D.7.加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时，二氧化锰在混合物中的质量分数(a%)随时间(t)变化的图像如图所示，其中正确的是（）A. B. C. D.8.正确的操作能保证实验顺利进行。

请填写下列有关实验操作中的空格。

(1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的。

(2)实验室制取气体前，都要先，再装药品。

(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先。

(4)用量筒量取液体体积读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是(填“俯视”“仰视”或“保持水平”)。

初中化学实验3 《氧气的实验室制取与性质》科目初中化学实验名称氧气的实验室制取与性质实验目的 1.学习实验室制取氧气的方法。

2.加深对氧气性质的认识。

实验用品高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、药匙、细铁丝实验步骤、记录及实验结论1.氧气的制取（装置图连接如右）查：检查。

双手握住试管，观察导管内水柱变化。

装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花，装好带导管的软木塞。

定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在，试管口应倾斜。

点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管预热，然后将火焰集中在药品处加热。

收：采用排水法收集氧气，理由。

当开始收集。

收集满以后，移出集气瓶，正放在桌面上。

（用于做铁丝在氧气里燃烧的实验的集气瓶，瓶中要留少量水）。

离：将导管移出水槽。

熄：熄灭酒精灯。

2.氧气的性质（1）木炭与氧气反应：用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热到至发红，然后将木炭缓慢插入集气瓶内，观察现象，说明集气瓶中有氧气。

反应完后，向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡后，发现现象，说明。

（2）铁与氧气反应：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入（留有水）集气瓶中，现象______________________。

初中化学实验3 《氧气的实验室制取与性质》学生实验报告学校学生姓名实验名称氧气的实验室制取与性质实验步骤、记录及结论1.氧气的制取（装置图连接如右）查：检查。

双手握住试管，观察导管内水柱变化。

装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花，装好带导管的软木塞。

定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在，试管口应倾斜。

点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管预热，然后将火焰集中在药品处加热。

收：采用排水法收集氧气，理由。

当开始收集。

收集满以后，移出集气瓶，正放在桌面上。

（用于做铁丝在氧气里燃烧的实验的集气瓶，瓶中要留少量水）。

离：将导管移开水槽。

熄：熄灭酒精灯。

第二单元课题3 制取氧气一、选择——基础知识运用1．关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可改变化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（）A．用排水法收集时氧气，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片3．从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）A．氯酸钾受热分解B．过氧化氢溶液分解C．分离液态空气法D．高锰酸钾受热分解4．下列反应属于分解反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．水氢气+氧气C．甲烷+氧气水+二氧化碳D．二氧化碳+水碳酸5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（)A．反应速率不变B．生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量不变D．反应速率加快，生成氧气的质量增加6．某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。

A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可7．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a．点燃酒精灯给试管加热b．熄灭酒精灯c．检查装置的气密性d．连接仪器e．装药f．用排水法收集气体g．撤出导气管。

其中正确的操作顺序是（）A．cdaebfg B．dceafgb C．adcefgb D．dceafbg8．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤9．已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体。

人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质(344)1.带火星的木条在氧气中可以复燃。

那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验，实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317mL，然后采用某种方法得到5瓶含氧气量不同的空气，最后用带火星的木条来实验，观察是否复燃。

相关的数据见下表：(1)空白处的数值为(保留1位小数)。

(2)由该实验可得到的结论是。

2.同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验，展开探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。

(1)[实验探究][拓展延伸]同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，水的体积约为mL。

(2)某同学只发现铁丝红热一下，就没有观察到其他现象，除了与铁丝中的含碳量、氧气的浓度有关以外，原因还可能是(只答一条)。

3.下列示意图分别是实验室中氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A. B. C. D.4.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A.用向下排空气法收集氧气B.集满氧气的集气瓶正放在桌面上C.收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集5.下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯6.实验室内用块状固体碳化钙与水反应制取乙炔(C2H2)，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，所选发生装置最合适的是（）A. B. C. D.7.如图所示为某学生设计的以高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置。

第二章《氧气的制备与性质》专题练习1.实验室用高锰酸钾和A图装置制取氧气，并进行氧气性质实验。

（1）仪器①的名称是________，仪器②的名称是________（2）反应的符号表达式为，属于________反应（填基本反应类型）。

（3）A图装置中收集氧气的方法为．实验室还可以用图中的________(填字母序号)所示方法收集氧气，原因是．（4）实验结束时，若先停止加热则会导致水倒吸，损坏仪器，引起倒吸的原因是．（5）D图为木炭在空气和氧气中燃烧的对比实验。

实验结论：，木炭燃烧越剧烈。

（6）写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式．2.实验室用如图所示装置制取氧气并完成相关实验（夹持仪器已略去）。

（1）A装置中发生反应的化学方程式为。

（2）用C装置收集氧气的方法是________（填序号）。

①排水法②向下排空气法③向上排空气法（3）检验C中收集满氧气的操作是________。

（4）C中收集满氧气后，打开弹簧夹K1、K4,关闭K2、K3，其中打开K1的目的是）。

点燃D中燃烧匙内的红磷后，立即伸入C装置中并把塞子塞紧，待红磷熄灭，C装置冷却后，打开K3观察到的现象是。

3.用如图装置进行氧气的制取和性质实验。

（1）A中反应的化学方程式为。

（2）用B收集氧气，依据氧气的性质是。

（3）收集满氧气后，将蜡烛C放入B中，观察到的现象是。

4.今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”．现摘录某同学的实验过程如下：①选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；②检查装置气密性，装置气密性良好；③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；…请回答下列问题：（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：；（2）欲调整试管高度，应调节图中A，B，C哪个旋钮：________；（3）步骤②的操作与观察到的现象是：；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是；（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是________；（填序号）（5）步骤⑦中的操作，可能引起．5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应．如图1是探究氧气化学性质的实验装置．（1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同．其中可以用细沙来代替水的是装置________（填“B”或“C”）；（2）若装置C实验失败，可能的原因是________（填序号）．①未打磨生锈的铁丝②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入④实验前集气瓶敞口放置了一段时间（3）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途．①用此装置收集某种气体，若气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是______；②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是________（选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有________（填字母）．a.验证输出气体是否为氧气b.便于观察是否有氧气c.便于观察输氧的快慢6.请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：b________（2）若用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是________（填字母序号），该反应文字表达式；（3）检验B装置气密性的方法是：。

初中实验化学试题及答案实验一：氧气的制取与性质实验目的：通过实验，掌握实验室制取氧气的方法，了解氧气的物理性质和化学性质。

实验用品：过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、带火星的木条、酒精灯、火柴、集气瓶等。

实验步骤：1. 将过氧化氢溶液倒入试管中，加入适量的二氧化锰作为催化剂。

2. 观察试管内溶液的变化，记录气泡产生的速度和数量。

3. 用带火星的木条伸入试管口，观察木条是否复燃。

4. 将试管口移至集气瓶口，用排水法收集氧气。

5. 用火柴点燃集气瓶中的氧气，观察火焰的颜色和形状。

实验现象：1. 加入二氧化锰后，过氧化氢溶液迅速分解，产生大量气泡。

2. 带火星的木条在试管口复燃，说明产生了氧气。

3. 集气瓶中收集到的气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。

4. 点燃氧气时，火焰呈淡蓝色，说明氧气具有助燃性。

实验结论：通过实验，我们成功制取了氧气，并验证了氧气的助燃性。

氧气是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应。

实验二：二氧化碳的制取与性质实验目的：通过实验，掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性质和化学性质。

实验用品：大理石、稀盐酸、试管、澄清石灰水、集气瓶、火柴等。

实验步骤：1. 将大理石放入试管中，加入适量的稀盐酸。

2. 观察试管内溶液的变化，记录气泡产生的速度和数量。

3. 将集气瓶倒置在水槽中，用试管口对准集气瓶口，收集产生的气体。

4. 向集气瓶中滴入澄清石灰水，观察石灰水的变化。

5. 用火柴点燃集气瓶中的气体，观察火焰的颜色和形状。

实验现象：1. 加入稀盐酸后，大理石表面产生大量气泡，说明产生了二氧化碳。

2. 集气瓶中收集到的气体能使澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。

3. 点燃二氧化碳时，火焰呈淡蓝色，说明二氧化碳不具有助燃性。

实验结论：通过实验，我们成功制取了二氧化碳，并验证了二氧化碳的化学性质。

二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，能溶于水。

实验活动1 氧气的实验室制取与性质一、选择题1．某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图1所示，其中不合理的是()图12．下列有关实验室制取氧气的说法正确的是()A．一定要用到催化剂B．只能用向上排空气法收集C．装药品前必须检查装置的气密性D．组装发生装置时一定用到酒精灯3．在做用过氧化氢制取氧气的实验时，忘记加催化剂，其结果是()A．不放出氧气B．放出氧气的速率不变C．放出氧气的总量会减少D．放出氧气的总量不变，但反应速率变慢4．[2017·苏州]改编下列关于氧气的说法中，不正确的是()A．细铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁(Fe2O3)B．氧气能使带火星的木条复燃C．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花5．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用的氧气的过程中()A．用向下排空气法收集氧气B．集满氧气的集气瓶正放在桌面上C．收集氧气前装满水的集气瓶中不留气泡D ．收集氧气时，观察到导管口气泡连续、均匀放出时开始收集6．“思维导图”是将学习过程的碎片化知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。

图2是小科整理的“氧气”思维导图，下列说法错误的是( )氧气①⎩⎪⎨⎪⎧性质⎩⎪⎨⎪⎧物理性质：无色无味 ②化学性质：支持燃烧用途：作助燃剂 ③制取 ④⎩⎨⎧气体产生：过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气气体收集：排水法、向上排空气法图2A ．①处：氧气所属的物质类别是纯净物B ．②处：“物理性质”中可添加上“不易溶于水”C ．③处：“用途”中可添加“供给呼吸”D ．④处：“制取”中的错误是收集方法应该用向下排空气法 二、填空题7．[2018·北京]用如图3所示装置进行实验(夹持仪器略去)。

请回答下列问题。

图3(1)高锰酸钾(KMnO 4)分解的文字(或符号)表达式__________________________。

第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 （建议时间：25分钟）1．实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列操作不正确的是（ ）A ．先放好酒精灯，再将试管固定在合适高度B ．先将试管预热，再把火焰对准放固体部位C ．集气瓶充满氧气后，先移出水面，再盖上玻璃片D ．实验结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯2．下图是实验室氧气的制备、收集、检验、验证性质的操作，其中正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．3．某气体可用下图所示方法收集，推测该气体一定具有的性质是（ ）A ．密度比空气大B ．易溶于水C ．无色无味D ．化学性质活泼4．下列关于O 2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是5．实验室制取氧气的装置组合不可能是（）A．①④B．①③C．①⑤D．②③6．如图是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A．验证性质B．收集C．氧气制备D．验满7．实验室现需用250毫升的集气瓶收集一瓶100毫升的氧气，小明设计了如下装置进行收集，其中合理的是（）A．B．C．D．8．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。

（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必需选用上述仪器中的_________（填写序号）。

（2）过氧化氢在土豆块的催化作用下也能迅速分解，放出氧气。

若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必需使用的有__________（填名称），该反应的文字表达式为_________________________。

（3）如图装置是洗气瓶，在化学实验中有着广泛的用途。

如：洗气（除去气体中的杂质）、收集气体和检验气体等。

试回答下列问题：①用于排空气法收集氧气，氧气应从_______端通入。

②用于排水法收集氧气，瓶中先装满水，氧气从_______端通入。

③瓶中储存氧气，用水将氧气排出时，水从______端通入。

九年级化学实验室制取氧气专题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]九年级化学实验室制取氧气专题一、选择题1．实验室用双氧水制取氧气的主要步骤有：①锥形瓶中装二氧化锰②旋紧胶塞③分液漏斗中加双氧水④连接仪器，检查装置的气密性⑤用排水法收集⑥打开活塞。

其操作顺序正确的是（）A．①②③④⑥⑤B．②③①④⑥⑤C．④①②③⑥⑤D．④①②⑥⑤③2．加热氯酸钾和高锰酸钾混合物片刻，试管里最多可能含有几种固体物质（）A．五种B．四种C．三种D．二种3．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A．必须使用催化剂B．用氯酸钾制取时必须加热C．必须用排水法收集D．必须用燃着的火柴检验是否收集满4．实验室用氯酸钾和少量高锰酸钾混合加热能迅速制得氧气其主要原因是（）A．高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂B．氯酸钾加速了高锰酸钾的分解C．高锰酸钾分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂D．高锰酸钾比氯酸钾易分解5．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析不正确的是（）A．同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反应时间较长的是氯酸钾6．已知实验室可用双氧水和二氧化锰的混合物制氧气，其中二氧化锰在反应中起加快双氧水分解的作用，某同学在用加热双氧水制氧气的实验中忘加了二氧化锰，其结果是() A．反应较慢，但产生氧气总量不变B．反应较慢，且产生氧气总量减少C．反应正常，产生氧气总量不变D．反应正常，产生氧气总量减少7．用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是（）①反应物是固体②反应需要加热③制取的气体不易溶于水④制取的气体密度比空气大⑤制取的气体能与空气中的氧气反应。

A.①②③④⑤B.②④⑤C.①②D.①②③8．在医院给病人输氧时，用到类似下图所示的装置。

基础实验1 氧气的制取与性质一、单选题1．从下图获取的信息中错误．．的是A．空气是一种混合物B．氧气由氧分子构成C．氮气沸点比氧气高D．该过程为物理变化2．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定装置。

其操作顺序正确的是A．②③⑦①④⑤⑥B．①③②⑦⑤④⑥C．②③⑦①④⑥⑤D．⑦③①②④⑥⑤3．不能用于区分氧气和二氧化碳的方法是A．观察气体的颜色B．插入燃着的木条C．通入石蕊溶液D．倒入澄清的石灰水4．下列实验操作正确的是A．氧气验满B．铁丝在氧气中燃烧C．收集H2D．过滤5．下列实验现象不符合客观事实的是A．红磷在空气中燃烧——产生大量白烟B．氢气在空气中燃烧——产生淡蓝色火焰C ．铁丝在空气中燃烧——火星四射，生成黑色固体D ．镁条在空气中燃烧——产生耀眼的白光，生成白色固体 6．实验室需收集一瓶约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是A ．集气瓶中灌14的水B ．集气瓶中灌34的水C ．导管伸入到集气瓶体积的14处 D ．导管伸入到集气瓶体积的34处 7．下列化学反应中不属于化合反应的是A ．镁+氧气−−−−→点燃氧化镁 B ．氢气+氯气−−−→光照氯化氢C ．氧化汞−−−→加热汞+氧气D ．氢气+氧气−−−−→点燃水 8．将燃着的小木条分别插入空气样品和人体呼出的气体样品中，发现小木条能够在空气样品中正常燃烧一段时间，而在人体呼出的气体样品中则很快熄灭，这说明 A ．人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量高 B ．人体呼出的气体中氧气的含量比空气中的氧气含量低 C ．人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的水蒸气含量高 D ．人体呼出的气体中氮气的含量比空气中的氮气含量高9．某气体不能．．用排水法收集，但能．用向上排空气法收集，该气体具备的性质是 A ．能溶于水，密度比空气小 B ．难溶于水，密度比空气小 C ．能溶于水，密度比空气大D ．难溶于水，密度比空气大10．用下图装置制取氧气，下列说法不正确．．．的是A ．实验前应先检查装置的气密性B ．当有气泡冒出时，立刻开始收集氧气C ．氧气能用排水法收集的原因是其不易溶于水D ．试管中发生反应的化学方程式为42422Δ2KMnO K MnO +MnO +O二、填空题11．向上排空气法收集氧气时，验满的方法是_______。

初中化学氧气的制取实验题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、实验题（共10题）1、(1) 图 1 中标有①的仪器名称是______ 。

(2) 如果用A 装置制取二氧化碳，检查气密性后在锥形瓶内加入的固体物质是______ ，写出用 A 装置制取二氧化碳的化学方程式：______ 。

(3) 若用B 装置用高锰酸钾制取氧气，还需要在试管口处加一小团______ ；该反应的化的体积，则应该让 ______ 导管与 c 连学方程式：______ ；用排水法收集并测量产生O2接。

(4) 用实验证明氢氧化钙溶液与稀盐酸能发生反应，氢氧化钠溶液与二氧化碳也能发生反应。

如图 2 所示进行实验（装置气密性良好，实验前活塞和弹簧夹K 处于关闭状态）。

【实验一】证明氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应打开分液漏斗的活塞，使稀盐酸逐滴滴加入 G 锥形瓶中，观察到______ 的现象时，关闭活塞，证明氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应。

【实验二】证明氢氧化钠与二氧化碳反应将注射器中的氢氧化钠溶液推入 H 锥形瓶中，过一段时间后，打开弹簧夹K ，观察到______ 的现象并且溶液呈红色，证明氢氧化钠溶液与二氧化碳确实发生了反应。

锥形瓶H 中溶液最后呈红色______ （填“ 能” 或“ 不能” ）证明氢氧化钠有剩余。

2、下图所示是初中化学实验室制备气体的发生装置和收集装置，请根据题意回答下列问题：（ 1 ）写出图中标号仪器①的名称___________ 。

（ 2 ）若使用高锰酸钾制氧气，发生反应的化学方程式为___________ ，可选用的发生装置是___________ （填字母），如用 E 装置来测定制得氧气的体积，植物油上方的空气对实验结果___________ （填“ 有影响” 或“ 无影响” ）。

（ 3 ）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为___________ ，某同学为了能控制反应的发生和停止，选择 C 装置来制二氧化碳。

初中化学《制取氧气》考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共30题）1.某同学在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并采用排水法收集氧气．下列有关操作或看法错误的是（）A．先检查装置气密性，再装入药品B．加热高锰酸钾不会生成水，故试管管口不必略向下倾斜C．为了防止高锰酸钾加热时堵塞导气管，试管口要放一团棉花D．结束实验时，要先撤导气管出水面，再熄灭酒精灯【答案】B难度：中等知识点：制取氧气2.检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（）A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中【答案】B难度：中等知识点：氧气3.用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）A．不放出氧气B．放出氧气速率慢C．放出氧气总量会减少D．放出氧气总量更多【答案】B难度：中等知识点：制取氧气4.实验室用过氧化氢溶液制取氧气，要得到平稳氧气流的操作正确的是（）A．把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，缓缓加入试管中B．把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中C．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中D．不加催化剂，直接加热过氧化氢溶液【答案】C难度：中等知识点：制取氧气5.科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。

制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M + O3 → MO + O2MO + O3 →M + O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是：（）A．催化剂B．还原剂C．氧化剂D．稳定剂【答案】A难度：容易知识点：制取氧气6.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。

《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》同步练习一、基础训练1. [2021•南京]实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是( )A. 大试管、铁架台B. 烧杯、玻璃棒C. 集气瓶、酒精灯D. 导管、单孔橡胶塞2. [2021•重庆B]氧气是人类活动必需的物质之一,下列与氧气有关的实验装置图(提示：浓硫酸可用于干燥氧气),错误的是( )A. 制取B. 干燥C. 收集D. 验满3. [2021•山西实验中学期中]高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的实验操作中,“先”“后”顺序正确的是( )A. 先将导管移出水面,后熄灭酒精灯B. 先将导管放入集气瓶中,后点燃酒精灯C. 先固定仪器,后装入高锰酸钾固体D. 先将集气瓶从水中取出,后盖玻璃片4. [2021 •太原志达中学月考]下列实验现象描述正确的是( )A. 红磷在空气中燃烧,生成大量白雾B. 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁C. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰,放出热量,产生有刺激性气味的气体D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰,会产生大量气泡5. [2021•张家界]实验室制取气体常用如图装置,根据所学化学知识回答问题：(1)仪器a的名称：________。

(2)实验室需制取较纯净的氧气,应选用的发生装置和收集装置是___________；该反应的文字表达式为_____________________________________________ 。

(3)实验结束后,发现收集的氧气不纯,可能的原因是___________________________________________________________ _________________________________。

6. [2021•枣庄节选]小华同学设计的实验装置(如图1),既可用于制取气体,又可用于验证物质性质。

(已知：①白色的无水硫酸铜与水反应生成蓝色的硫酸铜晶体。