四年级队列队形体育教案说课稿

队形队列说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是队形队列。

下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教学内容队形队列是体育课程中的基础部分，它包括立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、齐步走、正步走、跑步走等一系列动作。

通过这些动作的练习，可以培养学生的组织纪律性、集体主义精神和身体的协调性、节奏感。

二、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确掌握各种队形队列动作的要领和规范。

提高学生的身体协调性和节奏感，增强对身体的控制能力。

2、过程与方法目标通过讲解、示范、练习、纠正等教学方法，让学生逐步掌握正确的动作方法。

培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强团队合作意识。

激发学生对体育活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。

三、教学重难点1、教学重点各种队形队列动作的正确姿势和规范要求。

齐步走、正步走、跑步走的动作要领和协调配合。

2、教学难点行进间转法的动作准确性和稳定性。

保持队伍的整齐划一和节奏感。

四、教学方法1、讲解示范法通过简洁明了的语言讲解动作要领，同时进行标准的动作示范，让学生直观地了解正确的动作方法。

2、分解练习法将复杂的动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。

3、游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的练习兴趣，提高练习效果。

4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生改进动作，提高动作质量。

五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）集合整队，检查人数。

师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。

安排见习生。

2、准备部分（约 7 分钟）慢跑 400 米。

关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。

3、基本部分（约 25 分钟）讲解示范各种队形队列动作的要领和规范，如立正、稍息、看齐、报数、原地转法等，每个动作示范 2-3 次。

队列队形小学体育教案教案标题：队列队形小学体育教案教案目标：1. 学生能够理解队列队形的概念和意义。

2. 学生能够正确站立、行进和转向，保持整齐划一的队形。

3. 学生能够通过合作与沟通，协调动作和步伐。

教学重点：1. 队列队形的基本概念和意义。

2. 站立、行进和转向的基本动作。

3. 合作与沟通的重要性。

教学准备：1. 一块宽敞的场地。

2. 一个教鞭或者类似的指示工具。

3. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 向学生解释队列队形的概念和意义，例如在军队、游行或表演中的应用。

2. 引导学生讨论队列队形对于团队合作和组织性的重要性。

主体活动：1. 站立队形练习：a. 要求学生站在直线上，保持一致的间距和姿势。

b. 使用教鞭或指示工具指导学生调整站立姿势。

c. 强调学生保持直立、目视前方和放松肩膀的重要性。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正站立姿势。

2. 行进队形练习：a. 要求学生在场地上行进，保持一致的步伐和节奏。

b. 使用音乐作为节奏引导学生行进。

c. 强调学生保持身体平衡和保持与队友的距离。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正行进姿势。

3. 转向队形练习：a. 要求学生在行进过程中转向，保持整齐划一的队形。

b. 使用教鞭或指示工具指导学生正确转向的技巧。

c. 强调学生保持队形的同时转身，避免与队友发生碰撞。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正转向动作。

4. 合作与沟通：a. 强调学生之间的合作和沟通的重要性。

b. 鼓励学生互相帮助和指导，确保整个队伍保持整齐划一的队形。

c. 给予学生机会在小组内部进行合作讨论和练习。

总结活动：1. 回顾队列队形的概念和意义。

2. 鼓励学生分享他们在队列队形练习中的体验和收获。

3. 强调学生在日常生活中如何运用队列队形的技巧，例如排队等待、组织活动等。

教学延伸：1. 给予学生更多的机会进行队列队形练习，例如在其他体育课活动中或校内活动中的应用。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和分析队列队形的应用，例如观察交通指挥员的指挥动作等。

冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6，主要针对三至四年级的学生，以培养学生的团队合作精神，提高学生的队列队形能力为主要目标。

教材内容主要包括各种队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，以及队形的变化和应用。

通过这些练习，使学生能够熟练掌握队列队形的各种动作，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。

二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的团队合作意识，但是对于队列队形的理解和掌握程度不一。

因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实践和思考，逐步掌握队列队形的各种动作和方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握各种队列队形的动作和方法，提高学生的队列队形能力。

2.过程与方法目标：通过实践和思考，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质，提高学生的综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种队列队形的动作和方法的掌握。

2.教学难点：队形的变换和应用，以及学生的团队合作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等，引导学生通过观察、模仿、实践和思考，掌握队列队形的各种动作和方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、队列队形图等，帮助学生更好地理解和掌握队形的变换和应用。

六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的体育活动，如慢跑、拉伸等，使学生充分活动身体，提高学生的兴奋度和集中力。

2.教学讲解：通过讲解和示范，使学生了解队列队形的各种动作和方法，引导学生进行实践操作。

3.实践练习：学生进行队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，引导学生通过实践和思考，掌握队形的变换和应用。

4.比赛活动：学生进行队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。

5.总结讲解：对本次课程进行总结，强调队形在体育活动中的重要性，引导学生继续进行学习和实践。

小学体育队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育队列队形。

一、说教材队列队形是小学体育教学的基本内容之一，它对学生的身体姿态、纪律观念和团队意识的培养具有重要意义。

通过队列队形的练习，可以提高学生的身体协调性和节奏感，增强学生的集体荣誉感和组织纪律性。

本节课的教学目标是：1、让学生了解并掌握常见的队列队形动作和口令，如立正、稍息、看齐、报数等。

2、培养学生的身体姿态和良好的行为习惯，提高学生的注意力和反应能力。

3、增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，营造良好的课堂氛围。

教学重点是：让学生准确掌握队列队形的动作要领和口令。

教学难点是：如何让学生在队列队形练习中保持整齐划一和动作规范。

二、说学情本节课的教学对象是小学具体年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。

在体育方面，学生具有一定的运动基础，但对于队列队形的规范动作和纪律要求还需要进一步加强学习和训练。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、示范讲解法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解队列队形的动作要领和口令。

2、练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学知识和技能。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生观察教师的示范动作，学习正确的姿势和方法。

2、模仿法：模仿教师的动作进行练习，逐步掌握队列队形的技巧。

3、合作学习法：学生之间相互合作、相互帮助，共同完成练习任务。

五、说教学过程（一）开始部分（约 3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装和人数、安排见习生。

2、导入：通过提问的方式，引导学生思考队列队形在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（二）准备部分（约 7 分钟）1、慢跑：带领学生围绕操场慢跑两圈，活动身体。

体育教案队列队形一、教材分析：《体育教案队列队形》是针对中小学生进行的体育教学内容，内容主要涉及队列队形的排列和变换。

通过本教案的学习，学生可以了解到队列队形的基本概念和排列方法，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握队列队形的基本概念和排列方法；2.能力目标：学生能够自如地在队列中移动和变换队形；3.情感目标：培养学生的团队意识和集体荣誉感。

三、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握队列队形的基本概念和排列方法；2.难点：让学生能够自如地在队列中移动和变换队形。

四、教学准备：1.教具准备：图片或实物模型；2.课前准备：了解学生的体育知识基础和团队合作意识。

五、教学过程：1.导入新课：通过示范队列队形的排列和变换，激发学生的学习兴趣，并向学生介绍本节课的学习内容和目标。

2.讲解队列队形的基本概念：向学生介绍队列队形的基本概念和表达方式，如纵队、横队、单列队、双列队等。

3.教学队列队形的排列方法：向学生演示队列队形的排列方法，让学生逐步掌握队列队形的布置要点和排列规则。

4.练习移动队列队形：让学生根据所学到的知识，在教师的指导下移动队列队形，培养学生的集体合作意识和团队精神。

5.变换队列队形练习：让学生学习队列队形的变换方法，进行实际操作训练，提高学生的灵活性和应变能力。

6.巩固练习：让学生自行组织队列队形，进行排列和变换，教师进行点评和指导。

7.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，并激发学生进一步学习的兴趣。

六、教学评价与反思：1.教学评价：通过观察学生在课堂上的学习情况，听学生对队列队形的认识和掌握程度的反馈，进行教学评价。

2.教学反思：评估教学效果，分析教学中存在的问题和改进的方向，为下一次的教学做准备。

以上就是《体育教案队列队形》的教案设计，希望对您有所帮助。

小学体育与健康《队列和队形》教案队列和队形是小学体育与健康课程中的重要内容之一。

在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性和积极性，通过灵活多样的教学方法和手段，培养学生的团队合作意识和协作能力，并通过队列和队形的训练提高学生的空间感知能力和对动作的掌控能力。

一、教材分析小学体育与健康课程的教材中通常包含一些简单的队列和队形相关的课程内容，如直线队列、单排队列、双排队列、圆形队列等。

这些内容主要培养学生的基本队列和队形概念，以及对基本动作执行的能力。

二、教学目标1. 知识目标：了解队列和队形的概念和分类，并掌握直线队列、单排队列、双排队列和圆形队列的基本动作。

2. 能力目标：培养学生的空间感知能力和对动作的掌控能力，提高学生的团队合作意识和协作能力。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强学生对体育运动的兴趣和热爱。

三、教学重难点教学重点：掌握直线队列、单排队列、双排队列和圆形队列的基本动作。

教学难点：培养学生的团队合作意识和协作能力。

四、教学过程1. 创设情境：引导学生回忆在日常生活中常见的队列和队形，如上学时的队列、体育课上的排队等，并与学生分享队列和队形在团队合作中的重要性。

2. 了解队列和队形的概念：通过图片和视频，让学生观察不同队列和队形，并引导学生总结队列和队形的共同特点和分类。

3. 直线队列的训练：根据所提供的图片和示范，引导学生学习直线队列的基本动作。

首先，让学生按照指定的顺序站立在直线上，并保持等间距；然后，引导学生根据指令统一前进、停止或转向，锻炼学生的听从指令和团队配合能力。

4. 单排队列和双排队列的训练：根据学生的实际情况，逐步引导学生学习单排队列和双排队列的基本动作。

首先，让学生按照指定的队形依次站立，并保持等间距和前后排间的距离；然后，引导学生进行前进、停止和转向等基本动作的训练，培养学生的空间感知能力和对动作的掌控能力。

5. 圆形队列的训练：让学生按照指定的队形围成圆形，并保持等间距和相同的姿势。

小学体育《队列队形》说课稿学校体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展现每一位同学和学校精神面貌的体现。

通过队列队形的学习，进展同学的敏捷性和协调性等素养。

进一步提高同学的组织纪律性。

培育同学团结，果决，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

二、教学目标：依据新课标准的要求，训练的任务是培育人才，根据人的成长需要，为培育和提高同学各方面的素养和良好习惯，老师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的训练教学使同学在集体行动中养成动作快速，整齐，听从组织，遵守纪律的习惯。

（2）、养成做人做事的正确姿态，为今后人生道路做铺垫。

三、教学重难点：能够领略了并有所体会口令的预令与动令的统一，做到行为协调全都是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使同学领略了并有所体会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。

（2）、教学难点：如何激发同学的学习兴趣，使同学能把握、做好队形队列的各口令。

四、说教、学法。

在队列队形的训练教学中，大部分同学都能做上动作要领，但是，同学的自制力和理解力相对较差。

例如：动作的要领，同学普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。

我们要引导同学留意自己的动作姿态，订正错误。

在体育课上充分激发同学大胆的表现力。

提倡同学的思维力量和创新意识，在本节课我主要采纳应用如下教学法。

1、设境入导法：通过设计嬉戏营造宽松的情境，导入新课激发同学、引起同学的专注。

2、表现法：通过同学的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培育同学大胆的讲话力量，激发同学学习的兴趣。

学校体育《队列队形》说课稿3、实践法：通过老师的引导，同学的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿态的美感。

4、争论法：让同学发表自身的感受，相互争论订正，加深印象，还原同学课堂主人的地位，同时培育熬炼同学的说话力量。

关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地做出队列动作，理解队列队形在体育活动中的重要性。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习、比赛等方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自律性，提高学生的身体素质。

二、教学内容：1. 队列队形的知识讲解2. 基本队列动作的示范与练习3. 队列队形的应用与比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的知识讲解，基本队列动作的示范与练习。

2. 教学难点：队列队形的应用与比赛。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的队列动作，调动学生的积极性。

2. 知识讲解（5分钟）：讲解队列队形的基本知识，让学生了解队列队形的重要性。

3. 示范与练习（10分钟）：示范基本队列动作，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。

4. 应用与比赛（10分钟）：让学生分组进行队列队形的应用与比赛，培养学生的团队合作意识。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结。

五、教学评价：1. 学生对队列队形知识的掌握程度。

2. 学生基本队列动作的熟练程度。

3. 学生在团队合作中的表现。

4. 学生对体育运动的热爱和积极参与程度。

六、教学资源：1. 教学PPT：包含队列队形的知识讲解、示范图片等。

2. 队列队形图示：用于直观展示队列队形的变化。

3. 录音机或音响设备：用于播放队列队形的口令。

4. 计时器：用于比赛环节的时间记录。

5. 教学场地：宽敞的场地，便于学生进行队列队形练习和比赛。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和动作要领。

2. 示范法：教师示范基本队列动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 比赛法：学生分组进行队列队形比赛，提高学生的团队合作意识。

5. 反馈法：教师对学生练习情况进行总结和评价，指出优点和不足。

体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调性和节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作要领。

2. 教学难点：让学生在实践中做到动作整齐、协调。

三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 练习法：学生分组练习，教师指导。

3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列训练：a. 立正、稍息：教师示范，学生跟随模仿。

b. 看齐：学生分组练习，教师指导。

c. 报数：学生分组练习，教师指导。

3. 队形变化训练：a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿。

b. 行进间转向：学生分组练习，教师指导。

c. 队形变换：学生分组练习，教师指导。

五、课后作业1. 学生自主练习队列队形动作，加强动作记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

3. 教师对学生的作业完成情况进行点评，给予鼓励和建议。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作准确性、协调性和团队协作精神。

2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。

3. 评价指标：a. 动作准确性：占总评分的30%。

b. 协调性：占总评分的30%。

c. 团队协作精神：占总评分的40%。

七、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。

2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备。

3. 教学资料：教案、教学课件、队形变化图。

八、教学进度安排1. 第1-2周：基本队列训练。

2. 第3-4周：队形变化训练。

3. 第5-6周：实践应用，结合体育游戏。

4. 第7-8周：复习巩固，进行教学评价。

九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

4. 教师要以身作则，做到示范动作标准。

四年级体育基本队列队形说课稿一、教材分析：我说课的内容是体育队形队列训练。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促动学生身体各局部的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提升基本活动水平，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适合。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：a．引导学生实行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。

b．培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描绘、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、理解世界，我尝试采用如下教学法。

（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的理解。

（2）实践法：通过教师有效的引导和亲自的体验，让学生通过感悟去亲自实践。

（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，仅仅自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不能够向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可. 2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。