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第5课《小石潭记》同步练习一、选择题1选出如下划线字读音与其他三项不同的一项〔〕A. 参差B .差劲C .相差D .差不离答案：A解析：分析：A项"差'’读c i,其他都读ch a ,。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2.分析理解不恰当的是〔〕A. 作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。
B. “全石以为底"就是说潭底全部都是石头。
C. “寂寥"、“凄"、“寒"等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。
D. 文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。
答案：C解析：分析：C项“孤独感"错误。
作者被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢乐只是暂时的。
应当选C o 点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3 . 下面各组句子中加点词意思一样的一组是()A.乃记之而去某某楼记B.明火可见才美不外见.C.以其境过清不能以游堕事D.潭中鱼可百许头先生不知何许人也答案：C解析：分析：A记：写/ 一种文体；B.见：看见/显露；C.以：因为/因为；D.许：左右/地方; 故答案选Co点评：此题考查学生对一词多义现象的掌握情况。
4. 与“以其境过清'’中的“以"字的意义用法一样的一项为哪一项（）A .全石以为底B .卷石底以出C .属予作文以记之D .不以物喜答案：D解析：分析：A.用；B.而；C.来；D因为。
应当选Db点评：此题考查学生对一词多义的掌握。
5. 如下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A. 本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B. 第一段作者围绕着“石"来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C. 第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居"。
2019年精选初中语文八年级上册第三单元临水骋怀白洋潮北师大版习题精选五十九➢第1题【单选题】下列“之”字的用法与例句相同的一项是( )。
例：再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。
A、呼而下，与之语B、鱼之沉水底者，鳞鬣皆见C、上春已可郊游，何京师之苦至此D、水之歌，水之思【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列词语书写全都正确的一项是( )。
A潮讯峻å³-玲畑惕逕惊é-‚æ‘…é-…B侵蚀浪费巧夺天工惊滔骇浪C回溯欣悦风驰电掣觅模宕大Dç•-é©³ç©ºæ—·ä¸•æ›²ä¸•æŒ å¨•ç…¶å±¹ç«‹【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】指出“之”在文中指代的内容，有误的是( )A、看之惊眩（代词，这里指代涌起的潮水：旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。
北师大版八年级语文上册第三单元测试题姓名：命题人、审核人:李玉明一．积累与运用（共48分）1．修改下列病句（用修改符号在原题上修改。
2分）A．经过努力，使我市评为“2006年中国十大经济活力城市”。
B．通过这次解放思想大讨论，我的心长时间久久不能平静。
2．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
（5分）几lǐu（）烟霾（）往来xī（）忽弥（）漫擘（）翼明móu（）善lài（）皱xíe（）趺（）坐龙盘虎踞（）3．默写（每空1分，共21分）A．时，山色微岚，，。
B．飞流直下三千尺，。
C．潭中鱼可百许头，。
，，。
D．青树翠蔓，，。
E．她，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，；她滑滑地明亮着，，，，。
F．冻枝落，，。
G．渐近喷沫，，，，万首镞镞，无敢后先。
4．翻译下列句子（8分）A．斗折蛇行，明灭可见。
译：B．中目塞口，嚼之有声。
译：C．而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
译：D．凄神寒骨，悄怆幽邃。
译：5．解释下列加点词（每小题1分，共10分）①卷石底以．出②潭中鱼可．百许．头③委积．．道上④而犹．不能堪．⑤旋．卷而右⑥了．不相属．⑦尽力一礴．⑧谭．锋甫．畅⑨鲜．有知夜观者⑩以．其境过清．6．品读下列句子，结合所学内容，说说加点词语所表达的感情。
（2分）A．梅雨潭闪闪的绿色招引．．着我们，我们开始追捉．．她那离合的神光了。
B．那时老师在提到祖国的大好河山时，总是．．要提到黄果树瀑布。
二．阅读理解（共12分）那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。
我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。
越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。
水在变形，在死亡，在毁灭，在诞生……那时候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。
《水之歌水之思》教案课题：比较探究课型教学时间：-10-24课前预习：1、复习说明文的常识，重点学习说明方法及作用2、朗读课文，概括大意；利用工具书，解决生字、词。
相关课程标准:、“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”“能够区分写实作品与虚构作品，”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”评价任务：1、能够尝试采用小标题的形式展开写作。
2、熟悉说明文相关知识，特别是说明方法，并会分析其作用。
3、学会分析说明文语言中用词的准确性、周密性。
教学目标：1、解决文中词语，了解文章内容；掌握文中运用的说明方法。
2、学习采用小标题写作文章的方法，体会说明文语言的准确性。
3、树立保护森林、保护水资源的意识。
教学难点：1、了解常用说明方法及作用，体会说明文语言的准确性；2、认识科学小品的“趣”与“理”。
课时：一课时晨读设疑:1、朗读课文，概括大意。
2、标划本文所用的说明方法，其作用是什么做出批注。
教学步骤：一、导入新课：“万物生长靠太阳”，仅仅依靠太阳行不行呢？还需要什么？水、空气、养分等等，水，是生命之源，可是不是所有的水都能供动植物生长、供生命存活呢？的确，现在的“水”有很多隐形的“炸弹”，究竟为什么这样，不能不引起我们的思考，请我们一起走进《水之思水之歌》，看看周鸿先生关于水的思索！二、检查预习①①、复习说明文的知识说明文内容：包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品（本课就是）等。
说明文依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文指在介绍某一事物的形体特征事理；事理说明文指在解释事物的本身的道理或内部的规律；阅读说明文注意四个方面的问题：说明的对象及特征、说明方法、说明语言、说明顺序。
说明方法（大多三个字）：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用（两个字）等。
水之歌,水之思学问与力量：把握文中词语，了解文章内容；把握文中运用的说明方法。
过程与方法：学习接受规律挨次写作说明文的方法；学习接受小标题写作文章的方法。
情感、态度、价值感：爱护水资源，爱护生态环境，爱护人类生存的地球。
第一教时一、导入新课：水土流失、环境恶化已是当今社会全球化的重要问题，已引起世界各国的重视。
二、题目解说：从题目看，这篇科学小品说明文，描写的对象是水，文章内容既有对水的歌颂，又有对水的思考。
三、复习说明文的学问说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以学问，或说明事物的状态、性质、功能、特征，或阐述事理。
阅读说明文留意四个方面的问题说明的对象及特征、说明方法、说明语言、说明挨次。
说明方法举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等。
说明的挨次时间挨次、空间挨次、规律挨次。
说明文的挨次，依据说明的目的和对象，可以以一种挨次为主，兼用其它挨次。
说明文的语言说明语言的精确性，是说明文语言的先决条件。
精确性和多样性、机敏性并不冲突。
四、朗读全文争辩学习：1、文章讲了哪些内容？\'生命之源\'\'雕刻大师\'\'循环与平衡\'\'历史深思\'四部分内容2、文章用小标题有什么好处？用小标题文章显得层次分明，脉络清楚，内容一目了然。
3、用了哪些说明方法？各说明白什么内容？运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。
4、文章接受了什么说明方法？依据明内容看，接受了规律挨次。
五、总结全文：本文介绍水对生命、地球面貌及人类文明进展的重大作用，及人们对地球水资源的严峻破坏，号召人们珍惜、爱护地球贵重的水资源。
六、布置作业完成配套练习第三单元，预习下一课。
《水之歌，水之思》同步练习一、选择题1．水对人类的贡献有( )A．水是生命之源B．水创造了地球的环境美C．水与人类文明息息相关D．水可以洗澡、做饭答案：ABC解析：分析：阅读文章，找出相关信息。
点评：考查学生对文章信息的筛选。
2．以下属于人为因素造成水平衡失调危害的是( )A．造成洪灾B．水土流失C．湖波面积减少D．人类古文明消失答案：ABCD解析：分析：以上四项均属于水失衡的危害。
故答案选ABCD。
点评：此题考查学生对文意的理解。
3．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．号叫 B．号召 C．号角 D．谥号答案：A解析：分析：A项“号”读háo,其他都读hào。
故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
4．以下属于课文内容的是（）A．生命之源B．雕刻大师C．循环与平衡D．历史沉思答案：ABCD解析：分析：以上四项均属于课文内容。
故选ABCD。
点评：此题考查学生对文章内容的分析。
5．本文采用的说明顺序是( )A．时间顺序B．空间顺序C．逻辑顺序D．方位顺序答案：C解析：分析：本文采用的是逻辑顺序。
故选C。
点评：此题考查学生对说明顺序的把握。
6．下列标点符号的用法分析错误的一项是（）A．记得在小学里读书的时候，班上有一位“能文”的大师兄。
（引号：标明需要着重论述的对象。
）B．他在一篇作文的开头写下这么两句：“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。
”（引号：标明行文中直接引用的话。
）C．另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语言。
（引号：标明有特殊含义的词语。
）D．人们……再把音节连缀起来，——音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千。
（破折号：表示解释说明。
）答案：C解析：分析：C引号是重点强调的意思。
故选C。
点评：此题考查学生对引号作用的理解。
7．下列词语中加点的字每对读音都不相同的一项是( )A．曲调/曲尽其妙箴言/三缄其口款识/汪洋恣肆复辟/刚愎自用B．蹊跷/独辟蹊径琅琅/不稂不莠吁请/阿谀奉承咀嚼/踽踽独行C．饮马/饮泣吞声拙作/左支右绌颤栗/明修栈道蚀本/箪食壶浆D．症结/对症下药泥淖/艰苦卓绝跻身/老骥伏枥肖像/犯而不校答案：D解析：分析：A.“复辟”与“刚愎自用”均读bì；B.“琅琅”与“不稂不莠”均读lánɡ，“咀嚼”与“踽踽独行”均读jǔ；C.“颤栗”与“明修栈道”均读zhàn；D.读音分别是zhēnɡ/zhèn ɡ，nào/zhuó，jī/jì，xiào/jiào。
初中语文试卷马鸣风萧萧北师大版语文八年级上册第三单元第6课《黄果树瀑布》同步练习一、选择题1．下列成语加点字解释有误的是（）。
A．俗不可耐．（受得住，禁得起）（）B．千篇一律．（韵律）（）C．陈腔滥调．（声调、韵调）（）D．别无二致．（情趣）（）答案：BC解析：分析：B律：形式、方式；C致：情趣。
故选BC。
点评：此题考查学生对词义的理解。
2．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．奇怪B．奇异C．奇特D．奇数答案：D解析：分析：D项“奇”读qí,其他都读jī。
故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
3．下列句子没有语病的一句是（）A．无论什么时候我们都要善于团结那些跟自己“合不来”“看不惯”的同志。
B．读自己的书，可以动手画出重要的地方；倘是借阅的，不能做记号，可以摘记下来。
C．张淘最近这段时间可烦了，班里的同学谁也不搭理他。
D．其实，看现在已经成名的童星们，家庭的影响不无决定因素。
答案：B解析：分析：A．“跟自己”与“看不惯”不搭配。
C．有歧义D．“不无决定因素”表达反了，应为“起着决定性的作用。
故选B。
点评：此题考查学生对病句的修改辨析。
4．下面这组句子语序排列正确的一项是（）①我的眉毛和鼻尖开始潮湿；②我的内衣开始潮湿；③我的头发开始潮湿；④我的皮肤开始潮湿；⑤我的外衣潮湿；⑥我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透；⑦我全身湿透。
A．①③⑤②④⑥⑦B．③①④⑤②⑦⑥C．③①⑤②④⑦⑥D．①③④⑤②⑥⑦答案：C解析：分析：先是由上到下，再是由外到内，最后全身湿透。
点评：此题考查学生句子排序的能力。
5．下列词语书写有误的一项是（）A．杰作气势非凡雄伟壮观B．远近闻名喧嚣人喧马嘶C．雷声轰鸣訇然作响悬挂D．腾空而上随风漂飞漫天浮游答案：D解析：分析：D漂——飘；故选D。
点评：此题考查学生对形声字的准确区分情况。
要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
八年级上册语文书北师大版北师大版初二语文上册书第一单元仰望苍穹1. 日出2. 泰山日出西部地平线上的落日云海天上的街市小小的阳光“表达交流”综合实践简洁之美语文趣谈构字部件：日第二单元生之机趣3. 日历4. 蚂蚁每天诞生一次列宁格勒的树辛劳的蚂蚁走向虫子蜘蛛猫的天堂“表达交流”综合实践细致之美语文趣谈圣人也是“虫”第三单元临水骋怀5. 小石潭记6. 黄果树瀑布绿诗两首望庐山瀑布站立起来的水游记小品两篇游高粱桥记袁宏道游高粱桥记袁中道白洋潮钱塘江的夜潮水之歌水之思“表达交流”综合实践平易之美语文趣谈无色的“绿”第四单元读书妙悟7. 孔孟论学习8. 借书不还，天打雷劈读书杂谈读书的三种姿势黄生借书说论读书读书八得窃读记“表达交流”综合实践思想之美语文趣谈给现成语义松绑第五单元原野放歌9. 敕勒歌10. 静默草原边塞诗歌四首凉州词从军行(其四)使至塞上白雪歌送武判官归京草原散章高原，我的中国色悟沙“表达?交流”综合实践情感之美语文趣谈诗韵解密第六单元雨中情思11. 下雨天，真好12. 雷雨前夜雨诗意听听那冷雨雨夜奇袭诗词五首夜雨寄北六月二十七日望湖楼醉书如梦令声声慢浪淘沙北戴河“表达?交流”综合实践恰当之美语文趣谈冷雨，可以听到吗附录一汉语小百科一、异形词：不是错别字二、语法基础知识简介(二)三、记叙类文体四、说明类文体附录二课外阅读怎样阅读《朝花夕拾》附录三书法小知识小故事一、丰润与瘦硬二、书法的技巧笔法。
乐阅读游记小品二篇白洋潮钱塘江观潮水之歌，水之思⊙收获平台一、词汇积累：根据拼音在横线上填空。
①鱼之沉水底者，（lín liè）皆见。
②丹楼珠塔，（yǎo tiǎo）绿树中。
③时柳梢新翠，山色（wēi lán）。
④而余等亦窃谓彼筵中人，（xuān xiāo nùgòu）。
⑤（淤泥）委积道上，（léi mǎ）不能行，步至门外。
⑥（biāo fēng）自北来，尘埃蔽天，⑦舍水石花鸟之乐，而奔走（yān mái）沙尘之乡。
二、品读课文《游记小品两篇》，回答问题。
1．将下列句子的划线部分译作现代汉语。
⑴精蓝棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。
译句：⑵当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫，非甚不暇，未有不一至其地者也。
译句：⑶而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也。
译句：⑷江南二三月，草色青青，杂花烂城野，风和日丽，上春已可郊游，何京师之苦至此。
译句：＊⑸苟非大不得已，而仆仆于是，吾见其舛也。
译句：＊⑹然则是游也宜书，书之所以志予之嗜进而无耻，颠倒而无计算也。
译句：＊2．同样是游历北京郊外的高梁桥，为什么袁氏兄弟所写的游记大相径庭？谈谈你的看法，并说说由此你在写作方面得到了什么启示？⊙发展空间阅读散文《水之经典》，完成文后各题。
(2004年广西桂林中考题)水之经典⑴世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。
⑵看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。
飞奔如兽、桀鹜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为，将浪涛如山变为，将凶猛如火变为出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。
那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
⑶都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。
《水之歌，水之思》同步练习一、选择题1．水对人类的贡献有( )A．水是生命之源B．水创造了地球的环境美C．水与人类文明息息相关D．水可以洗澡、做饭答案：ABC解析：分析：阅读文章，找出相关信息。
点评：考查学生对文章信息的筛选。
2．以下属于人为因素造成水平衡失调危害的是( )A．造成洪灾B．水土流失C．湖波面积减少D．人类古文明消失答案：ABCD解析：分析：以上四项均属于水失衡的危害。
故答案选ABCD。
点评：此题考查学生对文意的理解。
3．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．号叫 B．号召 C．号角 D．谥号答案：A解析：分析：A项“号”读háo,其他都读hào。
故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
4．以下属于课文内容的是（）A．生命之源B．雕刻大师C．循环与平衡D．历史沉思答案：ABCD解析：分析：以上四项均属于课文内容。
故选ABCD。
点评：此题考查学生对文章内容的分析。
5．本文采用的说明顺序是( )A．时间顺序B．空间顺序C．逻辑顺序D．方位顺序答案：C解析：分析：本文采用的是逻辑顺序。
故选C。
点评：此题考查学生对说明顺序的把握。
6．下列标点符号的用法分析错误的一项是（）A．记得在小学里读书的时候，班上有一位“能文”的大师兄。
（引号：标明需要着重论述的对象。
）B．他在一篇作文的开头写下这么两句：“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。
”（引号：标明行文中直接引用的话。
）C．另一方面，人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语言。
（引号：标明有特殊含义的词语。
）D．人们……再把音节连缀起来，——音素数目有限，各种语言一般都只有几十个音素，可是组成音节就可以成百上千。
（破折号：表示解释说明。
）答案：C解析：分析：C引号是重点强调的意思。
故选C。
点评：此题考查学生对引号作用的理解。
7．下列词语中加点的字每对读音都不相同的一项是( )A．曲调/曲尽其妙箴言/三缄其口款识/汪洋恣肆复辟/刚愎自用2B．蹊跷/独辟蹊径琅琅/不稂不莠吁请/阿谀奉承咀嚼/踽踽独行C．饮马/饮泣吞声拙作/左支右绌颤栗/明修栈道蚀本/箪食壶浆D．症结/对症下药泥淖/艰苦卓绝跻身/老骥伏枥肖像/犯而不校答案：D解析：分析：A.“复辟”与“刚愎自用”均读bì；B.“琅琅”与“不稂不莠”均读lánɡ，“咀嚼”与“踽踽独行”均读jǔ；C.“颤栗”与“明修栈道”均读zhàn；D.读音分别是zhēnɡ/zhèn ɡ，nào/zhuó，jī/jì，xiào/jiào。
点评：考查学生字音的拼读。
8．下列句子中没有语病的一句是（）A．看到他认真读书的样子，使我很受教育。
B．自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。
C．求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
D．有关部门最近发出通知，要求各地在中高考期间严防安全不出问题。
答案：C解析：分析：A去掉“使”；B“方式”改为“成绩”；D去掉“不”。
所以应该选C。
点评：主要考查学生对病句的辨析修改。
9．下列是摘自报刊、电视、网页中的语句，请选出说法正确的一项（）A．能否解决突如其来的黎以冲突，保证国际油价平衡稳定，是G8峰会的主要议题。
B．如何防备孩子们免遭束缚，是中国家长们值得注意和深思的问题。
C．香港大学成了内地“尖子生”的热门选择，去清华？还是去港大？使他们举棋不定。
D．作为上层建筑的教育，必须发挥更大的作用。
答案：D解析：分析：A去掉“能否”；B“免遭”改为“遭受”；C去掉“使”。
故选D。
点评：主要考查病句的修改能力。
310．下列各句中加粗的成语使用恰当的一句是（）A．小巨人姚明进入高手如林的NBA不久，就取得了令人瞩目的成绩，相信他将越战越勇，成为NBA的明日黄花。
B．社区晚会上，民间艺人用姆指吹奏高亢之音刻画纤夫粗犷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表现村姑娇柔含羞情态的精彩表演，令现场观众拍手称快。
C．九十年的风雨洗礼，九十年的沧桑更迭，宁中人筚路蓝缕，勇于探索，勤于实践，走出了一条坎坷而辉煌的道路。
D．“老班”在班会课上说：“有的同学对自己的缺点错误总是不以为然，还用‘金无足赤，人无完人’来为自己辩护，这种态度是要不得的。
”答案：C解析：分析：明日黄花：后多比喻过时的事物或消息。
拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
不以为然：表示不同意或否定。
故选C。
点评：此题考查学生词语的使用能力。
11．下列各句中，加粗的成语使用恰当的是（）A．黄果树瀑布果然名不虚传，还没走近，就传来振聋发聩的响声。
B．大礼堂坐满了听众，随后走进来一位短小精悍，精神矍铄的老人。
C．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释。
D．在辩论会上，张宁同学的思维严密，反应敏捷，巧舌如簧，不仅征服了评委，也征服了他的对手。
答案：B解析：分析：A振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
C涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
D “巧舌如簧”是贬义词，用在句中不合适。
故选B。
点评：考查学生对词语的使用。
12．下列句中加点的词语使用恰当的一句是（）A．“倡导全民读书，打造书香钢城”的活动在我市开展得如火如荼．．．．。
B．小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲．．．．。
4C．在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别出心裁．．．．、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。
D．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田．．．．，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
答案：B解析：分析：B中“乐此不疲”贬义词，不能用在褒环境；C中“别出心裁”本身就有构思的意思；D中“沧海桑田”比喻自然界变化很大或世事多变。
这里不合语境。
故选B。
点评：考查词语的使用。
13．选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（）①天边的云彩不停地_________着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。
②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是_________关系。
③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是_________，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。
A．变换传承相映成趣B．变幻传承赏心悦目C．变幻传递相映成趣D．变换传递赏心悦目答案：B解析：分析：第一空应填：变换。
第二空填：传承。
第三空填：赏心悦目。
故选B。
点评：考查学生词语的运用能力。
14．下列句子中加横线的成语使用正确的一项是：（）A．这份卷子中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。
B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要汲取教训，加紧训练，提高技艺。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
答案：B解析：5分析：A句的“小题大做”望文生义，其意为把小的问题夸大渲染，C句中“登峰造极”望文生义，其意为表达很高的水平，D句中“巧夺天工”是指人的高超技巧超过天然，故B对。
故答案选B。
点评：考查学生对词语的理解运用。
15．没有语病的是（）A．他很快地渐渐明白了对方的意思。
B．我再也听不到他的声音和笑容了。
C．做人要做正直的人。
D．通过这次复习，使我的知识更加系统化了。
答案：C解析：分析：A去掉“渐渐”；B去掉“的笑容”；D去掉“使”。
故选C。
点评：考查病句的辨析修改能力。
二、填空题16．《水之歌，水之思》作者_____________，_________国雕塑家。
答案：罗丹|法解析：分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．题目的含义____________，____________。
答案：对水的重要作用的歌颂|对水资源遭到破坏引发的深深思考解析：分析：通读原文，理解题目含义。
点评：考查学生对题目的理解。
18．人类破坏森林的恶果_________________________。
答案：水土流失、洪水、淡水缺乏解析：分析：整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．说明文的写作顺序包括_______、_________、__________。
6答案：时间顺序|空间顺序|逻辑顺序解析：分析：熟记、理解说明文的顺序。
点评：考查学生对说明明顺序的理解。
20．常见的说明方法有________、________、________、________。
答案：列数字|打比方|举例子|作比较解析：分析：掌握常用说明方法点评：考查学生对说明方法的识记。
三、阅读理解21.阅读《水之歌，水之思》，回答问题。
（1）文章用小标题有什么好处？答案：用小标题文章显得层次分明，脉络清晰，有条不紊，内容一目了然。
解析：分析：小标题形式是文章思路清晰。
点评：主要考查学生对小标题的理解。
（2）课文采用了哪些说明方法？答案：运用了列数字、举例子、打比方等说明方法解析：分析：精读原文，找出所用说明方法。
点评：主要考查学生对说明方法的理解。
22.认真阅读图表，完成下列题目从上表可以看出我国水资源的社会现状。
面对这样的社会现状，我们从中得到的启示：。
答案：污染浪费情况严重|要珍惜保护水资源，并提高水资源的利用率。
解析：7分析：根据表格提供的信息，读出其内容。
点评：考查学生对表格的阅读能力。
23.阅读文段，回答下面的问题。
水之经典①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的细流。
飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为，将浪涛如山变为，将凶猛如火变为，……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋艳的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲，可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。
那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类，灌溉庄园的生命。
④都江堰的水，是一种入世的现实的水。
⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。
镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。
孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同蓝到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。
⑥那水几乎一动不动，任何外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。
