德育渗透体育中教案

德育融入体育中教案
一、教学目标
1. 了解德育在体育教育中的意义和作用。

2. 掌握将德育内容融入体育教学的方法和策略。

3. 培养学生的团队合作精神和责任意识。

二、教学内容
1. 体育教学中的德育教育意义。

2. 德育内容在体育课堂中的具体融入方式。

3. 基于项目研究的德育实践案例分享。

4. 学生团队合作与责任意识培养的方法。

三、教学步骤
1. 引入（5分钟）：通过简短的故事或实例，引发学生思考体育教育与德育教育的关系。

2. 知识讲解（15分钟）：向学生介绍体育教学中的德育教育意义，讲解德育内容在体育课堂中的具体融入方式。

3. 案例分享（20分钟）：邀请学生分享自己在体育项目研究中的德育实践案例，鼓励学生展示团队合作和责任意识。

4. 小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，探讨如何在体育教学中培养学生的团队合作精神和责任意识，并分享各自的想法和策略。

5. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将学到的德育融入方法和策略应用到实际体育教学中。

四、教学评价
1. 观察学生在案例分享和小组讨论中的表现，评价他们对德育融入体育的理解和应用能力。

2. 收集学生对本节课教学内容的反馈意见和改进建议。

体育德育渗透教案引言：体育活动不仅培养学生的身体素质，更重要的是培养学生的品德和道德观念。

体育德育渗透教案旨在通过体育活动促进学生的德育发展，培养他们的团队合作精神、自律能力和道德品质。

本文将以“体育德育渗透教案”为题，系统地介绍如何将德育元素融入体育教学中。

一、教学目标1. 培养学生积极参与体育活动的能力和意愿。

2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的自律能力和良好的体育道德。

4. 培养学生的责任感和公平竞争意识。

二、教学内容1. 体育活动中重要的道德价值观：团队合作、公平竞争、自律等。

2. 体育活动中培养学生品德的方法和技巧。

3. 体育活动中学生个人品德发展的案例分享。

三、教学步骤1. 引导学生了解体育活动中的道德价值观：通过分组讨论和案例分析，引导学生明确体育活动中的团队合作、公平竞争和自律等道德要求。

2. 培养学生的团队合作精神：组织学生进行团队活动，如足球比赛、篮球比赛等，通过分工合作、协调配合等方式培养学生的团队合作能力。

3. 培养学生的自律能力：组织学生进行个人锻炼项目，如长跑、跳远等，引导学生自主安排训练计划和遵守训练规则，培养学生的自律能力。

4. 培养学生的公平竞争意识：组织学生进行竞技项目，如田径比赛、游泳比赛等，引导学生遵守竞赛规则和仁爱精神，培养学生的公平竞争意识。

5. 案例分享：邀请体育明星或校内优秀运动员来校进行分享，讲述他们在体育活动中如何培养自己的品德和道德观念，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学评估1. 学生参与度评估：通过观察学生在教学活动中的积极参与度，评估学生对体育德育渗透的理解和接受程度。

2. 体育技能评估：针对各项体育技能和项目进行评估，根据学生的表现评价其在团队合作、自律和公平竞争等方面的表现。

3. 反思评估：在教学结束后，组织学生进行反思讨论，评估教学效果和学生的学习体验，为今后的教学改进提供参考。

五、教学资源1. 教材：选取适合年级和课程要求的体育教材，注重德育渗透的内容。

体育渗透德育教案教案标题：体育渗透德育教案教案目标：1. 了解体育与德育的关系，认识体育对德育的积极影响；2. 掌握体育渗透德育的方法和策略；3. 培养学生的团队合作、公平竞争、自律意识等德育素养。

教学内容：1. 体育与德育的关系；2. 体育渗透德育的方法和策略；3. 团队合作、公平竞争、自律意识等德育素养的培养。

教学步骤：引入：通过简单的问答或讲解，引导学生思考体育与德育之间的关系，并向学生介绍体育渗透德育的概念。

第一步：体育与德育的关系（15分钟）1. 讲解体育对德育的积极影响，例如培养学生的团队合作精神、公平竞争意识、自律意识等。

2. 引导学生思考和讨论体育活动中存在的道德问题，如体育比赛中的公平性、尊重对手等。

第二步：体育渗透德育的方法和策略（20分钟）1. 介绍体育渗透德育的方法和策略，如通过体育课程设置相关的道德教育内容，组织体育竞赛时注重公平竞争，引导学生在体育活动中培养自律等。

2. 分组讨论，学生自主提出体育渗透德育的具体方法和策略，并向全班进行展示和分享。

第三步：德育素养的培养（25分钟）1. 引导学生思考和讨论团队合作的重要性，并通过小组活动或体育项目让学生实践团队合作。

2. 通过案例分析或讨论，引导学生思考公平竞争的意义，并培养学生遵守比赛规则、尊重对手的意识。

3. 通过讲解和讨论，引导学生认识到自律对于个人成长的重要性，并鼓励学生在体育活动中培养自律意识。

总结：对本节课的内容进行总结，并强调体育渗透德育的重要性和实践意义。

教学评价：通过观察学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的表现等，评价学生对于体育渗透德育的理解和掌握情况。

拓展活动：鼓励学生参与学校或社区举办的体育活动，并要求他们在活动中运用所学的德育素养。

教学资源：PPT、小组讨论材料、案例分析材料等。

教学反思：教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度，通过多种教学方法和资源的运用，提高教学效果。

同时，教师还应根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助他们更好地理解和应用所学的德育素养。

小学体育德育渗透教案一、教学目标1. 让学生在体育活动中体验团队合作的乐趣，培养集体荣誉感。

2. 培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的道德观念。

3. 提高学生的身体素质，增强体质。

二、教学内容1. 团队合作的体育游戏2. 体育比赛中的道德规范教育3. 体育活动中的公平竞争原则三、教学重点与难点1. 重点：培养学生团队合作的意识和能力。

2. 难点：让学生在体育活动中自觉遵守规则，表现出尊重对手、公平竞争的态度。

四、教学方法1. 讲解法：讲解体育游戏规则，阐述体育道德观念。

2. 示范法：教师或学生代表演示团队合作和公平竞争的实例。

3. 实践法：组织学生参与体育游戏和比赛，体验团队合作和道德教育。

五、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的体育活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意活动安全。

2. 团队合作的体育游戏：讲解游戏规则，强调团队合作的重要性，组织学生参与游戏。

3. 体育比赛：组织学生进行比赛，强调尊重对手、公平竞争的道德观念。

4. 总结与反思：让学生分享在活动中的感受，总结团队合作和道德教育的重要性。

5. 课后作业：鼓励学生在家中与家人或朋友一起进行体育活动，实践团队合作和道德教育。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在体育活动中的积极参与情况和团队合作表现。

2. 学生遵守规则情况：评价学生在体育比赛中的规则遵守程度，尊重对手、公平竞争的行为。

3. 学生反思与分享：听取学生在活动结束后的反思和分享，了解他们对团队合作和道德教育的认识。

七、教学资源1. 体育器材：如球类、跳绳、田径器材等。

2. 教学课件：包括体育游戏规则的PPT、道德教育的案例图片等。

3. 教学视频：示例团队合作和公平竞争的体育比赛视频。

八、教学环境1. 安全宽敞的体育场地，确保学生有足够的空间进行体育活动。

3. 和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与、互相尊重。

九、教学拓展1. 组织学生参观体育比赛，让学生亲身体验团队合作和公平竞争的重要性。

小学体育学科德育渗透教案《运动精神》一、教学目标1. 培养学生积极主动参与体育运动的意识和兴趣。

2. 培养学生团队合作和互助精神，培养友善和谦虚的态度。

3. 培养学生坚持不懈、勇往直前的毅力和坚强的意志力。

4. 培养学生正直诚实、公正公平的品德。

二、教学重点1. 通过体育运动传递并强化德育教育的理念。

2. 培养学生持之以恒、不畏困难的精神品质。

3. 培养学生团队合作和互助的精神。

三、教学内容与方法1. 运动精神的培养- 通过讲解和展示运动员成功的故事，引发学生对运动精神的兴趣。

- 进行体育运动训练，通过亲身实践感受运动精神的魅力。

- 结合体育课程内容，引导学生从团队合作、友善互助的角度理解运动精神。

2. 团队合作与互助精神的培养- 开展团队合作的体育活动，如集体比赛、接力赛等，培养学生对团队合作的认识和意识。

- 引导学生在体育运动中互相帮助、关心和支持他人，培养互助精神。

3. 毅力和意志力的培养- 设置挑战性的体育运动项目，鼓励学生克服困难和挫折，坚持到底。

- 引导学生树立信心，相信自己能够战胜困难，培养毅力和意志力。

4. 正直诚实与公正公平的培养- 引导学生在体育运动中遵守规则，树立正直诚实的品德。

- 培养学生公正公平的态度，不偏袒、不欺压他人。

四、教学评价1. 运用观察记录学生在体育运动中表现出的德育素养。

2. 进行小组讨论，让学生分享自己在体育运动中的收获和体验。

3. 组织体育比赛和评选优秀学生，激励学生更好地树立运动精神。

五、教学参考资源1. 体育教材和教辅书籍。

2. 运动员成功故事和激励性视频。

以上为小学体育学科德育渗透教案《运动精神》的概要内容。

请根据具体情况进行适当调整和完善。

德育渗透体育中教案范文汇总四篇【篇一】德育渗透体育中教案毫无疑问，对于小学体育教育来说，思想品德教育是很重要的一个模块，学校的教育要求学生德、智、美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也是如此做的，目的是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。

因此，教学工作中最重要的部分还是德育教育。

那么如何进行德育教育呢？最直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教育渗透到体育教育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。

在教学工作中，教师应该尽可能大地给予学生发挥其主观能动性的机会，这样，学生才能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。

因此，教师应当做到以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导竞争。

一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一种好的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等，而不是一种知识体系。

在体育教育工作中渗透德育教育必须要求学生学会认识自我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥有这种能力将有助于培养学生适应社会变化的能力，首先，教师要把德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次，为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用相对动态的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行自我教育、自我评价。

从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断能力的提升。

这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，再加上要求学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能力便得以体现，进而促使学生形成知行统一的良好人格。

例如，在长跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来继续跑的情况出现，教师则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生的一种鼓励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞，这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏进取的精神有很大的影响作用。

体育学科渗透德育计划3篇“渗透体系”的含义德育渗透过程是一个系统，体育学科也是一个系统。

系统论的基本观点是从整体上研究事物，把研究对象看作是一个由各部分要素组成的系统，系统本身又是更大系统的组成要素。

本文是店铺为大家整理的体育学科渗透德育计划，仅供参考。

体育学科渗透德育计划篇一：爱国主义与国际主义教育. 体育是爱国主义与国际主义教育最具体，最生动的教材。

例如:体育基础知识教材中的体育目的，任务，亚运会，简介，我国体育事业的巨大成就和体育发展史，尤其是通过讲述我国体育事业的繁荣兴旺、五十年代我们中国人摘掉了东亚病夫的帽子;六十年代开始在世界体坛崭露头角;七十年代我国体育进入冲出亚洲，走向世界的新的发展时期;八十年代我国已成为世界体育强国等生动，具体，激动人心的事例，能激发学生的爱国热情和民族自豪感.集体主义和社会主义精神文明教育. 体育课思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神文明礼貌教育。

例如:队列队形，接力跑，拔河游戏，各种集体球赛以及体育教学常规的实施等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起.通过这些教材的教学和练习，团结，协作，配合的集体主义精神和讲文明，讲礼貌的优良品德，生动自然地在青少年的思想中得到了培养，受到了熏陶.意志品质与道德观念的教育培养学生吃苦耐劳，勇敢，果断、顽强、坚忍不拔等意志品质，是体育德育渗透的主要内容、这方面的教材多，范围广，一般以田径教材中的快速跑，障碍跑，跳高，跳远;器械体操中的单，双杠，支撑跳跃;篮球、足球、武术等教材最为典型，这些教材内容与培养青少年优良的意志品质和助人为乐，互相爱护，互相关心等高尚的道德行为、有着直接的联系.组织纪律与法制观念教育. 对学生进行社会主义法制与纪律教育，了解自由与纪律的关系，增强学生的组织纪律性和法制观念。

例如:严格的队列训练、课堂常规的纪律要求，各种体育竞赛规则的执行等、与组织纪律，法制观念教育等自然结合在一起.国防观念及劳动教育. 教育学生把积极参加体育锻炼，同保卫祖国，增强国防意识联系起来.根据教学的需要、有目的地组织学生布置运动场地和收还器材，对学生进行热爱劳动，养成劳动习惯和爱护公共财产的教育.以及在练习中、组织学生相互保护和帮助，培养学生互相关心、互相爱护的高尚品质，这是进行德育渗透不可忽视的重要方面.再如，学习障碍跑，中华武术与民族自豪感自然相结合，队列，接力跑与组织纪律，集体主义教育融为一体等.教师在教学中若能恰如其分的不失时机的进行简短的讲解，往往会起到很好的教育效果.改革创新，组织教育法. 在体育教学中、不断改革和创新教学方法，合理的选择和运用组织教育法，努力实现多样化与科学化，采用从感情入手，重视发展个性，讲求启发兴趣，注重引导发现，鼓励竞争与创新等等.不仅是提高教学质量，完成教学任务的重要手段，而且也是向学生进行思想品德教育的一种有效的方法.寓德于趣，游戏竞赛法. 游戏竞赛具有娱乐性，竞争性的特点、同时，大多数游戏教材都有一定的主题，有很强的教育因素，寓德育渗透于游戏之中、可以培养学生的主动性和创造性，陶冶情绪.例如:在迎面接力中、竞争意识的培养，拔河游戏中、团结就是力量的引导，开火车游戏中集体主义精神的培养等.尤其是球类教材，教师必须把握球类项目是集体竞赛活动，且富对抗性的特点、着重对学生进行团结，配合用集体的知识与力量去争取胜利的集体主义教育;并利用竞争的特点、进行竞争意识，尊重对方、尊重裁判，相互学习的体育道德风尚的教育.体育学科渗透德育计划篇二：体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。

德育渗透体育中教案一、教学目标1.了解体育运动中的团队合作和合理竞争的重要性，培养学生积极参与体育活动的精神。

2.培养学生遵守体育规则和师生间互相尊重的意识，培养良好的体育道德品质。

3.增强学生的体育技能和身体素质，提高学生的身心健康水平。

二、教学内容1.团队合作和合理竞争的意义与方法。

2.树立正确的体育道德观念。

3.体育锻炼的好处及合理锻炼的方法。

三、教学过程及教学方法1.导入（5分钟）通过观看一个体育比赛的精彩瞬间视频，引起学生的兴趣，让他们了解到体育活动中团队合作和合理竞争的重要性。

2.理论学习（15分钟）教师讲解团队合作和合理竞争的意义和方法，让学生明白只有通过团队合作和合理竞争才能取得更好的成绩。

同时，教师还要讲解体育比赛中的规则和道德，要求学生遵守体育规则和师生间互相尊重。

3.案例分析与讨论（20分钟）教师给出几个体育比赛中影响团队合作和合理竞争的案例，让学生在小组内进行讨论和分析。

学生通过分析这些案例，能够更好地理解团队合作和合理竞争的意义和方法，并且能够从中得到教训。

4.实践操作（30分钟）安排学生进行体育比赛或活动，在比赛中要求学生遵守体育规则，发扬团队合作精神，学会正确竞争，培养良好的比赛品质。

5.总结反思（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，强调团队合作和合理竞争的重要性，并引导学生反思自己今天的表现，看是否能够做到遵守规则，发扬团队合作精神和合理竞争。

四、教学评价1.教师观察：观察学生在比赛中是否遵守规则和发扬团队合作精神。

2.学生自评：学生进行自我评价，看自己是否具备良好的体育道德品质。

3.小组评价：小组成员之间进行互相评价，看是否能够合作和竞争得当。

五、教学延伸1.教师组织学生观看一些具有道德和竞争精神的体育比赛，进一步加深对体育道德和合理竞争的认识。

2.针对学生的兴趣和爱好，开展更多的体育活动，如足球、篮球、排球等比赛，以提高学生的身体素质和团队合作能力。

六、教学参考1.《体育教育教学指导纲要》2.《中小学德育指导纲要》。

小学体育德育渗透教案一、教学目标2. 培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的道德观念。

3. 通过体育活动，锻炼学生的身体，提高他们的身体素质。

二、教学内容1. 团队合作的体育游戏：如接力赛跑、拔河等。

2. 体育道德教育：如尊重裁判、遵守规则、公平竞争等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生团队精神和集体荣誉感，让学生在体育活动中体验合作与竞争的乐趣。

2. 教学难点：让学生在体育活动中自觉遵守规则，尊重对手，公平竞争。

四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范正确的动作和团队合作的技巧。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在体育活动中的体验和感受。

3. 比赛法：组织学生参加各种体育比赛，培养他们的团队精神和竞争意识。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。

2. 团队合作的体育游戏（15分钟）：选择一个团队合作的体育游戏，如接力赛跑，让学生参与其中，体验团队合作的重要性。

3. 体育道德教育（5分钟）：引导学生讨论在游戏过程中如何尊重对手、遵守规则和公平竞争，培养他们的体育道德观念。

4. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己在活动中的收获和感受，总结团队合作和体育道德的重要性。

5. 结束活动（5分钟）：引导学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次教学活动。

教学评价：通过学生在体育活动中的表现，评价他们的团队精神和体育道德观念的培养情况。

关注学生在活动中的安全问题，确保教学活动的顺利进行。

六、教学延伸1. 组织学生参加校内外体育比赛，让学生在实际比赛中体验团队合作和体育道德的重要性。

2. 开展体育节或体育周活动，让学生在丰富多彩的体育活动中锻炼身体，培养团队精神和体育道德。

七、教学反馈1. 课后收集学生对体育活动的反馈意见，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。

2. 观察学生在体育活动中的表现，及时发现问题，与学生沟通，引导他们正确对待体育活动和德育教育。