营山县沿码小学常规管理现场会实施方案

小学2023年课后服务工作实施方案为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发（2021） 40号），办好人民满意的教育，切实解决学生放学早、家长接送难问题，满足广大家长对学生课后服务的迫切需求，根据《省教育厅等八部门关于加快推进全省中小学课后服务扩面提质工作的通知》、市教育局等十部门印发《关于进一步推进中小学生课后服务工作的实施意见》的通知等文件精神及教育局的统一部署，经WLWK小学校务研究, 决定于2023年春季开展课后服务工作。

结合学校实际，现制定以下实施方案。

一、工作原则（一）坚持自愿参加原则。

开展学生校内课后服务工作应遵从家长意愿，充分征求家长意见，主动向家长告知服务对象、服务时间、服务内容、服务收费、安全保障等，不得强制或变相强制学生参加。

（二）坚持公益惠民原则。

开展学生校内课后服务应坚持公益性、非盈利性。

（三）坚持循序渐进原则。

从实际出发，根据场地、设施等资源配置情况，以及学生、家长对放学后学生活动的实际需求，建立健全工作机制，扎实稳妥、分步推进学生校内课后服务工作。

二、服务对象WLWK小学在校学生（上午正常放学后有课后服务需求的学生）。

优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、家庭经济困难学生和低年级学生等急需服务群体。

三、服务时段及安排1.时间安排：a.午托时间：每周一至周五上午放学起至下午上学前午托服务按3课时计算,起止时间:11： 15—13： 30o午餐：11： 15—11:30第一节：11:30-12:10第二节：12:10-12:50第三节：12:50-13:30b.晚托时间：每周一至周四下午放学后晚托服务工课时，起止时间16:35—17:15o2.地点安排原则上安排在wlwk小学本班级教室。

3.编班安排根据家长申请及班级审核确定的参加学生数量，30人及以上以原班级编成一个班；班级不足30人，同年级调整人数最少的班级混合编班；年级不足30人，按照相邻年级跨年级调整混合编班。

老骥伏枥心向党不用扬鞭自奋蹄营山县回龙中心小学校关工委执行主任蒋乐中同志先进事迹在营山县回龙中心校的校园里，人们每天都会看到一个年过年百、头发花白，但精神矍铄、步伐矫健的老教师，往来穿梭天办公室、操场间，认真巡视校园内的纪律卫生情况，这就是回龙中心小学校，今年已有57岁，是一位有17年党龄、31年教龄的老教师——蒋乐中同志。

他作为一名共产党员，具有很高的政治思想素质，在各项工作及活动中，都能起到模范带头作用，处处以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，默默无闻，埋头奉献。

作为学校关工委执行主任，他勤勉务实、真情奉献、创新进取，学校关工委工作、家长学校工作如火如荼，成效显著。

一、勤勉务实，热心关工委工作他从干了十几年的教导主任的工作岗位上下来后，并不像其他老同志休整旗鼓，颐养天年。

而他从无怨言，每天还是早早到校，很晚离校，爱校如家。

帮助辅导年轻干部，尽心竭力；关心呵护学生，丝毫未改。

在他担任学校关工委执行主任以来，学校关工委工作有声有色，稳步推进。

他在学校支部、行政的领导下，为学校关工委组织建设积极建言献策，使学校的关工委组织建设得到了有力加强，增强了组织凝聚力，提高了组织成员工作能力。

组织制度建设日趋完善，有固定的阵地。

每年初他根据县关工委的工作报导意见，结合学校关工委工作的实际情况拟订了学校关工委年度工作计划，按时召开关工委工作会议，落实做好关工委工作的措施责任，真正做到了年初有计划，期末有奖惩。

档案资料更是做得完整、齐全、美观、规范。

学校关工委工作多次接受各级领导的调研、检查及各兄弟学校的参观学习。

在去年全县关工委工作评比量化考核中获得了满分，受到上级领导的夸赞与表扬。

今年春季在全县关工委的评比量化考核中又获得了最高分的殊荣。

这些战绩的取得，充分证明了他的工作是做得多么的真实、扎实、突出，这是对工作充分肯定，也是对战绩的高度褒扬。

因此，回龙中心校关工委工作一致受到上级关工委组织及各级主管部门的重视与瞩目。

小学教导处工作计划表营山县小蓬小学2019年春季教导处工作计划一、指导思想根据营山县教育局2019年工作要点的要求和学校工作计划安排,本学期我们将继续以科学发展观统领全局,全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本的工作理念,紧紧抓住加强学校常规管理、突出学校特色建设、抓好现代技术应用工程、实施课堂教学质量工程四大重点工作,以提高教育教学质量为中心,以提高教师专业素质为重点,以提高课堂教学水平为目的,加强教学过程管理,向课堂教学要质量；扎实开展校本研究,提高教师教学能力,为提高我校教学质量和办学水平而不懈努力.二、具体工作安排(一)加强教师政治学习,更新教学观念,推进基础教育课程改革.组织全体教师积极参加课堂教学质量工程培训学习,用先进的教育理论武装每一位教师,全体教师要培养学生学习的兴趣,特别强调培养学生积极主动学习的能力和理论联系实际的能力.（二）加强教学过程管理,全面实施课堂教学质量工程,向课堂教学要质量.本学期开始,以全面实施课堂教学质量工程为重点,教师必须转变教学观念,保证此项工作的顺利开展.1、细化教师教学流程﹙1﹚认真制定教学计划每位任课教师必须在学校教学工作计划的指导下,结合自己所教学科和学生实际制定自己的教学计划,保证教学工作的科学性,规范教学活动.﹙2﹚精心设计教学预案认真学习学科课程标准,深入研究教材,全面了解学生,精心设计教学预案.要求教师在教学设计时务必围绕预期的教学目标,在把握学生现有的知识、能力、思想、情感和学法等实际的基础上,根据教学内容及课标要求,确定恰当的教学起点和标高,运用系统观点和方法,将教学诸要素有序、优化地安排,形成科学的教学方案.方案设计中的活动内容和活动方式要体现.让学生主体性得到尊重、展现和发展的原则.做到合理设计教学板块,灵活选择教法,合理地使用现代教育技术.﹙3﹚努力构建高效课堂进一步深化课堂教学改革,以学生发展为本,充分确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥教师的主导作用,努力转变教学方式和学习方式,优化课堂教学过程.把实现课堂教学模式根本转变作为深化教学改革的突破口.以限制教师在课堂上单向讲授的时间作为抓手,拓展学生自学、质疑、讨论和操作训练的时间与空间.致力于提高学生自主学习的质量和教师点拨、指导的能力水平,倾力调动学生主动学习的积极性和探究学习的创造性.要认真学习和实践县教研室推出的我县中小学课堂教学基本模式——四步课堂教学法,研究和完善操作方案,不断优化课堂教学结构.促进教师形成严谨、认真、细致的教风.强化教师对学生的服务意识,不但要让学生学好,还要让学生学得轻松.强调教师提高课堂效率,坚持向课堂要成绩,努力备好每一节课,上好每一堂课.﹙4﹚科学布置学生作业教师要严格遵循学科特点、学生的身心发展规律、年段特点,科学合理地布置学生作业,及时批改、反馈,（批改量）重视学生的书写训练,提高学生的书写能力和质量.特别强调的是学生各科作业和检测错误的答案要及时补正.要督促学生广泛阅读适合年段特征的有益的课外书籍.加强写作训练,三年级及以上班级学生每生每周日记不少于三则.﹙5﹚耐心做好课后辅导要特别重视学困生的课后辅导,做好学困生的思想工作,帮助学生减少问题积累,尽量让学生享受到成功的喜悦,激发他们的学习积极性,从而完成学习任务.﹙6﹚认真填写过程记录担任统考科目教学的老师要认真按要求填写《学生学习过程记录》,尤其要认真做好各单元检测分析和半期、期末考试分析.（7）.抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学.协助体育教师做好学生体质健康测试工作.搞好初中三年级学生体、实考工作.（8）.组织教师参加各类业务竞赛和学生学科竞赛工作,为教师和学生的成长着想.2、严格六认真月查工作按照学校精细化管理要求和展示性评价要求,认真严格做好教学六认真月查工作,发现好的典型及时表扬好鼓励、推广,发现问题及时整改、补救.（三）、扎实开展校本教研,提高教师教学能力本期的校本教研的重点是推广运用四步课堂教学法、现代教育技术的提高及远程教育资源在教学中的合理使用.学校规定：1.三年级以上的教师采用四步课堂教学模式编写导学预案.2、所有的老师都采用四步教学法上课,人人上一堂采用四步教学法的教学课,并上交该课时的导学预案,学校将根据上课打分情况和导学预案的编写情况进行评比,根据评比情况进行奖励.3、根据现代教育技术应用达标要求,继续搞好现代教育技术的培训和考核,争取该项工程的达标验收合格.4、继续组织师生运用好学校的远程教育资源,要求教师尽量利用多媒体教室上课,电教室对学生开放,普及电脑教学.采取多种教学手段,提高课堂教学的效率,同时利用好学校的图书资源,拓宽学生的知识面.5、充分依靠学校远程管理系统平台,认真组织全体教师参加学习,及时了解全县教育教学的动态发展,向兄弟学校学习先进的教育教学经验.要求每一位教师本学年学习次数（点击率）不低于3000次,上传资源不低于10个.学校管理人员要及时做好各种资料的上传工作.制定好《学校远程管理系统教师应用考核办法》,并严格进行考核.为了把校本教研落得实处,充分发挥教研组长的作用,依靠他们协助加强对教师常规的管理.这学期我校将以学科为主展开教研活动,并指定负责人,详情如下：初中文科组组长：李明敏初中理科组组长：刘海燕小学语文组组长：钟梅小学数学组组长：樊其峰组长负责召集指定学科的老师按学校要求制定教研计划,初中文科组单周星期二下午、初中理科组双周星期二下午、小学语文组单周星期四下午、小学数学组双周星期四下午开展教研活动.每次活动要确定主讲人,主讲人要就自己承担的任务做详细的解读和指导,其他教师则要针对他的发言和教学实际提出自己的看法和意见.这样,充分发挥集体的智慧力量,形成资源共享,不断提高自己的教学能力.总之,我们要充分利用我校的远程教育资源为我们的教学服务,为提高我们的教学质量服务.(四)、加强教师队伍建设,努力提高教师业务水平、业务能力1、组织教师积极参与继续教育、教学业务培训,立足本校开展校本教研.同事之间开展交流,星期二、四为教研日；每位教师每周必听同学科教师一堂随堂课,行政人员随机听课.要充分利用教研集中听课,和教师互相听课,促进教师业务水平和能力的提高；加强对新教师的业务指导.要求每位教师写教学反思或心得,及时总结自己在教学中的经验教训.2、动员好教师不断参加业务进修学习,强调教师自身素质的不断提高.鼓励全体教师在业余时间多钻研,通过多种渠道加强自身素质提高,改善教育教学方法,树立向科研要质量的意识.组织开展教研工作,鼓励教师参加各类教研活动,上公开课.每位教师一学期听课不得少于10节,领导不少于15节.及时总结教学经验、方法,形成有建设性的意见或书面材料,本学期上交教学论文一篇或教学体会文章一篇.加强对新课程标准的学习和研究,探索新的教学方法,及时做好总结.组织好教师在教学中实施新的学习评价体系.坚决杜绝教师不备课或备课不充分进课堂的现象.三、工作行事历（草稿）内项目时容间活动内容活动形式负责人（执行人）第一周1.召开课堂教学质量工程教师动员会议,布置开学初工作；2.建立课堂教学质量工程实施领导小组；3.制定《小蓬小学中小学课堂教学质量工程实施方案》及五年达标计划；4、召开教导会议,学习教研室工作重点,制订新学期教学教研工作计划；.集中分散学校行政教导处教研组第二周组织教师学习课堂教学质量工程的有关理论知识；初中理科、小学数学教研组开展教研工作（重点突出针对上学期的质量检测进行剖析,并制订切实可行的整改措施,落实人人上公开课活动时间及内容）；集中分散教导处教研组。

营山县盐井完全小学校关于推进学校布局调整实施情况报告农村中小学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置，促进农村义务教育改革发展的一项重要政策，是深化农村教育改革的一项重要内容，近年来，在县委、县政府的正确领导下，我校这些年来一直把教育布局调整作为一项专门工作来研究并推进。

我们一直坚持通过听取汇报、实地走访、召开座谈会等方式，就如何推进学校布局调整进行认真调研，现就我校布局调整实施情况报告如下：一、我校目前布局现状盐井小学辖8个行政村，人口8000多人。

2001年9月以来，由于当时村小生源减少，部分班级只有几个学生，导致学校资源严重浪费；加上学校过于分散，优秀老师难以集中一起进行授课，无法让村小学生享受到优质教育的实际情况，我们进行了学校布局调整，推行集中办学，逐年撤并了8所村小，所有小学生全部集中到完小就读。

在实施过程中，针对部分学生上学路程较远的实际情况，2007年石坝村、金花村举办了社会力量办学点，因此，盐井完小就成为了一所全日制、寄宿制公办九年一贯制义务教育学校。

学校校园占地面积10亩，校舍面积1200余平方米。

现有1—9年级共11个教学班，学生524人，其中寄宿生145人，教职工29人。

二、布局调整后所取得的成绩学校进行布局调整后，所辖8个村一村一所小学的格局被打破，优质教育资源得以共享，提高了办学效益。

首先，提高了教育资源使用效益。

调整前的学校基本上都是“麻雀虽小，五脏俱全”，有限的资金过于分散使用，难以形成规模办学效益。

学校合并后，可以将有限的资源集中使用，用来改善办学条件，更新教学设备，提高资源使用效益。

其次，优化了农村教师队伍。

调整前，由于缺少教师，有的村小只能开设语、数两门课，甚至是一个教师包全年级的课程，没有专职的英、音、体、美教师，许多学生从来没上过音、体、美课，更谈不上享受什么优质教育了。

部分农村教师为了干农活，自己随意调整上课时间等。

第三，农村寄宿制学校得以发展。

给农村孩子争取了更多的学习时间，增强了学生独立生活能力，培养了学生现代社会的文明习惯。

2015年春季营山县悦中小学校团队工作计划各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我们在此隆重集会，举行我校2015年春季开学典礼。

首先，我代表校团总支向长期关心、指导我校共青团和少先队工作的各位学校领导、老师，同学表示衷心的感谢，向新加入我校的共青团员表示热烈的欢迎和诚挚的祝贺！一年来，校团总支在学校领导的正确领导和亲切关怀下，紧紧抓住学生思想工作为主旋律，坚持以先进的理论和思想教育人，以高尚的道德情操和高品位的人格塑造人，结合重大节日，纪念日开展了丰富多彩的主题教育活动、文艺汇演活动，组织学生参加爱心捐款、向国旗敬礼、校园文化建设等社会实践活动，启动和实施了“阳光体育大课间”活动，举办了春季、冬季师生运动会。

通过各种活动的有效开展，为学生提供了接触社会、了解社会，奉献社会的机会，也为学生良好品格的形成创造了条件。

新学期，学校团总支将继续坚持以青少年思想教育为核心，加强团组织的育人功能。

不断提高学校团队工作的针对性、实效性、教育性、趣味性、丰富性，提升团队工作品质，使校团队工作再上新台阶。

具体要做好以下工作：三月份1．制定本学期团队工作计划。

2．启动学生会各部门常规工作。

3．开展“雪雷锋”主题教育活动。

4．办一期以“学习雷锋好榜样”为主题的黑板报。

四月1．开展“传承民族文化，弘扬传统美德”主题教育活动。

2. 加强团队民主管理，召开团代会。

3．办一期以“珍惜生命，远离毒品”为主题的黑板报。

五月1．举行“庆五四迎六一”文艺汇演。

2．新团员入团、新少先队员入队宣誓，优秀团员、优秀少先队员评定。

3．办一期以“心理健康教育”为主题的黑板报。

六月1．做好毕业学生团员档案整理工作。

2．办一期以“保护环境教育”为主题的黑板报。

七月1．召开团员座谈会。

2．期末团队工作检查、总结。

3．办一期以“安全教育”为主题的黑板报。

各位同学，青年朋友们，让我们树立崇高理想，脚踏实地，刻苦学习，不断充实自我，完善自我，要有端正的学习态度，明确的学习目标。

营山县盐井完全小学校关于治理教育系统突出问题的工作方案自去年开展教育系统突出问题专项治理工作以来，我校努力纠正教育不正之风，在严格执行教育收费政策，加强师德师风建设，切实解决家长关心的热点难点问题、规范办学行为等方面取得了显著成效，但也还存在一些问题，根据营教发【2014】84号文件《营山县教育局关于进一步深化教育系统突出问题专项治理工作的通知》，特制订盐井小学治理教育系统突出问题工作方案：一、强化责任，落实目标我校成立了专项治理工作领导小组组长：易雪峰（校长党支部书记）负责本次治理全面工作副组长：刘树林（副校长、纪检干部、工会主席）负责本次治理工作具体事务唐昆明（副校长）负责本次治理工作的实施和监督成员：杨煜、蒋子辉、周维俊、林兴茂、李友辉具体负责本次治理活动的实施。

二、明确治理内容，确保治理工作有的放矢本次治理活动内容重点围绕一下几方面进行：1. 收费政策执行情况。

学校和个人不得收取公物押金、水电费等，严禁学校和教师个人以任何名义和方式收费。

2. 违规补课收费情况。

学校和教师个人组织学生进行有偿补课，严禁学生和教师举办或与社会办学机构合作举办各种培训班、补习班、提高班并向学生收费，严禁在职教师有偿家教。

3. 教育惠民工程落实情况.切实关爱和帮扶留守儿童,全面落实义务教育经费保障机制改革和义务教育”两免一补”政策及学生营养餐计划.4. 学校后勤管理情况.学校食堂由学校自主经营,统一管理,封闭运营,建立、完善学校食品卫生安全制度；学生营养餐应坚持学生不得赢利的原则。

5、师德师风建设情况。

三、分段实施，确保治理效果1.自查自纠、制订方案阶段（2月17日—3月15日）按照营山县教育局文件要求和规定项目，我校认真清理，对照检查，并充分利用网络、电话等载体广泛收集问题，并对本校存在的问题认真自查自纠。

此次活动中我校查找出一些问题：（1）、个别教师工作责任心还不是很强，关爱学生不够，教育教学方式方法还有不妥当的地方，有些教师教育教学效果还不够理想。

(转)营山县义务教育阶段学校教育质量综合评价实施方案转载访问量:386次（转）营山县义务教育阶段学校教育质量综合评价实施方案（征求意见稿）为全面贯彻党的教育方针,实现长远的育人目标,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,坚持科学的教育质量观,充分发挥评价的正确导向作用,推动良好的育人环境发展,促进素质教育深入实施,特制定本改进方案.一、评价目标构建体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价体系；避免单纯以学生考试成绩评价教育质量,通过关注学生的全面发展,提高教育质量评价的科学化水平；科学运用评价结果,诊断与改进教育教学和学校管理；尊重教育规律,规范办学行为,促进学生全面发展,促进全县教育质量全面提高.二、评价对象营山县义务教育学校教育质量综合评价的对象是义务教育阶段中、小学校.三、基本原则公平性原则.注重城乡差异和校际差异,教育局集体确定学校类别系数,引导同类别学校进行公平竞争.发展性原则.注重发挥评价的引导、诊断、激励等功能,改变强调结果、忽视进步程度的倾向,注重过程,推动学校强化管理,提高质量、办出特色.科学性原则.遵循教育评价的基本要求,评价内容和评价方法更科学合理,评价过程严谨有序,评价结果真实有效,不断提高评价的效度.针对性原则.根据我县实际,针对学校教育工作中存在的突出问题和薄弱环节,完善评价指标,探索适宜的评价方式方法.综合性原则.既注重文化素质评价,又注重能力素质评价；既注重教育质量本身评价,又兼顾影响教育质量管理因素的评价.四、评价标准营山县义务教育阶段学校综合评价总评分470分,其中含加分项目30分.主要由以下四个指标构成.(一)教学质量评价（260分）1、抽测年级质量监测评价（240分）:初级中学（含高中附设初中）:初中三年级和一个抽测年级的考试成绩评价分别占本项总分的60%、40%.纯小学:小学六年级和一个抽测年级的考试成绩评价分别占本项总分的50%.九年一贯制学校:初中三年级考试成绩评价占本项总分的55%,小学六年级、抽测的初中、小学各一个年级的考试成绩评价分别占本项总分的15%.评价指标体系保持与原评价方案总体不变,将标准分增量、优生率增量、低分生率增量三项评价权重降为零.2、音、体、美专项评价（20分）本项由教育股、教研室根据学校音、体、美课程教学、活动开展及其他相关工作实施情况给予评价.为推进学校音、体、美教师专业发展,调动学校通过请进来或走出去的方式,培训专业教师的积极性,全县评价标准不分类设置.（二）远程管理过程评价（20分）根据各学校通过远程管理平台上传的教学检查信息、活动开展信息、荣誉室建设信息、规定任务完成信息,给予评价,最高记20分,其余学校按与最高分学校得分比例计分.（三）股室（部门）年度目标任务完成情况评价（160分）教育局办公室、人事股（含纠纷维稳）、教育股（含行政执法）、计财股、安全股、审计股、后产股、成教股、纪检监察室、关工委、督导室、教研室、教仪站、资助中心、教师进修校等16个股室（部门）根据各学校对于本股室（部门）布置的工作任务的完成情况,给予评价,每股室（部门）工作评价分值为10分.实行扣分制,各股室（部门）要提供各学校扣分情况记录,作为评价依据.（四）加分（30分）1、职高输送目标完成评价（10分）按下达的职高生输送目标要求,完成职高生输送目标的学校,评价分记10分,未完成职高生输送目标学校按任务完成比例计分.2、获奖加分（20分）各学校于每年6月30日前将本校本学年度（上一年7月1日至当年6月30日）中的学校单位、教职工个人、学生获奖（含教师发表论文、参加课堂教学等各类比赛、学生参加省、市、县级文化、体育、艺术比赛等获奖）的文件、证书、奖牌等照片上传至远程管理平台学校和个人荣誉室主页,并于7月10日前将原件送教育督导室审核.加分计分方式:每次按国家级、省级、市级、县级分别以4分、3分、2分、1分记分.师生团体项目获奖只计一人奖励分值.学校课题获奖只记单位获奖一次,主研、参研教师不再记个人获奖分.学校单位、教职工个人、学生加分分别累计.凡以指标的方式分配的荣誉奖励,不予加分.教职工个人获奖总加分之和除以学校教职工总数（含工勤人员、代课教师,以人事股统计数据为准）后的得分,即为该学校教职工获奖加分参数；学生个人获奖加分参数照此类推.教职工、学生获奖加分参数与单位获奖总加分之和即为该学校加分参数.加分参数最高的学校,本项评价记20分,其余学校的加分参数与最高参数的比值乘以20即为该校的实加分.该校教职工个人获奖总分和教职工获奖加分参数=----------------------------该校教职工总人数该校学生获奖总分和学生获奖加分参数=------------------------------该校学生获奖次数总和学校加分参数=该校单位获奖总加分+该校教职工获奖加分参数+该校学生获奖加分参数该校学校加分参数学校实加分=-------------------------------x20分全县学校加分参数的最高值五、评价实施教育局成立由局领导、相关股室（部门）参与的营山县义务教育学校教育质量综合评价工作领导组,制定全县义务教育阶段学校教育质量综合评价方案,研究、解决教育质量综合评价工作中的重大问题,并负责解释本方案中未尽事宜.具体评价事务工作由县教育督导室牵头完成.六、评价结果的运用1、将学校教育质量综合评价结果作为评价考核学校教育工作的主要依据.指导学校正确运用评价结果,改进教育教学,发挥以评价促发展的作用.教育局将义务教育阶段学校教育质量综合评价结果上报上级有关部门,并印发全县中小学校.对评价优秀的学校进行表彰奖励,对评价差的学校予以全县通报并勒令整改.依据评价结果,设相关奖项.单设初中（含高中附设初中）设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名.纯小学设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名.九年一贯制学校设一等奖3名,二等奖5名,三等奖7名.各类别学校分设进步奖若干.2、将学校教育质量综合评价结果与学校正副校长的职务任免挂钩.凡教学质量综合考评名列单设初中（含高中附设初中）倒数第1名,单设小学倒数第1名和第2名,九年一贯制学校倒数第1名、第2名和第3名的学校,第一年由教育局组织人员到学校进行解剖,查找问题,分析原因,落实整改措施,对学校班子集体警示谈话；若第二年考评仍名列上述范围,校长予以无条件免职.对于与上一年度综合排位比较,在同类别学校中下降三分之一位次（如同类学校有30所,与上一年度比较下降10位）及以上的学校,同前办法处理.3、将学校教育质量综合评价结果与片区教育督导员的任免挂钩.凡辖区内学校教育质量综合考评有两所学校居全县同类学校后1位的片区,第一年由教育局组织人员到片区进行解剖,对片区教育督导员集体警示谈话；第二年仍存在两所及以上学校位居上述范围的片区,对片区督导员负责人作免职调离处理.4、将学校教育质量综合评价结果与评先评优挂钩.凡教育质量综合占位居全县同类学校后三分之一位的学校及领导班子成员,当年一律不评各级教育教学类先进集体及先进个人；凡教育质量综合占位居片区后三分之一位的教师,当年一律不评各级各类先进个人；凡教育质量综合考核占位居全县后三分之一的学校班子成员,当年一律不评优,年度教育质量综合考核占位居片区后二分之一的教师,当年一律不评优.如:2014年7月1日至2015年6月30日期间的评先评优评职,对应的年度为2013-2014学年度,依此类推.下同.5、将学校教育质量综合评价结果与职称岗位挂钩.在学校中、高级职务岗位有空缺的情况下,中、高级岗位设置向质量优胜的学校倾斜,教育质量综合考评名列单设初中（含高中附设初中）倒数第1名,单设小学倒数第1名和第2名,九年一贯制学校倒数第1名、第2名和第3名的学校,当年不设置中、高级专业技术职务岗位.教职工未参加本学年度片区教育质量综合考评或年度考评占位居片区后三分之一者,当年不得评聘中、高级专业技术职务.6、将学校教育质量综合评价结果与绩效工资发放挂钩.建立以工作量和质为主导的教师绩效工资机制,进一步加大教学质量在教师绩效考核中所占的比例,奖励性绩效工资的50%以上用于教师教学工作质量考核.7、将学校教育质量综合评价结果与各类示范学校命名挂牌挂钩.县级及以上的各类示范校须在同类学校教学质量综合考评前三分一位.凡教育质量未达标的学校第一年黄牌警告,第二年仍不达标者,按管理权限取消县级示范校称号,学校向教育局做出书面报告,分析问题原因,提出整改措施,接受检查验收.七、发布执行本《方案》自二〇一五年二月一日起实施,原印发的评价方案同日停止施行.营山县教育局2014年12月26日。

羊场小学一评三管好”实施方案2016年5 月5 日羊场小学“一评三管好”实施方案为进一步加强和改进我校未成年人思想道德建设，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，认真贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，以科学发展观和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“一评三管好”为目标，加强养成教育规范的学习，加大养成教育工作的力度，强化文明养成，以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

一、领导小组组长：黄世勇（校长）副组长：陈祖垚（副校长）、胡天华（副校长）成员：罗烨炳杨正智叶国富彭良学周琰舒明葵杨雪刘娟黎长凤二、活动主题一评三管好我能行”三、活动时间2016年5月至11月四、目标任务（一）管好自己的口1•语言文明，不说脏话、粗话，不说谎话。

2•不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。

3.不起哄，不恶意嘲讽他人。

4 •不开低级玩笑，不刺探他人隐私。

5.不给同学起侮辱性绰号，不在背后直呼老师姓名，不给老师起绰号。

6.食堂就餐不边走边吃（二）管好自己的手1.不乱扔废弃物，不打架，不带管制刀具进校园。

2.不乱涂乱刻。

3.不攀折花木。

4.不攀爬、拉吊高处，不翻越围墙。

5.不随意翻拿他人物品。

（三）管好自己的脚1 •不私自到河塘洗澡，不步行高速路，不进网吧电玩城。

2•不用脚踢门、踢墙，不随意践踏草坪和穿越绿化带，不踩踏庄稼。

3.进出校门不奔跑。

4•上下楼道不冲撞、不跳跃，课间活动不追逐。

五、实施步骤第一阶段：宣传发动，营造氛围（5月10――5月15 日）一评：评选美德少年。

具体评选标准为：1.对父母长辈的爱要说出口； 2.常跟父母长辈进行心灵沟通；3.仔细聆听父母长辈的往事；4.亲自为父母长辈做力所能及的家务；5.孝敬父母长辈、尊敬师长，对人有礼貌；6.帮助老师、团结同学；7.积极参加班级集体活动；8.热爱学习，认真完成作业；9.帮助弱势群体10.阳光向上、自信快乐；11.品学兼优（德智体美劳，以德为主）。

一、制定教学计划学校、教研组、教师应根据上级的“教学计划”或“教学工作意见”以及教学大纲、课程标准、教材等，结合实际情况分别制定具体的教学计划，按照要求应先制定学年教学计划，再根据学年教学计划制定学期教学计划。

教学计划一般应在开学前制定。

(一)学校教学计划的主要内容：1、确定本学年或本学期各年级的教学目标、任务，以及教学内容、教学进度。

2、提出完成任务的措施和要求。

3、确定教育理论学习的内容、形式与要求。

4、确立教改方向，确定教改课题与实验教师人选，提出教改要求。

5、确定期中、期末考试阅卷要求，以及复习的内容与要求。

6、确定教师业务进修的目标，提出业务进修的要求。

7、确立校本教材开发项目，确定校本教材开发教师人选，提出校本教材开发要求。

(二)教研组教学计划的主要内容：1、根据学校教学计划的要求，突出学科特点，确定各年级的具体教学目标、任务，以及教学内容、教学进度，提出具体的措施与要求。

2、确定教研活动的具体内容、组织形式及时间安排。

3、落实教改课题、教改内容、教改人员，制定教改实施方案。

4、确定课外活动的内容、组织形式及时间安排。

5、提出改进教学的具体措施及教学中应注意的问题。

(三)教师教学计划的主要内容：1、对学生的实际、教材的使用、教学大纲或课程标准执行情况的分析。

2、根据上级业务部门制定的“教学工作意见”以及学校、教研组教学计划的要求，确定本学年(或本学期)所任班级的教学目标、任务。

3、分单元或章节确定教材的重点、难点，对教材内容和实验内容提出增删或改进意见。

4、以单元或章节为单位拟定教学进度表。

5、提出落实教学任务、提高教学质量的具体措施。

6、确定本学期教育理论学习的内容、时间，以及教研、教改课题与实施方案。

7、制定课外活动的计划。

8、学年(或学期)结束时写出教学、教研、教改总结。

二、备课备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键。

不备课不准上课。

备课要做到“五有”：腹中有书，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案;“五备”：备教材，备学生，备教法，备作业，坚持集体备课。