做有灵魂的教师读书心得体会-2019年精选教育文档

三一文库()/心得体会范文/心得体会〔做有灵魂的教师读书心得体会范文〕读了《做有灵魂的教师》之后，有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能赋予学生以价值生命的教师，在此分享读书心得体会范文。

下面是小编为大家收集整理的做有灵魂的教师读书心得体会范文，欢迎大家阅读。

做有灵魂的教师读书心得体会范文篇1初中教师的工作琐碎而繁重，难得清闲。

暑假终于有机会读书，一本《做有灵魂的教师》读下来，似乎看到了镜子中的伙伴和自己。

关于灵魂，中国自古就有许多传说，也留下了不少成语。

有一个成语魂飞魄散，形容人惊惧万分，没有了人正常的反应。

古人认为，没有了魂魄，就没有了人气，没了生命，只能是徒具形态的物质肉体。

所以，当一个孩子受到了惊吓，大人们拖着绑着红布的扫帚为他(她)喊魂。

职业也有魂魄，有灵魂。

职业的灵魂在从业者身上。

那么，教师的职业灵魂是什么呢?中国古代最伟大的教师孔子说：温故而知新，可以为师矣。

老人家对教师判定的标准仅限于专业技术领域，延伸开去，即业精为师。

还有下一句：德高为范。

德又包含哪些呢?孔子又说：仁者爱人，这似乎又给出了道德品质的一个标准：仁爱。

是的，作为老师必须是一个仁爱者。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，推己及人，用对待亲人的态度对待自己的学生，有了这一条，教师的形象一下子变得温暖可亲起来。

至于学而不厌，诲人不倦一句中包含的教师应有的谦虚好学、勤奋、有耐心等品质，都可以在仁爱之心的催发孕育之下生根发芽。

上大学时，有一位教授颇有几分个性，课上得好，孤傲又谦虚，矛盾得令人注目。

一次他在课上就一个问题引申开去：教师这个称呼很不妥当。

读几本书，做几张卷子，拿到一个红本本，就摇身一变成了别人的老师了?充其量是个教员!我就是一个老教员，不敢称老师。

说得台下的我们后背发凉，惭愧不已。

他虽是这样自谦，语言冷僻，对学生却细心有关爱。

做有灵魂的教师读书心得体会感想暑假终于有机会读书，一本《做有灵魂的教师》读下来，似乎看到了镜子中的伙伴和自己，在此分享读书心得体会感想。

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做有灵魂的教师读书心得体会感想篇1最近我读了《做有灵魂的教师》后思绪万千，使我更加深刻的理解：教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格，一个教师能走多远，她的学生就能走多远，教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的灵魂。

而淡泊名利、志存高远，铸就高尚师德，一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。

用陶行知先生当年的话来说，就是捧着一颗心来，不带半根草去的无私无畏精神。

师德的核心是师爱。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育去影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

这就是师爱。

对教师而言，高尚的师德也体现在严谨的教风之中。

教师的工作固然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就需要有一种专业精神。

教师的专业与一般职业相比，所不同的是我们面对的是一个个鲜活的生命体，它需要我们用不同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取决于教师，取决于教师的专业素养。

可以说，教师是否具备良好的专业底气，是能否提供良好教育的前提。

任何一位教师，都要学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。

教师的智慧之所以有差别，课堂教学效果之所以有好坏，关键在于教师能否发现自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。

我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平时的课堂教学中根据学生实际和学习所得主动实践，并在课后积极反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。

在我的班上还有部分后进生，欲转变这些后进生，除了加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练外，还应帮助差生获得学习上的成功感，并以此树立起一种健康而稳定的精神追求。

《做有灵魂的教师》心得体会范文做有灵魂的教师，不仅仅是指教师要有知识、有能力，更重要的是要有责任、有情怀。

作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们应该以身作则，用自己的实际行动去影响和引领学生，让他们在成长的过程中获得全面发展。

在教育事业中，我深深体会到了做有灵魂的教师的重要性。

首先，做有灵魂的教师要坚守教育初心。

教育的初心就是培养学生的人格、智慧和良好的行为习惯。

作为教师，我们要有坚定的教育理念，明确教育目标，让教育回归本质。

不被功利所驱使，不被繁杂的教学任务所迷惑，我们要时刻铭记自己的教育使命，努力为学生提供优质的教育资源和平等的成长机会。

只有做到这一点，我们才能真正发挥教育的力量，让学生成为有道德、有智慧、有责任感的人。

其次，做有灵魂的教师要关注学生的成长。

教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和思维能力。

我们要关注学生的个性特点和兴趣爱好，注重培养学生的创造力和创新精神。

并且，要耐心倾听学生的心声，给予他们关怀和支持。

同时，要注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，让他们在交往中学会尊重与理解，培养正确的价值观。

只有这样，我们才能培养出有主见、有担当的未来社会栋梁。

再次，做有灵魂的教师要注重自身的专业发展。

教师是知识的传播者和引导者，我们必须具备扎实的学科知识和教学技能，才能更好地教育学生。

我们要不断学习和研究，保持对新知识的敏感度和好奇心。

在教学实践中，我们要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

同时，我们还要注重个人情感的成长，要有爱心、包容心和耐心，让学生感受到真正的关怀和牵挂。

最后，做有灵魂的教师要积极参与社会实践。

教师是社会的表率和榜样，我们要积极投身社会实践，与社会接轨，将社会实践融入教学内容。

通过参与社会实践，我们能够拓宽自己的视野，增长自己的见识，更好地指导学生的成长。

此外，我们还要积极参与社会公益活动，传递正能量，引导学生关注社会热点和公益事业。

只有积极参与社会实践，我们才能真正成为学生的引路人和社会的奉献者。

作为一名灵魂教师，我深知教育事业是一项充满挑战和责任的伟大事业。

在多年的教育教学工作中，我逐渐认识到，教育的核心是培养人的灵魂，激发学生的潜能，引领他们走向光明的人生道路。

以下是我作为一名灵魂教师的心得体会。

一、热爱教育事业，坚定信念热爱教育事业是成为一名灵魂教师的首要条件。

自从踏上教师岗位，我就深知自己的责任重大。

教育的使命是培养德才兼备的人才，为国家的繁荣昌盛贡献力量。

因此，我始终坚定信念，忠诚于教育事业，全心全意为学生服务。

二、关注学生全面发展，培养核心素养作为一名灵魂教师，我始终关注学生的全面发展。

在教育教学过程中，我注重培养学生的核心素养，包括道德品质、思维能力、创新能力、实践能力等。

我认为，只有全面发展的人才，才能适应未来社会的需求。

1. 育德为先，培养道德品质。

我深知，道德品质是立身之本。

在教学中，我注重培养学生的道德观念，引导他们树立正确的价值观，学会关爱他人，做一个有担当、有责任感的人。

2. 注重思维训练，提升思维能力。

我注重培养学生的思维能力，鼓励他们独立思考、勇于质疑。

在课堂上，我采用启发式教学，引导学生积极参与讨论，激发他们的思维火花。

3. 培养创新能力，激发潜能。

我鼓励学生勇于尝试，敢于创新。

在教学中，我注重培养学生的动手能力，让他们在实践中不断探索、成长。

4. 强化实践能力，提升综合素质。

我鼓励学生参加各类实践活动，如科技竞赛、社会实践活动等，让他们在实践中锻炼自己，提升综合素质。

三、关爱学生，做学生的良师益友作为一名灵魂教师，我深知关爱学生的重要性。

在教育教学过程中，我关注每一个学生的成长，关心他们的生活，做他们的良师益友。

1. 关注学生的心理健康。

我注重学生的心理健康教育，引导他们正确面对挫折，学会调整心态，保持乐观向上的精神状态。

2. 关心学生的生活。

我关心学生的生活，了解他们的需求，帮助他们解决生活中的困难，让他们感受到温暖。

3. 建立良好的师生关系。

我尊重学生，倾听他们的心声，与他们建立良好的师生关系，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

《做有灵魂的教师》心得体会《做有灵魂的教师》是一本关于教育的书籍，作者通过自己的亲身经历和对教育的深刻思考，探讨了如何成为一位有灵魂的教师的问题。

在阅读过程中，我深受启发，以下是我对这本书的一些心得体会。

首先，书中强调了教师的使命感。

教师是社会的栋梁之才，他们不仅仅是传授知识的工具，更是培养学生成长的引路人。

作者提到，教师要拥有远大的理想和激情，要对教育事业充满热爱和责任感。

这让我想起自己的老师，他们以身作则，用坚定的信念和奉献精神，为学生树立了榜样。

因此，作为一名教师，我们应该时刻铭记自己的使命，努力成为学生和社会的骄傲。

其次，书中提到了教师的教育方法。

作者认为教育是一门艺术，要根据学生的实际情况灵活运用合适的方法。

他强调了启发式教学的重要性，即通过提问、讨论和实践让学生积极参与到学习中来。

这种教育方法可以激发学生的学习兴趣和思考能力，让他们真正掌握知识。

在我的教育实践中，我也会尝试运用这样的教育方法，让学生充分发挥自己的主动性和创造性。

第三，书中强调了教师的人际关系。

在教育工作中，教师不仅仅是与学生有互动，还需要与家长、同事和上级建立良好的关系。

作者提到，教育是一项团队工作，只有通过互相合作和支持，才能取得更好的教育效果。

作为一名教师，我要注重与家长和同事的沟通，共同为学生的成长而努力。

第四，书中强调了教师的终身学习。

教育是一个不断进步的过程，教师需要不断学习和提升自己的专业水平。

作者提到，教师应该积极参加培训和研讨活动，不断更新自己的教育理念和知识体系。

这让我想起自己的一位老师，他经常参加各类教育培训，不断提升自己的教育水平。

他的课堂教学生动活泼，引起学生的兴趣和注意力。

因此，我要时刻保持学习的状态，不断提升自己的教育水平。

最后，书中提到了教师的自我反思。

教育是一项复杂而艰巨的任务，教师需要时刻反思自己的教育方法和效果。

作者提到，教师应该勇于面对自己的不足和错误，不断改善和提升自己的教育能力。

《做有灵魂的教师》心得体会《做有灵魂的教师》是一本关于教育的书籍，通过作者对自己多年教育经验的总结和思考，探讨了如何做一个有灵魂的教师。

在我看来，这本书非常具有启发性和指导性，让我对教育的理念和实践有了更加深刻的认识和思考。

下面，我将从以下几个方面分享我对这本书的心得体会。

首先，这本书给我留下了深刻的印象的是，教师的本质是培育人的灵魂。

作者通过丰富的教育实践经验，深刻认识到身为一位教师，并不仅仅是传授知识，更重要的是对学生个性的关怀和引导。

教育不仅仅是知识的传递，更是对学生人格、人生态度等方面的塑造。

只有关注和培育学生的灵魂，才能真正做到有教无类、因材施教。

其次，我在读这本书的过程中，也深深感受到教育的力量。

教育是一项伟大的事业，能够改变一个人的一生。

一个优秀的教师，不仅能够传授学生知识和技能，更重要的是能够启发学生的思考，激发学生的潜能，培养学生的自信和独立思考的能力。

作者在书中讲述了很多个人成长的故事，这些故事让我深受感动，同时也激励我成为一个更好的教师，为学生的成长贡献自己的力量。

再次，这本书也给我提供了许多实践的方法和思路。

教育是一门艺术，需要教师在实践中不断摸索和反思。

作者在书中列举了许多个案例，通过这些案例，我学习到了许多可以在教学实践中应用的方法和策略。

比如，教师应该注重学生的情况和个性差异，因材施教；教师应该让学生多参与感受的过程，而不仅仅是被动的接受知识；教师应该注重关爱学生的情感和需要，激发学生对学习的热情等。

这些方法和策略对我来说是非常有益的，我深信我可以在实践中运用并不断改进。

最后，读这本书也让我反思了自己的教育理念和方法。

我深深认识到一个好的教师应该具备什么样的品质和能力。

一个教师不仅仅应该具备扎实的专业知识，更应该关注学生的个性和心理健康，用心去引导学生，尊重学生的思维方式和表达方式，让学生真正体验到知识的魅力，并与知识建立更加紧密的联系。

同时，一个好的教师也应该不断提升自己的专业素养，不断学习和实践，不断反思和总结。

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第一篇：古语有云：“师者，所以传道授业解惑也。

”转眼间走进幼儿园工作已经有16个年头，一路走来,有泪水、有欢笑、有迷茫、也有收获，幼儿园的小朋友就像一张白纸，马虎不得，我不敢说十万分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。

近期我园又开展了师德师风学习教育活动，通过学xxx一步明确了开展师德师风教育活动的重要性，作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有丰富的知识，更要有高尚师德，优良的师风，陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。

”教师是幼儿的一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴......都是幼儿喜欢议论的话题，为人师表不能说一套做一套，因严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率，我面对的是一群3-6岁的孩子们，我就是他们的榜样，孔子说的好“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。

”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来，要积极向上的精神状态带着微笑迎接孩子们，看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的开心、笑的灿烂，我觉得这就是我工作的价值和意义。

师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己教育，也是一个复杂艰巨的自我教育过程，除了学习、不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行，敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流，成为一名最“美”的教师。

第二篇：幼儿教师师德师风的培训心得体会前段时间，幼儿教师体罚、虐待幼儿，成社会焦点。

但对于这类事情的反思却不能终止。

事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件，令人发指。

做有灵魂的教师读书心得体会感想暑假终于有机会读书，一本《做有灵魂的教师》读下来，大概看到了镜子中的伙伴和自己，在此分享读书心得体味感想。

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做有灵魂的教师读书心得体味感想篇1最近我读了《做有灵魂的教师》后思绪万千，使我更加深刻的理解：教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格，一具教师能走多远，她的学生就能走多远，教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一具真正的教师别可或缺的灵魂。

而淡泊名利、志存高远，铸就高尚师德，一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。

用陶行知先生当年的话来说，算是捧着一颗心来，别带半根草去的无私无畏精神。

师德的核心是师爱。

要关爱每一名学生，关怀每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育去妨碍学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

这算是师爱。

对教师而言，高尚的师德也体如今严谨的教风之中。

教师的工作当然是一种职业，但它更是一具事业，干事业就需要有一种专业精神。

教师的专业与普通职业相比，所别同的是我们面对的是一具个鲜活的生命体，它需要我们用别同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果怎么，很大程度上取决于教师，取决于教师的专业素质。

能够说，教师是否具备良好的专业底气，是能否提供良好教育的前提。

任何一位教师，都要学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。

教师的智慧之因此有差别，课堂教学效果之因此有好坏，关键在于教师能否发觉自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。

我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平时的课堂教学中依照学生实际和学习所得主动实践，并在课后积极反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。

在我的班上还有部分后进生，欲转变这些后进生，除了加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练外，还应帮助差生获得学习上的成功感，并以此树立起一种健康而稳定的精神追求。

《做有灵魂的教师》心得体会《做有灵魂的教师》是一本关于教育的书籍，作者从自己多年的教育经验出发，深入探讨了做一名有灵魂的教师的重要性和方法。

在读完这本书后，我深感受益匪浅，以下是我的心得体会。

首先，这本书让我对教育的本质有了更深刻的认识。

作者通过自己的亲身经历和教育观念，指出了教育的根本目标是培养学生的人格和品德。

他认为，一个有灵魂的教师应该把培养学生的道德情感和人格素养放在首位，而非仅仅注重知识的传授和学生的分数。

这一观点深深触动了我，让我重新审视了自己作为一名教师的责任和使命。

其次，书中的案例和讲述给我提供了很多实用的教学方法和策略。

作者以自己当教师的亲身经历为例，深入浅出地讲述了如何通过情感教育、啄木鸟教育等方法来培养学生的品德。

这些案例让我深感触动，启发了我在教学中的思考和实践。

同时，书中的观点和理论也让我有了一些新的认识。

例如，作者提到了“学生至上”的教学观念，他认为教师应该注重发现和发展学生的个性和潜能，尊重学生的差异性。

这一观点颇为独到，也引起了我的共鸣。

此外，作者还强调了教师应具备的专业素养和教育理念，强调了师德师风的重要性。

这些观点不仅为我提供了新的思路和方法，也让我更加明确了自己在教育道路上的信念和追求。

除此之外，我还从这本书中学到了一些教育心理学的知识和方法。

例如，书中提到了情绪管控和情感教育的重要性，这让我对学生的情绪管理和情感培养有了更深入的认识。

此外，书中还介绍了一些实用的教学技巧和教育方法，例如小组合作学习、启发式教学等，这些方法都可以提高学生的参与度和学习效果。

最后，我想说这本书给我带来的最大的收获是对教育事业的热爱和坚持。

通过读这本书，我真切地感受到了做一名有灵魂的教师的艰辛与快乐。

我明白了教育是一门充满挑战和困难的事业，但同时也是一门充满希望和成就感的事业。

只有具备了真正的热爱与坚持，才能做到真正的有灵魂的教师。

这种对教育事业的热爱和坚持也成为我今后作为一名教师的动力和信念。

读《有灵魂的教师》心得体会《有灵魂的教师》是一本由杨春良撰写的教育类图书，该书以作者自己的亲身经历为基础，描述了一位富有激情和使命感的教师在教育现场中的点点滴滴。

这本书深入浅出地探讨了教育的本质和价值，引人深思。

读完这本书，我深受触动，以下是我对这本书的心得体会。

首先，本书强调了教育的本质是培养人的全面发展。

作者在书中提到，教师的职责不仅仅是传授知识，更是关注学生身心健康、品质修养、道德价值观等各个方面的培养。

他强调了教育在于引导学生自主、独立地思考和探索，培养学生的创新能力和终身学习的习惯。

通过一些有趣的故事和真实案例，作者向读者阐述了他在课堂上如何通过开放性问题和讨论来激发学生的思维能力和创造力。

这让我想起了在我自己的教育经验中也曾遇到过一些非传统的教学方式，比如小组讨论、项目学习等。

这种方式鼓励学生互相合作、互相学习，能够更好地培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

因此，教育应该关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和终身学习的习惯，才能真正发挥教育的功能和价值。

其次，本书强调了教育的使命感在于塑造学生的生命品质。

作者认为教育的目的不仅仅在于传授知识和技能，更重要的是塑造学生的生命品质。

在书中，作者通过一些感人的故事和真实案例向读者展示了自己在教育过程中对学生生命品质培养的重视。

他注重学生的道德教育，强调培养学生的诚信、责任感和公民意识。

同时，他关注学生的情感教育，提倡培养学生的情商和人际交往能力。

这让我认识到，教育的使命不仅仅是为学生提供知识和技能，更重要的是让学生成为有品格、有情感和有责任感的人。

这种使命感是教育工作者应当具备的，也是教育工作中最重要的动力。

同时，本书还强调了教师的角色和责任。

作者在书中提到，教师是学生的引路人、榜样和朋友，应当关注学生的个体差异，秉持平等、尊重和关心的态度对待每一个学生。

教师应当关注学生的兴趣和需求，倾听学生的声音，为学生提供他们所需的支持和帮助。

这些话语让我回想起自己曾经受到的优秀教师的影响，他们在教育过程中不仅仅传授知识，还尊重每个学生的个性和需求。