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《经济政治与社会》说课稿《经济政治与社会》说课稿1各位领导、老师下午好：今日我要进行说课的内容是如何在本学期教授《经济政治与社会》这门课程。
首先，我对本教材进行分析一、说教材的地位和作用《经济政治与社会》是北京师范高校出版社20xx年8月依据教育部最新发布的德育课程、文化基础课程和部分此类专业基础课程的教学大纲编写，并经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的其次版教材。
《经济政治与社会》是提高现今中职同学思想道德水平、科学文化素养和职业力量的必修课程，本教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探究和改革创新，对于促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到主动的推动作用。
作为中等职业学校的德育课教材，本书内容与国家的经济、政治与社会进展、人民群众生活联系紧密。
一方面，该教材用最新的数据资料更新教材的相关内容；另一方面，教材能够尽全面的反映我国将来五年经济社会的进展蓝图。
二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合现今中职同学的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：本课程的教学目标包括认知目标、力量目标及情感、看法、价值观目标，主要引导同学把握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关学问；提高思想政治素养，坚决走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参加社会生活的力量。
本学期的主要任务是使同学认同我国的经济政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义的共同抱负，主动投身到我国经济、政治、文化、社会建设中去。
三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：〔一〕课程内容及其重点、难点本课程内容包括五个单元总共十四课内容：第一透视经济现象；其次投身经济建设；第三拥护社会主义政治制度；第四参加政治生活；第五共建社会主义和谐社会。
本课程的教学重点属于：第三单元和第五单元，教学难点属于第四单元。
《政治经济学》教学大纲【课程简介】政治经济学是一门研究人类社会中支配物质生活资料的生产和交换的规律的科学。
近代政治经济学是伴随着资本主义的产生和发展而出现的。
历史上，许多经济学都曾以“政治经济学”为题名，系统地阐述他们对社会经济活动的思想理论。
目前，作为高等学校经济、管理类专业所开设的政治经济学是特指由马克思、恩格斯在批判继承古典政治经济学基础上创立的、为以后许多经济学家遵循马克思主义思想方法，结合各时代社会经济实践所发展了的一套关于社会经济活动规律的系统理论。
政治经济学课程以马克思、恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观为指导，运用生产力、生产关系及经济基础与上层建筑的矛盾运动规律，从对市场经济条件下的生产关系及其载体的分析入手，全面把握由社会生产关系运动所产生的各种具体规律和现象。
政治经济学是学习经济科学所必修的一门基础理论课程，它所提供的是对社会经济机体结构的全面分析，经典作家曾把政治经济学称为“市民社会”的解剖学。
政治经济学以它特有的科学抽象法透过人们日常感觉经验的表面现象，揭示经济活动的本质规律，从而提供在更深的层次上理解经济表面现象的思想方法。
马克思主义政治经济学也是工人阶级政党领导革命与经济建设，制定纲领、路线、方针和政策的主要依据。
因此，学习政治经济学对深入理解党在社会主义阶段的方针、政策有着重要的意义。
【课程性质】政治经济学课程，是高等学校经济学类各专业的基础、核心课程，同时也是财经与管理类各个专业的专业必修课程。
政治经济学作为一门经济理论课程，具有很强的理论性和逻辑性，主要运用科学的抽象方法分析和研究问题。
政治经济学课程所阐明的基本原理和所揭示的客观经济规律，为其它经济类学科提供理论基础。
学习政治经济学课程，应具备一定的哲学、社会发展史、自然科学和经济发展史方面的基础知识。
【教学目的】通过本课程的学习，要求学生，一是要比较全面系统地掌握马克思主义政治经济学的基本原理、基本观点和基本方法；二是要能够运用这些基本原理、基本观点和基本方法，分析认识和解决当代资本主义经济和社会主义经济特别是有中国特色社会主义经济发展过程中出现的新现象和新问题；三是争取能够运用这些基本原理、基本观点和基本方法，结合不断发展的经济实践，进行理论创新，发展马克思主义，并更好地指导中国特色社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践。
中等职业学校《经济政治与社会》课程标准一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考核占40%，期末考核占60%。
五、实施建议（一）教材建议由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。
教材中的案例有的不典型，教师可以根据需要适当选择。
（二）教学建议1．教学过程中的教学方法的选择要有针对性。
2.教学过程应发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
知识教授紧密联系社会生活和实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律加强针对性、时效性和时代感，把知识传授和思想教育紧密结合，强化职业生涯规划在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防治空洞说教。
（三）师资建议应该把班主任老师、家长纳入德育课平时教育过程中。
（四）资源利用1．充分利用教学参考书、教学图片、音像资源、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源。
2．充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发等社会教学资源。
引进人生成长典型个案、哲学与人生问题教育专家、先进人物好道德模范3．充分利用班会、演讲会等阵地，对学生进行德育教育。
（五）教学评价1.评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。
应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用，帮助学生正确认识自我，建立自信，形成良好的个性心理品质。
2.改革传统的学生评价手段和方法，采用教师评价，学生反馈。
阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合，理论与实践一体化评价模式。
应用观察法、描述性评语法、情境检测法、等级记分法、操行综合评定法、多主体评定、成长记录等评价方式。
政治经济学教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍政治经济学的基本概念、原理和方法，帮助学生建立对政治经济学的基本了解，培养学生批判性思维和分析问题的能力。
二、课程目标1. 了解政治经济学的基本概念和历史演变。
2. 掌握政治经济学的基本原理和方法。
3. 能够运用政治经济学的理论分析和解决实际问题。
4. 培养批判性思维和独立思考能力。
三、教学内容及安排1. 政治经济学概论- 政治经济学的定义和研究对象- 政治经济学与其他社会科学的关系2. 政治经济学的基本原理- 价值理论- 边际效用理论- 生产要素和生产关系3. 市场经济的运行机制- 市场供求关系- 市场竞争与垄断- 政府干预与市场失灵4. 政治经济学的政治体制- 政府与市场的关系- 公共政策与经济发展- 社会主义市场经济与资本主义市场经济比较5. 政治经济学的国际视野- 国际贸易与国际金融- 全球化与经济发展- 发展中国家的政治经济学问题四、教学方法1. 理论授课：讲授政治经济学的基本原理和理论观点。
2. 讨论分析：引导学生参与课堂讨论，分析实际案例和问题。
3. 小组研究：组织学生参与小组研究项目，提高团队合作和研究能力。
4. 实践教学：组织实地考察或实践活动，加深学生对政治经济学实际运用的理解。
五、教材及参考书目1. 教材：《政治经济学导论》2. 参考书目：- 《政治经济学理论基础》- 《政治经济学案例分析》- 《政治经济学概论》六、考核方式1. 平时表现：课堂参与与作业表现（占总成绩15%）。
2. 期中考试：闭卷笔试（占总成绩30%）。
3. 课程论文：撰写一篇政治经济学相关的研究论文（占总成绩25%）。
4. 期末考试：闭卷笔试（占总成绩30%）。
七、教学团队主讲教师：XXX助教：XXX八、其他要求1. 学生参加课程前需提前预习，积极参与课堂讨论。
2. 课程作业和论文需按时完成，不得抄袭或剽窃。
3. 学生应保持课堂纪律，不得影响他人学习。
以上为政治经济学教学大纲，教学内容及安排仅供参考，教学团队有权根据实际情况作出调整。
政治经济学教学大纲一、引言政治经济学是研究政治与经济之间相互关系的学科，旨在使学生了解和掌握政治与经济发展的基本原理和实践。
本教学大纲旨在为教师和学生提供一个清晰的指导框架，促进深入学习和讨论政治经济学的理论和实践。
二、课程目标1. 使学生了解政治和经济之间的相互作用以及其对社会发展的影响；2. 培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够评估和解释不同政治经济模式的优缺点；3. 强调政治经济学对现实世界的应用，使学生能够理解和参与到当代政治经济问题的讨论中。
三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过演讲、讲解和示范等方式，向学生传授政治经济学的基本理论和概念。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，分享和辩论不同的政治经济观点。
3. 个人研究论文：要求学生选择一个政治经济学领域的课题，进行深入研究，并撰写一篇学术论文。
四、课程内容1. 政治与经济的关系1.1 政治与经济的概念和定义1.2 政治经济学的历史背景和发展1.3 政治制度对经济发展的影响2. 经济理论2.1 供给与需求理论2.2 边际效用理论2.3 成本与效益分析2.4 市场失灵理论3. 政治经济体制3.1 社会主义经济体制3.2 资本主义经济体制3.3 混合经济体制3.4 经济全球化与地区经济一体化4. 政治经济学视角下的社会问题4.1 收入分配与贫富差距4.2 社会福利与社会保障4.3 公共政策与社会公正4.4 环境保护与可持续发展五、教学评估1. 课堂参与度：考察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度。
2. 个人研究论文：对学生完成的个人研究论文进行评估，考察他们对政治经济学概念和理论的理解和应用能力。
3. 考试：设立中期和期末考试，考察学生对政治经济学内容的整体理解和掌握程度。
六、参考教材1. A. C. Pigou,《政治经济学原理》2. Joseph E. Stiglitz,《全球化时代的政治经济学》3. Robert Cooter,《经济学与公共政策》七、教学进度安排1. 第一周：政治经济学概述与课程介绍2. 第二周：政治与经济的关系3. 第三周：经济理论4. 第四周：政治经济体制5. 第五周：政治经济学视角下的社会问题6. 第六周：复习与总结以上为政治经济学教学大纲，旨在提供一个系统的教学框架以帮助教师和学生深入学习和了解政治经济学的理论和实践。
《经济法学》教学大纲一、课程说明课程编号：022F12A。
学分数：学分3，周学时单周2双周4，总学时54，其中课堂教学40学时，自主学习14学时。
适用专业：法学。
先修课程：法学导论、民法1。
二、教学目的与任务通过教学活动，使学生基本了解经济法作为独立的法律部门产生与发展的历史条件，理解经济法的调整对象与调整方法，把握经济法的基本法律制度体系，学会运用基本原理与基本理论来分析现行的经济政策、经济法律制度以及解决社会问题等基本能力。
三、课程教学基本内容1.经济法基本理论5学时在本知识体系中，要求学生理解经济法的产生与发展、地位与作用，了解经济法的概念，经济法的调整对象，经济法的基本原则，经济法与其他部门法的联系与区别，理解在市场经济条件下我国经济法学说的发展历程以及理论完善的基本方向。
2.经济法律关系3学时在本知识体系中，要求理解经济法主体的基本特征，了解经济法律关系的基本内容，掌握经济法律关系保护的基本途径。
3.经济法主体制度4学时在本知识体系中，要求学生理解以“国家主体（政府主体）----社会中间层主体----市场主体”来构建经济法主体制度的现实意义，了解不同经济法主体的权义内容，了解经济法对普遍企业与特殊企业的不同立法政策。
4.市场规制法概述3学时在本知识体系中，要求学生了解市场规制法的基本发展过程及立法现状，市场规制法的功能及在经济法中的地位，掌握运用市场规制法的相关理论解决实践问题的基本能力。
5.竞争法律制度3学时在本知识体系中，要求理解竞争法在市场规制法中的作用与地位，了解国内外有关竞争法的立法模式以及市场经济国家的竞争法制发展概况，了解我国竞争法的执行机构及相应的执法职权，掌握我国竞争法中规制不正当竞争行为、限制竞争行为、垄断行为的基本法律制度。
6.产品质量法3学时在本知识体系中，要求理解产品质量法的基本内容，特别是生产者、销售者的产品质量义务及其法律责任，了解我国产品质量的监督管理体制，掌握产品责任的构成条件及责任承担，了解我国《食品安全法》的基本制度。
经济政治与社会课程代码：教学大纲编写单位：编写人：审核人：审批人：批准时间：经济政治与社会教学大纲一、课程性质与任务经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程对学生进行中国特色社会主义经济、政治、文化、社会建设与国情教育，旨在促使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
二、课程教学总体目标引导学生掌握中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
三、教学内容及要求第一单元.透视经济现象教学目标使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。
教学要求认知：了解有关商品交换，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。
情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。
运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。
教学内容第1课.商品的交换与消费（1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。
（2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。
（3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。
第2课.企业的生产与经营（1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。
（2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。
（3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。
第3课.个人的收入与理财（1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。
（2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。
（3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。
第二单元.投身经济建设教学目标使学生了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和发展经济的方针政策，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。
教学要求认知：了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。
情感态度观念：认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。
运用：践行市场规则、市场道德，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。
教学内容第4课.社会主义基本经济制度（1）理解我国基本经济制度的内容，认清从事职业活动所处的制度背景。
（2）懂得社会主义基本经济制度适合我国国情，理解坚持基本经济制度的意义，维护社会主义基本经济制度。
第5课.社会主义市场经济（1）了解市场经济的一般特点，理解我国社会主义市场经济的基本特征，增强规则意识、平等意识、竞争意识。
（2）了解国家宏观调控的主要目标和手段，理解国家宏观调控的必要性。
第6课.小康社会的经济建设（1）了解投身经济建设所处的时代背景，理解全面建设小康社会的意义和经济发展的奋斗目标。
（2）了解中国特色的农业现代化道路、新型工业化道路，理解提高服务业比重和水平的意义，理解我国推动区域协调发展的战略。
（3）了解我国转变经济发展方式的基本思路，理解建设资源节约型和环境友好型社会的意义，树立生态文明观念。
第7课.对外开放的基本国策（1）了解经济全球化的主要表现，理解坚持对外开放基本国策的必要性，增强开放意识。
（2）了解把“引进来”和“走出去”结合起来、提高开放型经济水平的意义，理解发展对外经济关系的原则，增强竞争意识和风险意识。
第三单元.拥护社会主义政治制度教学目标使学生认同我国的社会主义政治制度，认清我国民主政治发展道路，拥护中国共产党的领导，积极投身社会主义民主政治建设。
教学要求认知：了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性。
情感态度观念：认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。
运用：能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。
教学内容第8课.我国的社会主义政治制度（1）懂得人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度，理解坚持和完善人民代表大会制度的重要性。
（2）了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，懂得中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。
（3）了解民族区域自治制度的基本内容，理解民族区域自治制度的优越性。
（4）理解发展基层民主、完善基层群众自治制度的意义，提高管理基层公共事务和公益事业的能力。
第9课.我国民主政治的发展道路（1）理解人民民主是社会主义的生命，懂得深化政治体制改革必须坚持正确的政治方向。
（2）理解发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
第四单元.参与政治生活教学目标使学生了解参与政治生活的相关知识和我国的对外政策，坚定正确的政治方向，依法行使权利、履行义务，提高参与民主政治生活的能力。
教学要求认知：了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策。
情感态度观念：认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，增强国家观念和国际意识。
运用：关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。
教学内容第10课.依法行使民主权利（1）懂得我国公民享有广泛的政治权利和自由，了解行使选举权应取的正确态度、行使民主决策权的主要方式，掌握行使监督权的主要途径。
（2）懂得我国政府是人民的政府，了解政府的有关职能，学会寻求政府的帮助，监督政府权力的行使。
第11课.履行义务，承担责任（1）懂得公民有维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务，自觉承担对国家的责任。
（2）关注身边的政治现象，正确解析身边的政治问题；尊重民族习惯和宗教信仰、严格执行国家的民族和宗教政策。
第12课.关注国际社会，维护国家利益（1）了解当今时代的主题，理解我国在国际社会发挥的重要作用，增强民族自豪感。
（2）了解我国外交政策的基本内容，理解我国始终不渝走和平发展道路的积极意义，维护国家利益和全人类的共同利益。
第五单元.共建社会主义和谐社会教学目标使学生了解以改善民生为重点的社会建设、和谐文化建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。
教学要求认知：了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。
情感态度观念：增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。
运用：从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。
教学内容第13课.关注改善民生（1）了解办人民满意的教育的重要性和国家优先发展教育的举措；理解大力发展职业教育的重要意义。
（2）了解我国建立基本医疗卫生制度的重要举措，理解建立基本医疗卫生制度对于构建社会主义和谐社会的意义。
（3）了解我国社会保障体系的主要内容，理解加快建立社会保障体系的意义。
第14课.建设和谐文化（1）辨析身边的文化现象，认识不同性质文化的不同作用，树立对待各种文化的正确态度，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。
（2）了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的意义。
第15课.建设和谐社会人人有责（1）了解中国特色社会主义事业的总体布局，理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的重要意义。
（2）懂得必须以科学发展观统领经济社会发展全局，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。
（3）了解社会主义和谐社会建设的总要求，自觉投身于社会主义和谐社会建设。
四、教学计划和教学方法1.课时计划及分配建议2.教学方法教学中坚持以建设中国特色社会主义理论为指导，坚持正确的育人导向，把帮助学生形成正确的情感、态度和观念贯穿教学全过程。
贴近学生、贴近职业、贴近社会。
教学要紧密联系社会实际和学生生活实际，加强针对性、实效性和时代感，讲究实际效果，防止空洞说教。
教学方法应体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。
要从学生的实际出发，运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中，内化知识，获得体验，培养能力，形成良好的行为习惯；根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，提高教学效果。
五、考核要求与方式课程成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，其中期末成绩占60％，平时成绩占40%。
平时成绩包括考勤、作业、课堂提问、课堂表现等成绩（各占10分，共计40分）。
考勤成绩评定标准：凡无故迟到、早退，每发现一次扣1分，旷课每节次扣2分，扣完考勤10分为止。
作业、课堂提问、课堂表现等其成绩评定标准：优8-10分：上课认真、态度端正、积极发言、作业较好；良6-7分：上课认真、学习态度端正、作业较好；中4-5分：按时到教室上课、基本能坚持听课，有作业；差0-3分：上课期间闲谈、睡觉、玩手机、作业较差。
期末成绩包括手抄报成绩（30分）和期末试卷成绩（30分）。
手抄报要在课程结束前1个月安排和布置，课程结束前全部收上来。
手抄报成绩评定标准：优25-28分：版面设计布局合理、构思新颖、主题鲜明、思想性强、有创新、插图合理完美、字体规范、版面整洁；良20-24分：版面设计布局较合理、构思新颖、主题鲜明、思想性强、插图基本合理、字体规范、版面较整洁；中10-19分：版面设计布局不够合理、缺乏构思、主题不够鲜明、有一定的思想性、插图基本不够合理、字体不够规范、版面不够整洁；差0-9分：抄袭他人的作品、不认真、版面设计布局混乱、没有构思、主题不够鲜明、思想性不强、有思想认识问题和错误言论、无插图、字迹潦草、版面杂乱无章。
