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（人教新起点）四年级英语下册教案Leon73教学目标与要求：1听懂,说出,认读与旅游计划有关的词汇和交际用语。
2询问别人的旅游计划,并能正确回答别人对自己旅游计划的提问。
3仿照范例,写出几句关于自己的旅游计划的句子。
教学重点和难点：1的教学重点是1与旅游计划有关的12个单词和词组。
2询问并回答某人假期计划去哪里,去做什么的交际用语。
2的教学难点是1与旅游计划有关的12个单词和词组的音,形,义。
2afari,wid,mount,unrie这几个词的正确读音。
课前准备：单词卡片,教学挂图,录音磁带。
教学过程：SteorningboandgirStethere1.StemervacationIwantto---”Litenthetamar1.word:beach/wimMountTai/eetheunrieShaolin Temple/earnWuhuWest Lake/taea2.entence:WheredoouwanttogothiummervacationIwanttogoto----with----thiummervacationWhatdoouwanttodothereIwantto---板书设计Leon74教学目标与要求：1初步听懂,说出,认读本课与旅游计划有关的词汇和交际用语。
2初步连贯地用所学语句询问别人并回答自己的旅游计划。
3初步叙述两至三人的旅游计划。
4通过课堂活动,逐步培养良好的语言表达能力。
5步判断出课本中涉及到的旅游地与自己所在位置的距离,从而选择合适的交通工具。
6仿照例句,正确写出自己的旅游计划。
教学重点和难点：1的教学重点是1与旅游计划有关的词汇和询问并回答某人怎样到达某地的交际用语。
2初步连贯地询问并回答某人的旅游计划。
3初步连贯地表述两至三人的旅游计划。
2的教学难点是:1连贯地询问并回答某人的旅游计划。
2连贯地表述两至三人的旅游计划。
3theBuddhaChinaKunmingKunmingoufor引导学生说出本节课要学习的单词和词组:DoounowhoethewanttogothereCanougueNowet’:howdoeMargotoeethefowerhowB---StemarSteewor板书设计。
（人教新起点）三年级英语下册教案Unit 13 My HomeLesson 78教学内容：A Listen and tickB Let’s sayC Read and chooseD Think and writeE Read, then draw circles or squares教学目的：1. 通过听、说、读、写、语音的练习检测学生对本单元所学知识的掌握情况；2. 学习与生活紧密相关的应用性文章——房屋出租广告，让学生学习到具有实用性、真实性的英语语言，为学生接触生活中的使用英语提供了很好的范例；3. 通过对贴近生活的练习进行操练，使学生更加热爱生活。
教学重点：通过各个练习，达到检测本单元所学习的知识的目的。
教学难点：听力材料中提到了不少房间的名称，多数图较接近，容易出现混淆，教师要提醒学生对全句进行整体理解，善于在众多材料中抓住最关键的词汇，理解语段的主要内容。
课前准备：教学录音磁带，单词卡片教学过程：一、描述自己的家，复习有关家的词汇和句子：1. 出示有关家的单词图片，请同学代表朗读单词，然后带领全班同学朗读单词，帮助学生记忆单词并激发学习较好同学的兴趣；2. 用学过的语言简单地对自己的家进行描述，说一说自己家的客厅、卧室、厨房、书房等房间是什么样的There is…in my home. There are …in my home. ；培养学生的语言表达能力和组织能力。
二、说说、练练、写写，巩固有关家的知识的掌握情况：1. 出示A项练习的六幅图画，对图的内容进行提问：What rooms can you see in the pictures? Is there a kitchen? Where is it? Is there a garage? Are there any books in the study?…帮助学生观察和理解图意；2. 教师播放录音，请学生仔细听录音的第一句了解本题的要求和做法后，播放其余录音，找出录音提到的房间并在括号中打勾，然后请学生说出答案，全班进行评价并给自己打出等级的成绩；3. 两人一个小组，就B项练习中的图画进行提问和回答或对自己的家进行描述，说出几个句子就得几颗星，比一比谁得的星星最多；4. 教师先给学生介绍一下房屋出租广告的写法及其各种要求，然后让学生仔细观察想象中要租赁的房子的剖面图，注意图中包括多少房间，并用学过的语言描述一下；5. 描述后，由学生独立看房屋出租广告，然后根据图和广告内容进行判断，将正确的字母号填到左边的括号中；然后小组交流，讨论所填的结果，最后在全班进行订正和讲评；由小组成员为自己得出等级得分；6. 请学生读一读D部分的短文，在朗读的过程中将短文中的空出部分填上；注意发言的同学应该由好同学开始，然后让较困难的同学发言，既使优秀学生的答案为全班树立典范，又使中等生和学习困难的学生获得表现、锻炼的机会；在全班进行评价后，再动笔将单词填写在空格上；教师巡视检查学生的填写情况和书写情况，帮助困难学生将手写体的字母写规范；7. 教师出示字母Oo的卡片，让学生说一说元音字母Oo在单词中的发音有哪些并举例说明；教师板书音标和单词并领读单词；8. 请学生大声地朗读书上E部分的单词，说说它们的发音，注意红色字母在单词中的读音，然后根据它们的发音将单词画上圆圈或方块；9. 教师展示学生的答案，大家一起读单词并进行评价，共同判断正确或错误，然后让学生为自己的练习进行等级的评价。
人教新起点小学英语一年级下册
Unit13 Sharps教学设计
教学目标：
1.情感目标：
能够在本单元涉及的情景中听懂并用英语说出4种形状的名称。
2.知识目标：
能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的这几种基本形状。
能够把形状单词运用到句子当中。
能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。
3.能力目标：
能够用这几种基本形状教形象地拼组成生活中丰富多彩的事物，并对这些事物进行描述。
能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。
能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。
精品资料Unit 13 ShapesLesson 74-75教学目标：能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的集中基本图形。
学习11---20的阿拉伯数字和相应的英语数字名称。
句型How much…?能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。
学生根据造型图形用肢体摆形状。
教学重难点：twelve, thirteen, twenty中th字母组合的吐舌音，ty与teen的发音和v 的唇齿音。
能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。
借助图画和录音，感知音乐节奏，并学唱歌曲教学准备：录音机，单词卡片教学过程：A. Greetings.B. 学习数词。
在教学的过程中尽量让学生多听录音，并跟读模仿11——20的发音。
教师要注意引导学生发现词与词发音的不同。
当学生发音出现错误时，教师不应急于纠正，可让发音正确的学生做释放，教师也多做示范。
C. 使用教室中的实物，比如桌椅、门窗以及学习用具等进行操练运用，以加深学生对数词的印象。
D. 在学生练习数形状时，教室可让学生开展小组活动。
每个组员分别数教科书中的一种形状的数量，全组同学共同完成任务。
活动中可以互相帮助、互相促进。
E. 开展学生数形状数量的竞赛。
让每组第一个学生先数一种形状，其他学生当裁判，然后看谁先数完，谁数的对。
这样一来，学生就可通过游戏活动巩固前面学过的形状单词和数词。
F. Part B.本部分钟要引导学生注意语言的数出：I can make a triangle.G. 采取多种方法帮助学生复兴形状单词，如：出示图形卡片等，让学生观察并用英语说出这些东西的形状、颜色和数量。
H. 让学生观看教学挂图，并让他们对看到的东西进行颜色、数量和形状的描述。
I. pair work.互发指令做动作，画图形，看肢体表演猜形状等等。
J. 学生听教师指令将教科书画面中缺颜色的部分涂出颜色。
可让学生自己看图，自己先说出图中所缺的是什么颜色。
Unit 13 Travel PlansLesson 74一、教学目标：1．能够说出、认读本课与旅游计划有关的词汇和交际用语；2．能够初步叙述两至三人的旅游计划；3. 能够仿照例句，正确写出自己的旅游计划。
二、教学重点：有关旅游的单词和词组，询问和回答某人怎样到达某地的交际用语。
三、教学难点：连贯地询问或回答某人的旅游计划，表述两至三人的旅游计划。
四、教学准备：录音机、教学卡片、挂图、地图五、教学过程：A Listen and match.1．教师将地图挂在黑板上，询问学生“Where do you want to go?”帮助学生巩固上一课学习的知识；2．教师询问学生“Who wants to go to…? What does he/she want to do there?”引导学生回答“…wants to go to…”3．用“What is Kunming famous for?”引导学生说出“flower、Stone Forest”等。
然后进一步帮助学生学习“see elephant, Tibet, see the Buddha Place”等单词、词组；4．教师指着交通工具问学生：“Do you know how they want to gothere?”，并示意学生“By…”5．听录音完成连线练习。
B Do a survey and report.1．练习对话“How do you go to …?” “By…”2．听录音并重复听到的内容；C Let’s write.1．学生齐读句子，然后再自读；2．学生根据自己的实际情况把自己的假期安排写出来；3．学生展示自己“假期安排”。
家庭作业：完成调查表：课后小结：。
Unit 13 My HomeLesson 78一、复习目标1．复习本单元词汇：bedroom, study, bathroom, living room, dining room, kitchen, balcony, garage，和交际用语： There is a ... in my home. Is there a ...？Yes, there is. No, there isn’t. 学生能够在相应的情境中，整合所学的交际用语，进行表达。
2．完成教材第73课各项练习。
3．通过设计一系列任务型交际活动，引导学生用英语做事，体验语言学习的乐趣，逐步培养学生综合语言运用能力。
二、复习重点本单元基本词句。
三、复习难点整合所学语言，进行真实交际。
学生综合语言运用能力得到一定提高。
四、教学过程1．课前交流1）T: Hello, boys and girls. I’m Linda. I’m from Dongfang Primary School. I’m an English teacher. I’m very happy to be here and learn English wi th you. My favourite food is fish. I want to be your friend. Do you want to be my friend? If you want to be my friend, please stand up and tell me your name, your favourite food. ...2）We have five groups in our class. At the end of our class, each group has a picture of home. If you can speak English very bravely in class, you will get a picture of your favourite room, and you can stick the picture in your home. Are you clear?2．教学过程1）T: Hello, my dear friends.Ss: Hello, Linda.T: In today’s class, we are going to review what we have learned in Unit 13. We will also do the exercises in lesson 78. But first, let’s sing the song-sweet home.教师带领学生唱本单元提供的歌曲。
人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。
Unit 13 ShapesLesson 74-75教学目标：能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的集中基本图形。
学习11---20的阿拉伯数字和相应的英语数字名称。
句型How much…?能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。
学生根据造型图形用肢体摆形状。
教学重难点：twelve, thirteen, twenty中th字母组合的吐舌音，ty与teen的发音和v 的唇齿音。
能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。
借助图画和录音，感知音乐节奏，并学唱歌曲教学准备：录音机，单词卡片教学过程：A. Greetings.B. 学习数词。
在教学的过程中尽量让学生多听录音，并跟读模仿11——20的发音。
教师要注意引导学生发现词与词发音的不同。
当学生发音出现错误时，教师不应急于纠正，可让发音正确的学生做释放，教师也多做示范。
C. 使用教室中的实物，比如桌椅、门窗以及学习用具等进行操练运用，以加深学生对数词的印象。
D. 在学生练习数形状时，教室可让学生开展小组活动。
每个组员分别数教科书中的一种形状的数量，全组同学共同完成任务。
活动中可以互相帮助、互相促进。
E. 开展学生数形状数量的竞赛。
让每组第一个学生先数一种形状，其他学生当裁判，然后看谁先数完，谁数的对。
这样一来，学生就可通过游戏活动巩固前面学过的形状单词和数词。
F. Part B.本部分钟要引导学生注意语言的数出：I can make a triangle.G. 采取多种方法帮助学生复兴形状单词，如：出示图形卡片等，让学生观察并用英语说出这些东西的形状、颜色和数量。
H. 让学生观看教学挂图，并让他们对看到的东西进行颜色、数量和形状的描述。
I. pair work.互发指令做动作，画图形，看肢体表演猜形状等等。
J. 学生听教师指令将教科书画面中缺颜色的部分涂出颜色。
可让学生自己看图，自己先说出图中所缺的是什么颜色。
新起点小学英语六年级下册《Unit 13 Nature Lesson 74Let’s read》精品教案一、教学目标：1、能够听说、认、读Let’s read部分，并能回答文后的问题。
2、能够听、说、认读单词：bloom，temperature,degree,等。
3、能够运用本文关键的句子描述自己喜欢的季节。
二、教学重难点：1、本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读短文，并描述自己喜欢的季节。
2、本课时的教学难点是：bloom，temperature,degree,的认读及理解。
三、教具准备：1、课件2、手绘图片，表格3、录音机及磁带四、教学过程：Step 1、Preparation（1）warm—up :T:Hello ! Boys and girls ,I’m your new teacher ,Miss Wang .S:Hello !T:Today ,I’m very happy to have English class with you .Are you happy ?S:Yes .T:First,let’s enjoy a nice song,OK?S:OK!（2）Daily greeting:T:Oh ,boys and girls , you did a good job ! I feel excited . How do you feel ?(指生答)S：I feel great !(good /happy/bored…..)T: My favourite season is spring .What’s your favourite season ?(指生答) S: I like…… (spring/summer/fall/winter).T:Why do you like ….?S: I can……(fly kites /plant trees/go hiking/climb mountains/go swimming…).Step 2、PriviewT:(接上一话题) Look at the screen . In spring ,the flowers bloom (开花，突显该词).接着谈谈春天的运动，并向学生介绍网球，台球及橄榄球。
Unit 13 ShapesLesson 74-75教学目标：能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的集中基本图形。
学习11---20的阿拉伯数字和相应的英语数字名称。
句型How much…?能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。
学生根据造型图形用肢体摆形状。
教学重难点：twelve, thirteen, twenty中th字母组合的吐舌音，ty与teen的发音和v 的唇齿音。
能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。
借助图画和录音，感知音乐节奏，并学唱歌曲教学准备：录音机，单词卡片教学过程：A. Greetings.B. 学习数词。
在教学的过程中尽量让学生多听录音，并跟读模仿11——20的发音。
教师要注意引导学生发现词与词发音的不同。
当学生发音出现错误时，教师不应急于纠正，可让发音正确的学生做释放，教师也多做示范。
C. 使用教室中的实物，比如桌椅、门窗以及学习用具等进行操练运用，以加深学生对数词的印象。
D. 在学生练习数形状时，教室可让学生开展小组活动。
每个组员分别数教科书中的一种形状的数量，全组同学共同完成任务。
活动中可以互相帮助、互相促进。
E. 开展学生数形状数量的竞赛。
让每组第一个学生先数一种形状，其他学生当裁判，然后看谁先数完，谁数的对。
这样一来，学生就可通过游戏活动巩固前面学过的形状单词和数词。
F. Part B.本部分钟要引导学生注意语言的数出：I can make a triangle.G. 采取多种方法帮助学生复兴形状单词，如：出示图形卡片等，让学生观察并用英语说出这些东西的形状、颜色和数量。
H. 让学生观看教学挂图，并让他们对看到的东西进行颜色、数量和形状的描述。
I. pair work.互发指令做动作，画图形，看肢体表演猜形状等等。
J. 学生听教师指令将教科书画面中缺颜色的部分涂出颜色。
可让学生自己看图，自己先说出图中所缺的是什么颜色。
（人教新起点）三年级英语下册教案
Unit 13 My Home
Lesson 74
教学内容：
A. Listen and choose
B. Survey and report
C. Listen and repeat
教学目的：
1. 学习新语句：There is a… There are… Is there…? Yes, there is. /No, there isn’t.和生词own, Teddy bear, desk, closet；
2. 培养学生的口语表达能力和交际能力，让学生在模拟的真实语境中进行交流，培养学生相互帮助、合作学习的习惯；
3. 通过本课的学习让学生了解家里的布局从而更加爱自己的家庭和家人。
教学重点：
复习巩固学过的有关房间名称，学习表达卧室内部分物品，在复习旧知识的基础上，学习There be 句型的陈述句、一般疑问句和简单语。
教学难点：
学习There be句型的三种形式——陈述句、一般疑问句和简答语。
课前准备：
教学录音磁带，单词图片和卡片，家庭住房的自画像或照片
教学过程：
一、看图描述，对话练习，复习有关家庭的单词：
1. 出示家庭房间的图片，请同学们对看到的内容进行描述，利用下面的句子进行描述：This is a house. This is a bedroom, a dining room, a kitchen, a living room……
2. 教师出示单词卡片，请同学大声地朗读出单词，比一比谁认读单词的速度最快；
3. 师生对话：
T: Do you have a living room in your home?
S: Yes, I do.
T: Do you have a dining room in your home?
S: No, I don’t.
二、对话、采访，学习询问房间的句型：
1. 教师出示一个书包，里面装着学生能用英语表达的东西：pen, book, ruler, eraser, picture；教师说：This is my bag. 然后边往外掏东西边用新语言介绍包内的东西：There is a pen in my bag. There is a ruler in my bag. There are two books in my bag. 让学生体会新语言项目的用法和
意思；
2. 教师出示自制的家庭住房的图画说：There is a picture of a house. There is a living room in my home. There are two bedrooms in my home. 等学生明白新句型后出示另一张图画，用一般疑问句提问Is there a kitchen in it?，引导学生用简答语回答Yes, there is./No, there isn’t；
3. 教师板书句子：Is there a kitchen in your home? Yes, there is. No, there isn’t. 并领读，注意一般疑问句的语调；教师与学生进行对话练习：
T: Is there a living room in your home?
S: Yes, there is.
T: Is there a dining room in your home?
S: No, there isn’t.
4. 观察A项的画面，组织学生对A画进行讨论并做最简单的介绍，帮助学生了解A项将要学习的有关内容；
5. 教师播放A部分录音，请学生仔细听，第一遍听完后，要求学生再仔细听一遍，然后让学生根据录音的内容在所选的楼房下面的括号里打对勾，学生做完后再播放一遍录音，请学生仔细听录音并检查自己的答案是否正确；教师宣布正确答案，学生检查自己的答案；
6. 出示调查表，教师与一名同学进行示范表演，帮助学生了解B部分练习的操作方法；学生回答后根据他的回答在相应的位置下打勾或打叉；
7. 请学生分组进行调查，教师巡视，注意在活动中激发学生的学习兴趣，及时给予困难的学生耐心和具体的帮助，使每个学生都能学会询问的主要功能句，并能在实际生活中学会运用；
8. 请学生代表运用下面的句子对调查结果进行描述：In Lin Ming’s home, there is a kitchen,
a living room, a bedroom and a bathroom.
三、读单词，说句子，体会元音字母Oo在单词中的发音：
1. 教师带领学生复习字母，认读字母Oo，并请同学们说一说学过的含有字母Oo的单词nose, home, clothes, no, dog, hot, closet，然后根据其发音教师带领学生们将单词分类；
2. 教师板书元音字母Oo的名称音[u]，领读并请同学代表朗读音素；
3. 播放录音，让学生看书听录音，体会字母Oo在单词中的发音，再播放录音，模仿录音的读音大声地朗读句子，然后请学生分组读句子，着重读出着色的字母的读音；请学生代表朗读检查学习结果。
四、课堂小结：
Today we learned how to ask what room you have. Then we did the exercises in lesson seventy-four. We learned the pronunciation of “Oo”. You did the good jobs.
五、作业：
Recite the words in unit thirteen.
板书设计：
Lesson 73
Oo [u]
nose old Joe go home open close no know 课后反思：。
