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小学四年级语文古诗文背诵1、《乐游原》唐·李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
译文：傍晚的时候心情不好，我赶着马车登上了乐游原。
快要落山的太阳无限美好，只是已经接近黄昏了。
（诗人对夕阳发出的感慨。
“夕阳”可以指人，也可以指事物，既有年华易逝，美人迟暮的伤感，又有国事日非的忧虑。
语浅意深，道出了人生的哲理。
）2、《赠花卿》唐·杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
译文：锦城（成都）的管弦乐器每日热闹、错杂而又和谐地弹奏着，那悠扬动听的乐曲随风荡漾在锦江上，冉冉飘入白云间。
这种曲子只应该在天上才有，人间能听到几回呢？3、《暮江吟》唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
译文：一道余晖铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
江水一半呈现出深深的碧色，一般呈现出红色。
更让人怜爱的是九月凉露下降的月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
（这首诗是白居易在赴杭州任刺史的途中写的。
当时朝廷政治昏暗，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。
该诗侧面反映了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。
）4、《秋夕》唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
秋夜里的银白色的烛光冷清照映画屏，宫女手拿轻罗小扇扑打着飞萤。
皇宫的石阶上夜色像水一样冰凉，可是宫女还静坐着仰望天上的牵牛织女星。
（这首诗描写的是皇宫高墙内宫女们孤独无聊的宫廷生活以及她们对美好幸福生活的向往。
全诗描写传神，感情含蓄，耐人寻味。
）5、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋·陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
译文：万里黄河东流入大海，千仞华山高耸上云天。
陷入敌手的百姓流干了眼泪，盼望军官收复失地又过了一年。
（南宋时期，金兵占领了中原地区。
诗人作此诗时，中原已沦落金人之手六十多年了。
古诗词复习部编版语文四年级上册在部编版语文四年级上册的学习中，古诗词是我们领略中华文化魅力的重要窗口。
复习这些古诗词，不仅能够加深我们对古代文学的理解，还能提高我们的语言表达和审美能力。
首先，让我们来回顾一下《暮江吟》。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”诗人白居易用生动的笔触描绘了夕阳西下到新月初升时江边的美景。
“残阳铺水”，一个“铺”字，形象地写出了夕阳余晖在江面上的柔和与舒展。
“瑟瑟”形容江水的颜色，一半碧绿一半鲜红，色彩对比鲜明，画面感极强。
而“可怜”并非我们现代所说的怜悯，而是可爱的意思，九月初三的夜晚，露珠像珍珠一样晶莹剔透，月亮像弯弓一样高悬天空，多么美妙的夜景啊！在复习时，我们要体会诗人对大自然的热爱和细腻的观察力。
再看《题西林壁》，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”苏轼从不同角度观察庐山，得出了“远近高低各不同”的结论。
最后两句更是富有哲理，告诉我们要想全面、客观地认识事物，就必须跳出局部，从全局的角度去观察和思考。
这不仅是对庐山的描绘，更是一种人生的智慧。
复习时，要理解诗人如何通过庐山的形象来表达深刻的道理。
《雪梅》这首诗也别有韵味，“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”卢钺巧妙地将梅和雪进行对比，梅花和雪花都认为自己是春天的使者，不肯服输。
诗人认为梅花虽然没有雪花那么洁白，但是雪花却没有梅花的香气。
通过这首诗，我们明白了每个事物都有自己的优点和不足，要学会取长补短。
在复习时，要感受诗人的巧思和对事物的独特见解。
还有《出塞》，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”王昌龄描绘了边疆的景象，明月依旧是秦汉时的明月，边关依旧是秦汉时的边关，但是出征的战士却久久未归。
诗人希望能有像李广那样的名将镇守边关，不让敌人入侵。
这首诗充满了对战争的思考和对和平的渴望，复习时要体会其中的爱国情怀。
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小廊[清]郑燮小廊茶熟已无烟，折取寒花瘦可怜。
寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。
燮xiè揉róu译文：小小的走廊啊，泡茶的水已经降温，原本寥寥无几的烟雾已经没有了。
我摘下的那十分瘦小的寒花,是多么可怜。
寂寞地坐在木门旁边,看着那辽阔的秋水湾!满天乱串的许多的乌鸦,把美丽的夕阳给揉碎了。
采莲曲二首[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【译文】：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
送胡耑孩赴长江[清]王世祯青草湖边秋水长，黄陵庙口暮烟苍。
布帆安稳西风里，一路看山到岳阳。
这是一首送友人还乡的诗。
诗中主要描写“赴长江”前的一段湖湘景色。
首联以青草湖的秋水,黄陵庙的暮烟，点明送人的季节和旅程设想，勾划出一幅秋水空阔,古祠晚泊的苍茫画景。
尾联“布帆安稳”和“一路看山”，寓情于景，表示对友人旅途生活的关心与祝愿。
耑duān祯zhēn暮烟：可能是清早的雾气【译文】：秋天的湖边水里张着青苔，黄陵庙口的暮烟，乘坐着布做的船很安稳的在西风里，一路看着二边的山到了岳阳。
月下独酌[唐]李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
四年级上册古诗古文复习（一）【课前回顾】默写《王戎不取道旁李》并翻译重点词尝：唯：竞走：信然：【目标】复习掌握四年级上册必备古诗古文基本知识点。
【重难点】复习掌握四年级上册必备古诗古文基本知识点。
【内容】知识点一：课文内容（一）第一单元日积月累：《鹿柴》是唐代诗人王维创作的一首五言绝句。
王维，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然合称“王孟”。
这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。
第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。
之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。
第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。
鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
巩固练习：1、翻译柴：但：闻：返景：照：（二）第九课：《暮江吟》是唐朝诗人白居易（有“诗魔”和“诗王”之称）创作的一首七绝，是一首写景佳作。
诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。
全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，历来备受称道。
暮江吟【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
巩固练习：1、翻译暮江吟：残阳：瑟瑟：可怜：真珠：2、想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的语言写下来（三）第九课：《题西林壁》是宋代文学家苏轼所作的七言绝句。
这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
前两句描述了庐山不同的形态变化。
庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝;侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。
从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。
四年级上册语文古诗复习（沪教版）
古诗复习教学设计复习目标： 1、通过复习回顾，学生能深入记忆、熟练默写已学过的优秀11篇古诗。
2、激发学生对古诗的兴趣，使学生能自主复习古诗。
复习重难点： 1、5――8单元中的优秀古诗6篇。
2、能按要求或提示补上恰当的句子。
教学时间：一课时教学过程：一、相同作者 1、刘禹锡：《望洞庭》《浪淘沙》练习：本学期我们学过唐朝诗人刘禹锡的诗有《》、《》其中《》一诗中把湖面比作一面没有磨试的铜镜，诗句是；诗中还运用了一句比喻句生动地写出了远望洞庭湖光山色的景象，诗句是《》中诗中描写黄河雄伟气势的诗句：；而寄托着对宁静生活憧憬的诗句 2、王昌龄：《采莲曲》《从军行》练习：其中《》一诗中能体现将士不畏艰险、保卫边疆决心的诗句：；而《》描写了采莲女们的。
二、送别诗1、《别董大》 2、类似古诗《赠汪伦》――桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；《送杜少府之任蜀川》――海内存知己，天涯若比邻；《渭城曲》――劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
三、描绘景色 1、回顾：《暮江吟》《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》《浪淘沙》《望洞庭》 2、诵读四、其它五、练习 1、《乐游原》的作者朝，诗中抒发了对世情、对人生一种无可奈何的情感的诗句是：。
2、《暮江吟》的作者朝；一道残阳铺水中，。
可怜九月初三夜，；诗中描写江面颜色的诗句：；颜色呈现： 3、《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》中描写祖国山河壮丽的诗句：；而整首诗抒发了作者：诗的作者：朝 4、本学期我们学过唐朝诗人王昌龄的诗有《》、《》其中《》一诗中能体现将士不畏艰险、保卫边疆决心的诗句：、；而《》描写了采莲女们的劳动生活和青春的欢乐， 5、《夏日绝句》的作者是朝，提出人生的价值取向的诗句： 6、《望洞庭》唐朝诗人他在诗中把湖面比作一面没有磨试的铜镜； 7、《浪淘沙》的作者：朝诗中描写黄河雄伟气势的诗句：；而寄托着对宁静生活憧憬的诗句 8、《墨梅》的作者：朝诗句：。
其中写出梅花清香之气的是。
9、《独坐敬亭山》的作者：朝人称“ ”其中烘托诗人孤独和寂寞的诗句：；表现诗人孤傲不群性格的诗句： 10《别董大》的作者：朝，它是一首“ ”，诗中千古名句：
激励友人去奋斗、去拼搏。
类似的诗句： 11、本学期我最喜欢的《》，理由
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
