2012年教师资格统考《中学教育知识与能力》题型示例

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．学校的中心工作是【B】。

A．思想品德教育工作B．教学工作C．校外活动D．教师的培养工作【答案解析】：教学工作是学校一切工作的中心工作。

2．课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是【A】课程观的观点。

A．人文主义B．科学主义C．知识本位D．能力本位【答案解析】：人文主义课程观主张课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法。

3．日常教学活动中。

教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为【A】。

A．迁移B．同化C．顺应D．模仿【答案解析】：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，题干中的"举一反三"、"触类旁通"、"闻一知十"都是典型的迁移现象。

4．新课程的核心理念是【D】。

A．促进教师专业化成长B．转变旧的学习方式C．倡导建构的学习D．为了每一个学生的发展【答案解析】：新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。

5．古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了【A】的学习过程理论。

A．“模仿、理论、练习”‟B．“明了、联想、系统、方法”C．“困难、问题、假设、验证、结论”D．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”【答案解析】：古罗马教育家昆体良在《论演说家的教育》中提出了"模仿、理论、练习"的学习过程理论。

6．规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是【A】。

A．课程标准B．教学计划C．课程D．教材【答案解析】：课程标准是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务，知识和技能的范围、深度与体系结构，教学进度和教学法的基本要求。

--------2012年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是()。

答案A，《普通教育学》B，《大教学论》C，《民主主义与教育》D，《教育学》考点教育学的发展分值2分正确答案D文字解析凯洛夫是前苏联著名教育家。

他主编的《教育学》力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，恿结了苏联20世纪20-30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。

2，决定教育性质的根本因素是()。

A，生产力B，文化C，政治经济制度D，科学技术考点教育的属性分值2分正确答案A文字解析政治经济制度是决定教育性质的直接因素而不是根本因素。

3，在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是()。

答案A，调查法B，访谈法C，历史法D，实验法考点教育学的研究对象及任务分值2分---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------正确答案C文字解析考察教育研究方法中历史法的概念。

4，学校教育与生产劳动相脱离始于()。

答案A，原始社会B，奴隶社会C，封建社会D，资本主义社会考点教育与社会生产力的相互关系分值2分正确答案B文字解析由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来成为独立的形态。

奴隶社会学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。

5，我国2006年修订后颁布的《义务教育法）规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由()。

答案A，地市级人民政府为主管理的体制B，县级人民政府为主管理的体制C，乡级人民政府为主管理的体制D，镇级人民政府为主管理的体制考点义务教育制度分值2分正确答案B文字解析《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理体质。

2012年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20 - 30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。

答案A，《普通教育学》B，《大教学论》C，《民主主义与教育》D，《教育学》考点教育学的发展分值 2 分正确答案D文字解析凯洛夫是前苏联著名教育家。

他主编的《教育学》力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，恿结了苏联20世纪20-30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。

2，决定教育性质的根本因素是( )。

答案A，生产力B，文化C，政治经济制度D，科学技术考点教育的属性分值 2 分正确答案A文字解析政治经济制度是决定教育性质的直接因素而不是根本因素。

3，在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。

答案A，调查法B，访谈法C，历史法D，实验法考点教育学的研究对象及任务分值 2 分正确答案C文字解析考察教育研究方法中历史法的概念。

4，学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

答案A，原始社会B，奴隶社会C，封建社会D，资本主义社会考点教育与社会生产力的相互关系分值 2 分正确答案B文字解析由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来成为独立的形态。

奴隶社会学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。

5，我国2006年修订后颁布的《义务教育法）规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由( )。

答案A，地市级人民政府为主管理的体制B，县级人民政府为主管理的体制C，乡级人民政府为主管理的体制D，镇级人民政府为主管理的体制考点义务教育制度分值 2 分正确答案B文字解析《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理体质。

2012年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20 - 30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。

答案A，《普通教育学》B，《大教学论》C，《民主主义与教育》D，《教育学》考点教育学的发展分值 2 分正确答案D文字解析凯洛夫是前苏联著名教育家。

他主编的《教育学》力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，恿结了苏联20世纪20-30年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。

2，决定教育性质的根本因素是( )。

答案A，生产力B，文化C，政治经济制度D，科学技术考点教育的属性分值 2 分正确答案A文字解析政治经济制度是决定教育性质的直接因素而不是根本因素。

3，在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。

答案A，调查法B，访谈法C，历史法D，实验法考点教育学的研究对象及任务分值 2 分正确答案C文字解析考察教育研究方法中历史法的概念。

4，学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

答案A，原始社会B，奴隶社会C，封建社会D，资本主义社会考点教育与社会生产力的相互关系分值 2 分正确答案B文字解析由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来成为独立的形态。

奴隶社会学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。

5，我国2006年修订后颁布的《义务教育法）规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由( )。

答案A，地市级人民政府为主管理的体制B，县级人民政府为主管理的体制C，乡级人民政府为主管理的体制D，镇级人民政府为主管理的体制考点义务教育制度分值 2 分正确答案B文字解析《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理体质。

2012年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题（解析）1本题考查对调查方法的理解情况。

个案调查是对一个人、一个群体、一件事、一个社会集团或一个社区所进行的深入全面的调查。

为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于个案调查。

故D项正确。

A项：全面调查是指国家统计系统和各个业务部门为了定期取得系统的、全面的基本统计资料，按一定的要求和表式自上而下统一布置、自下而上提供资料的一种统计调查方法。

与题干不符，排除。

B项：重点调查是指在全体调查对象中选择一部分重点单位进行调查，以取得统计数据的一种非全面调查方法，对这部分重点单位进行调查所取得的统计数据能够反映社会经济现象发展变化的基本趋势。

与题干不符，排除。

C项：抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。

与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2本题考查对教育家的认知情况。

马卡连柯是苏联杰出的教育家、作家，苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育。

其主要著作有《教育诗》《1930年进行曲》《塔上旗》《父母必读》《儿童教育讲座》《论共产主义教育》以及许多教育论文和讲演等。

故C项正确。

A项：克鲁普斯卡娅，苏联杰出的教育家，无产阶级政治活动家，列宁的夫人和亲密战友。

她一生致力于研究马克思主义的教育科学，并担任苏维埃教育领导工作，做出了突出贡献。

其代表作是《国民教育和民主主义》《克鲁普斯卡娅教育文选》等。

与题干不符，排除。

B项：加里宁，苏联政治家、革命家、早期的国家领导人，提出“教师是人类灵魂的工程师”。

其代表作有《论共产主义教育和军事义务（言论选集）》《未来属于你们》《论共产主义觉悟的教育》等。

与题干不符，排除。

D项：凯洛夫，苏联著名的教育家，主要著作有《教育学》。

与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3本题考查对学生身心发展的影响因素的理解情况。

影响人格和身心发展的因素有生物遗传、社会文化、家庭、学校教育和个体主观。

2012下半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案解析2012年(下半年)全国教师资格考试《教育知识与能力》(初、高中)真题一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均元分。

)1．在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。

A．全面调查B．重点调查C．抽样调查D．个案调查2．苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。

A．克鲁普斯卡娅B．加里宁C．马卡连柯D．凯洛夫3．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了（）因素对学生身心发展的影响。

A．遗传素质B．家庭背景C．社会环境D．个体能动性4．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。

A．个人本位论B．社会本位论C．知识本位论D．能力本位论5．当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是（）。

A．“六三”制B．“五四”制C．九年一贯制D．多种形式并存A．发扬积极因素与克服消极因素相结合B．理论与实践相结合C．集体教育与个别教育相结合D．严格要求与尊重学生相结合12．王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约尔同地把目光投向了他。

学生的这种心理活动属于（）。

A．无意识记B．有意识记C．无意注意D．有意注意13．如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形，这反映的是知觉的（）特性。

A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性14．耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。

A．动机越低，学习效率越高B．动机越高，学习效率越高C．任务难度不同，其最佳动机强度不同D．任务难度不同，其最佳动机强度相同15．方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。

2012年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查对调查方法的理解情况。

个案调查是对一个人、一个群体、一件事、一个社会集团或一个社区所进行的深入全面的调查。

为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于个案调查。

故D项正确。

A项：全面调查是指国家统计系统和各个业务部门为了定期取得系统的、全面的基本统计资料，按一定的要求和表式自上而下统一布置、自下而上提供资料的一种统计调查方法。

与题干不符，排除。

B项：重点调查是指在全体调查对象中选择一部分重点单位进行调查，以取得统计数据的一种非全面调查方法，对这部分重点单位进行调查所取得的统计数据能够反映社会经济现象发展变化的基本趋势。

与题干不符，排除。

C项：抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。

与题干不符，排除。

故正确答案为D2解析本题考查对教育家的认知情况。

马卡连柯是苏联杰出的教育家、作家，苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育。

其主要著作有《教育诗》《1930年进行曲》《塔上旗》《父母必读》《儿童教育讲座》《论共产主义教育》以及许多教育论文和讲演等。

故C项正确。

A项：克鲁普斯卡娅，苏联杰出的教育家，无产阶级政治活动家，列宁的夫人和亲密战友。

她一生致力于研究马克思主义的教育科学，并担任苏维埃教育领导工作，做出了突出贡献。

其代表作是《国民教育和民主主义》《克鲁普斯卡娅教育文选》等。

与题干不符，排除。

B项：加里宁，苏联政治家、革命家、早期的国家领导人，提出“教师是人类灵魂的工程师”。

其代表作有《论共产主义教育和军事义务（言论选集）》《未来属于你们》《论共产主义觉悟的教育》等。

与题干不符，排除。

D项：凯洛夫，苏联著名的教育家，主要著作有《教育学》。

与题干不符，排除。

故正确答案为C3解析本题考查对学生身心发展的影响因素的理解情况。

影响人格和身心发展的因素有生物遗传、社会文化、家庭、学校教育和个体主观。

2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1、考试时间为120分钟，满分为150分。

2、请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请用2B铅笔涂答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1. 在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于A. 全面调查B. 重点调查C. 抽样调查D. 个案调查2. 苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是A. 克鲁普斯卡娅B. 加里宁C. 马卡连柯D. 凯洛夫3. 外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教育的态度行为也各式各样。

这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？A. 遗传素质B. 家庭背景C. 社会环境D. 个体能动性4. 在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于A. 个人本位论B. 社会本位论C. 知识本位论D. 能力本位论5. 当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是A. “六三”制B. “五四”制C. 九年一贯制D. 多种形式并存6. 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。

这种教材编排方式是A. 直线式B. 螺旋式C. 分科式D. 综合式7．主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学“的课程理论是A．学科课程论 B．活动课程论 C．社会课程论 D．要素课程论8．保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是A．纲要信号教学法 B．探究发现教学法 C．暗示教学法 D．范例教学法9. 我目古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂胜而不孙，则坏乱而不修”。

2012下半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。

A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。

A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。

这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体主观能动性4.在教育目的价值取向问题上，主教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。

A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。

A.“六三”制B.“五四”制C.九年一贯制D.多种形式并存6.在教材编写过程中，课程容前后反复出现，且后面容是对前面容的扩展和深化。

这种教材编排方式是（）。

A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式7.主课程容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）。

A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论8.保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。

A.纲要信号教学法B.探究发现教学法C.暗示教学法D.例教学法9.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不，则坏乱而不修”。

这体现了教学应遵循（）。

2012年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题及详解[视频讲解]一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。

1．在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。

A ．全面调查B ．重点调查C ．抽样调查D ．个案调查【答案】D【解析】调查研究法按调查对象的选择范围，可以分为：①全面调查；②典型调查；③抽样调查；④个案调查。

为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于个案调查。

2．苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。

A ．克鲁普斯卡娅B ．加里宁C ．马卡连柯D ．凯洛夫【答案】C【解析】在十月革命胜利后，苏联教育家马卡连柯从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作，著有《教育诗》、《论共产主义教育》等作品。

集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面，他认为通过组织健全、合理的教育集体来教育学生，是培养社会主义新人的主要方法，同时他又指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。

3．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列（ ）因素对学生身心发展的影响。

A ．遗传素质B．家庭背景C．社会环境D．个体能动性【答案】D【解析】影响个体身心发展的因素主要有：①遗传素质；②环境；③学校教育；④个体主观能动性。

题干表述的是个体能动性对学生身心发展的影响。

个体能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了个体能动性因素对学生身心发展的影响。

4．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。