部编《道德与法治》七年级下册_第一课 青春的邀约 学案(2课时)

部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教材，以青春期的学生为主体，以学生的实际生活为背景，以培养学生的道德素养和法律意识为目标，内容涉及青春期的生理、心理、社会等方面。

本节课的教学内容为教材的第二部分，主要涉及青春期的心理变化和人际交往。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。

同时，他们开始更加关注自己的外表和社交，希望得到他人的认可和关注。

因此，他们对人际交往和自我认知的知识有很强的求知欲望。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。

2.培养学生的人际交往能力，学会与人沟通、交流。

3.提高学生的自我认知，培养他们的自信心和自尊心。

4.增强学生的法律意识，让他们知道法律对青春期的保护。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，培养学生的人际交往能力。

2.教学难点：让学生学会与人沟通、交流，提高自我认知。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的心理变化。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的人际交往能力。

4.视频教学法：通过观看视频，让学生更加直观地了解青春期的心理变化。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和视频。

2.准备教学课件和教案。

3.准备小组讨论的问题和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例，引出本节课的主题，让学生思考青春期的矛盾和困惑。

2.呈现（15分钟）利用课件和视频，呈现青春期的心理变化，让学生了解青春期的矛盾和困惑。

3.操练（10分钟）设置一个情境，让学生进行角色扮演，实际操作与人沟通、交流的过程，从而提高他们的人际交往能力。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的心得体会，巩固所学知识。

部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一单元，主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自我认知等主题展开。

本单元共有三课，分别是《我们的青春》、《友情伴我行》、《规则与秩序》。

本教学设计主要针对第一课时《我们的青春》进行设计。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己的变化，对自己的身体、心理、性格等方面产生了许多疑问和困扰。

他们对友谊充满了向往，但又不知道如何处理人际关系。

因此，他们对《青春的邀约》这一单元的内容充满了好奇心和求知欲。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确对待和处理这些烦恼。

2.培养学生珍惜友谊，学会与人相处，尊重他人，善于倾听和表达。

3.引导学生认识自我，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，建立良好的友谊。

2.教学难点：引导学生认识到自我认知的重要性，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的烦恼和处理方法。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验不同的人际关系，提高人际交往能力。

4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信，勇于表达自己。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期烦恼。

2.设计分组讨论题目，引导学生进行深入讨论。

3.准备角色扮演场景，让学生参与实际操作。

4.准备激励措施，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物所面临的烦恼，并引导学生思考如何解决这些烦恼。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的经历和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。

部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何与同学、老师、家人相处等内容。

本单元旨在帮助学生了解青春期，树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社交能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。

学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如生理变化、心理矛盾、人际关系等。

因此，学生需要通过学习本单元的内容，了解青春期的特点，学会正确对待自己和他人的变化，以及如何与他人相处。

三. 教学目标1.知识目标：学生能列举出青春期的特点，了解青春期带来的心理和生理变化，知道如何正确对待自己和他人。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析现实生活中的人际关系问题，提高与人沟通、交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：青春期特点、青春期带来的变化、如何正确对待自己和他人。

2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的人际关系问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和如何处理人际关系。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与青春期相关的典型案例，以便在课堂上进行分析。

2.准备讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。

3.准备情景模拟材料：根据教学内容，编写情景模拟剧本，准备相关道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？”，引发学生的思考，进而导入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现青春期特点和变化的PPT，让学生了解青春期的基本知识。

统编版七年级下册道德与法治第一课青春的邀约说课稿（2课时）一. 教材分析《青春的邀约》是统编版七年级下册道德与法治的第一课。

本节课的主题是青春，通过引导学生认识青春期的特点，理解青春期的重要性，以及如何正确对待青春期，让学生对青春期有更深刻的认识。

教材内容主要包括青春的含义、青春期的生理变化、青春期的心理变化、如何正确对待青春期等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识还不够全面，有些学生可能会对青春期的生理和心理变化感到困惑和恐惧。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，帮助他们正确理解青春期的变化，树立正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理变化，掌握如何正确对待青春期。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，如何正确对待青春期。

2.教学难点：引导学生正确理解青春期的变化，树立正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，生动形象地展示青春期的特点，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生思考青春期的特点，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。

3.合作探究：分组讨论如何正确对待青春期，分享彼此的看法。

4.讨论交流：全班同学一起讨论青春期的困惑和问题，教师进行引导和解答。

5.案例分析：通过分析青春期案例，让学生更深入地理解青春期的变化。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性。

7.课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。

本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。

通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。

他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。

因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。

四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

3.提高学生自我认识和自我管理的能力。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。

2.准备案例和讨论题目。

3.准备自我反思的工具和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。

2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体1教学分析【重点难点】教学重点：对独立的理解；判断思维的培养。

教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发。

2教学过程一、导入新课(多媒体显示)青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。

……要求：抽10个学生读自己课前准好的对青春的畅想。

教师总结：青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。

在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。

二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》思考：(1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？提示：过不了河。

听从别人的意见，没主见。

还是没有过河。

(2)妈妈的话让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。

(3)故事启发我们在现实生活中应该怎么做？提示：长大了要不断去尝试。

教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

活动二：阅读教材P9探究与分享想一想：(1)你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。

不同或不同意都要给出理由。

(2)你认为初中生的“独立”是指什么？提示：行动独立，思想独立，对事物有多种见解。

教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

活动三：小品表演P10母子对话讨论：(1)小刚理解的“酷”是什么？提示：独特，穿奇装怪服。

(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：没有。

因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。

(3)你是如何理解思维的独立性的？教师讲述：真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治教材的第一课。

本课主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自尊自信、积极情绪等方面展开，让学生认识和理解青春期，学会处理青春期所面临的各种问题。

教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑。

学生在日常生活中可能会遇到交友、自尊、情绪等方面的问题，对这些问题的处理能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对和处理青春期的问题。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化。

2.培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往。

3.引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战。

4.教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化；培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往；引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战；教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。

2.教学难点：如何帮助学生树立自尊自信，以及如何引导学生学会调节情绪。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会处理青春期所面临的各种问题。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.情绪体验法：通过情绪体验活动，让学生学会调节情绪，成为情绪的主人。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的PPT课件。

3.案例：收集与青春期相关的真实案例。

4.情绪体验活动材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对青春期的认识和感受，从而引出本课的主题《青春的邀约》。

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。

本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。

在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。

因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。

2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。

3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。

四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。

2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。

3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。

4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。

在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。

3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。

统编版七年级下册道德与法治第一课青春的邀约教学设计（2课时）一. 教材分析本课是人教版七年级下册的道德与法治第一课《青春的邀约》，主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何与同学、老师、家人相处等内容。

本课内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生更好地认识青春期，学会处理青春期的人际关系，培养良好的道德品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑和疑问。

他们对人际关系的处理有一定的基础，但还需要进一步的引导和指导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确对待青春期，学会处理人际关系。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解青春期的特点，认识青春期的心理变化，学会正确对待青春期。

2.能力目标：学生能够学会与同学、老师、家人相处，处理人际关系。

3.情感目标：学生能够培养积极向上的青春态度，树立正确的人生观、价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：青春期的特点、青春期的心理变化、如何正确对待青春期。

2.教学难点：如何处理与同学、老师、家人的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会处理人际关系。

六. 教学准备1.教材：人教版七年级下册道德与法治《青春的邀约》。

2.课件：根据教学内容设计的课件。

3.案例：选取一些与教学内容相关的典型案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生交流，了解他们对青春期的认识，然后引入本课的主题《青春的邀约》。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现青春期的特点和心理变化，让学生了解青春期的基本情况。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对青春期的看法，以及如何正确对待青春期。

4.巩固（10分钟）教师选取一些典型案例，让学生分析案例中的人物如何处理人际关系，从而巩固所学知识。

悄悄变化的我1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青春期的心理和生理变化。

教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

2 教学过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．了解自己的身体变化。

10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。

这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。

比一比：(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期。

(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。

它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

具体表现在三个方面：a.身体外形的变化：身高、体重等；b.内部器官的完善：心脏、肺脏、脑；c.性机能的成熟。

(二)青春带来旺盛的生命力活动二：分享青春期(多媒体显示图片)说一说：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

提示：结合实际场景回答。