高一政治 经济与生活第五课 企业与劳动者 第2课时新时代的劳动者教案

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第五课企业与劳动者--新时代的劳动者【自主学习一】学生展示，时间:平行班8分钟，奥赛班5分钟一、新时代的劳动者（一）劳动和就业1、劳动(1）劳动的含义：劳动是,是物质财富和精神财富的创造活动。

（2）劳动光荣：①意义：劳动是人类文明发展进步的.我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。

②要求：要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动蔚然成风,努力形成劳动关荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风。

（3）劳动者地位：劳动者是生产过程的，在生产力发展中起。

2、就业（1）就业的意义：①就业是，对具有重要意义。

就业使得和相结合，生产出社会需要的和 .②劳动者就业有利于其实现 ,丰富 ,提高 ,从而促进人的 .③劳动者通过，从而取得生活来源，是社会劳动力能过不断再生产。

(2)解决就业问题的途径：①党和政府从出发,实施和，制定了劳动者、、和 .②劳动者要树立正确的就业观念：；；；。

【判断】1.实现就业要靠政府，选择的职业要完全符合个人志趣（ )2.劳动者转变就业观念是解决就业问题的根本途径（）3.解决就业问题是党和国家的事，与劳动者无关（）【知识理解】1。

第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动第二框新时代的劳动者一、教学目标（一）知识目标理解什么是劳动，认识就业的意义；懂得什么是正确的就业观；劳动者依法享有的权利和义务；劳动者依法维权的途径。

（二）能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应该树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，在自己面对择业问题时能正确抉择。

2、通过学习使学生懂得热爱劳动，积极面对就业问题。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

二、教学难点、教学重点树立正确的就业择业观劳动者维护自身权益的途径三、教学方式方法讲授法、讨论法四、教学手段板书、多媒体辅助教学五、教学过程（一）导入：（PPT1）在2009年美国的《时代》周刊上，有这样一期封面，封面是中国朴实的工人。

让人眼前一亮的是,除了像美联储主席伯南克和中国人民银行行长周小川这样的“权势人物”之外,平民味儿十足的“中国工人”作为唯一上榜的群体人物位居亚军。

美国时代周刊评价称，中国经济顺利实现“保八”，在世界主要经济体中继续保持最快的发展速度，并带领世界走向经济复苏，这些功劳首先要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普通工人。

听完材料对中国工人的评价，我们知道工人的勤劳使经济发展社会进步，那我们来设想一下如果没有这些工人的勤劳工作我们的社会会是怎样的呢？这些工人又为什么要劳动呢？带着这样的问题就让我们走进新课的学习，来了解新时代的劳动者，让我一起来探讨关于新时代里劳动者的相关问题。

(PPT2) （二）讲授新课：师：首先我们探讨的问题是劳动和就业。

任何时代都离不开劳动，记得我们小时候总爱说劳动最光荣，也会把小蜜蜂的勤劳采蜜当作是热爱劳动的形象体现，那什么是劳动呢?有这样几位名人说过：(播放PPT3)任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡——马克思。

《新时代的劳动者》【课标要求】本框题教学内容是贯彻落实课表2.6“评析劳动者维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业择业观”的要求。

【教材分析】本框题包括“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。

第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。

第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。

二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。

【学情分析】根据我校高一学生的情况，已经具备一定的理性思维能力，且本框题贴近生活，结合之前的职业规划，学生有较高的参与热情，所以学生课前通过自我学习、资料搜集和分析，课上再分析归纳，是可行的。

【教学目标】1、知识目标（1）识记劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径；（2）理解正确就业观的内涵，以及在我国国情下，树立正确的就业观；（3）理解作为劳动者，应如何维护自身的合法权益。

2、能力目标：（1）提高辩证分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观；（2）在现行的法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

3、情感、态度与价值观目标（1）帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳光荣和劳动平等观念，自觉提高自身素质，使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

（2）增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

【学习重难点】学习重点：分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观。

第5课《新时代的劳动者》教案设计★教育教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

★教学重点就业是民生之本劳动者权利的维护★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。

生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。

★教学过程（一）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。

当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。

（二）进行新课二、新时代的劳动者1、劳动和就业（1）劳动光荣教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。

劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。

广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。

第五课企业和劳动者第二框新时代的劳动者一、教材分析本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。

在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础二、教学目标（一）知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

（三）情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

三、教学重点难点教学重点树立正确的就业观教学难点劳动者维护自身权益的途径四、学情分析本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。

针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。

五、教学方法教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。

学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法。

六、课前准备七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑（二）情景导入、展示目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

1、劳动和就业(1)劳动的含义(2)劳动的作用①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。

②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉．（３）就业的意义①对国家和社会②对劳动者个人来说（４）严峻就业形势的主要表现：①人口总量和劳动力总量都比较大。

第五课企业与劳动者第二课时新时代的劳动者一、复习目标要求了解劳动的意义和就业的作用，了解我国的就业问题，树立正确的就业观，理解劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者的权益。

二、重点知识整理1、劳动的意义是物质财富和精神财富的创造活动,在生产力发展中起主导作用.是人类文明进步发展源泉.(尊重劳动,尊重知识,尊重人才)2、就业的作用（社会、个人）就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义.对社会：使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

对个人：劳动者通过劳动取得报酬，取得生活来源，使得劳动力能够不断再生产。

有利于实现自己的社会价值，自我价值，促进人的全面发展。

3、我国的就业形势人口总量和劳动力总量大劳动力素质低劳动力市场不完善，就业信息不畅。

4、树立正确的就业观客观：党和政府从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境。

主观：树立正确的择业观树立自主择业观树立竞争就业观树立职业平等观树立多种方式就业观5、劳动者的权利（1）维护劳动者权利的意义：是社会主主制度的本质要求，颁布和实施了劳动法。

这部法律规定了劳动者享有的各项权利。

这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提是充分调动和发挥劳动者的积极性，创造性的保证。

（2）劳动者权利的内容：平等就业和选择职业的的权利；取得劳动报酬的的权利；休息，休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训，享受社会保险和福利，提请劳动争议处理的权利…………6、劳动者权利的维护①基础（权利和义务的关系）：自觉地履行劳动者的义务，是获得权利，维护权益的基础。

②依据：实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据③途径：劳动者要增强权利意识和法律意识。

可以通过投诉，协商，申请调解，申请促载，向法院起诉等途径国以维护，而不能采用非法手段。

三、易混知识点1、劳动合同与劳动合同制度劳动合同是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系确立双方的权利和义务的协议，劳动合同依法订立即脸有法律约束力。

新时代的劳动者高一政治导学案《经济生活》第五课企业与劳动者第二课时新时代的劳动者课型：新授课使用时间星期【作业反思】【学习目标】⒈知识目标①懂得劳动的含义和地位②懂得就业的作用与意义③了解我国当前的就业形势④知道如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题⑤理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观⑥了解劳动者的基本权利⑦知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用⑧懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式⒉能力目标①初步掌握就业与自主创业的基本技能②正确认识我国就业形势的辩证思维能力③依法维护劳动者合法权益的能力⒊情感、态度与价值观目标①培养创新精神和创业意识②增强进取心和正当竞争的意识③树立正确的就业与择业观念④树立劳动光荣，劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感【课标导学】（一）劳动和劳动者1.劳动（1）含义（2）意义2.劳动者的地位作用（二）就业1.我国为什么要重视就业问题？（1）就业的意义：就业是，对整个社会具有重要意义。

①从国家与社会发展的角度②从劳动者的角度（2）我国当前的就业形势2.如何解决我国的就业问题？（三）依法维护劳动者权益1.我国劳动者依法享有的权利有哪些?2.我国为什么要依法维护劳动者的权益?3.如何依法维护劳动者的权益？（1）作为政府（2）作为劳动者（3）企业等用人单位【合作探究】1.材料一：XX年8月5日《深圳晚报》“今年上半年，我市求职群体中新成长的失业青年数量逐渐增加。

中国深圳人力资源市场日前公布的“XX年上半年中国深圳人力资源市场供求状况分析”表明，上半年我市第三产业需求比重逐渐增长，加工制造业依然难招人，同时新成长失业青年求职比重增至30．98％，反映了我市新增劳动力就业压力日渐增大。

”材料二：某电视台记者采访发现在民工就业市场上存在着一种奇怪的现象：一方面很多女工在拼命找工作，另一方面很多企业招不到女工。

尤其是服装缝纫等以女性员工为主的行业，对女工需求量很大，但大多数女工都不愿意到这些行业工作。

[课程标准]：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的就业择业观。

[教学理念]：（1）本课教学主要采用发挥学生主体作用的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式，突出学生为主体，教师参与引导的教学方法，对学生主体意识和合作精神的培养有积极意义。

（2）体现问题性原则。

把问题作为教学的出发点，精心设计具体事例，通过读议领悟法理解抽象的理论知识，不仅符合学生从具体——抽象的认识规律，而且适应素质教育的要求，提高学生自主解决问题的能力。

(3)体现理论联系实际的原则。

通过设计社会热点问题，使学生立足教材知识，面向社会现实，有助于他们了解社会，而且理论联系实际的学习是培养学生创新意识的有效途径。

[教学目标]：（2）能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（3）情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，热爱劳动，积极参加劳动；树立自主创业、竞争就业、多方式就业、职业平等的观念；培养学生的法律意识和权利意识。

[教学重点]：树立正确的就业择业观[教学方法]：小组合作探究、招聘活动、引导启发、讲授、读书相结合的教学方法[教学手段]：多媒体教学[教学过程]：（一）情景导入、展示目标。

（二）合作探究、精讲点拨。

1、劳动和就业出示名人名言师生共同理解什么是劳动?劳动有什么作用？(1)劳动的含义、作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。

创设情境，小张是众多计算机专业的毕业生中的一员，梦想成为阿里巴巴的系统工程师，几次参加阿里巴巴的专场招聘会，始终没有获得面试的机会.小组探究小张为什么积极加入就业大军”“为什么始终没有获得面试的机会”面对严峻的就业形势，需要哪些方面的共同努力来实现充分就业？（2）就业的意义（3）就业形式（4）就业实现组织招聘会，设置教学情景：现场招聘会招聘市场策划部经理（1人，月薪6000）系统工程师（1人，月薪3500）业务员（6人，底薪1000＋提成）保洁工（10人，月薪1000）。