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初中物理热值教案教学目标：1. 理解热值的概念，掌握热值的定义和计算方法。
2. 能够运用热值的概念解决实际问题，如燃料的燃烧值和热机的效率等。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 热值的概念和计算方法。
2. 运用热值解决实际问题。
教学难点：1. 热值的计算方法。
2. 运用热值解决实际问题。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、温度计、热量计、燃料等。
2. 教学多媒体：PPT、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是燃料的热值？为什么燃料的热值不同？2. 学生回答后，总结并引入本节课的主题：热值。
二、新课教学（20分钟）1. 热值的定义：介绍热值的定义，即单位质量的燃料完全燃烧放出的热量。
2. 热值的计算公式：讲解热值的计算公式，即热值 = 放出的热量 / 燃料的质量。
3. 热值的单位：介绍热值的单位，即焦耳/克（J/g）或千焦/克（kJ/g）。
4. 实例讲解：通过实例讲解如何运用热值的概念解决实际问题，如燃料的燃烧值和热机的效率等。
三、实验操作（20分钟）1. 安排学生分组进行实验，实验内容为测定不同燃料的热值。
2. 学生根据实验步骤进行操作，观察并记录实验数据。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。
四、总结与拓展（10分钟）1. 学生总结本节课所学内容，回答问题：什么是热值？如何计算热值？如何运用热值解决实际问题？2. 教师给出拓展问题，引导学生思考：热值与燃料的种类、质量、燃烧程度等有何关系？如何提高热机的效率？五、布置作业（5分钟）1. 根据本节课所学内容，完成课后作业，巩固知识点。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，使学生掌握了热值的概念和计算方法，能够运用热值解决实际问题。
在实验环节，学生分组进行实验，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
在总结与拓展环节，引导学生思考热值与燃料的种类、质量、燃烧程度等关系，以及如何提高热机的效率，提高了学生的科学思维能力。
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版一、教学内容本节课选自九年级物理教科版第五章《热现象》第三节《热机》。
详细内容包括：热机的定义、工作原理和分类；热机效率的计算；汽油机和柴油机的异同点；以及对环保热机的简介。
二、教学目标1. 让学生理解热机的概念、工作原理和分类，掌握热机效率的计算方法。
2. 使学生能够区分汽油机和柴油机，了解它们的工作原理和特点。
3. 培养学生的环保意识，了解新型环保热机的发展。
三、教学难点与重点重点：热机的工作原理、效率计算和汽油机与柴油机的异同点。
难点：热机效率的计算和环保热机的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、汽油机和柴油机实物或图片、环保热机资料。
2. 学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过讨论生活中常见的热机，如汽车、发电机等，引出本节课的主题。
2. 新课内容：a. 介绍热机的定义、工作原理和分类。
b. 讲解热机效率的计算方法，举例说明。
c. 分析汽油机和柴油机的异同点，结合实物或图片进行讲解。
d. 简介环保热机，展示相关资料。
3. 例题讲解：讲解一道热机效率的计算题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 热机的概念、工作原理和分类。
2. 热机效率的计算方法。
3. 汽油机和柴油机的异同点。
4. 环保热机简介。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：某热机的效率为30%，已知燃料的热值为4.2×10^7 J/kg，燃料消耗量为0.2 kg，求该热机所做的有用功。
b. 简答题：简述汽油机和柴油机的异同点。
2. 答案：a. 有用功：2.52×10^6 Jb. 汽油机和柴油机的异同点：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热机效率的计算掌握情况较好，但对环保热机的了解还需加强。
2. 拓展延伸：让学生课下调查生活中常见的热机，了解它们的优缺点，为下一节课的学习做好准备。
专题3：热值、热量、比热容及其热机效率的理解与计算热值、热量、比热容及其热机效率的理解与计算是中考中热学部分常考的知识点，侧重考查对热值、热量、比热容的理解及相关计算，能有效的考查对相关概念的理解，也能考查学生的计算能力。
一、热值、热量、比热容及其热机效率的理解1、热量与温度、内能的区别：热量与温度、内能的联系：2、热值和比热容、热机效率：二、热值、热量、比热容及其热机效率的计算1、利用比热容计算热量：Q= c mΔt表示温度的变化量，单位是℃，表示质量，单位是kg表示比热容，单位是J（kg·℃）表示热量，单位是J（1）升温时Δt=t-t0，降温时Δt= t0-t，审题时一定要看清是“升高了”还是“升高到”，“升高了”已知的是Δt，“升高到”已知的是“t”。
（t表示末温，t0表示初温）。
（2）在求水的末温时，需先求Δt，注意在一标准大气压下，水最高温度达到100℃。
（3）热量的多少与比热容c、质量m、和温度变化都有关系，而比热容与热量Q、质量m、和温度变化都无关，注意二者的区别。
（4）当某种物质降温放出热量时用Q放=cmΔt，而不能用燃料燃烧放出热量Q放=mq，一定要注意二者的区别。
（5）利用变形公式可以计算: ①质量：Q m c t=∆； ②温度变化，进而求初温或末温：Q t cm∆=。
2、利用热值计算热量公式：Q=mq 或Q=qV(气体)（1）对于气体燃料燃烧放出热量的计算公式，是用Q=mq 还是Q=qV ，取决于q 的单位是J/kg 还是J/m 3或J/L 。
（2）燃料燃烧放出热量的多少由燃料的质量（或体积）、热值的大小以及燃烧情况有关，而热值与热量Q 、质量m （或V ）无关，注意二者的区别。
3、热机效率的计算：100%W Q η=⨯有用放（1）热机所做的有用功往往是热机对外的牵引力F 使得热机在水平方向上通过一定的距离s ，当匀速运动时，牵引力F 与阻力f 相等，于是有W 有用=Fs=fs ； （2）Q放是燃料燃烧放出的热量Q 放=mq 或Q 放=Vq ，所以热机效率公式可变形为：100%100%W fs Q mq η=⨯=⨯有用放或100%100%W fsQ Vqη=⨯=⨯有用放。
《第三节热机效率》教案教学目标1．知道热机效率的含义。
2．了解热机能量的损失以及提高热机效率的途径。
列举热机对环境污染的方方面面。
3．通过讲解汽车内燃机的能量流向图了解燃料燃烧时能量的主要流向；通过了解一些热机的效率进一步感悟热机效率的概念。
4．通过了解热机给生态环境带来的污染，增强环保意识；培养形成正确的科学观。
教学重点热机的效率及影响热机效率大小的主要因素，提高热机效率的方法和意义。
教学难点提高热机效率的途径。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第三节热机效率》。
（板书设计）二、自学互研（一）热机效率自主阅读教材P 29～30的内容，独立思考并完成：1．上一节课我们学习了热机，我们知道热机也是利用燃料燃烧时产生的内能来做功的，那么热机燃烧汽油或柴油时释放的能量是否被充分利用来做功了呢？答：不能，有损耗。
2．如图所示是内燃机的能量流向图，则热机工作过程中，存在哪些方面能量的损失？答：图中除了“输出有用功”，其他能量的流向均为损失的能量。
3．认识热机效率 热机效率热机所做有用功与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做热机的效率 公式η＝W 有用Q ×100% 物理意义 反映热机对能量利用率的高低（二）改变世界的热机与地球就在我们手中自主阅读教材P 30～31的内容，独立思考并完成：4．以热机为动力的各种交通工具把整个世界连在一起，热机从根本上改变了世界。
极大提高了生产力，使人类文明得到前所未有的进步，但在利用热机时，也会给环境造成一定的影响，结合所学的知识，谈谈热机利用时对环境有哪些危害？如何保护环境？答：热机对环境的危害：①废气污染(CO 、SO 2、氮的氧化物)；②噪声污染。
保护环境，减小污染的措施：A ．改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
B ．提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品，把内能的一次利用变为多次利用(如用余热供暖等)。
九年级物理全册-热机教案(新版)新人教版教案章节：第一章热机的基本概念教学目标：1. 理解热机的定义和分类。
2. 掌握热机的工作原理和热效率。
3. 了解热机的常见类型及其应用。
教学内容：1. 热机的定义和分类热机的定义：利用热能转化为机械能的装置。
热机的分类：内燃机、外燃机、蒸汽机等。
2. 热机的工作原理内燃机的工作原理：压缩冲程、做功冲程、排气冲程等。
外燃机的工作原理：热膨胀原理、蒸汽动力原理等。
3. 热效率热效率的定义：有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
提高热效率的方法：减少热量损失、提高燃料的利用率等。
教学重点与难点：1. 重点：热机的定义、分类、工作原理和热效率。
2. 难点：热机工作原理的理解和热效率的计算。
教学过程：1. 导入：通过展示热机的图片，引导学生思考热机的定义和作用。
2. 讲解：详细讲解热机的定义、分类、工作原理和热效率。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生分组讨论热机的应用实例。
4. 练习：发放练习题，学生独立完成，教师批改并进行讲解。
教学评价：1. 课堂提问：检查学生对热机定义、分类、工作原理和热效率的理解。
2. 练习题：评估学生对热机知识的掌握程度。
教案章节：第二章内燃机的工作原理与构造教学目标：1. 理解内燃机的工作原理。
2. 掌握内燃机的构造和各部分功能。
3. 了解内燃机的常见类型及其工作特点。
教学内容：1. 内燃机的工作原理四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
能量转化：热能转化为机械能。
2. 内燃机的构造气缸：燃烧室、排气室等。
活塞：连接连杆，实现往复运动。
连杆：连接活塞和曲轴。
曲轴：转化活塞的往复运动为旋转运动。
3. 内燃机的类型及其工作特点汽油机：点燃式，适用于汽车、摩托车等。
柴油机：压燃式，适用于重型机械、船舶等。
教学重点与难点：1. 重点：内燃机的工作原理、构造和类型。
2. 难点：内燃机各部分构造的功能和内燃机的工作特点。
教学过程：1. 导入：通过展示内燃机的图片，引导学生思考内燃机的构造和工作原理。
第3课时热机与热值,考标解读)了解热机的工作原理。
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
从能量转化的角度认识燃料的热值。
,思维导图),核心考点梳理)热机1．利用__内能__做功的机械。
2．汽油机：燃料是汽油的内燃机。
(1)吸气冲程：进气门__打开__，排气门__关闭__，活塞向__下__运动，__空气和汽油的混合物__进入汽缸。
(2)压缩冲程：进气门和排气门__都关闭__，活塞向__上__运动，燃料混合物被压缩。
内能__增加__、温度__升高__，把__机械__能转化为__内能__。
(3)做功冲程：在压缩冲程结束时，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体。
高温高压的气体推动活塞向下运动，带动曲轴转动，对外做功。
(4)排气冲程：进气门保持__关闭__，排气门__打开__，活塞向__上__运动，把废气排出汽缸。
3．柴油机：燃料是柴油的内燃机。
(1)吸气冲程：进气门__打开__，排气门__关闭__，活塞向__下__运动，__空气__进入汽缸。
(2)压缩冲程：进气门和排气门__关闭__，活塞向__上__运动，缸内空气被压缩。
内能__增加__、温度__升高__，即__机械__能转化为__内__能。
(3)做功冲程：进气门__关闭__，排气门__关闭__，喷油嘴__喷油__，雾状柴油遇到热空气便立即__燃烧__起来，使活塞向__下__运动，__内__能转化为__机械__能。
(4)排气冲程：进气门__关闭__，排气门__打开__，活塞向__上__运动，把废气排出汽缸。
4．汽油机和柴油机的每一个工作循环都分为__4__个冲程，活塞往复运动__2__次，飞轮转__2__周，对外做功__1__次。
吸气、压缩和排气冲程靠飞轮__惯性__完成，做功冲程是唯一对外做功的冲程。
热值1．定义：把某种燃料完全燃烧放出的热量与其__质量__之比，叫做这种燃料的热值。
2．单位：__J/kg__或__J/m 3__。
第3课时.内能与热机【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）1.知道内能的概念，知道内能是物体能量的一种形式，知道内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体，它的温度越高，其内能越大。
2.，知道热量是指在热传递过程中内能的改变量。
3.知道比热容的概念，能举例阐明比热容的物理意义；能利用比热容概念解释一些简单的自然现象和生活现象；能运用关系式Q=cMt2—t\）进行简单.的计算。
4.能举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。
5.能举例阐明燃料热值的物理意义；能运用关系式〃◎进行简单的计算。
6.知道热机工作过程中的能量转化情况（不要求知道内燃机具体的工作过程，即不要求分析说明内燃机工作的四个冲程）。
过程与方法1.类比机械能建立内能的概念。
2.用控制变量法研究影响物质吸热多少的因素，进而建立比热容的概念情感态度与价值观1•通过科学探究建立比热容的概念培养学生的合作意识。
2.通过了解内燃机的发展对人类进步起到的作用的同时认识到它给环境带来的污染问题，对学生进行环保意识培养。
重点改变物体内能的途径、比热容的概念和吸、放热计算形成知识体系，提高应用能力。
难点认识温度、内能、热量三个物理量的区别与联系及有关热量的计算。
【教学坏节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识再现. “考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理.展■ •交考点1:内能命题点：（1）内能的概念；（2）影响内能大小的因素；（3）改变内能的方法.流问题1:什么是内能？内能与机械能的区别？问题2：温度、内能、热量之间有什么区别与联系呢？怎样改变内能？完成下表：教师出示，学生独立完成，教师巡视，及时发现问题，r温度热量内能区别联系问题2：改变内能的方法：做功和热传递。
做功和热传递改变物体内能上是等效的，但做功和热传递•改变内能的实质不同，前者是机械能转化为内能，后者是内能的转移。
初中物理热值和效率教案教学目标：1. 了解燃料的热值及其单位的意义，会计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
2. 掌握热机的效率概念，了解提高热机效率的途径。
3. 通过对热值和效率的学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 燃料热值的计算。
2. 热机效率的理解。
教学难点：1. 热值概念的理解。
2. 热机效率的计算。
教学准备：1. 燃料热值表。
2. 热机效率相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示神舟系列火箭发射的视频，引导学生思考为什么火箭发射要用氢做燃料，激发学生对燃料热值和热机效率的兴趣。
2. 学生分享日常生活中常用的燃料，讨论燃料燃烧过程中的能量转化。
二、燃料的热值（15分钟）1. 教师介绍燃料热值的定义和单位，引导学生理解热值的物理意义。
2. 学生通过探究活动1，了解日常生活中燃料的热值差异。
3. 教师讲解热值的计算方法，引导学生掌握燃料热值的计算公式。
三、热机的效率（15分钟）1. 教师介绍热机效率的概念，引导学生理解热机效率的物理意义。
2. 学生通过探究活动2，了解热机效率的计算方法。
3. 教师讲解提高热机效率的途径，引导学生了解提高热机效率的方法。
四、实例分析（15分钟）1. 教师给出实例，引导学生运用热值和效率的知识分析问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固燃料热值和热机效率的概念。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用热值和效率的知识解决问题。
教学反思：本节课通过神舟系列火箭发射的视频导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师通过讲解、探究活动和实例分析，引导学生掌握燃料热值和热机效率的知识。
学生在学习过程中，能够积极参与，提出问题和解决方案。
课堂小结环节，学生能够总结本节课所学内容，但对热值和效率的计算仍需加强练习。
《内能与热机》课堂教学设计一、课程标准的有关规定课程目标1、情感·态度·价值观：感受知识的力量，养成节约用水、保护环境的好习惯。
2、能力：通过一系列的问题，来提高学生的动手动脑思考的能力。
在科学探究活动中，培养了学生初步分析概括能力，具有对科学的求知欲。
3、知识：知道改变内能的两种途径，理解并能应用比热容，知道内燃机的工作原理，学会节约资源、保护环境从身边小事做起。
二、教学内容分析：内能是在学生认识了热现象之后，进一步探究热现象本质的开始篇，由此开始了解内能，了解热的本质。
内能跟八年级时所学的看不见的运动有一定的联系，这要求学生要重拾旧课本，使知识前后连通。
内能是比较抽象的物理概念，因为内能与分子的热运动相关，而分子的热运动与温度紧密相联，故将内能的概念的建立放在温度之后，并用与机械能作类比的方式来建立，限于初中学生的认识与能力，改变内能的途径是通过生活事例与实验分析来认识的。
比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。
建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、生活和社会的联系。
三、学生学习情况分析:学生对能量有了一定的知识基础和认识，对于学习内能有了一定的帮助，比如刚接触内能，一定会想知道影响内能的因素，具体是怎么影响的，这非常有利于学生掌握内能这一重点内容。
四、教学目标1．知道什么是内能以及改变内能的两种方法；2．理解比热容和热值的的概念，会进行热量的相关计算；3．知道四冲程内燃机的工作原理和能量转化，会计算热机效率。
五、学习重点、难点及解决办法：学习重点：改变内能的两种途径及应用实例，比热容的理解与应用计算，热机效率的相关计算和提高措施。
学习难点：综合计算。
解决办法：重难点内容逐一展开、由浅入深、逐一突破、循序渐进。
六、设计思路按照知识点回顾—知识点理解---知识点应用的步骤来逐一展开，达到由浅入深、逐层深入、对知识点融会贯通、活学活用的的课堂效果。
