【爱考宝典】2020年广东外语外贸大学汉语国际教育考研介绍、专业目录、分数线、参考书目、报录比

【复习重点】广东外语外贸大学汉硕考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记九汉字教学汉字特点：1，性质：具有表意性的语素文字。

2，数量：总量很大，常用字有限3，结构：部件是构成单位，笔画是最小单位。

外国人说汉语难学，主要指的是汉字。

（00填空）①任务：教会学生读（汉字）写汉字（书写文字）原则：1，严格控制数量。

3000以内2，区分汉字文化圈和非汉字文化圈。

1）学习者“字感”不同2）学习者对汉字的认知特点不同。

3，先认读后书写4）按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件和间架结构四个方面进行汉字教学。

5）加强汉字教学，字与词教学相结合。

6）充分利用形声字形、声旁的表义、表音功能。

常用字、次常用字2500~4000掌握2500以上的汉字，阅读一般书籍已无大碍教学方法A．先认读，后书写。

学习汉字时要尽可能把形、音、义结合起来B．先教可以作为部件的独体字，后教包含学过的独体字的合体字C．由易到难，由简到繁D．教学时要一笔一划展示新部件的笔画、笔顺及笔画与笔画、部件与部件之间的正确位置和布局。

E．对象形字、指示字、会意字和形声字可根据学生的理解能力适当作些说明F．帮助学生区分同音字的不同字义G．对区别性小、易混淆的字要作对比练习H．对学过的部件要及时归纳总结I．做用字组词的练习，帮助学生学会通过字义理解词义J．练习汉字的方法：描写、临写、抄写、根据拼音写、组词等文化教学文化：是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和文化的分类：物质文化、制度文化、行为文化、心态文化西方大“C文化”：政治、经济、历史、地理、教育、哲学、文学、艺术……中国小“c文化”：风俗习惯、思维方法、心理素质、生活方式、行为准则、人际关系……通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是知识性文化我国知识文化：即“C文化”交际文化：语言交际文化：以语言为交际手段进行的交际，语言运用能力高低是语言交际能力高低的重要指标。

汉语国际教育专业考研方向_高考升学网汉语国际教育专业考研方向ﻭ一、汉语国际教育专业考研方向汉语国际教育专业考研方向共有4个，分别为语言学及应用语言学专业方向、汉语国际教育专业方向、比较文学与世界文学专业方向、汉语言文字学专业方向。

二、汉语国际教育专业考研方向介绍汉语国际教育专业考研方向１：语言学及应用语言学语言学及应用语言学专业介绍语言学及应用语言学（学科代码：０5０１０2)是语言文学下设的二级学科之一。

它是研究人类语言的基础理论及其应用的学科。

此专业以境内语言为研究重点,分析、归纳人类语言的和内在规律。

语言学及应用语言学专业培养目标主要培养掌握语言学与应用语言学方面的基础知识,具有较丰富的语言理论、语言类型、语言应用、语言教学、语言学史等方面的知识和良好的口头、文字表达技能，熟练地掌握一门外国语阅读翻译专业书刊，并利用计算机网络系统交流学术信息检索科技的能力，并能够从事与此专业相关的高级专门人才.语言学及应用语言学就业方向就业前景：ﻭ此专业的毕业生很多到对外汉语教学机构从事对外汉语教学工作，对外汉语教学的工资相对较高，是个不错的方向。

另外不少到高校、科研单位从事教学和研发。

因为语言学及应用语言学属于文学，毕业生可以报社、等从事文字编辑,还可以到**大网络从事网络编辑的工作.相关证书:对外汉语教师资格证、编辑职业资格证汉语专业考研方向2：汉语国际教育汉语国际教育专业介绍汉语国际教育硕士（专业学位）（学科代码：0４5３00）培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。

汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Mａｓｔeｒｏf Teａching Chinesｅ to Speakers of Oｔher Laｎgｕａｇes"，简称MＴCSOL.ﻭ汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备文学、文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。

【2020年对外经贸汉语国际教育考研】2020对外经贸大学汉语国际教育考研信息、复试线、参考书、难度解析今天姜老师来带大家了解一下对外经贸大学的汉语国际教育考研信息。

一、对外经济贸易大学汉语国际教育招生简介我校集经济、管理、商务语言等优势学科共建汉语国际教育硕士培养模式，特色鲜明，在学界尚属首例。

汉语国际教育专业培养的人才具有国别化、商务化、复合型的突出特点。

1.国别化外语教学一直是对外经济贸易大学的优势，出众的外语水平也一直是对外经济贸易大学毕业生的竞争优势。

目前，对外经济贸易大学拥有英语、日语、阿拉伯语、朝鲜（韩）语、越南语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语、葡萄牙语、希腊语、波斯语等十三个外语专业。

有这样的语言教学环境，汉语国际教育硕士可以提前了解派往国的语言和文化，为将来的海外工作做更充分的准备。

2.商务化近二十年来，对外经济贸易大学在商务汉语教学、商务汉语教材研发、商务汉语课程研发、商务汉语人才培养模式建设、商务汉语师资培训等方面形成了特色鲜明的商务汉语教学体系。

通过与国家汉办、孔子育明教育独家专做考研考博专业课辅导学院总部等机构的合作，为汉语国际推广事业做出了贡献。

经过多年的努力，对外经济贸易大学在商务汉语教学和研究方面取得了丰硕的成果，目前已经达到了国内同行业的领先水平。

3.复合型教育的产业化、教育项目的投资、营销和管理，等等，已逐渐成为汉语国际推广中必须解决的问题。

我们在汉语国际教育硕士培养中引入学校优势学科（经济学、管理学等）的相关课程，培养学生的经贸知识和项目管理能力，着力培养复合型人才。

4、培养目标本专业旨在培养热爱汉语国际教育事业，具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，可以运用两门外语，掌握基本经贸和管理知识，适应汉语国际推广工作要求，可胜任汉语教学任务和教学项目管理的应用型、复合型、国际化、高层次专门人才。

根据市场需求分析，并结合我校学科优势，我校汉语国际教育专业硕士着重在以下三个方面对学生进行培养：（1）多元文化语境下的汉语国际教育理论与实践培养适合不同地域和文化语境下的国际汉语教师，满足汉语国际教育发展需求。

【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-专业目录-分数线-考研笔记十一第五章对外汉语测试的定义：对外汉语测试是一种以语言学、对外汉语教学、心理测量学、教育测量学理论为基础，结合汉语的特点而设计的，以考查第一语言非汉语者汉语交际能力为核心、兼顾考查汉语知识的语言测试。

对外汉语测试的特点：对外汉语测试具有一般语言测试的客观性、科学性、目的性等特点，但由于测试对象的复杂性、测试内容的特殊性、学习目的的多样性，使得它还具有以下特点：1，针对性。

针对汉语语音、汉语结构、汉字特点设计题型；针对不同的测试对象进行。

2，规范性。

有规范标准的命题依据；试卷内容都符合普通话的语言规范。

3，系统性。

测试内容既要符合四大语言要素体系，又要符合四大语言技能体系。

对外汉语测试的目的：为考察汉语作为第二语言的应试者是否具备完成某项特定任务所需的汉语能力。

测试类别：按测试目的分：（1）成绩测试（课程测试）①目的：检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况②特点：跟教学过程和教学对象紧密相关可以测定受试者的学习成绩，但不一定能反映受试者的语言水平例如：期中、期末考试，结业考试、毕业考试（2）水平测试①目的：测量测试对象的第二语言水平②特点：有专门的大纲、统一的试题和统一的评分标准客观③原则：能够有效的测量测试对象的实际语言水平成绩测试和水平测试成绩测试是一门或一种课型的一定学习阶段的测试。

用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况。

包括：期中、期末考试，结业考试、毕业考试……水平测试的目的是测量测试对象的第二语言水平。

一般而言有专门的考试大纲、统一的试题和统一的评分标准，以尽可能客观的标准来测量考生的目的语水平。

包括：HSK、TOFEL……期中、期末考试是语言测试中的成绩测试。

（03选择）（3）分班测试目的：为了尽量让汉语水平相同或大体相当的学习者组成一个班。

特点：因材施教，有利于学生学习。

（4）诊断测试①目的：检查受试者对学习内容的掌握情况，以及教学效果是否达到教学大纲所预期的要求②特点：A不受教学进度的限制，随时可以进行B测试内容可以相对集中，突出针对性（5）潜能测试①目的：了解受试者学习第二语言的潜在能力②测试内容：模仿能力；记忆能力；理解能力按测试命题方式：分离性测试、综合性测试按判卷评分方式：主观性测试、客观性测试按反映成绩方式：常模参照性测试、标准参照性测试?测试的功能：首先，它是检查和评估对外汉语教学效果、教学质量的重要手段和依据。

【爱考宝典】2020年武汉大学汉语国际教育考研介绍、专业目录、分数线、参考书目、报录比文学院现有教职工102人，其中专任教师80人。

教师中教授44人，副教授17人，其中武汉大学人文社科资深教授2人、教育部长江学者特聘教授2人、教育部新世纪人才5人、教育部“马工程首席专家”2名、湖北省教学名师1人。

研究生和本科生1300余人。

学院下辖中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、院党政办公室、资料室、武汉大学中国语言文学实践教学中心、武汉大学普通话培训与测试工作站等机构。

学院具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。

有国家重点学科一个（中国现当代文学），国家重点培育学科一个（中国古代文学），中国语言文学为湖北省重点学科，中国现当代文学为湖北省优势学科，中国古代文学为湖北省特色学科。

二级学科博士点和硕士点有：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、写作理论与实践、对外汉语教学等。

开办有汉语国际教育硕士和语文教育硕士两个专业学位教育点。

本科专业有中国语言文学类（汉语言文学、对外汉语）和人文科学试验班﹑国学班（与历史学院﹑哲学学院合办）。

其中，汉语言文学专业是国家特色专业和湖北省品牌专业。

此外，学院还与美国匹兹堡大学合作在美国宾州创办了孔子学院。

学院有教育部语言文字信息管理司与武汉大学共建共管的“中国语情与社会发展研究中心“，湖北省普通高校人文社科重点研究基地“湖北语言与智能信息处理研究基地”、“湖北现代人文资源调查与研究中心”，与历史学院和哲学学院合作建设的国家人文社科重点研究基地中国传统文化研究中心，与历史学院等单位合作建设的“湖北省非物质文化遗产研究中心“，校级重点研究基地汉语言文学典籍整理与研究中心，以及中国文学传播与接受中心﹑中外文学比较研究中心、应用中文研究所﹑写作研究所、明清文学研究所﹑闻一多研究室、黄侃研究室等研究机构。

【2020年对外经贸汉语国际教育考研】2020对外经贸大学汉语国际教育考研信息、复试线、参考书、难度解析By育明教育小李老师一、对外经济贸易大学汉语国际教育招生目录2019年计划招收全日制汉语国际教育专业硕士23人。

本专业拟面向国内院校2019届本科生接收推荐免试生5名。

汉语国际教育专业硕士的考试科目为：①101-思想政治理论,100分；②201英语一,100分；③354-汉语基础（内容：汉语语言学基础知识；汉语应用能力；汉语语言分析）,150分；④445-汉语国际教育基础（内容：中外文化及跨文化交际基础知识；教育、心理及语言教学基础知识；材料分析写作）,150分。

英语口试在复试中进行，成绩不计入初试成绩。

全日制汉语国际教育硕士学制三年，其中课程学习一年，教学实习及毕业论文撰写两年。

学生在完成第一年课程学习后，我校将组织和推荐学生报考国家汉办志愿者赴海外进行教学实习，实习期间享受国家公派志愿者待遇。

学费1.6万元/年，共4.8万元。

住宿费按照学校规定的标准收取。

二、对外经济贸易大学汉语国际教育专业历年分数线、报录比分数线公共课专业课总分报考人数复试人数统考录取初试分数20194466340未公布4340393-340 201844663551823124392-355 201744663501953529400-351更多对外经贸专业课重点辅导等联系育明教育小李老师三、对外经济贸易大学汉语国际教育专业推荐参考书354汉语基础现代汉语（增订四版）高等教育出版社2007年黄伯荣，廖序东古代汉语（1-2册）中华书局1992年王力语言学纲要北京大学出版社1997年叶蜚声，徐通锵445汉语国际教育基础对外汉语教育学引论北京语言大学出版社2000年刘珣中国文化要略外语教学与研究出版社2003年程裕帧教育心理学高等教育出版社2005年陈琦，刘儒德四、对外经济贸易大学汉语国际教育专业复试大纲2019年汉语国际教育硕士招生考试复试大纲复试内容说明2019年汉语国际教育硕士专业复试笔试内容以“语言学基础知识”和“对外汉语教学专业知识”为主。

广东外语外贸大学全国硕士研究生入学考试专业课试题专业：汉语国际教育考试科目：汉语基础考生须知1．本试卷共 7 页。

2．答案必须写在答题纸上，写在试题册上无效。

3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其它笔答题不给分。

4．考试时间为 3 小时，成绩满分 150 分。

广东外语外贸大学研究生入学考试汉语国际教育专业《汉语基础》试题壹汉语语言学基础知识（共60分）一、填空题（每小题1分，共25分）1．现代汉语普通话以为语法规范。

2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。

3．现代汉语方言中，赣方言的代表话是。

4．元音与辅音的区别是。

5．普通话声母g、k、h从发音部位上看属于。

6．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。

7．现代汉语普通话共有个韵母。

8．现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。

9．汉字是的书写符号系统。

10．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。

11．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。

12．语言中最小的音义结合体是。

13．单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。

14．合成词有复合式、附加式、三种形式。

15．词的形态可分为两种：一是构形形态，二是形态。

16．词语的褒义、贬义关注的是词义的。

17．构成词义的最小意义单位是。

18．成语主要来于神话寓言、、口头俗语和历史故事。

19．歇后语“下雨出太阳——假晴”是采用的方式来表达语义。

20．双音节状态形容词的重叠方式是。

21．根据句子结构特点分出来的句子类型叫。

22．基本词汇有三个特点：稳固性、、全民常用性。

23．“省得”在复句中表示的关系。

24．“一A就B”是关系的复句。

25．大多数“被”字句中，“被”引出的是。

二、判断题（每小题1分，共15分）1．音节是交谈时自然感到的最小语音单位。

2．“儿化”指的是一个音节中，元音带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。

3．轻声是汉语中的第五种声调。

4．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书等七种正式字体演变的过程。

广东外语外贸大学汉语国际教育经验分享5月19号晚上9点收到拟录取通知，超级兴奋，下面进行一些简单的经验分享，广外汉硕初试内容总体比较简单，具体内容如下：一、初试参考书目及相关资料：专业课一：现代汉语。

专业课二：《对外汉语教学入门》周小兵《中国文化要略》程裕祯《西方文化概论》第三章赵林补充书目：《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川《国际汉语教师教学手册》《对外汉语综合课》崔希亮《现代汉语八百词》《对外汉语教育学引论》辅导资料育途考研汉硕整套，其实其中的很多资料都没有完全用到，有点浪费。

此外，广外汉硕真题，对外经济贸易大学和中国海洋大学的真题是和广外比较类似的，做练习的时候也可以多练练这两所学校的题目。

对于真题，我的建议是尽早的去研究一下真题，把握这个学校的出题方向以及考试重点，这非常重要。

英语201:张剑黄皮书（英语真题）淘宝英语真题卷10元左右（黄皮书刷完后用这个再反复做真题）徐涛老师全套小黄书，全程班视频。

肖秀荣老师肖四（特别重要），肖八视频课程：b站勤思考研《现代汉语》，沈阳《现代汉语》，中国文化要略这门学科，我主要是通过喜马拉雅APP的读书音频来背诵记忆的，然后再去找一些别人整理好的、把知识点挖出来的那种文档来检测自己，对外汉语教学入门主要就是自己看书，把书本吃透，然后做笔记，梳理知识框架。

这两门专业课的相关书籍的重要内容笔记我都是通过印象笔记还有思维导图来做的。

做思维导图真的能把自己的知识点梳理的特别的井井有条，强烈推荐。

下面有一些公众号，真的特别有用，比如说汉语国际教育硕士，汉语国际教育硕士考研，汉硕考研网，里面每天都会发一些汉硕考题，可以用来检测自己知识点。

学习app:印象笔记，喜马拉雅，xmind思维导图，番茄todo公众号推荐：jasmine的汉语课，麻辣汉语刘志刚，汉府中文，汉硕考研网，汉语国际教育硕士考研，国际汉语教师职业规划。

育途考研近义词辨析英语课程推荐：唐迟阅读的逻辑，有道庞庞老师词汇课和阅读讲的挺好，作文课推荐考虫的石雷鹏老师，挺有趣的，而且教的写作方法比较容易掌握，强烈推荐。

对外经济贸易大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、对外经济贸易大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士年份录取人数报考人数101思想政治理论201英语一354汉语基础445汉语国际教育基础①笔试语言学综合②面试2015年24人58人2016年20人——育明考研考博辅导中心张老师解析：1、对外经济贸易大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在3:1左右（竞争较激烈）2、以上数据录取人数包括推免人数2015年推免4人。

3、语言学综合复试笔试内容分配：现代汉语50%，对外汉语教学概论30%，古代汉语20%。

4、复试面试主要考核考生的综合素质、语言教学能力、外语口语能力及中华才艺等。

5、同等学力及跨专业复试时加试科目：语言学概论6、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。

要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。

专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

育明教育针对对外经济贸易大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。

（贸大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、对外经济贸易大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2015年44分44分66分66分327分2016年45分45分68分68分325分育明考研考博辅导中心张老师解析：1、2015年是对外经济贸易大学汉语国际教育硕士第一年进行招生。

2、对外经济贸易大学汉语国际教育硕士专业学位2016年仅招收全日制脱产学习学生。