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2012年江苏省普通高中学业水平测试考点解析必修1《经济生活》第一单元生活与消费1.A商品的含义及基本属性含义：用于交换的劳动产品。
基本属性：使用价值和价值。
2.A货币的概念、本质概念：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
本质：一般等价物。
3.B②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
4.A纸币的含义及发行规律（1）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
（2）发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
5.A信用卡的功能：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，方便、安全。
6.A外汇和汇率的含义外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
7.C树立正确的金钱观从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度和流通手段两个基本职能。
在一定意义上，货币是财富的象征。
对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。
8.B供求关系对价格的影响气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求（供求关系）来实现的。
当供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，价格上涨，出现“物以稀为贵”现象，处于卖方市场；当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，价格下跌，出现“货多不值钱”现象，处于买方市场。
9.B价格与价值的关系商品的价格最终是由价值决定的。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
商品价格的高低，首量越小，价格越低。
10.B价值规律的基本内容及其表现形式（1）基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
（现，而是在长期交换的平均数中实现的。
）（2）表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
11.B价格变动对人们生活和生产经营的影响（1）价格变动对人们生活的影响①一般来说，某种商品价格上升，人们会减少购买；某种商品价格下降，人们会增加购买。
关于征订《2012年江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明》
的通知
各完（高）中：
2012年高考继续实行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”方案。
为使广大考生、家长和教师全面、准确、及时了解2012年普通高中信息技术测试的信息，省考试院组织有关专家编写了《2012年江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明》。
该书将作为我省2012年普通高中信息技术测试命题的主要依据，同时也是广大考生和中学教师作为复习迎考和教学时的重要参考。
为做好宣传、征订工作，现将有关事项通知如下：
一、《2012年江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明》包括命题指导思想、测试内容和要求、试卷结构、测试方式和时间等内容，在书中还给出了一定数量具有代表性的练习题和参考答案，并对部分典型题进行了立意解析。
每本定价5元。
二、请各单位务必于9月15日前把数字和书款报县招办，过期不候。
联系人：；联系电话：
附：《征订回执》
办
2011.9.13 附：
《2012年江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明》
征订回执（学校留存）
单位名称：（盖章）
联系人：联系电话：
二○一一年月日
《2012年江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明》
征订回执（送交县招办）
单位名称：（盖章）
联系人：联系电话：
二○一一年月日。
江苏普通高中2012政治学测（《经济生活》）备考提纲（依据江苏2012年考试说明、人教社2010年6月第1次印刷版制作)第二单元生产、劳动与经营考点一：生产与消费的关系(理解）生产决定消费：生产决定消费的对象，生产决定消费的方式,生产决定消费的质量和水平,生产为消费创造动力，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
消费反作用于生产：消费拉动经济增长、促进生产发展；消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能够带动一个产业的出现和成长;消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的积极性，消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
考点二、我国现阶段公有制经济主体地位的体现（了解）公有制主体地位的体现:一是公有资产在社会总资产中占优势。
这是就全国而言,有的地方、有的产业可以有所差别。
二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。
在关系国民经济命脉的重要行业和养分领域，国有经济必须占支配地位。
如何增强公有制经济的主体地位：一是必须深化国有企业股份制改革,健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构,增强国有经济活力、控制力、影响力；二是必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济.考点三、我国现阶段非公有制经济的种类（了解）我国现阶段的非公有制经济主要有个体经济、私营经济、外资经济等种类。
个体经济:含义：由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。
地位：社会主义市场经济的重要组成部分。
作用:在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业等方面，发挥着不可替代的作用.私营经济：含义：以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的。
地位：社会主义市场经济的重要组成部分。
作用:可以集中和利用一部分私人资金,为发展生产和满足人民生活需要服务；可以吸收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收，对提高国家的综合经济实力有积极作用。
江苏省2012届中等职业学校学业水平测试与普通高校对口单招考试大纲江苏省中等职业学校学业水平测试德育课程考试大纲本测试大纲依据《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》教职成[2008]7号文，以全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》（人教版）、《经济政治与社会》（北师大版）、《哲学与人生》（高等教育出版社）和凤凰传媒出版社出版的《职业生涯规划与就业创业》为参考教材，同时结合江苏省中等职业学校德育课教学实际情况编写制定。
一、测试命题原则以教育部颁发的《中等职业学校德育课程教学大纲》规定内容为主，主要测试《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门德育必修课程的教学实效。
坚持全面测试的原则，既测试学生的学又要测试教师的教，从知、信、行多个维度进行测试，重视运用知识解决问题能力的测试；以此激励学生进步，鼓励教师创新教法，检测德育课程目标的达成度。
认知测试分为“了解”、“理解”二个层次。
“了解”指知道有关的知识和原理并能够再认；“理解”指对有关知识和原理能够较全面、较深入地把握并再现。
情感态度观念测试分为“体验”和“养成”两个层次。
是测试学生在具体情境下积极情绪的体验和正确态度观念的养成。
运用能力测试分为“分析判断”、“参与践行”两个层次。
是测试学生在理解知识的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。
德育学科教学实效在于学生良好品行的养成，所以凡获得省市“三创学生”、省市“优秀学生干部”和省市“优秀团干”的学生，经申请审核属实后，可以免考，成绩认定为A。
二、测试内容及要求(1.1.1是指第1课、第1框、第1个知识点)（一）职业生涯规划与就业创业三、测试形式及试卷结构1．采用开卷考试的形式，测试时间为100分钟，试卷满分为100分，题型为：分为单选题（20%）、判断题（20%）、辨析题（20%）、情境分析题（40%）等四种题型。
江苏省教育厅关于做好2012年义务教育阶段学生学业质量测试与分析工作的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】苏教基[2012]31号【发布部门】江苏省教育厅【发布日期】2012.09.13【实施日期】2012.09.13【时效性】现行有效【效力级别】XP10江苏省教育厅关于做好2012年义务教育阶段学生学业质量测试与分析工作的通知（苏教基〔2012〕31号）各市、县（市、区）教育局：为进一步完善我省基础教育质量保障体系，促进内涵发展和质量提升，经研究，今年我省将继续开展义务教育阶段学生学业质量测试与分析工作。
现将有关事项通知如下：一、测试工作的安排（一）质量测试的领导和组织。
全省义务教育阶段学生学业质量测试与分析工作在省教育厅领导下统一组织实施，省基础教育质量监测中心负责具体工作的组织协调，省考试院成人与高中招生处负责考务及相关联络协调工作，省教育厅办公室、财务处、基教处、督导室等处室共同参与对测试工作的领导，并落实专人负责。
各级教育行政部门也要参照省里的做法，继续完善领导机构和工作机构，并指定专人负责此项工作。
（二）测试的范围、对象及人数。
今年的测试仍在全省所有县（市、区）的义务教育阶段四年级和九年级进行（实际测试内容为三、八年级），按照不同类别学校分层抽样。
抽样方法是先确定学校，然后在这些学校相应年级的学生中随机抽取若干名参加测试。
每个县（市、区）小学、初中的抽样总人数平均约为1500名。
（三）测试的时间、科目和方式。
今年的测试定在10月18日上午进行，时间为半天。
小学生测试语文和数学2个学科，每科测试时间60分钟，测试后再填写一张问卷。
初中生测试语文、数学、英语和科学（包括物理、生物、地理）等4个科目，每人根据抽样组合只要测试2门学科，每科测试时间为90分钟，测试后填写一张问卷。
另外，被抽测学校的校长和相关年级的相关学科教师在学生测试结束后，也须填写一张问卷。
问卷时间均为30分钟。
（四）主要工作步骤。
(扬子晚报11-4）《2012年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》昨天出炉，本报特邀金陵中学6科一线教师第一时间予以解析。
据了解，物理、化学、生物、历史、地理、思想政治6科的难度和往年基本持平。
2012年的必修科目考试说明显示,考试变化不会太大，各科总体结构保持平稳，在考查范围和要求上略有调整。
不过要想冲A，考生在复习时不仅要夯实基础，还要吃透难点、要点。
实习生张可本报记者王璟张琳物理：典型题示例有区分度点评人：金陵中学高级教师邢标【变化】新《说明》存在一些微小的变化，主要表现在：1、“测试的具体内容和要求”中，“抛体运动与圆周运动”后的“说明：向心力的定量计算只限于在一条直线上的外力提供向心力的情况”已被删去，说明圆周运动向心力的定量计算的要求可能有所提高；2、“磁场对通电导线的作用力、磁场对运动电荷的作用力”改成“安培力、洛伦兹力”，这点没有本质区别。
【建议】“典型题示例”中三个论述计算题仍然全为力学计算题，所以力学的重点地位继续突出。
备考过程中必须重视主干知识的复习。
在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。
要关注创新和计算题：注意对物理问题的论述。
“论述计算题”非常明确地传递出考查中要求学生不仅能够设计方案，细心计算，还要求能从逻辑上对物理问题加以阐述，合理表达。
“典型题示例”中最后一题对应用数学知识解决物理问题的能力有较高要求。
化学：内容要求几乎不变点评人：金陵中学高级教师徐守兵【变化】1、“测试内容和要求”仅有一处微调，具体为“化学2”模块“主题3化学与可持续发展”测试内容“知道在化工生产中遵循‘绿色化学’思想的重要性”的测试要求由Ⅰ上调为Ⅱ；2、“典型题示例”正常更新比往年稍多。
26道典型题示例中，约有14题进行了更新，更新量比往年稍多，不过具体题目的变化基本为去年江苏省的小高考题，这种正常变化中更加“注重考查学生分析问题、解决问题的能力和初步的科学探究能力”。
2012年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明生物一、命题指导思想生物（必修科目）学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中生物课程标准（实验）》和江苏省《普通高中生物课程标准教学要求》为依据，同时从我省高中生物教学实际出发，充分体现新课程的学科特点和功能价值。
旨在测试学生的生物学习基础能力与生物科学基本素养，着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。
同时重视理论联系实际，关注生命科学与社会的发展，促进学生在知识技能与情感态度与价值观等方面的全面发展。
有利于推动我省高中生物课程标准的实施，进一步提高学生的生物科学素养。
二、测试内容和要求（一）测试范围测试的内容包括：必修1“分子与细胞”、必修2“遗传与进化”和必修3“稳态与环境”共三个必修模块。
（二）测试能力要求参照《普通高中生物课程标准（实验）》和江苏省《普通高中课程标准教学要求》的学习目标分类，本学科考试要求分为A（了解层次）、B（理解层次）和C（应用层次）三个层次。
具体说明知下：A（了解层次）1．简述和识别生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型。
2．关心我国生物资源和生物科学发展状况。
说出生物科学和技术发展的主要成就以及生物科学发展史上的重要事件。
了解生物科学知识在生活、生产和环境保护等方面的应用。
3．说出有关实验的材料和方法步骤。
B(理解层次)1．概述所学知识要点，把握知识的内在联系，形成知识的网络结构。
2．说明生物学的概念、原理，运用所学知识解释和说明有关生物学知识的基本事实。
3．解释有关实验的目的和原理。
C(应用层次)1．准确分析用文字、图解、表格等形式表达的有关生物学的内容，并能用文字、图表等多种表达形式，准确表达有关生物学的内容。
2．运用所学原理和方法解决自然界和社会生活中有关生物学问题。
3．具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，以及评价实验方案的能力，并能对有关实验现象、结果进行解释和分析。
2012年江苏“小高考”考试说明解析考点变化江苏省教育考试院公布了2012年学业水平测试6门科目的考试说明。
《考试说明》的发布有利于高二考生明确考试重点，有针对性地积极备考。
下面请中华中学高二年级备课组的6位一线名师对考试说明进行分析，拎出考试重点，给出复习建议。
物理：独立操作类题要求微调黄芳（中华中学高二年级物理备课组组长）考点变化：实验题的要求有微调2012年“小高考”物理测试，对知识点的能力要求仍为4种：A为了解、B 为理解、C为应用、a为独立操作。
其中，在“独立操作”上，具体要求有微调，变成“知道实验的目的、原理和方法；会使用基本的实验仪器，能独立完成相关实验的操作；会记录、处理实验数据，并能根据数据分析得出结论”。
在命题指导思想、测试范围、试卷的结构、测试方式和时间上没有改动。
在测试的具体内容和要求上，做了如下变更：1.2011年《说明》上，明确“说明：向心力的定量计算只限于在一条直线上的外力提供向心力的情况”今年这条删去。
2.2011年《说明》上，对选修3-1中“测定电源电动势和内阻”的要求“A”，今年改为操作要求“a”3.2011年《说明》上，对选修3-1中“磁场对通电导线的作用力”改为“安培力”，“磁场对运动电荷的作用力”改为“洛伦兹力”考试重点：应用能级的考点有5个考察以“A”级要求为主，“B”级要求一共有7个，分别是：“加速度”、“匀变速直线运动的规律及应用”、“匀变速直线运动的v-t图像”、“力的合成与分解”、“功”、“功率”、“运动的合成与分解”。
“C”级要求5个：“牛顿第二定律及其应用”、“动能定理”、“机械能守恒定律”、“平抛运动”、“向心力”。
操作要求有5个：“探究、实验：用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动速度随时间变化规律”、“探究、实验：力的合成的平行四边形定则”、“探究、实验：探究加速度与力、质量的关系”、“实验、探究：用电火花计时器（或电磁打点计时器）验证机械能守恒定律”、“测定电源电动势和内阻”。
2012年江苏省学业水平测试政治考试说明详细解读第一部分《经济生活》第一单元生活与消费一货币考点1 商品的含义及其基本属性（A）1商品的含义：用于交换的劳动产品。
（1）商品必须是劳动产品，不是劳动产品的东西，都不是商品。
（2）商品必须用于交换，自己消费和无偿供他人使用的劳动产品不是商品。
2商品的基本属性（1）使用价值：是商品能够满足人们某种需要的属性。
（2）价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
使用价值：反映的是人与物之间的关系，体现了商品的自然属性。
商品价值：反映的是人与人之间的关系，体现了商品的社会属性，是商品的特有属性。
考点2 货币的概念A、本质A、基本职能（B）1货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
2货币的本质是一般等价物。
3货币的基本职能：货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用。
货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
（1）价值尺度①货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。
②通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
③货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。
（2）流通手段①货币充当商品交换商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
其公式是：商品――货币――商品。
②货币执行流通手段职能，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。
③商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。
在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。
用公式表示：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数考点3 纸币的含义，纸币流通规律★1纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
2纸币流通规律是指流通中纸币总量所代表的价值量决定于货币必要量的规律。
考点4 信用卡的功能（A）★集存款、取款、消费、结算、查询为一体。
江苏2012学业水平测试说明解读经济生活《经济生活》第一单元生活与消费考点1、商品的含义及其基本属性A含义：商品是用于交换的劳动产品。
基本属性：使用价值和价值。
考点2、货币的概念、本质A概念：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
本质：一般等价物。
考点3、货币的两个基本职能B（1）价值尺度，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
（2）流通手段，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。
考点4、纸币的含义及发行规律A含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩。
考点5、信用卡的功能A消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能考点6、外汇和汇率的含义A外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
汇率：又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率。
考点7、树立正确的金钱观C对于金钱要取之有道、用之有度、用之有益。
通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。
考点8、供求关系对商品价格的影响B供不应求，出现“物以稀为贵”的现象，价格升高——卖方市场（卖方起主导作用，处于有利地位）。
供过于求，出现“货多不值钱”的现象，价格降低——买方市场（买方起主导作用，处于有利地位）。
考点9、价格与价值的关系B价格最终由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现，两者成正比考点10、商品价值量由社会必要劳动时间决定。
B商品价值量不是由商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。
考点11、价值规律的内容及表现形式B基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
考点12、价格变动对人民生活和生产经营的影响B⑴对人民生活的影响①一般说来，价格上升，购买减少；价格下降，购买增加。
②价格变动会引起需求量的变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。
③在替代品中，一种商品价格上升，导致另一种商品的需求量增加；一种商品价格下降，导致另一种商品的需求量减少。
在互补品中，一种商品的价格上升，会使另一种商品的需求量减少；一种商品的价格下降，会引起另一种商品的需求量随之增加。
⑵对生产经营的影响：调节生产规模，提高劳动生产率（个别劳动生产率），促使企业生产适销对路的高质量产品。
考点13、影响消费水平的主要因素B（原A）主要是居民收入和物价水平。
一般说来，居民的可支配收入与居民消费成正比。
一般说来，物价水平与人们的消费水平成反比。
考点14、消费的类型A按消费对象分，可分为有形商品消费和劳务消费。
按交易方式分，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
按消费目的分，可分为生存资料消费（最基本的消费）、发展资料消费和享受资料消费。
考点15、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化B消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。
恩格尔系数减小，通常表明人民生活水平提高，消费结构改善。
两者成反比。
考点16、树立正确的消费观，做理智的消费者C①量入为出，适度消费②避免盲从，理性消费③保护环境，绿色消费（其核心是可持续消费。
）④勤俭节约，艰苦奋斗。
《经济生活》第二单元生产、劳动与经营考点1、生产与消费的关系Ｂ生产决定消费：生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。
物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。
生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。
消费所形成的新的需要，对生产的调节和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力质量，提高劳动者的生产积极性。
考点2我国现阶段非公有制经济的种类 A（增加）个体经济、私营经济、外资经济。
考点3、公有制主体地位的体现A第一，公有资产在社会总资产中占优势；第二，国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用。
考点4、我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义B内容：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度原因：根本上说由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。
意义：它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平。
考点5、公司的含义及形式A含义：公司是依法设立的，全部资本由股东出资、以营利为目的的企业法人。
我国法定的公司形式有两种：有限责任公司和股份有限公司。
考点6、影响公司经营与发展的主要因素（B增加）（1）公司要制定正确的经营战略（2）公司要依靠技术进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势（3）公司要诚信经营，树立良好的形象和信誉考点7、树立正确的就业观C①树立自主择业观。
②树立竞争就业观。
③树立职业平等观。
④树立多种方式就业观。
考点8、劳动者依法享有的主要权利A劳动者权利的内容：平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利及法律规定的其它权利。
考点9、我国的商业银行及主要业务A（1）商业银行是经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
（2）我国商业银行的主要业务：①存款业务——基础业务②贷款业务——主体业务，是商业银行营利的主要来源。
③结算业务。
考点10、比较储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式的异同B作为一个理性的投资者，在选择投资方向时应该遵循四个原则：（1）要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。
（2）要注意投资的多元化。
（3）投资要根据自己的实际情况，自己的经济实力，量力而行。
（4）投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，不得违反国家的法律法规。
《经济生活》第三单元收入与分配考点1、按劳分配的基本内容和要求A基本内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
考点2、按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配A①按个体劳动者劳动成果分配。
个体劳动者的劳动成果在扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。
②按生产要素分配。
生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。
参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、管理等。
考点3、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性B①生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。
②在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
考点4 、收入分配公平的主要表现、意义及促进收入分配公平的举措 B主要表现：为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差别不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
收入分配公平与平均主义有着根本的区别。
意义：是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
举措：（1）坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
（2）保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
（3）再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
为此，要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现社会公平。
考点5、我国财政的作用B1、国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
2、国家财政具有促进资源合理配置的作用。
3、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
考点6、财政收入的来源A税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。
税收是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
考点7、财政收支关系的三种情况A财政收入和财政支出的关系，不外有三种情况：财政收支平衡（是指当年财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余，或支出大于收入略有赤字）、财政盈余、财政赤字。
考点8、税收的含义A税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
考点9、税收的基本特征A强制性、无偿性、固定性——税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
考点10、征收个人所得税的意义A（增加）个人所得税是国家对个人所得额征收的税收。
有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平。
考点11、依法纳税是公民的基本义务B公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。
增强“纳税人意识”。
公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。
《经济生活》第四单元面向市场经济考点1、市场在配置资源中的积极作用B市场在资源配置中起基础性作用考点2、规范市场秩序的措施B形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度考点3、市场调节的局限性A市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
考点4、社会主义市场经济的基本特征A①坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志；②以共同富裕为根本目标，是发展社会主义市场经济的根本目标；③能够实行强有力的宏观调控考点5、我国宏观调控的含义、主要目标A和手段B（1）含义：是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
（2）目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
（3）手段：经济手段、法律手段、必要的行政手段。
①经济手段含义：指国家运用经济政策和计划，通过经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。
表现：经济手段的内容十分广泛，最常用的调控政策是财政政策和货币政策。
②法律手段含义：是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
作用：通过经济立法，调整社会经济关系，规范生产经营者的活动和市场秩序，保证经济正常运行。
