语文A版四年级下册《语文乐园五语文生活》教学设计

语文 A 版小学四年级下册语文：《语文乐园五》教课方案教课要求1.知与技术：（1）稳固复学的生字新，累“胸中有数”等成，正确使用“ 然⋯⋯ 可是⋯⋯”“即便⋯⋯ 也⋯⋯”“假如⋯⋯就⋯⋯”等关。

（2）使用笔写正楷字，用毛笔写草字、竹子、爪子的字。

（3）短文《明的牧童》（4）文生活《收集生活中的小》（5）以《我也喜筋》，写一篇作。

2.程与方法：尊敬学生的主体地位，以学生主，通形式多的，帮助学生所学的生字行整理，累，提升学生的文合素。

3.感情、度与价：（1）激学生学文的极性，养成累的好。

（2）教育学生留意生活，做生活的居心人。

（3）引学生努力学，丰富知，勤于思虑，做个明人。

重点、关1.正确地使用关系词语。

2.把自己动脑的经过写清楚，写详细。

课时区分五课时教课方案第一课时教课目的达成语海拾贝以及阅读赏识的教课。

教具准备词语卡片 .教课过程一、风趣的汉字1.教师指引学生认读课文中的汉字。

2.教师出示汉子卡片，学生读，检查学生认读的状况。

教师重申：除了“领”“邻”是前鼻音，其余的都是后“鼻音”。

3.让学生写这些字的声母。

4.指名反应：你们发现了什么？（他们的声母都是“ l）”5.教师再读这些生字，并进行组词练习。

二、词语商场1.学生自由读一读成语。

2.教师出示词语卡片，指名读一读，教师重申部分字的读音。

3.教师再出示词语卡片，学生一同读。

4.引学生理解些成的意思，并些成主假如描写哪方面的。

（人物神、人物情的成）5.再，累些。

三、填空1.教出示文中的三。

（“ 然⋯⋯ 可是⋯⋯”“即使⋯⋯也⋯⋯”“假如⋯⋯ 就⋯⋯”）2.指名些关所表达的句子的前后关系。

（折、无条件、假）3.句子，句子前后分句的关系4.学生达成，教巡指。

5.集体反（1）即便⋯⋯也⋯⋯(2)假如⋯⋯就⋯⋯（3）然⋯⋯可是⋯⋯四、欣1.，教引：目的中心是什么？（明）2.教引学生“ 明”提。

（1）明？（直接从目中解答：牧童）（2）短文通什么事情表牧童的明？3.教：是呀，短文通什么事情表牧童的明？同学文。

《语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园四》教案:四年级下册语文乐园五》摘要：教学目标学会结合汉音、形、义区别形近它们画区别提高主动识兴趣和能力，说说怎样正确区别这些形近（结合音、形、义）看看谁办法，3说说你手商品说明包括哪些容教学目标学会结合汉音、形、义区别形近它们画区别提高主动识兴趣和能力积累词语、句子了不不格式词语并能仿说几3了歇语并进行积累能结合汉结构特掌握正确写规则5欣赏能正确认识人与然关系建立与然和谐相处观念6学会商品说明了它几项容7选择喜欢玩具或物件结合说明把它介绍给要明白、清楚、有侧重教学重提高主动识和主积累兴趣和能力能结合平学习主积累学会商品说明了它几项容教学重通欣赏能正确认识人与然关系选择喜欢玩具或物件结合说明把它介绍给要明白、清楚、有侧重教学准备课前集些商品说明并试着学生准备物件教师准备有代表性例教学数5课教学程课、导入学习明确要二、我会区别这些比较7组汉出它们相与不说说怎样正确区别这些形近（结合音、形、义）看看谁办法3结归纳★己ǐ和已ǐ竖弯勾出头与不出头；★凸ū和凹ā凸向上凹向下；★拆ā和折z区别有无；★勿和匆ōɡ区别有无；★哀ā和衷zōɡ区别有无竖；★稍ā和梢ā二音禾木旁稍是稍微稍木旁梢是树梢梢；★候和侯有竖是等候候没竖是王侯侯三、词语超市词语出这些词语规律指名说规律不不3说出己不懂词语交流讨论不破不立不破除旧就不能建立新共积累你还能说出几吗？教师适当补充四、歇语这种形式句子叫什么？了歇语歇语是由两部分组成句话前部分像谜面部分像谜底通常只说前部分而部分3说说这些歇语你还知道哪些歇语五、结二课、写板认要写六辨别它们形说说写应什么3教师写强调左窄右宽学生描红教师巡视检5学生将每写两遍写完桌相评评二、欣赏谈话引入听课录音想想短说了件什么事？3出短令你感动句子并说说什么重理感悟当他把海星丢进海候喃喃地说又改变了只海星命运了从这句话你感悟到什么？引导学生感悟人类应该善待动物善待然建立关爱动物就是关爱人类己和谐然观5再课积累词语6结合单元课结三课学会商品说明课前集两张商品说明指名你集商品说明说说你从懂了什么？3说说你手商品说明包括哪些容？听学们说和己比较比较看看是否完全样再说说有哪些不样默短了什么是商品说明它般包括哪些部分？每部分主要说明了什么？5学们相交换商品说明再真正学会商品说明正确使用商品板设计商品说明特简明、准确容商品特使用方法事项保质期限四、五课、激趣导入新课二、课明确习作要三、说说这次习作写什么有什么具体要请学们谈谈己认识相补充说明板设计习作容介绍玩具或物件习作要外形（形状、颜色等）（简写）结构（简写）3作用或功能（简写或详写）有特色地方（重写）四、例赏析例边边思考这写了物件哪几方面？是怎样写？有特是哪方面？按怎样顺序写？运用了什么写作手法起到了什么作用？总体布局是怎样？学生讨论发言3结五、想想己应怎样写和桌交流交流六、拟提纲七、桌交换讨论修改提纲八、选两有代表性提纲全班讨论交流九、学生作教师巡视指导。

四年级下语文乐园语文教案四年级下语文乐园语文教案四年级下语文乐园语文教案1 教学目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四局部。

二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。

读一读中，训练学生的发音又快又准。

三、习作。

教学过程二次备课第一课时一、我来试试1、读一读，想一想。

在我们学过的古诗中，有一些用词，是非常精妙的。

横看成岭侧成峰，远近上下各不同。

〔岭〕咬定青山不放松，立根原在破岩中。

〔岩〕即从巴峡穿巫峡，便向襄阳向洛阳。

〔峡〕名词，往往成为作者笔下生动的借代，想一想，这几个名词，除了说明事物，还能代表什么。

2、读一读。

说一说绕口令，联络快速正确的吐词。

3、写一写，背一背。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

认识自己就是进步。

成功时不要把自己看成巨人，失败是不要把自己看成矮子。

这几个句子，你从中看出有什么含义么？那么，你能从中找到原因么？对，要自信，有不要盲目的自信。

要谦虚，也不能一味的贬低自己。

4、读一读锦囊妙计这是根据三国演义的故事改变的。

主要将诸葛亮识破周瑜的诡计，相反，用三个锦囊，分别让刘备在三种情况下照办，最后大获全胜的事情。

读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。

鼓励学生读原著，说出那三个锦囊。

第二课时二、探究与发现提示语1、在对话中，我们常常说XX说，xx说道......也就是说，说话是有提示语的。

2、介绍提示语的作用。

3、介绍提示语的不同位置。

4、练习写提示语。

三、口语交际好朋友1、说一说你的好朋友。

2、好朋友都在一块儿干什么。

3、好朋友之间有矛盾么？读一读这篇，看看你有没有这样的情况。

4、同学之间演一演，可后，他们会说些什么。

第三课时四、习作一次特别的活动1、先回忆一下，这学期都开展了那些活动。

把他们制成表格。

2、表格注意几个不能缺少的内容。

时间、地点、活动内容、参加的人、精彩的一幕。

3、把其中最有意思的一件写下来。

语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园四》教案:四年级下册语文乐园五教学目标1.学会结合汉字的音、形、义区别形近字，注意它们之间一点一画的区别，提高主动识字的兴趣和能力。

2.积累词语、句子，了解不不格式的词语，并能仿说几个。

3.了解歇后语并进行积累。

4.能结合汉字的结构特点掌握正确的书写规则。

5.阅读欣赏，能正确认识人与自然的关系，建立与自然和谐相处的观念。

6.学会读商品说明书，了解它的几项内容。

7.选择一个最喜欢的玩具或小物件，结合说明书把它介绍给大家，要求明白、清楚、有侧重点。

教学重点1.提高主动识字和自主积累的兴趣和能力，能结合平时的学习自主积累。

2.学会读商品说明书，了解它的几项内容。

教学重点1.通过阅读欣赏，能正确认识人与自然的关系。

2.选择一个最喜欢的玩具或小物件，结合说明书把它介绍给大家，要求明白、清楚、有侧重点。

教学准备1.课前搜集一些商品说明书并试着读一读。

2.学生准备好小物件，教师准备一篇有代表性的例文。

教学时数5课时教学过程第一课时一、导入学习，明确要求。

二、我会区别这些字。

1.比较7组汉字，找出它们的相同与不同点。

2.说说怎样正确区别这些形近字（结合音、形、义），看看谁的办法最好。

3.小结归纳：★己jǐ和已yǐ竖弯勾出头与不出头；★凸tū和凹āo凸向上，凹向下；★拆chāi和折zhé区别有无一点；★勿wù和匆cōnɡ区别有无一点；★哀āi和衷zhōnɡ区别有无一竖；★稍shāo和梢shāo二字同音，禾木旁的稍是稍微的稍，木字旁的梢是树梢的梢；★候hòu和侯hóu中间有一竖的是等候hòu的候，没一竖的是王侯hóu的侯。

三、词语超市。

1.读词语，找出这些词语的规律。

2.指名说规律：不不3.说出自己不懂的词语，交流讨论。

不破不立：不破除旧的，就不能建立新的。

四年级下册语文教案：语文乐园（兴趣培养））四年级下册语文教案：语文乐园（兴趣培养）是一套优质的语文教案，通过丰富多彩的教学活动，帮助学生建立起对语文学习的兴趣，同时也让学生在互动中掌握语文知识，提升语文能力。

一、教学内容及特点本套教案共分为十个大模块，详细介绍了语文知识的各个方面，从识字、阅读、写作等各个角度进行了全面的训练，增强了学生的语文能力。

特点：1.丰富多彩的教学活动。

本套教案注重培养学生的语文学习兴趣，通过唱歌、打游戏、做手工等多种形式来呈现教学内容，使学生在轻松愉悦的氛围中学习。

2.强调实践与思维的结合。

本套教案注重培养学生的实际操作能力和思维能力，通过引导学生进行实际操作和思考，让学生真正掌握所学内容。

3.重视互动与合作。

本套教案注重培养学生的合作意识和互动能力，通过鼓励学生合作完成任务，让学生在互动中相互学习、相互促进。

二、教学结构设计本套教案共分为十个大模块，每个模块包含多个小节，设计精心，教学结构合理。

1.模块一：认知字形。

教学内容主要为：认识常见汉字的笔画及组合形式。

2.模块二：词语启蒙。

教学内容主要为：学习常用词语的意思及搭配用法。

3.模块三：阅读启蒙。

教学内容主要为：听、说、读、写基础教学。

通过情景故事、童话故事、寓言故事等方式启蒙学生的阅读兴趣。

4.模块四：拼音启蒙。

教学内容主要为：拼音学习及中文词汇的拼读。

5.模块五：语言表达。

教学内容主要为：通过简单的语言表达活动，让学生掌握日常生活中的语言表达能力。

6.模块六：写作入门。

教学内容主要为：引导学生写出生动、幽默、情感丰富的作文。

7.模块七：古诗词启蒙。

教学内容主要为：学习经典古诗词，培养学生对文学的认识和欣赏能力。

8.模块八：阅读策略。

教学内容主要为：培养学生的阅读能力及阅读策略，提高阅读水平。

9.模块九：作文提高。

教学内容主要为：让学生熟练掌握作文的写作技巧，并能够灵活运用。

10.模块十：阅读理解。

教学内容主要为：通过阅读理解活动，让学生对文章内容有更深刻的理解，并提高学生的口头表达和写作能力。

语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园五》教案教学要求1.知识与技能：（1）巩固复习学过的生字新词，积累“胸有成竹”等成语，正确使用“虽然……但是……”“即使……也……”“如果……就……”等关联词语。

（2）使用钢笔书写正楷字，用毛笔书写草字头、竹子头、爪子头的字。

（3）阅读短文《聪明的牧童》（4）语文生活《搜集生活中的小窍门》（5）以《我也喜欢动脑筋》为题，写一篇习作。

2.过程与方法：尊重学生的主体地位，以学生练习为主，通过形式多样的练习，帮助学生对所学的生字进行归纳整理，积累词语，提高学生的语文综合素质。

3.情感、态度与价值观：（1）激发学生学习语文的积极性，养成积累词语的好习惯。

（2）教育学生留心生活，做生活的有心人。

（3）引导学生努力学习，丰富知识，勤于思考，做个聪明人。

重难点、关键1.正确地使用关联词语。

2.把自己动脑的经过写清楚，写具体。

课时划分五课时教学设计第一课时教学目标完成语海拾贝以及阅读欣赏的教学。

教具准备词语卡片.教学过程一、有趣的汉字1.教师引导学生认读课文中的汉字。

2.教师出示汉子卡片，学生读，检查学生认读的情况。

教师强调：除了“领”“邻”是前鼻音，其他的都是后“鼻音”。

3.让学生写这些字的声母。

4.指名反馈：你们发现了什么？（他们的声母都是“l”）5.教师再读这些生字，并进行组词练习。

二、词语超市1.学生自由读一读成语。

2.教师出示词语卡片，指名读一读，教师强调部分字的读音。

3.教师再出示词语卡片，学生一起读。

4.引导学生理解这些成语的意思，并说说这些成语主要是描写哪方面的。

（人物神态、人物情绪的成语）5.再读，积累这些词语。

三、选词填空1.教师出示文中的三组词语。

（“虽然……但是……”“即使……也……”“如果……就……”）2.指名说说这些关联词语所表达的句子的前后关系。

（转折、无条件、假设）3.读句子，说说句子前后分句的关系4.学生完成练习，教师巡视指导。

5.集体反馈（1）即使……也……(2)如果……就……（3）虽然……但是……四、阅读欣赏1.读课题，教师引导阅读：题目的中心词语是什么？（聪明）2.教师引导学生围绕“聪明”提问题。

小学语文《语文乐园五》教案设计篇1教学目标：1.比较多音字的音和义，积累多音字。

2.四字词语和气象谚语的积累。

3.指导写好左右结构和上下结构的字。

4.阅读短文，感受鼠狐猴的可爱。

5.搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，进行说话和习作练习。

6.学写毛笔字，学习“捺画”。

教学重点：1.指导写字，注意写字习惯的培养；2.阅读短文，说说从哪些地方看出鼠狐猴的可爱；3.搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，进行说话和写作练习。

教学难点：搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。

教学准备：1.布置学生查找有关天气的谚语。

2.生字卡片、多媒体课件。

3.习作前期，指导学生搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。

教学时数：5课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

同学们，本单元，我们了解了船的发展，认识了月食现象，知道了显微镜的由来，领略了海底世界的奇异，这节课，我们一起学习语文乐园五，继续感受语文知识的乐趣。

二、有趣的汉字。

1.投影出示学习内容，自由读，你发现了什么秘密？（每组词语中有一个字相同，音不同，是多音字。

）2.指名读，比一比多音字的两个读音有什么不同、意思有什么不同。

3.齐读。

4.再分别用这个字的两个读音组词，如：行——不行，一行。

5.你还能说出几个这样的多音字吗？如：笼、露、调、参、看（分别用两个不同的读音组词）。

三、词语超市。

1.自由读一读。

（把不认识的字画出来。

）2.指名读，提出不认识的字，为不认识（或读不准）的字注音。

3.你发现这些字有什么共同点？在学生说的基础上出示：千（）百（）千（）万（）4.理解词义。

“千、百、万”表示什么意思？（多）那么本题中的词语呢？千变万化：变化很多很大。

千言万语：很多的话。

5.你还能说出这样的词语吗？例：千丝万缕，千头万绪，千军万马，千年万载。

6.选择你喜欢的词语说话。

7.拓展：说一句或几句话，用上其中的几个词语。

写出带有数字的四字词语。

语文乐园五语文生活教材内容：搜集生活中的小窍门岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学何红梅教学目标：1、指导学生搜集生活中的小窍门，分门别类整理，并装订成册。

2、培养留心观察生活的习惯，懂得巧妙的方法有助于我们的生活。

教学重点难点：搜集生活中的小窍门，分门别类整理。

教具准备：牙膏沉积茶垢的玻璃杯细纱布教学过程：一、激趣导入。

同学们，老师手中有一个玻璃杯，它的内壁上沉积了一层厚厚的茶垢，谁能想办法将它洗干净？1、指名说说方法，并试一试。

2、教师小结：其实，洗干净沉积茶垢的杯子，有一个小窍门。

瞧：老师用细纱布沾牙膏擦拭，茶垢就会很快除去。

3、其实，生活中有许许多多的小窍门，请大家一起把教材83页的第一自然段读一读。

二、活动过程1、小组同学交流，把自己找到的小窍门讲给大家听听。

教师巡视。

2、各小组派代表把自己小组内搜集到的小窍门说给大家听。

例：洗衣：用洗衣机洗少量衣服时，水位不要太高；手洗应先用洗衣粉泡15分钟左右再用手揉搓，漂洗时不要开大水龙头冲，应用一盆水仔细漂洗。

一水多用：洗脸水用后可以洗脚；养鱼的水可以用来浇花；淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷；杀鱼时不小心将鱼胆弄破，可用小苏打溶液清洗，可消除苦味。

煎鱼前用生姜擦一下锅，煎鱼时就不会粘锅了3、引导学生将各小组搜集的情况进行归纳、整理。

提示：分门别类地进行整理。

（如：衣、食、住、行等）教师展示整理好的与衣物去污有关的小窍门。

（1）除衣物上油汤渍的小窍门：小孩子吃饭，总会在衣服上洒上汤汁，可用手帕蘸点汽水，擦拭汤渍，再用清水漂洗，即可洗去，或擦点洗涤灵、去油剂也可以。

（2）除冰淇淋渍的小窍门：小朋友吃冰淇淋常弄脏衣服，用汽油即可擦洗干净，或用商店里出售的除污剂也能除去。

（3）除西红柿汁渍的小窍门：将干的污渍刮去后，用温水泡洗衣粉溶液洗搓，直到干净为止。

（4）除黄泥渍的小窍门：您衣裤上有黄泥斑痕，您先用生姜汁涂擦，再用清水洗涤，黄斑会立刻退去。

（5）除青草渍的小窍门：用食盐水（１升水加100克盐）浸泡，即可除掉。

鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园五》教案教学设计鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园五》教案教学设计课题：语文乐园（五）教学目标：知识与技能（一）古诗诵读正确流利诵读古诗，背诵古诗学习结合图画和注释理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思想感情。

（二）语文乐园过程与方法体现“乐”字，以“乐”起步，调动学生自主学习的乐趣，依据教学需要安排顺序，与其它内容串联、结合学习。

采取多种形式教学方法，强调学生主体性，学习的主动性，引导学生尝试、实践、练习，让学生去认、去读、去写、去背、去查、去想。

鼓励学生自主探究、合作探究，通过读、议、查等方法发现语言规律。

情感、态度与价值观让学生体会到古诗的高远意境，感受到语言文字的无穷魅力，提高说话，写作的能力，同时也感受到学习的快乐，诱发学生的学习兴趣。

从不同的内容的学习过程中，形成积极的人生态度，正确的价值观。

教学重点正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

积累语言、引导学生通过口语交际实践，敢于大胆交流，积极参与，清楚的表达自己想知道的问题。

学会表达自己的见解，做到以理服人。

教学难点学习借助注释初步理解古诗的大意感受诗人豪迈情怀。

调动学生多种感官观察水果，写清它们的形状、颜色、味道等。

教学时数：5课时第一、二课时：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、我来试试：1、读一读，想一想。

A、学生自由读词，想一想：你发现这些词语有什么特点？B、借助工具书理解成语；C、集体交流词意，相机点拨，引导学生认识本义与比喻意的差别；D、教师小结：学习成语既要弄懂本义还要弄懂比喻意，要留心日常生活中的三字成语，注意倾听、积累；E、引导积累运用：读记成语，选词说话；F、说一说：你还能说出一些像这样的成语吗？G、同座交流，全班交流。

2、读一读。

A、学生读词语，注意读准字音；B、思考：这些成语有什么特点？C、再读：想想这些词可以用在什么地方？D、引导学生以一组成语为例认识这些成语的感情色彩；E、学生选词说话，尝试运用。

语文A版第四册《语文乐园五》教学设计语文A版第四册《语文乐园五》教学设计教学目标：1、积累词语。

2、练习写字，区分形近字，并在田字格中写得工整美观。

3、照样子把句子写详细生动，学会用上恰当的状语修饰句子。

4、学会观赏，在欢歌笑语中体会节日的欢乐。

5、从小培育同学的环保意识，做个爱惜环境的小卫士。

教学重点，难点：1、积累词语。

2、用上合适的形容词、副词把句子写完整、生动。

教学预备：搜集资料，做环保调查。

教学时数：3课时教学过程：第一课时一、词语超市1、同学自由读词语。

2、说说你读明白了什么？3、你还能说出哪些这样的词呢？喜爱------欢欣笔画--------画笔开水------水开4、齐读这些词语。

二、写字板1、出示要写的字，同学认读。

2、区分形近字，找出异同。

3、老师指导书写。

4、老师范写，同学观看，你发觉了什么？5、同学练写，老师巡察指导。

6、作业展现，评价。

三、照样子写话1、出示词组同学认读。

2、同学口头填空，鼓舞同学回答的多样性。

3、出示例子，同学说题目意思。

4、同学口头补充句子，老师指导。

5、同学练习，把句子补充完整。

作业：抄写词语超市中的词语。

语文A版第四册《语文乐园五》教学设计其次课时一、读一读，比一比。

1、出示句子：沙柳将根扎进地里。

沙柳将根深深地扎进地里。

2、比较着两句话有什么不同。

3、思索：这两句话，你喜爱哪一句？用上“深深地”好在哪里呢？4、同样的方法教学其他句子。

5、你能用“深深地”“当心地”说话吗？6、同学自由发言，老师指导。

二、阅读观赏。

1、导入：播放歌曲。

2、揭示课题。

3、同学自由读文，独立识字。

4、指名读，集体评价。

5、选择你喜爱的小节读一读。

6、同学反馈，读自己喜爱的句子，老师指导。

7、有感情的朗读课文。

8、学唱歌曲。

第三课时语文生活。

1、揭示语文生活的内容。

2、分组相互沟通。

3、同学反馈，指名到讲台前来展现。

4、听了同学的调查报告，你想说些什么？同学自由发言，激发同学的环保意识。