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《会转的玩具》教案【学习领域】设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
过程与方法：指导学生采用绘制、剪贴等方法简单地装饰玩具的。
情感、态度与价值观：引导学生用简单的制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
【教学重点】玩具的制作方法和美化装饰的方法。
【教学难点】转动原理的理解和创新能力的培养。
【教具学具准备】演示视频、会转的玩具图片或视频、玩具范作若干、实物玩具（每组一个）、绳子、竹签、牙签、针、纽扣、铅笔、图钉。
【教学过程】一、新课导入1．谈话：今天老师要考考大家，桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？学生思考后回答（卷）除了用卷的方法外，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？请同学们讨论一下。
(学生讨论研究后回答)同学们想得真不错，请大家合作，把自己的想法做出来。
学生二人合作（师巡回指导）2．由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏。
3．揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。
我们今天就用这些会转的纸片、纸圈来做会转的玩具。
（设计意图：通过课堂活动，调动大家的积极性。
引起学生的兴趣。
）二、新课讲授（一）教授讲解会转的玩具的原理，演示会爬的玩具的制作方法。
1．问：你觉得这些会转的纸片、纸圈可以变成什么玩具呢？(学生回答)2．想不想看看老师把它变成了什么玩具？（师出示范作）瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……（欣赏视频《会转的玩具》）3．你们想玩一玩吗？请大家在玩的过程中，研究一下这些玩具的做法和玩法。
（师每组下发玩具）(学生欣赏,小组一起研究玩具)4．组长展示玩具的转法，并说说做法。
5．看了这些玩具后，你有看不懂或不会做的地方吗？(学生回答)6．老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比，谁滚得远？(三位学生上台来比一比)（设计意图：通过教师讲解演示会转的玩具，学生突破教学重点。
美术二年级上册《会转的玩具》教案一、教学内容1.《会转的玩具》这幅图画的欣赏和解析；2.学习有关颜色的知识；3.学习用色的技巧；4.绘制色彩组合和平面构图的作品。
二、教学目标1.了解画面中应用的颜色，培养眼力；2.学习简单的色彩组合技巧，帮助学生熟悉颜色；3.使学生了解如何画出明快、清晰的色块；4.鼓励学生在画面中创造自己的艺术语言。
三、教学重点1.学生对颜色的理解和运用；2.学会用色的技巧；3.绘制画面的平衡构图。
四、教学准备1.准备茅台酒瓶盖、小球、小玩具、水彩颜料、画笔、绘画纸等绘画工具； 2.教师准备茅台酒瓶盖、小球、小玩具的实物。
五、教学步骤1.学生观看《会转的玩具》这幅图画让学生静静地看这个画面，想想这幅画的内容，它让你想到了什么？让学生感觉一下，看看画面中的色彩是如何表达主人公的玩具的。
2. 学生分组欣赏茅台酒瓶盖、小球、小玩具等实物教师让学生分组欣赏茅台酒瓶盖、小球、小玩具等实物，让学生从中寻找与画面相似的颜色和线条，感受实物的明暗表现。
3. 学生利用水彩绘制色彩组合教师让学生利用水彩绘制茅台酒瓶盖、小球、小玩具等实物的颜色组合，使学生了解如何应用色彩，如何调整颜色的深度和明度，从而掌握用色的技巧。
4. 学生进行平面构图的绘制教师引导学生学会如何用色彩来绘制画面的平面构图，如何让画面更加生动、鲜明。
5. 分组合作展览教师让学生根据自己的作品分组合作，利用班级墙面或校园展馆进行作品展览。
六、教学延伸1.学生进行自由创作，运用所学知识绘制自己的玩具；2.让学生到家庭、社区或者班级里拍摄一些生活中的实物照片，进行色彩组合和平面构图的创作。
七、教学评估1.对学生作品的绘制技巧进行评估；2.对学生的色彩表达进行评估；3.对学生的平面构图进行评估；4.根据学生的作品展览进行评估。
八、教学反思1.本节课主要是让学生学会用色彩来表达物体的形态，应用色彩组合和平面构图的技巧在画面中去表达自己所看到的事物；2.在学习中加入实物欣赏环节可以增加学生的学习兴趣，让学生更好地理解颜色的表现形式；3.学生的作品展览可以增加学生的自信心，激励学生更好地发挥自己的创造力。
人教版二年级艺术美术《会转的玩具》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识会转的玩具的特点和结构。
学会用不同材料制作会转的玩具。
培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
2.过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，让学生了解会转的玩具的制作方法。
引导学生在制作过程中发挥想象力，尝试不同的设计和装饰。
鼓励学生在小组合作中交流分享，提高合作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣和热爱。
培养学生的创新精神和环保意识。
二、教学重难点1.教学重点掌握会转的玩具的制作方法。
设计出富有创意和美感的会转的玩具。
2.教学难点如何让玩具转得更稳、更有趣。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、评价法。
四、教学准备1.教师准备各种会转的玩具实物和图片。
制作会转的玩具所需的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔、珠子、瓶盖、小电机等。
多媒体课件，展示会转的玩具的制作过程和优秀作品。
2.学生准备制作会转的玩具的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
收集一些废旧物品，如易拉罐、塑料瓶等，用于制作玩具。
五、教学过程1.导入新课教师展示一些会转的玩具，如风车、陀螺、旋转木马等，引起学生的兴趣。
提问学生：“这些玩具为什么会转呢？它们有什么特点？”引出课题。
2.认识会转的玩具教师利用多媒体课件展示各种会转的玩具的图片和视频，让学生观察它们的形状、颜色、结构和转动的方式。
引导学生分析会转的玩具的特点，如重心低、有旋转轴、动力来源等。
组织学生讨论：“你还见过哪些会转的玩具？它们是怎么制作的？”3.制作会转的玩具教师示范制作一个简单的会转的玩具，如用卡纸制作一个风车。
讲解制作步骤：准备一张正方形的卡纸，沿对角线对折两次，然后展开。
用剪刀沿着折痕剪开，但不要剪到中心点。
将剪开的四个角向中心点对折，用胶水固定。
在风车的中心插入一根吸管作为旋转轴。
学生选择自己喜欢的材料和工具，开始制作会转的玩具。
教师可以巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
》教案设计《会转的玩具》教案设计（一）引导阶段①教师出示带来的玩具并组织学生欣赏书中玩具图片，提问：这些玩具你们玩过吗？它们为什么好玩？②鼓励学生讲一讲自己玩时的感受。
引出课题——会转的玩具（二）发展阶段①教师出示一张纸，请学生思考、分析可以用哪些方法使这张纸转动。
②结合教材，教师演示制作步骤；学生进行总结归纳。
③教师出示两组不同的风车，启发学生感受平衡对于转动的作用。
④教师演示两个不同的旋转陀螺，引导学生观察对称装饰的美。
⑤欣赏优秀作品图片，xx学生设计思路。
⑥学生活动，个人进行设计制作。
鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思设计出与众不同的作品。
在作业过程中要激励学生大胆、自由地创造。
引导学生标新立异，采用多种材料进行创造。
教师及时发现学生在制作过程中遇到的困难，引导学生之间互相帮忙，共同分析、解决制作过程中的疑难问题，享受创作的乐趣。
（三）展示与讲评阶段组织学生分组进行玩具展示。
请学生选出转的又好又漂亮的玩具，由小作者介绍创意。
（四）收拾与整理阶段督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁，养成良好的习惯。
（五）课后拓展鼓励学生收集生活中的各种材料，动动脑筋设计更多会转的玩具。
［教案二］（一）引导阶段1.玩一玩会转的玩具，激发学生学习的兴趣。
2.点题：《会转的玩具》（二）发展阶段1.欣赏能够转动的玩具图片：多媒体课件播放多种新奇的能够转动的玩具图片，了解转动的各种方式。
2.了解转动的原理知识。
（1）风车的转动原理：借助风力转动。
（2）陀螺的转动原理：借助摩擦力进行转动。
122教师教学用书美术二年级上册3.观察大家带来的能够转动的玩具，分析并讨论它的转动原理。
用抢答的方式进行提问，以调动学生学习的积极性。
4.教师演示风车的制作方法折叠——画绘——剪裁——组装——玩一玩5.构思：（1）自己喜欢的能够转动的玩具是什么样子的。
从造型、色彩和功能等方面去想。
（2）打算运用什么方法进行制作。
二年级美术教案会转的玩具关于二年级美术《会转的玩具》应该怎么备课教案?下面是的二年级美术教案《会转的玩具》，仅供参考。
二年级美术教案会转的玩具课时：一课时教学目标：1、培养学生的动手能力2、了解玩具转的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。
教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具教学具准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。
教学过程(优秀网斐.斐•课.件.园):一、导入新课1、谈话：今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来?学生思考后回答(卷)除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们,让这张纸转起来?请同学们两个两个讨论一下。
(学生讨论研究后回答)同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。
学生二人合作(师巡回指导)2、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。
我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具(出示课题)二、讲授新课1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢? (学生回答)2、想不想看看老师把它变成了什么玩具?(师出示范作)瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……3、你们想玩一玩吗?请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法(师每组下发玩具)(学生欣赏，小组一起玩研究玩具)4、组长展示玩具的转法并说说做法5、看了这些玩具，你有看不憧或不会做的地方吗?(学生回答)6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远?(三位学生上台来比一比)7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个?请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具?(学生两两讨论后回答)三、作业学生二人合作，师巡回指导四、作业展示：谁想展示自己的作品?(学生自展自评)五、课后延伸同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具,你们想玩吗?只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。
二年级上册美术教学设计第17课《会转的玩具》人教新课标一、教学目标1.知识与技能目标•了解玩具的种类和玩具的功能。
•学会制作转动玩具。
•掌握剪纸技巧。
2.情感态度与价值观目标•培养学生的创造力和想象力。
•培养学生的手工制作能力。
•培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.教学重点•对玩具的分类和功能进行介绍和学习。
•学生能够制作出具有转动功能的玩具。
2.教学难点•让学生在制作过程中学会运用剪纸技巧。
•让学生理解玩具的设计和制作过程。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）首先，老师可以让学生谈谈自己最喜欢的玩具，然后向学生展示具有不同功能的玩具，并让学生根据它们的功能进行分类。
2.讲授新知（15分钟）在分类和介绍玩具的基础上，老师再为学生介绍一种新型的玩具——转动玩具，并让学生观看相关的图片和视频，了解它们的制作过程和使用方法。
3.制作活动（30分钟）老师将学生分成小组，让他们共同设计和制作具有转动功能的玩具。
在制作过程中，老师应该提供一些剪纸的技巧和方法，并指导学生使用剪刀剪出各种不同形状的图案。
4.展示和评价（10分钟）学生完成制作后，老师可以让他们在班级内展示自己的转动玩具，并让其他学生对其进行评价和展示。
5.作业布置（5分钟）最后，老师可以布置家庭作业，让学生用家庭中的废旧材料制作出其他具有转动功能的玩具，并在下一节课展示给全班。
四、教学心得通过这节课的教学，学生不仅了解了不同类型和种类的玩具，还学会制作出可以转动的玩具。
这不仅培养了学生的动手能力，还激发了学生的创造力和想象力。
同时，在小组制作的过程中，还培养了学生的团队合作和沟通能力。
这对于学生的成长和发展有着积极的作用。
人教版美术二年级上册美术第17课
会转的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己玩过哪些会转的玩具；
技能目标：能做出一件美观、会转的玩具；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能做出一件美观、会转的玩具；
教学难点：培养学生动手能力和观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩纸、彩笔、胶棒、剪刀、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们都玩过哪些会转的玩具？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《会转的玩具》；
二、说一说：
师：课件出示几幅会转的玩具的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说你都玩过哪些会转的玩具。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是热爱生活的孩子；
三、制作玩具：
师：刚才我们都谈了自己的经历，现在请大家采用分组合作的方式，结合课文内容进行玩具的制作；
生：结合课文内容积极讨论并进行制作；
师：巡视指导；
生：积极上台展示；
师：大家制作的非常好，说明你们都是动手能力强的孩子！师：希望通过这节课的学习，大家都能成为热爱生活的，热爱艺术的好孩子！
师：下课，同学们再见！。
會轉的玩具教學目標：1.培養學生的動手能力。
2.瞭解玩具轉的方法。
3.掌握玩具的製作方法。
教學重點：瞭解各種轉的方法和玩具製作方法。
教學難點：能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具教、學具準備：玩具範作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙籤，針，紐扣，鉛筆，圖釘。
教學過程：一、導入新課1.談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什麼方法能讓這張紙滾動或轉動起來？學生思考後回答（卷）除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉起來？請同學們兩個兩個討論一下。
(學生討論研究後回答 )同學們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。
學生二人合作（師巡迴指導）2.由學生自己展示作業轉的方法，其他學生欣賞3.揭題：大家都開動了小腦筋，轉的方式有很多。
我們今天就用這些會轉的紙片紙圈來做會轉的玩具（出示課題）二、講授新課1.問：你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什麼樣的玩具呢？(學生回答)2.想不想看看老師把它變成了什麼玩具？（師出示範作）瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……3.你們想玩一玩嗎？請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法。
（師每組下發玩具）(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)4.組長展示玩具的轉法並說說做法5.看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？(學生回答)6.老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？(三位學生上臺來比一比)7.玩了這麼多玩具，你想不想親手做一個？請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什麼玩具？(學生兩兩討論後回答)三、作業學生二人合作，師巡迴指導。
四、作業展示誰想展示自己的作品？(學生自展自評)五、課後延伸同學們做了這麼多會轉的玩具，在我們生活中也有許多會轉的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。
教学重点难点教学重点：了解转动的原理，能够掌握转动玩具的制作方法。
教学难点：利用身边能找到的材料进行转动玩具制作。
教学准备教师：PPT课件、会转的玩具、剪刀、胶棒、彩色纸、图钉等。
学生：水彩笔、剪刀、一次性筷子、吸管、绳子、钮扣等。
教学过程一、组织教学宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序。
（设计意图：使学生做好上课的准备,稳定情绪）二、引导阶段直观导入玩一玩师：老师今天给大家带来了有两个好玩的玩具，看看这是什么？（学生猜测）生：……师：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿；后出示风车，吹一吹，转一转）生：陀螺风车师：大家一起传着看一看，玩一玩！（学生体验吹一吹转一转）师：这两个玩具有什么共同特点？它们都会——（转）生：会转！师：对了。
它们都是会转的玩具。
那想不想自己动手做一个？今天我们就一起来研究一下风车和陀螺的制作方法。
（板书课题）（设计意图：学生对陀螺和风车并不陌生,当老师出示陀螺和风车实物的时候,会引起学生的兴趣,迫不及待的想表达自己对这些回转玩具的认识,为准备学习新课做铺垫。
）三、发展阶段(一)认识手工制作的会转的玩具1.大家知道风车转动原理是什么吗？风车是借助风力转动.风车的风叶固定的形状（一边高，一边低于风来的方向）可以使风在风叶表面往一个方向吹动（由高到低），从而改变经过的风的风向。
给风一个转向力，那么，风也给了风叶一个反方向的力，既风也对固定开关的风叶一个反作用力。
而风叶又是固定在风车轴上，所以风给风叶的力又通过固定的风叶转化为风车的切应力，所以风车转动。
所以风越大，风叶给风的转向力越大，风给风车的转向力越大，风车转得越快。
2.研究风车师：请你和组员一起把纸风车拆开看一看，研究一下。
生：动手拆，并总结。
师：你们真仔细，谁来说说风车有几部分组成？。
生：风车头和小棒师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗？怎样打扮一下？生：……师：说的好，同学们自己都能总结出简单的制作方法了，接下来请你带着这个问题,跟老师一起来看看具体的制作步骤。
2019人教版美术二上《会转的玩具》教学设计
教学目标：
知识目标：启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单
的装饰。
能力目标：培养学生的创新意识和解决问题的能力。
情感态度价值观：通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴
教学重难点：
重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
课前准备： (学生) 卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具(教师) 课件、陀螺
教学过程：
一、动画引入，激起学习兴趣
1、小朋友，羊村的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，慢羊羊村长给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。
（播放课件）
2、在这份礼物（FLASH动画《打陀螺》）里面都看到什么呢？现在我们就跟着喜羊羊去“陀螺收藏室”瞧瞧吧！
二、欣赏古今陀螺
1、服务员沸羊羊、美羊羊介绍陀螺，讲解陀螺的相关知识。
慢羊羊村长的陀螺收藏品真是多啊，可是村长却有个遗憾……到底是什么呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？
三、揭示课题
太好了，我们就一起加入小羊们的收藏行动吧！
四、新课教学
1、教师玩陀螺
看了村长这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了
（教师现场用彩纸，边讲解边做陀螺）
你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！
小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大
那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？
2、观察比较：
A 欣赏静态的陀螺，观察其外观，陀螺面的花纹装饰、颜色装饰
B 欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋
转面的色彩变化等进行观察和研究。
3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。
学生反馈，师播放课件
①剪旋转面
②装饰陀螺
③在中心点上固定小棒
五、作品创作
作业要求：
1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考
2、小组自由选择材料制作陀螺
指导要求：
1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
2、学生创作，老师巡回指导。
老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导
3、小组为自己的陀螺取个名
六、展示评价
1、学生介绍自己的作品。
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
3、学生和老师一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。
七、课后拓展
今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比一比哪组最快。
师：在英语中，陀螺就是“回转体”的意思这样看来，凡是回转体都可以看作是陀螺，都是利用了陀螺原理。
我们周围的世界中，到处可以看到陀螺：汽车轮子，电风扇、旋转木马、风车….小到原子，大到地球，都是回转的“陀螺”。
今天，我们做了会旋转的纸陀螺，想想，还能做出那些会旋转的玩具？课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具，可以自己玩，也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。
附送：
2019人教版美术二上《变化无穷的线条》教学设计2
教学目标：
1.运用各种线型材料让学生塑造出各种有趣丰富的图案
2.引导学生在课堂活动中捕捉创作灵感，形成自己的创造性构思
3.培养学生的团队合作精神
教学重点：
让所有的学生积极发挥想象，参加团队合作，发挥自己的创造性思维，在团队合作中培养自己的团队精神和积极思考的能力。
教学难点：
把团队的想象图案用线条表达在画面上，使整体和谐富有创造性的画面，让画面整体更加完整。
课前准备：
上节课要求学生带齐材料：
吸管.牙签.毛线<彩色>.一次性筷子.其他条形材料.彩色笔
老师上课所带材料：
上诉材料各带一份.注意多带一点防止有的学生没带
课堂教学：
课前引入课堂内容
1.图片展示：准备生活各色图片课前展示3-4张，以图片的方式来
引导学生进去我们的课堂主题。
2.谈话导入：以举手发言来活跃课堂气氛,让学生说说自己身边有哪
些变化的线条，自信观察自己的周围可以看到很有有趣的线条。
老师举例<如跳绳在不经意的放置中呈现的图案，家里一不小心散落地板的筷子平凑的图案，这些都是富有创造性的图案，小朋友可以细心观察自己周边的事物会发现更多更有趣的变化无穷的线条。
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师：那在上课之前老师先自我介绍下，老师姓张来自集美大学美术学院，在接下来的一个月将有张老师带领小朋友学习这个月的美术课，希望能给小朋友们带来快乐的美术课堂。
那在学习今天的美术课之前呢，张老师想给小朋友看下张老师在黑板上画的图案是什么，张老师希望知道的同学举手发言哦，<在黑板上画一个m标志>，这个同学回答的很好，没错这个就是我们平常小朋
友们最喜欢的麦当劳的标志，接下来呢张老师在黑板上在挂出一个图案，希望知道的小朋友能告诉张老师这个图案想象什么，<举手>
3.复习下之前学过的线条：
师：那在老师举例这么多有趣的线条之后，同学们还记不记得之前美术课老师有给你们上过我们美术中有哪些线条啊，有没有知道的小朋友踊跃的举手发言，好拿张老师先给小朋友一个小小的提示，在之前的美术课上，老师是不是教过小朋友许许多多的线条，比如直线，拿接下来还有没有小朋友还记得其他的线条呢<直线分成，细.粗，波浪线，折线，虚线，曲线<螺旋线>>,这些我们在美术课上学到线条都可以联系到我们今天学的变化无穷的线条。
师：那张老师今天就教小朋友如何把这些变化无穷的线条组成一张美丽的小画面，
引入阶段：
根据课堂引入内容把学生引入今天的课程内容<变化无穷的线条>，然后把学生分成分成4个人一组，基本上前排同学往后转<注意：这时候要维持课堂纪律低年级学生在这时候会很活跃,表扬表现好的同学，适当的批评维持纪律>，让学生把自己手中的材料拿到小组上来分享，讨论自己小组所要做的图形，形成构思。
时间1分钟左右。
老师示范阶段：
老师现在讲台前面做示范，作画步骤：
1.先把自己准备的材料给学生展示，让后选择其中一个或者多个
材料作画，<课前要有准备成品，分段步骤图> 展示给学生看。
2.展示初步步骤图，让后教他们如何把自己的构思的图案摆放在
桌面上
3.最后填上一些美丽的线条丰富画面效果
以上内容大致使用时间15分钟左右
学生手动阶段：
在老师做好示范后学生正式进去手动阶段，老师在旁边用语言来引导学生让学生从生活实际中寻找构思，描绘自然界中的物体，生活中常见实物形态。
指导学生在制作过程中，互相讨论，互相补充。
在课堂过程中老师要积极肯定学生的好创意，对好的作品给予表扬说出其优点出，鼓励学生让学生积极发挥想象完成自己的作品。
作业要求：
每个小组完成一幅完整的用各种线段平凑的图案，并且说出其图案的含义<为什么要摆成这样的图案>。
课堂结尾：
如果时间允许，应及时表扬一些好作品，给那个小组一定的鼓励，
如果时间不允许，待下次上课在课前对上节课给予总结。
收拾和整理：<最后下课阶段纪律注意维持>
指导学生把材料收拾好，把不需要或者作废的材料及时扔掉垃圾桶里面，以保持教室的卫生
课后拓展：
鼓励学生在课后多多观察自己的身边事物，寻找各种材料，积极尝试，表达出自己丰富的思想。
