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人教部编版语文四年级上册13《精卫填海》优秀教学设计一、教学目标1.知识与技能：–理解寓言故事《精卫填海》的寓意和主题；–理解并能背诵相关课文内容；–能够通过反复朗读和解释理解古代诗句文言文的意义。
2.情感态度价值观：–培养学生勇敢拼搏、不怕困难的品质；–提高学生的审美情感和文学素养；–培养学生珍爱自然，尊重劳动的态度。
二、教学重难点重点1.理解并解释《精卫填海》故事的含义；2.背诵相关课文内容。
难点1.理解古代诗句文言文的意义；2.发展学生的审美情感和文学素养。
三、教学准备1.课本《语文》四年级上册；2.PPT或黑板等教学辅助工具；3.相关课件和教学素材。
四、教学过程一、导入1.师生互动，引入课题《精卫填海》；2.讲解古代诗句“滴水穿石”的意义，激发学生对课文的兴趣。
二、学习过程1.朗读课文，学生跟读；2.分析故事情节，让学生理解寓意；3.解释生词生语，梳理课文内容；4.师生探讨古代诗句的意义；5.分组讨论，小组展示对课文的理解；6.背诵课文，展示表演。
三、拓展延伸1.分角色讨论课文中的人物；2.与生活实际联系，探讨如何化解困难；3.创设类似情景，让学生展示解决问题的能力；4.设计相关绘本或手工活动，巩固课文内容。
五、课堂总结1.总结本节课的重点内容和要点；2.强调课文的寓意和主题；3.鼓励学生勇敢面对困难。
六、作业布置1.完成课后习题；2.思考课文中展现出的品质和智慧，并撰写心得体会。
七、教学反思1.查漏补缺，关注学生的理解和表现；2.针对学生表现和反馈，调整教学方法和策略。
通过本堂课的教学，希望学生能够深刻理解《精卫填海》的寓意，同时培养勇敢拼搏、不畏困难的品质，为其德育和认知发展提供有效的支持。
人教部编版语文四年级上册13《精卫填海》优质课说课稿一. 教材分析《精卫填海》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这是一篇神话故事，讲述了精卫鸟填海的故事，寓意着坚持不懈、勇往直前的精神。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会精卫鸟坚持不懈的精神，以及学习课文中的生字词。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。
但在课堂上，需要引导学生深入理解课文，体会精卫鸟坚持不懈的精神。
此外，对于课文中的生字词，需要帮助学生正确理解和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写“精卫、填海、坚持不懈”等词语，理解课文内容，了解精卫鸟填海的故事。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读理解能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体会精卫鸟坚持不懈的精神，培养学生的毅力和决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，体会精卫鸟坚持不懈的精神。
2.教学难点：对于课文中的生字词的理解和运用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在阅读理解的基础上，通过小组合作的方式，深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生形象直观地理解课文内容。
同时，采用问答、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述精卫鸟填海的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3.合作探究：将学生分成小组，讨论课文中的重点内容，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和解答，引导学生深入理解课文。
5.实践运用：通过造句、写作等方式，让学生运用所学知识。
6.总结反思：让学生总结课堂学习收获，反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重难点。
可以设计如下板书：精卫—–> 坚持不懈填海—–> 勇往直前八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
部编人教版四年级上册语文第四单元13精卫填海课后练习题及课内阅读（含答案）一、用“____”给加点字选择正确读音。
溺．水（nì ruò）炎帝．（di ti）溺．水（ni ruo）名曰．（yuē rì）少．女（shào shǎo）二、看拼音写词语。
yán dì shào nǚ jīng wèi tián hǎi三、形近词组词。
帝（）返（）曰（）衔（）溺（）啼（）饭（）日（）街（）弱（）四、近义词、反义词。
近义词曰—（）溺—（）湮—（）反义词返—（）少—（）东—（）五、古文翻译。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故曰精卫。
常衔西山之木石，以堙于东海。
答:________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________。
六、词语解释。
精卫：____________________________________________________。
炎帝：____________________________________________________。
少女：___________。
溺：___________。
故：___________。
湮：___________。
七、特殊词语积累。
神话故事的词语：八仙过海 ___________ ___________八、按要求写句子。
1. 春天来了，大地上一切都是新的了。
（改写成拟人句）___________________________________________________________ 2. 中秋的月亮很圆很亮。
【教材分析】《精卫填海》是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。
【作者介绍】许仲琳(约1567—1620),亦作陈仲琳,号钟山逸叟,应天府(今江苏南京市)人,明朝小说家。
著有《封神演义》。
活动于于隆庆、万历年间。
生平事迹不详.有些学者,专家以为许仲琳仅是别人托名,《封神演义》可能另有他人所著,到底是谁,尚有争论。
【与文章相关的资料介绍】成语典故精卫填海解释：精卫：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
出处：《山海经·北山经》。
★清·阮葵生《茶余客话》卷十“精卫填海”是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一，世人常因炎帝小女儿被东海波涛吞噬化成精卫鸟。
3.炎帝有一个小女儿，叫做女娃。
有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。
六、略13 《精卫填海》说课稿一、说教材这个神话故事写炎帝的小女儿被海水淹死后，化为精卫鸟，常衔木石，投金海里，想要把东海填平的故事。
刻画了英勇顽强的精卫形象，表现古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦、奋斗不止的精神。
二、说教学目标1.认识生字，会写生字，正确认读生词。
2.有感情地朗读课文，读通读顺古文，读出韵味，在读的过程中感受古文的语言特点，背诵课文。
3.学习理解故事，引导学生展开想象讲述故事，感受精卫的精神。
读通读顺古文、读出韵味、感受古文语言特点是教学重点，学习理解故事、引导学生展开想象讲述故事、感受精卫的精神是教学难点。
三、说教学方法：讲解教学方法、讲读教学方法。
四、说教学过程：第一课时一、趣味引入，揭示课题。
同学们喜欢听神话故事吗？有这样一只鸟，他的形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望——他想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平吧！打开课文，课题是什么？（精卫填海）我们根据课题可以知道什么？（主人公是精卫，主要事件是填海）二、初读古文，疏通字词。
人教部编版语文四年级上册13《精卫填海》优秀教案一. 教材分析《精卫填海》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了精卫鸟填海的故事。
课文通过精卫鸟不畏艰险、坚持不懈的精神，教育学生要勇敢面对困难，持之以恒地追求自己的目标。
本文内容丰富，寓意深刻，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
但是，对于课文中所蕴含的深层含义，还需要通过教师的引导和讲解来感悟。
此外，学生对于古代神话传说的了解还不够深入，需要在教学过程中加以补充。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够领悟到精卫鸟坚持不懈、勇敢面对困难的精神，并将其运用到自己的生活中。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文中所蕴含的深层含义的感悟。
3.培养学生将课文中的精神运用到实际生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个充满想象力的学习氛围。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，用于课堂上学生的认读和巩固。
3.课文录音：准备课文录音，用于学生跟读和听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示精卫鸟的图片，引导学生说出精卫鸟的特点，从而引出课文《精卫填海》。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生思考。
学生分组讨论，共同解决问题。
–精卫鸟为什么要填海？–精卫鸟填海的过程中遇到了哪些困难？–精卫鸟填海的精神对我们有什么启示？4.巩固（10分钟）学生运用课文中的生字词造句，巩固所学知识。
