新人音版小学音乐二年级下册教案

音乐宫-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握下行音阶的发声方法，能唱出下行音阶；2.熟练演唱《青蛙叫》这首歌曲，掌握其中的节奏和音程；3.能够用简单的字母表示节奏，完成简单的节奏表演。

二、教学重点熟练演唱《青蛙叫》这首歌曲，掌握其中的节奏和音程。

三、教学准备1.CD机、录音机等教学器材；2.音乐宫人音版二年级下册教材；3.小乐器（如鼓、木鱼、铃铛等）。

四、教学内容【课前导入】（5分钟）1.教师展示小乐器，介绍它们的名称和简单使用方法；2.教师放一段简单的节奏，要求学生模仿跟随。

【学习内容1】（15分钟）1.教师向学生演示下行音阶的发声方法，要求学生模仿跟唱；2.在学生掌握下行音阶的基础上，教师引导学生唱出《小燕子》的前两小节，反复练习直至掌握。

【学习内容2】（30分钟）1.教师放小乐器伴奏音乐，要求学生跟着音乐节奏拍手；2.熟练演唱《青蛙叫》这首歌曲，掌握其中的节奏和音程；3.教师和学生一起完成简单的节奏表演，如用木鱼模拟青蛙跳跃的声音等。

【学习内容3】（10分钟）1.教师向学生介绍简单节奏的表示方法，如用“A”代表长音，用“B”代表短音等；2.教师给学生发放节奏打印纸，要求学生用简单的字母表示《青蛙叫》中的节奏。

【课后作业】（5分钟）1.每位学生从节奏打印纸中选择一段节奏表演；2.课后练习《青蛙叫》的唱法，确保下次课的演唱更加娴熟。

五、教学反思本次课程，通过小乐器和歌曲激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了下行音阶的唱法和《青蛙叫》这首歌曲的演唱技巧，同时让学生了解了简单节奏的表达方式，提高了学生的动手能力和艺术表现力。

同时，在教学过程中，我还注意到有些同学跟随节奏的能力不够，需要加强锻炼。

因此，在后续教学中，我将采用更多的活动方式来加强学生的节奏感和音感训练，提高课堂教学的效果和质量。

新人音版小学二年级下册音乐第3课（童趣）教案教学设计由于 2022-4-6 17:31 编辑第三课（童趣）教学目标：1. 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣〞相关的音乐内容。

感受表现不同的音乐情绪。

2. 能在音乐实践中编创适当的歌词。

3. 能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学重点：学唱（打花巴掌）（蜗牛与黄鹂鸟）教学难点：感受音乐情绪课时安排：三课时第—课时教学内容：1、聆听（玩具交响曲）2、聆听（出发）。

教学过程：一、聆听（玩具交响曲）1. 导入“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？今天我们就来听一首关于玩具的歌〞2 .引导学生体会生动有趣愉快的音乐情绪。

3. 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜欢的动作二、聆听（出发）1 导入看到小狗拉着雪橇你想到什么？ 2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你好像听到什么？3 复听时，学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结第二课时教学内容：学唱（打花巴掌）教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课（打花巴掌）1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×2、学生自由商量后读出节奏。

3、学唱（打花巴掌）a、导入“小朋友们有没有玩过拍手游北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听〞出示（打花巴掌）音乐] b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲根本学会后做拍手游戏。

学生听音乐（打花巴掌），教师提示这首歌的儿歌局部两人一组相互击掌。

儿歌局部即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

(1)、请学生听音乐（打花巴掌）歌曲局部，边听边商量〔4组分别拿一件乐器〕怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。

(2)、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

知识与技能-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•熟悉并掌握乐理知识中的音高和音程的概念和基本运用；•理解简单音乐节奏、乐句、乐段概念，学习两拍、三拍、四拍等简单节拍的演奏；•学习唱歌的基本原理和方法，能够准确的唱出平稳的调子。

二、教学内容1.乐理知识中的音高和音程2.简单节拍的演奏3.唱歌的基本原理和方法三、教学重点和难点3.1 教学重点•学习音高和音程的概念，并在音乐中运用；•理解并掌握简单节拍的演奏方式；•学习唱歌的基本原理和方法。

3.2 教学难点•音高和音程的记忆和掌握；•特定节拍的演奏；•歌曲节奏和音高的协调。

4.1 热身：口型练习（5分钟）1.老师教给学生嘴唇发“嘟”声，并大声反复练习。

2.教师缩紧嘴唇并发出“嘘”声，让学生模仿练习多次。

4.2 主要教学环节（35分钟）4.2.1 音高和音程的概念1.老师介绍音高和音程的概念，并通过音乐示范进行解释。

2.以简单的例子进行练习，让学生理解音高和音程的概念，并在音乐中应用。

4.2.2 简单节拍的演奏1.教师先与学生讲解每拍的长度，然后由老师演示，让学生跟随敲打或拍手进行练习。

2.教师对学生进行反复的演奏示范，帮助学生掌握特定节拍的演奏方法。

4.2.3 唱歌的基本原理和方法1.教师讲解唱歌的基本原理和方法，并提供示范；2.学生跟随唱歌，教师帮助学生纠正唱歌时的问题或不足部分，以强化学生的唱歌技巧。

4.3 小结和复习（10分钟）1.教师对本次课程的内容和要点进行总结；2.学生回答或抢答来提高学生的认知和敏锐度。

五、教学参考材料1.《人音音乐教材》下册；2.电子琴或鼓类乐器。

通过本次课程的学习，学生对音乐的整体理解和认识得到了加强，并学到了基本的音乐理论知识和实践技巧。

在今后的教学中，我们应该注重平衡理论与实践的关系，不断探索更加符合学生特点和学习海度的教学方法和技巧。

二年级人音版下册教学计划及教案全文共5篇示例，供读者参考二年级人音版下册教学计划及教案篇1一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学（依旧是原来的教学班级），对学生情况已很是了解。

通过一学年的接触，四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。

并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。

但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。

因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。

让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。

低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。

一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。

知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的'空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。

春之歌-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂并认识歌曲《春之歌》的旋律和歌词，感受春天带来的欢乐和美好。

2.了解春天特有的自然景观和生活场景，感受春天的气息和色彩。

3.能够模仿人音表达歌曲，掌握歌曲的演唱技巧，培养对音乐的兴趣和表达能力。

4.能够在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受到自然和人类之间的和谐。

教学重点：歌曲的旋律和歌词。

教学难点：掌握歌曲的演唱技巧和表现力。

二、教学内容1. 教材人音版二年级音乐下册，P22，教材中的歌曲《春之歌》。

2. 教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师播放春天的图片和视频，让学生感受春天的气息和色彩。

2.引导学生讲述自己对春天的认识和感受。

步骤二：教学歌曲（25分钟）1.教师播放歌曲《春之歌》，引导学生聆听歌曲旋律和歌词。

2.教师带领学生跟读歌曲，并指导学生模仿歌曲的音调和节奏。

3.教师让学生分组，自由演唱歌曲，同学们互相欣赏和评价。

4.教师指导学生练习歌曲的转调和变速，提升歌曲演唱的技巧和表现力。

步骤三：扩展练习（20分钟）1.参观周边的自然景观和生活场景，认识和体验春天的特色。

2.设计小组活动，让学生表现和创作有关春天的歌曲、舞蹈和诗歌等作品。

3.班级集体表演歌曲《春之歌》，通过表演和欣赏，让学生体验自然和人类之间和谐的美妙。

步骤四：总结（5分钟）1.教师引导学生总结学习到的知识和技能。

2.让学生自主发言，表达自己的收获和体验。

三、教学方法1.听觉教学法：通过师生互动、歌曲播放、表演和欣赏等方式，让学生感受和理解音乐表达的信息和情感，进而掌握歌曲的演唱技巧和表达能力。

2.活动教学法：通过小组活动和班级表演等方式，让学生参与到歌曲演唱中来，积极表达自己的创意和感受，提升音乐表达的技能和素养。

3.归纳概括法：通过讲解和总结，让学生将学到的知识和技能进行概括和归纳，提高对音乐知识和表达要素的领悟和掌握。

四、教学评价1.通过对学生的现场表演和作品展示等方式，评价学生对歌曲的掌握和表现能力。

小学二年级下册全册音乐教案(人教版)1、学会唱歌曲《山谷回音真好听》并理解歌曲表达的意境。

2、通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。

教材分析：歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动地模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。

教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。

教学难点：通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。

第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，认识小节、小节线。

教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《出发》，感受音乐的美妙。

2、认识小节、小节线，理解乐曲的结构。

教材分析：管弦乐合奏《出发》是一首优美的乐曲，通过欣赏可以感受到音乐的美妙。

同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解乐曲的结构。

教学重点：认识小节、小节线。

教学难点：理解乐曲的结构。

第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》并理解歌曲表达的意境。

2、认识小节、小节线，理解歌曲的结构。

教材分析：歌曲《放牛放到小河边》是一首优美的民歌，通过学唱可以理解歌曲表达的意境。

同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解歌曲的结构。

教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学难点：理解歌曲的结构。

第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：学唱歌曲《郊游》并表现出郊游的情景。

教材分析：歌曲《郊游》是一首生动的歌曲，通过学唱可以表现出郊游的情景。

教学重点：学唱歌曲《郊游》。

教学难点：表现出郊游的情景。

在本节课开始前，师生互相问候并交流寒假的见闻，引入春天的话题。

接着，学生们听了一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

教师引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，并启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

教师随后即兴呼唤，让学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

接着，教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

演唱摇篮曲-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解摇篮曲的基本知识和特点，能够感受到摇篮曲的安静、柔和的情感表现。

2.学会演唱人音版的《摇篮曲》，正确掌握歌曲的音高、节奏及音乐情感表现。

3.能够通过合唱、合奏等多种形式将《摇篮曲》演绎出来。

二、教学重点1.学习《摇篮曲》，掌握歌曲的基本知识和演唱技巧；2.通过情感训练，能够将歌曲所表达的情感给到观众。

三、教学难点1.如何正确的掌握《摇篮曲》的歌词、节奏和音高等要素；2.如何更好的让学生理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱传达给观众。

四、教学内容及过程1. 教学内容1.基本知识：介绍摇篮曲的概念、特点及演唱技巧；2.乐曲学习：教授《摇篮曲》的歌词、节奏及音高等要素；3.情感表达：通过情感训练，让学生理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱传达给观众；4.合唱活动：通过合唱、合奏等形式，演绎《摇篮曲》。

2. 教学过程第一步：导入1.让学生听一段摇篮曲，感受音乐的节奏和情感表达。

2.让学生通过讲述对于摇篮曲的印象和理解，引导他们进入到学习状态。

第二步：歌曲学习1.给学生发放《摇篮曲》的歌词，帮助他们正确理解歌曲的意义。

2.让学生听音乐，跟读歌词，掌握歌曲的音高、节奏等基本要素。

3.让学生分组，进行小组内练习，帮助学生互相矫正演唱中遇到的问题。

第三步：情感表达1.引导学生理解歌曲所表达的情感，并探讨如何更好的将情感体现出来。

2.进行情感训练，让学生通过身体语言和音乐情感表达，更好的演绎《摇篮曲》。

第四步：合唱活动1.让学生以小组为单位合唱摇篮曲，并通过记录、演示等方式，进行评分和点评。

2.最后，让全班一起合唱《摇篮曲》，达到更好的演唱效果。

五、总结通过学习《摇篮曲》的歌词、节奏及情感表达，了解摇篮曲的特点和演唱技巧，形成对于音乐和艺术的热爱和认知。

同时，通过情感表达训练和合唱活动，更好的锻炼了学生的音乐感受和情感表达的能力。

希望能够通过本次教学，让学生感受到音乐的美妙，在音乐中展现自己，并且在艺术中得到提高。

《快乐的舞蹈》新人音版小学音乐二年级下册优秀教案《快乐的舞蹈》新人音版小学音乐二年级下册优秀教案教学目标1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

并能用编创适当的动作合着节拍表演。

培养动作的协调性。

2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学内容聆听《加伏特舞曲》聆听《霍拉舞曲》表演《假如幸福的话拍拍手吧》表演《哈里》第一节课时：7－1教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；2.欣赏器乐曲《加伏特舞曲》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！3、复习歌曲。

二、基本部分：1、导入。

2、聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的`同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

（1）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

（2）分声部读一读。

（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。

三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》第二节课时：7―2教学内容：表演《哈里》管弦乐《霍拉舞曲》教学目标：1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！二、基本部分：1、聆听《哈里》完整地听乐曲两次（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

第四册音乐教学课时安排全册总备一、教材分析：（一）题材：本册教材内容贴近学生生活，主要围绕以下几方面题材进行编制的1、爱生活，乐观向上；2、爱大自然、；3、热爱劳动；4、爱动物；5、爱祖国，爱家乡。

（二）体裁：1、器乐作品：电子合成器《雪莲献北京》；西洋管弦乐《鸟店》、《晚会》《糖果仙人舞曲》；乐曲《蜜蜂》《蝴蝶》；单簧管独奏《加伏特舞曲》；小提琴独奏《霍拉舞曲》。

2、声乐作品：童声独唱曲《愉快的梦〉、《雪莲献北京》、童声齐唱《小松树》；童声合唱《小鸟小鸟》、《小树快长大》《梦幻曲》；所演唱的歌曲都是儿童歌曲。

独唱歌曲《明月之夜》《大海风光》《大海摇篮》。

3、知识与练习：1、练习简单的识谱视唱；2、练习常用节奏型；3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

二、学段目标：1、音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。

能够听辨歌唱中的童声、女声和男生音色。

感受乐器的声音。

能够听辨打击乐的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。

2、音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

体验并说出音乐情绪的相同与不同。

3、音乐体材与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。

能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。

能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派：聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（一）表现1、演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。

能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

能够对指挥动作做出反应。

能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。

2、演奏：学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。

《音乐小屋》一、教材分析：《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，他通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢快情绪。

歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲,轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句,构成起伏旋律。

和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和愉快的心情。

二、学情分析：二年级的学生年龄小且活泼好动,以形象思维为主,好新、好奇、好动、模仿力强。

根据这一特点我在教学中主要采用直观性教学法—多媒体教学，既形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。

三、1、教学目标：知识目标—音乐记号，休止符和附点节奏的初步学习。

技能目标—带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的节奏感。

情感目标—通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游的美妙。

培养学生对音乐兴趣和对音乐的热爱。

２、教学重点和难点:（1）学习休止符和附点；(2)边表演边唱歌曲。

三、教学准备:多媒体、电子琴四、教学过程:(一)、组织教学：师生问好（二）、新歌教学:1、导入:师:今天我们学校来了许多的客人,我们应该表示怎么办?(生：欢迎)师：老师也想把自己的掌声献给我们的客人(出示节奏一）2/4 ︵ＸX︱XX O ︱XX XX︱X—︱回民小学欢迎你们师:同学们想不想把我们的热情表现的再热烈一些(出示节奏二)2/４XXXX︱XXX︱X X．Ｘ︱X .O︱回民小学在欢迎您欢迎您师：两个“欢迎”一样吗?是不是有一种越来越热烈的感觉(引导学生感受附点四分音符）师：带领我们的客人参观下我们美丽的校园吧？（播放校园美景)引出:还有更美丽的地方——音乐小屋(揭题）2、师:听，它在唱歌那。

(初听)3、教师范唱歌一段（教师范唱时会加入拍手的动作，提醒学生注意观察:掌声出现在什么地方?引出休止符并做讲解,为下面休止处做铺垫)４、师:举起的我们的双手感受它吧！(再次聆听音乐,加入拍手动作感受休止符）5、师：觉得这个音乐怎么样？小声的跟着歌曲哼唱下怎么样？６、师：你最喜欢哪一句？能不能唱给老师听一听？（分句教学) 师:附点这一句老师最喜欢，你会唱吗？（重点教学)7、师：音乐小屋有你的快乐也有我的快乐,让我们跟随音乐放声唱一唱吧?（播放音乐,放声唱)8、师:你们唱的和老师唱的有什么不同？是不是老师只唱了一段？（引出反复跳跃记号并做以讲解）9、师：让我们同不同的速度来演唱歌曲，第一段慢速,第二段快速,哪种更欢快?（速度对比，引出歌曲情绪--欢快的)1０、师：你还能用哪种方式来表达你内心喜悦之情?(分组讨论)11、台下分组表演并给予评价12、请生上台表演（三）、结束教学：师：通过这节课同学们知道了休止符、反复跳跃记号、还学到了对客人的到来表示--欢迎,同学们之间相互-－团结，学习上相互--帮助，生活上相互—关心,最后让我们举起双手向我们的客人说声——再见!《音乐小屋》说课稿-------宗倩一、教材分析：《音乐小屋》这一课我选用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》。