小学语文课文教案和说课稿

爬山虎的脚教案和说课稿（5篇）说课稿需要精心选择和运用适合教学的方法和手段，如讲授法、讨论法、实验法等，通过活跃的教学氛围和多样的交互形式，提高学习效果。

这里给大家分享一些关于爬山虎的脚教案和说课稿，供大家参考学习。

爬山虎的脚教案和说课稿（篇1）一、紧扣特点说教材。

今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学“注音识字·提前读写”语教版第7册第15课《爬山虎的脚》第二课时，学习课文1-5自然段。

《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点以和它是怎样用“脚”爬的，启示人们留心细致地观察周围的事物。

根据新课程规范的要求，结合本组课文训练的主要意图和同学的实际，我确定了本课三个方面的教学目标。

知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。

能力目标：学习作者的观察方法和表达方法，培养同学留心观察周围事物的习惯和能力。

情感目标：激发同学观察的兴趣，做生活中的有心人。

教学重点：1、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。

2、了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点。

教学难点：爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？学具准备：彩笔、课件、多媒体。

二、联系实际说同学。

这篇课文的对象是中年级同学，他们已经有了一定的知识基础，他们的思维正处在由形象思维向笼统思维过渡的阶段，笼统思维很大程度上是借助形象思维来完成的，所以单凭教师单一的讲解，同学可能存在很大的疑点，如本课的疑难问题，爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

三、研究教材谈思路。

根据新课程规范要求，结合本组课文的训练重点，调动同学的多种感官参与学习过程，以同学饶有兴趣的说、演、画、议来代替教师单一的讲、管形式。

我实施以下教学战略。

1、说教法。

针对本课的教学特点，我选择了四种主要教学方法：1）多媒体直观法。

教师利用电教手段，创设多种情境，使同学完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充沛激发同学的学习兴趣，调动了同学的积极性，主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地掌握教学中的重点、难点，从而深入理解课文内容。

2024年小学一年级语文《家》原文、教案及说课稿一、教学内容本节课选自2024年小学一年级语文教材第四单元《家》原文。

教学内容主要包括：学习生字词、阅读理解、朗读和书写。

详细内容：1. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝贝、房子、窗户、大门。

2. 阅读理解：通过阅读《家》原文，理解家庭成员和家的结构。

3. 朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 书写：学会书写本课生字。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，掌握生字词，能正确朗读课文，学会书写生字。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生主动识字、自主阅读的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的朗读。

难点：生字的书写和阅读理解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：语文课本、生字卡片、田字格本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示家庭图片，引导学生说出家庭成员，从而引出课题《家》。

2. 生字词学习（10分钟）利用生字卡片，引导学生认识生字，讲解生字词，让学生读准字音、认清字形。

3. 课文阅读（15分钟）让学生自由朗读课文，理解课文内容，教师适时指导，解答学生疑问。

4. 生字书写（10分钟）示范书写生字，让学生跟随书写，注意笔画顺序和结构。

5. 课堂练习（10分钟）让学生用生字组词、造句，巩固生字词学习。

回顾本节课所学内容，让学生谈谈对家的认识，引导他们尊重长辈，热爱家庭。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，提醒学生按时完成。

六、板书设计1. 课题：《家》2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝贝、房子、窗户、大门3. 课文主要内容：家庭成员、家的结构七、作业设计1. 作业题目：用本课生字词造句。

答案示例：爸爸爱我，我也爱爸爸。

2. 作业题目：抄写本课生字，每个字写5遍。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过家庭图片导入，激发学生的学习兴趣。

小学二年级语文《葡萄沟》教案及说课稿教案及说课稿：《葡萄沟》教学内容：本课教材选自人教版小学二年级语文上册，第19课《葡萄沟》。

本课主要内容是通过阅读课文，让学生了解葡萄沟的风土人情，掌握相关的生字词，并能够有感情地朗读课文。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解葡萄沟的自然风光和风土人情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生阅读理解和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往，增强对家乡的自豪感。

教学难点与重点：重点：生字词的认读和理解，课文的朗读。

难点：对课文内容的理解，以及对葡萄沟风土人情的感悟。

教具与学具准备：教师准备课文课件或黑板，生字词卡片，图片等教具。

学生准备课本、作业本、文具等学具。

教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过展示葡萄沟的图片，引导学生观察并发表对葡萄沟的印象。

然后，教师播放课文录音，让学生初步感受课文内容。

二、生字词学习（10分钟）教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

然后，教师依次出示生字词卡片，带领学生认读和理解生字词。

三、课文朗读与理解（10分钟）教师引导学生分段朗读课文，并解释课文中的重点句子和词语。

同时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论，帮助学生更好地理解课文内容。

四、实践环节（5分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对葡萄沟的感悟，并鼓励学生用课文中的句子和词语进行表达。

五、作业布置（5分钟）1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画出葡萄沟的风景画。

3. 家长签字确认学生的作业完成情况。

板书设计：葡萄沟生字词：葡萄、沟、山、水、田、村、人、景、美、好、欢、笑、跳、唱、歌、声、音、亮、清、甜、香、满、园、色、味、五、光、十、色、亮、晶、莹、透、亮、晶莹、透亮。

作业设计：1. 抄写生字词。

答案：葡萄、沟、山、水、田、村、人、景、美、好、欢、笑、跳、唱、歌、声、音、亮、清、甜、香、满、园、色、味、五、光、十、色、亮、晶、莹、透、亮、晶莹、透亮。

2022小学语文教学课文说课稿5篇语文教学需要体现社会主义核心价值体系的主导作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为了大家学习方便，我特地准备了小学语文教学课文说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文教学课文说课稿1一、说教材1、课文内容《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。

这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。

范仲淹两岁丧父，家境贫寒，但能刻苦学习，胸怀大志，以天下为己任。

课文共有7个自然段，分为三部分来理解。

第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。

第二部分是文章的重点部分，主要介绍了范仲淹刻苦读书的四个小故事，分别是只身苦学、划粥割齑、拒肴、闭门不出。

第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。

本课通过突出人物的言行来表现人物的崇高精神。

2、教学目标(1)继续学习课文，深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，领会人物的美德。

(2)学习是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质的。

(3)总结全文，拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向，刻苦读书。

(4)有感情地朗读课文，背诵课文第1~3自然段。

3、重点难点重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

难点：领悟是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

二、说学情从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容，但由于学生身处优越的家庭环境，大多缺乏刻苦学习的品质，时常有立志而无长志的心理，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。

此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。

综合这一系列学情，我精心设计了各部分教学环节，相信可以突破难点，顺利完成教学目标。

三、说教法心理学家陈尔寿说：“教无定法，人各有法，引起兴趣，就是好法。

小学语文万能说课稿(5篇)小学语文万能说课稿(精选5篇)语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

为了大家学习方便，小编特地准备了小学语文万能说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文万能说课稿【篇1】第一课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：一、初读课文，读准字音。

1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。

2.指名读课文，其余同学听，师生评议。

3.教师范读课文，学生听。

4.说一说课文中哪些字音要注意读准。

二、识记生字，指导书写。

1.领读正音。

2.重点指导下面几个字形的书写。

玉：“王”字加一点。

粒：米+立粮：米+良3.教师示范书写。

4.学生描红，再在田字格里书写。

三、组词。

玉( )( )( ) 粒( )( )( )粮( )( )( ) 行( )( )( )必( )( )( ) 筐( )( )( )第二课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：一、复习导入1.出示生字卡片，指名读生字组成的词语。

2.指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。

二、朗读感悟1.理解学习课文第1自然段。

2.师生共同评价。

3.理解学习课文第4-10自然段，思考：(1)松鼠向小兔借到了什么(一把干蘑菇)(2)松鸡向小兔借到了什么(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么(几颗红枣)4.研读课文最后三个自然段。

(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。

(2)思考：小兔为什么不借玉米棒子三、总结全文。

四、作业：照样子写句子。

例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。

小学语文万能说课稿【篇2】说教材：1、教材在本单元所处的位置及课文特点《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。

小学语文说课稿模板（通用10篇）小学语文说课稿模板（通用10篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学语文说课稿模板（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文说课稿篇1一、教材分析：这篇文章是教科版小学语文第十二册教材中第七单元的一篇主体课文，这也是一篇文言文。

《为学》是彭端淑写给子侄们一封信。

本文主要通过两个和尚去南海的事例，说明凡事都事在人为。

阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。

二、教学目标：根据课文的类型特点及学生特点，将本课的教学目标制定如下：知识目标：认识“课后5个生字，理解“为学、何恃等重点词语。

能力目标：有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气。

情感态度价值观目标：理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。

三、教学重、难点：理解“人之为学”，关键在于“立志去学”的道理。

四、说教法：方法一：借助译文，抓重点词。

抓题眼：“为”，抓文眼：“作者的论点”，围绕题眼，学文眼;围绕“文眼，”拓“题眼。

”方法二：反复诵读理解感悟。

这一环节的完成主要的教学策略是朗读：采取自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过反复读，达到情感上的共鸣，深化文章的论点。

并做到学以致用。

五、说学法在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，实现生本对话。

同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用。

让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。

六、说流程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

(一)、开门见山直接导入(3——5分)直接揭示并板书课题，理解课题“为学”，并知道本文的出处、作者及作者为什么写这封信。

小学语文说课稿5篇小学语文说课稿篇1(一)说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）?理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

3、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义(二)说教法语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。

针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。

朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。

自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。

课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。

(三)说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。

小学一年级语文《家》原文、教案及说课稿一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《家》一课。

内容主要包括教材第17页至第18页，通过描绘小主人公和家人的生活场景，让学生了解家的意义，学会表达对家的感情。

二、教学目标1. 知识目标：认识并掌握本课生字词，如“家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等；学会正确朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、思考的能力，通过课文学习，学会用简单的语言描述家人和家的场景。

3. 情感目标：激发学生对家的热爱，培养家庭责任感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会用语言表达家人和家的场景。

教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示不同类型的家庭照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生对家的兴趣。

2. 学习课文：教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词，理解课文内容。

3. 例题讲解：选取课文中的一段，让学生观察插图，用自己的话描述插图内容，然后与课文进行对比，学习表达方法。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中自己最喜欢的场景，并进行分享。

六、板书设计1. 课文家2. 生字词：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等3. 课文重点句子：我爱我家，家里有爱我的爸爸、妈妈、哥哥和姐姐。

七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的家人，用上课文中学到的生字词。

2. 作业题目：画出你心中的家。

答案示例：学生可以发挥想象力，画出自己心中的家，包括家人、房子、家具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生回家后采访家人，了解家人的爱好、工作等，以“我家的故事”为主题，进行口语表达训练。

同时，鼓励学生多关注家庭生活，培养家庭责任感。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生实际生活，以教材为蓝本，合理拓展。

小学二年级语文《葡萄沟》教案及说课稿【#二年级# 导语】《葡萄沟》这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

以下是整理的小学二年级语文《葡萄沟》教案及说课稿相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《葡萄沟》教案篇一（一）教学目标1．学习生字新词。

2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

3．正确的朗读课文。

初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

（二）教学过程1．出示课题，读题。

提出预习要求：（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。

（3）把课文读正确。

2．检查与学习。

（1）葡萄沟在什么地方？①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？①仔细读第1自然段，说说自己的收获。

②交流讨论。

要点：a．葡萄沟不但出产，而且盛产。

b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c．联系上下文理解：盛产。

d．有一个顿号。

③指导有感情地朗读第1自然段。

3．正确地朗读课文。

（1）播放课文录音。

（2）读准生字，给正确的读音打"√"。

凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）（3）读通长句子，注意下面3句话。

①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。

②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。

4．课堂练习。

（1）抄写生字新词。

（2）正确地朗读课文。

2.小学二年级语文《葡萄沟》教案篇二教学目标：1、认识12个字，会写8个字。

小学二年级语文《我是什么》教案、说课稿及教学反思【导语】《我是什么》是一篇常识性课文。

本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形状和对人的利弊关系。

课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。

以下是作者整理的小学二年级语文《我是什么》教案、说课稿及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《我是什么》教案教学目标1、认识11个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗诵课文。

背诵自己爱好的部分。

3、了解水的不同形状的变化以及与人类的密切关系，建立环保意识。

教学重点正确、朗诵课文，了解水的变化及与人类的关系。

信息资料1、生字词语卡片、故事录音、反应水的变化的录像片或课件。

2、师生收集水与人类关系的相干资料。

教学时数两课时第一课时切入举偶1、故事导入：同学们，今天我想把一个顽皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。

从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。

）2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到答案吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。

"（板题）对话平台自读1、给学生充分地时间自由读课文。

同时用笔标诞生字、词语和不懂的地方。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文。

师生评议读书情形。

强调标出的生字、词语，注意难点的字音。

如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。

3、读书交换，鼓励质疑。

说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。

教师根据学生的情形，及时对问题进行梳理、归纳、解答。

（尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。

教师有效地收集学生读文后的反馈信息，以便及时调剂教学进程与走向。

）识字1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。