《手抄报设计》课件

“双减”背景下金东区初中生英语学习手抄报设计学校源东中心学校班级七( 1 )班姓名胡雨薇联系方式157****6845指导老师周春娇
设计作品：
设计意图：
Happy Spring Festival
我画的这张海报是向外国人介绍新年的，因为春节对于中国人来说是非常重要的节日，是家里所有成员相聚的时刻，就像西方的圣诞节一样。

在海报中，我介绍了我们吃年夜饭,放烟花,收红包和拜年等节日习俗。

在除夕夜的晚上，我们会吃年夜饭，年夜饭是一年当中菜肴最丰富的，我们吃完饭后就会放烟花，当我们点燃导火线时，只见天上五彩缤纷天上开了一朵朵五颜六色的花朵夜空上的一花朵越来越多，有的像一只正在开屏的孔雀，有的像少女在翩翩起舞还有的像几个好朋友一样手拉着手。

当8:00的钟声敲响后，我们就会以为坐在电视机旁看春晚。

马上年初一就到来了，我们高兴地穿上新衣服，当然拜年是我们最喜欢的一个习俗，因为当别人来到自己家时就会有很多美味的菜肴。

摆盘里，有各种各样的坚果和各式各样的糖果，小孩子们最喜欢吃了，所以小孩子们都非常期待这一天的到来！这是我们的中国传统文化，也是我们一年中最幸福的几天！新年，大家的说话声，笑声和歌声汇聚在一起和成了一首欢快的歌久久回荡在我的耳旁。

春节代表的是辞旧迎新、吉祥如意、团圆平安、兴旺发达等等的美好祝福。

我想把这份喜庆的心情与更多的人分享。

同时也希望外国友人能了解到我们的中国节日与文化。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==手抄报版面设计模板篇一：手抄报版面设计手抄报版面设计课时：一课时课业类型：创作设计课教学目的：1.了解并掌握两种版面布局格式；2.掌握版面设计的基本步骤；3.理解版面设计的两个设计重点。

教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

教学难点：了解并掌握两种布局格式。

教具：微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1.回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

2.评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

3.利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。

引导学生概括出版面设计的设计重点。

A由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。

（板书：版面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1.解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A。

讲解第一步的两种布局方式：a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。

2、提高学生设计版面能力。

3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。

4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。

教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。

2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。

教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。

2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。

教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。

1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。

4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。

同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。

）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。

1、明确要求。

（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。

（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。

）三、编排版面。

1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。

二是版面形式应错落有致。

冀美版美术五年级下册《3.设计手抄报》说课稿2一. 教材分析冀美版美术五年级下册《3.设计手抄报》这一课，主要让学生学习设计手抄报的基本知识和技巧。

手抄报是一种常见的美术作品，它既能锻炼学生的美术技能，又能提高学生的文化素养。

本课内容主要包括手抄报的设计原则、设计元素以及设计方法等。

通过学习，学生可以掌握手抄报的设计流程，提高自己的美术创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。

然而，在手抄报设计方面，他们可能还存在一些问题，如设计原则掌握不牢、设计元素运用不当等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和讲解，帮助学生提高手抄报设计能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解手抄报的设计原则，掌握手抄报的设计元素，学会手抄报的设计方法。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立设计手抄报的能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对手抄报设计的兴趣，提高学生的审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：手抄报的设计原则、设计元素和设计方法。

2.教学难点：如何将设计原则和设计元素运用到手抄报设计中，提高手抄报的审美价值。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物展示、手工制作等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的手抄报作品，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.讲解示范：讲解手抄报的设计原则、设计元素和设计方法，并进行现场演示。

3.学生实践：学生根据所学知识，独立设计手抄报。

4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。

5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生关注手抄报设计的审美价值。

七. 说板书设计板书设计主要包括手抄报的设计原则、设计元素和设计方法等内容，以简洁明了的图示和文字呈现，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思设计过程中的优点和不足。

级活动《秀出环保手抄报》-《秀出环保手抄报》课件(1)随着现代化的发展，人们的生活水平得到了较大的提高，但是伴随着这种生活方式的改善，环境压力、资源短缺等问题也日益突出。

为了保护环境，积极倡导环保意识，让更多的人意识到环保的重要性，让我们一起参加“级活动《秀出环保手抄报》-《秀出环保手抄报》课件”。

一、活动目的：1.提高同学们的环保意识。

2.唤起大家对环境保护的重视。

3.让同学们在实践中了解环保科普知识。

二、活动流程：1.活动预备：宣传推广宣传推广是活动开展的第一步，我们可以通过班级QQ群、微信公众号、宣传栏或老师在班会、开班仪式上进行宣传，让同学们了解到此次活动的主题、内容、形式和奖励，引起同学们的注意。

2.活动制作：手抄报制作手抄报制作是活动的重头戏，同学可以根据自己的想法设计主题、构思内容、选择合适的图片和文字。

同时，同学们还可以利用各种环保知识进行科普宣传。

手抄报的制作过程中还可以团队合作，搭档互助，相互协作，锻炼同学们的沟通、合作和创新能力。

3.活动展示：手抄报展示手抄报展示是活动的亮点，同学们可以把自己的作品放在班级墙上或者特设的展示区域上，让大家可以看到自己的作品，并且进行投票评选，评出优秀作品，同时也可以向大家介绍自己的设计。

三、收获与展望：1.提高了同学们环保意识，增强了同学们的环保意识和责任意识。

2.促进了班级氛围的建设，增强了班级凝聚力和合作意识。

3.加强了对环保知识的科普宣传，让同学们在活动中了解到环保知识，为环保事业贡献一份力量。

此次活动，旨在倡导环保，加强对环境保护的重视，让同学们从小事做起，从班级做起，从自我做起，共同营造美好的环境。

让我们一起发挥想象力和创造力，秀出我们的环保手抄报。

手抄报比赛方案一、活动目的：以迎接“国庆节”为契机，让孩子们重温建国历史，增强爱国意识。

同时，将通过让学生自己收集相关资料，设计版面等，培养学生搜集、分析资料的能力和读书的习惯，考查学生阅读、写作、写字、文字组织及美术设计等综合素质，发挥学生创造潜能，增强学生团结合作精神、审美意识和情趣，提高学生的想象能力、创新能力、实践能力。

二、活动主题：“祖国在我心中”“我爱我的祖国”三、参赛对象：初一、初二、初三学生自愿参赛。

四、竞赛办法：1、预赛：预赛时间定在9月15日——18日，由学部围绕活动主题自行办报，组织竞赛，按参赛学生3%的比例选拔出优秀作品，报送学校参加决赛。

2、决赛：学部统一将《决赛报名表》（电子版）、参加决赛的学生作品手写稿于9月19日前报学校教务处。

五、办报要求：1、预赛前每班的语文和美术任课老师要做好学生自办手抄报指导工作。

2、通过上网查找或其他形式搜集有关文明礼仪的知识，选手自主创作设计一份手抄报。

3、手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分；要有期号、日期、主办人姓名及班级。

4、文稿紧扣主题，内容精炼，有创造性，选材巧妙；报头新颖、贴切、有创意。

5、学生自办手抄报要主题鲜明、图文并茂、版式新颖、富有创意，插图应适当、适量。

6、手抄报版面分栏要清晰，版面设计美观合理，倡导个性化设计、见解独到、视角新颖。

7、文字书写要规范、整洁，用钢笔、黑色中性笔、炭笔、圆珠笔或水笔书写，字数不少于600字，能展示书法水平。

8、纸张为B4纸，上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米。

（参加决赛的手抄报用纸，可到学校教务处领取）9、图片与书写必须为手工绘制，图片类型（如书法、水彩、漫画等）不限，不得用电脑绘制和剪贴；排版新颖，要求原创，不得抄袭。

六、评奖办法:1、学校教务处抽调评委按规定的获奖比例评奖。

2、总获奖面控制在参赛人数的50%。

其中一等奖占20%，二等奖占20%，三等奖占30%，优秀奖占30%。