人教版小学科学六年级上册《生活中的真菌》课件
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教材版本河北人民出版社年级课时安排1课时年级六年级主备教师王朝伟题目生活中的真菌审核领导陈涛教材分析本课力图引导学生通过探究真菌与人类生活的密切关系认识和了解真菌。
通过活动1培养学生观察与收集资料、分析资料的能力。
活动2是一个相对完整的探究活动,包括提出问题、做出假设、设计实验方案、实验现象、实验结论、表达交流等过程,让学生们再次体验探究中的乐趣。
教学目标1.科学探究目标(1)能通过观察描述各种蘑菇的外部形态特征。
(2)能通过多种渠道调查发现可食用真菌对人类健康的好处。
(3)能利用简单工具进行正确观察并记录使食物发霉的真菌的形态特点。
(4)能够设计实验证实食物容易在什么环境下发霉的假设。
2.科学知识目标(1)能够知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。
(2)能够有根据的说明食用真菌是宝贵的生物资源。
3.科学、技术、社会、环境目标(1)能提出防止食物或以物发霉的措施。
(2)能描述技术和设备的发展和应用有助于食品保鲜和生活质量的提高。
学情分析1.以生活中的某一种食物的保鲜的方法,观察它从过去到现在发生了一系列的变化?这些方法有那些优点和缺点?2.学生汇报并介绍对细菌和生活的一种危害?教学重点、难点重点:(1)能通过观察描述各种蘑菇的外部形态特征。
(2)能利用简单工具进行正确观察并记录使食物发霉的真菌的形态特点。
难点:能够设计实验证实食物容易在什么环境下发霉的假设。
教学过程教学环节教师主导活动学生主体活动教师二次备课一、导入新课真菌的作用怎样防止食物发霉师:课前播放音乐《采蘑菇的小姑娘》,谈话:同学们听过这首歌么?是什么名字呀?生:听过,是《采蘑菇的小姑娘》师:谁知道小姑娘会是在什么地方采蘑菇?生:森林里,草丛中,树根下师:她会在什么时候出去采蘑菇?生:春天或夏天下过雨之后。
师:小姑娘采的这蘑菇有什么用处吗?生:可以吃,可以炒菜。
师:我们都知道哪些可以食用的真菌(板书)?生:木耳、银耳、金针菇……师:让我们先来看一组真菌的图片,认识一些可以食用的真菌请大家仔细观察它们的形状、颜色等特征,看谁能辨认出这是哪些真菌,你在哪里见过?师:播放课件,学生观察。