2013-2014 行为习惯养成教育措施

如何对学生进行行为习惯养成教育学生养成教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生形成正确的道德观、人生观和世界观的重要手段，是以德育工作为载体，以培养学生各种良好行为习惯为主线，渗透于学生的学习、生活、活动的每个领域之中，在其成长过程中有着重要的作用，是一项十分艰巨的社会性很强的系统工程，需要依靠全体教职员工坚持不懈地对学生进行教育，需要家长的积极配合，需要社会各界的大力支持，形成一个教育网络，齐抓共管，使学生得到健康成长。

要抓好学生行为习惯养成教育，必须构建一个网络体系，开辟两块阵地，利用三条渠道，通过四个途径，开展“五小”活动，采取四项措施，才能达到这个目的。

（一）构建一个全方位的教育网络体系1、建立学校——家庭——社会三结合的教育网络体系。

即：学校——德育教育机构网络；家庭——学生家长和家长学校；社会——各级关工委组织和相关执法部门。

2、构建校内教育网络。

①党支部——团支部；②德育工作领导小组——思品课教师——少先队辅导员；③工会——关工委。

通过构建校内、校外教育网络，横向与纵向、内部与外部形成合力，形成一个双重的、全方位、多层面的养成教育结构体系，达到全社会共同参与，齐抓共管。

（二）开辟两块阵地，即：学校、家庭1、学校是德育教育的主阵地，是学生学习、生活的主要地方，学校要充分利用学生在校园内的学习、生活等方面对学生行为习惯进行教育培养。

2、经常召开家长会，同家长沟通，要求学生在家里要参加一些力所能及的劳动，要求在家中的行为也要象在校内一样，保持文明行为习惯。

（三）充分利用三条渠道、通过四个途径。

即：学校要利用课堂教育、班级管理、实践劳动三条渠道，通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、文明礼仪教育训练四个途径，使学校与家庭密切配合，老师与家长共同联手，学校与社会齐抓共管。

1、利用课堂对学生进行教育。

利用德育课堂及各学科课堂教育，渗透德育教育，潜意识地对学生进行文明行为习惯教育，教学生做人的道理，教他们从小懂得该做什么样的事，该做什么样的人，学会怎样做好事，做好人，为培养学生良好行为习惯打下坚实的思想基础。

安定区坪塬学校2013-2014学年度第一学期德育工作计划为全面推进素质教育，加强新时期的学校德育工作，必须坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

一、指导思想：深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，根据坪塬学校关于德育的发展目标和措施，与时俱进，树魂立根，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行世界观、人生观、价值观教育和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育以及养成教育。

将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，树立“全员育人”的德育观，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，积极开拓德育基地和实施途径，丰富德育内容和方法，真正达到教书育人、管理育人、服务育人，从而进一步提升德育工作的针对性和实效性，努力开坪塬学校德育工作新局面，培养志向远大、人格健全的阳光少年。

二、工作要点：1.不断加强理论学习，努力提高管理水平；2.各班级要认真学习、贯彻、落实新的中学生《守则》、《规范》；3.以稳定为主旋律，落实全方位、社会化育人工作，创设和谐的德育教育环境；4.进一步理解以人为本的理念，树立一切为了学生的观念，建立融洽和谐的师生关系；5.重视树立学生诚信人格教育，弘扬和培养民族精神；增强学生法律意识和诚实意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念，从小立志做讲信用、讲道德的人，让学生具备健康的人格；6.以爱国主义教育为主线，开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动，同时根据学生实际开展青春期心理和生理健康教育；7.积极向上的校园文化生活，能使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。

因此，我们要加强校园文化建设，营造积极向上的人文氛围，使校园处处见德育；8.认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力；9.贯彻落实《学生体质健康标准》，做好各类疾病防治和健康知识的宣传工作，坚持普及与提高相结合，体育锻炼与安全卫生相结合，切实提高学生身体素质；10.认真抓好各项检查评比工作，促进各项常规工作的落实，规范学生的言行，使其养成良好的生活和学习习惯；11.坚持正面教育和引导，做好贫困生的帮扶，以及后进生的转化工作；12.拓宽德育教育工作社会化的空间，加强与社会、家庭的联系，形成学校、社会、家庭的德育教育综合体系。

《小学生行为习惯养成教育课题实施计划》牛心台小学课题组根据本溪市教育局本教通字【2012】165号关于印发《小学生行为习惯养成教育课题实施案》和明山区教育局本明教字【2012】20号关于印发的通知文件精神，进一步加强和改进我校学生的道德教育，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用，不断强化学校课堂教学、少先队活动的主阵地作用，为学生的终身发展奠定良好的基础。

现结合本溪市有关课题研究的实施方案和明山区有关课题研究的实施计划，以及我校的教育教学实际，特制定《牛心台小学学生行为习惯养成教育课题研究的实施计划》，具体部署如下：一、研究步骤第一阶段：准备阶段2012年11月——2013年1月1、深入学习、研究、分析《本溪市小学学生行为习惯养成教育课题实施方案》和《明山区小学生行为习惯养成教育课题实施计划》，参透文件精神，为课题的落实理清思路和找准方向。

2、研究并制定《牛心台小学学生行为习惯养成教育课题研究实施计划》，由校长全面负责、科研室牵头，德育处、教导处、少先队组织召开专项会议，对市区的文件精神进行细致的学习和研究，结合学校工作的实际，制定具体的实施计划。

3、组织开好三个会，针对课题研究的具体落实要求，组织召开家长会、教师会、学生会，全面贯彻市区通知文件精神及学校课题研究的实施计划，营造课题研究的良好氛围。

4、开展专题培训。

组织全员教师对《小学生行为习惯养成教育读本》从低、中、高三个层面进行解读，了解和掌握不同层次的不同要求，从而让教师明确研究目标、研究内容以及研究措施和过程；组织家长对《小学生行为习惯养成教育家长读本》进行解读，指导家长准确的把握孩子的成长规律，了解家庭教育中的正确做法，从而明确自身的教育职责和方向。

5、制定工作落实的组织机构，健全相关制度，特别是对教材的发放和回收管理，做到专人负责，确保教材使用的延续性和承接性。

第二阶段：实施阶段（2013年2月——2014年3月）本课题的实施过程中，学校将充分调动学校工作的各个层面，各个部门，形成一种研究合力，此项课题研究深入、扎实、高效的推进。

学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的学生行为习惯养成教育工作计划，欢迎大家分享。

学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。

二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

3、重视环境熏陶，努力建设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

2、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。

深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。

学生行为习惯养成教育实施细则引言：学生行为习惯的养成对于学生的全面发展至关重要。

为了帮助学生养成良好的行为习惯，教育实施细则应当制定出具体的指导方针和方法。

本文将从四个方面探讨学生行为习惯养成教育的实施细则。

一、培养学生自律的行为习惯1.1 建立明确的规则和制度：学校应制定明确的行为规范，包括学习、生活、社交等方面的规定，让学生清楚知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。

1.2 培养学生的责任感：通过让学生承担一些小组织、协作和管理任务，培养他们对自己行为的责任感，激发他们的积极性和主动性。

1.3 奖惩机制的建立：学校应建立奖惩机制，对于符合规范的行为给予奖励，对于违反规范的行为进行适当的批评和惩罚，以激励学生养成良好的行为习惯。

二、培养学生积极的学习习惯2.1 制定学习计划：学校和教师应帮助学生制定合理的学习计划，包括学习时间的安排、学习内容的整理和复习的方法等，引导学生养成良好的学习习惯。

2.2 激发学生的学习兴趣：通过创设良好的学习环境和氛围，引导学生主动参与到学习中，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

2.3 提供适当的学习资源和支持：学校应提供充足的学习资源，如图书馆、实验室等，并提供必要的学习支持，如辅导、指导等，帮助学生更好地养成积极的学习习惯。

三、培养学生良好的社交习惯3.1 培养学生的合作意识：通过组织小组活动、合作项目等，让学生学会与他人合作、沟通和协调，培养良好的合作意识和团队精神。

3.2 培养学生的交往能力：学校应开展一些社交活动，如聚会、讨论会等，让学生有机会与不同的人交流，提高他们的交往能力和人际关系处理能力。

3.3 引导学生正确处理冲突：学校和教师应引导学生学会正确处理冲突，培养他们的沟通和解决问题的能力，避免因冲突而导致不良的社交习惯。

四、培养学生良好的生活习惯4.1 培养学生的健康意识：学校应加强健康教育，让学生了解健康的重要性，养成良好的饮食、运动和休息习惯，保持身心健康。

学生行为习惯养成教育工作方案学生行为习惯是指学生在学校和日常生活中形成的一种稳定的行为方式和处事方式。

良好的行为习惯不仅能提高学生的学习效果，还能培养学生的自律意识和社交能力。

为了帮助学生养成良好的行为习惯，我们提出以下工作方案。

一、加强师生沟通，以身作则1.教师要注重自身行为习惯的养成，做到言传身教。

2.教师要与学生进行充分沟通，了解他们的行为习惯现状，找出问题所在。

3.教师要引导学生正确对待自己的行为习惯，提高自我认知和自我改进能力。

二、建立学生纪律规范1.制定明确的班规班约，包括各项规范和要求，明确责任与义务。

2.组织学生参与规范的讨论和制定过程，让他们积极参与并自觉遵守。

3.加强班级管理，定期检查班级纪律，对违反规定的学生进行及时的批评和教育。

三、开展行为习惯培训和辅导活动1.开设行为习惯培训课程，教授学生正确的行为方式和处事方式，培养他们的自律和责任感。

2.开展行为习惯辅导活动，鼓励学生分享自己的好习惯和经验，互相学习和促进。

3.定期进行学生行为习惯评估，对评估结果进行反馈和指导，帮助学生不断改进和养成好习惯。

四、建立家校沟通渠道1.加强家长对学生行为习惯的重视，向家长介绍学校的养成习惯教育工作，征求家长的参与和支持。

2.建立家校合作机制，定期组织家长会议，向家长介绍学生的行为习惯情况，听取家长的意见和建议。

3.加强家校沟通渠道，及时向家长反馈学生的行为习惯情况，共同关心学生的成长和发展。

五、激励机制和奖惩措施1.建立激励机制，对表现良好的学生进行表扬和奖励，鼓励他们保持良好的行为习惯。

2.对违反纪律规定的学生进行批评和教育，让他们认识到不良行为的后果和影响。

3.制定奖励措施，鼓励学生互相监督和帮助，提高他们对自身行为习惯的自律能力。

在执行这个方案的过程中，需要教师和家长的共同努力和支持。

教师要起到榜样作用，积极引导学生，加强与学生的沟通和交流；家长要重视学生的行为习惯，与学校密切合作，共同关心学生的发展。

糖岭小学2013-2014学年度第二学期学校工作计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

全面贯彻落实“十八大”和国家、省、市、县教育工作会议精神，把依法治教、素质教育、推进教育信息化摆在重要位置，大力加强思想政治工作和德育工作，全面推行素质教育，大面积提高教育质量和办学效率，力争使我校教育发展的整体水平有明显提高，促进我校教育全面、协调、持续、健康发展。

二、德育工作：（一）工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学会做人。

（二）工作重点：1、加强德育队伍建设，提高老师们的理论水平和管理水平。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，学校将继续采取“推门听课”的形式抽查各班教学情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

（三）具体工作2、常规教育常抓不懈抓好行为规范教育。

开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力，以少先队、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。

加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

4、根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。

因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

5、加强班级建设。

①要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，多讲身边人，身边事。

学生行为习惯养成教育实施方案一、明确行为习惯目标1.提高学生自律能力：培养学生自觉遵守纪律、自主学习的能力；2.培养良好的礼仪习惯：让学生懂得尊重他人、关心他人，形成良好的人际交往习惯；3.培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习方法、学习态度，并培养学生的创新意识与实践能力；4.培养良好的生活习惯：引导学生养成健康的生活方式和良好的卫生习惯。

二、教师的角色与作用1.做好榜样：教师应该严格要求自己，做到言行一致，以身作则，成为学生良好行为习惯的榜样；2.引导学生：教师应及时发现学生的问题行为，通过个别谈心、集体宣讲等形式，引导学生改正错误，培养正确的行为习惯；3.积极参与：教师应积极参与学生的行为习惯养成活动，组织、指导学生参与各种实践活动，帮助他们理解行为习惯的重要性；4.与家长合作：教师应与家长保持良好的沟通，分享学生的行为表现，共同协助学生培养良好的行为习惯。

三、家校共育1.家长参与：学校组织家长参与行为习惯养成活动，让家长了解学校的育人理念和具体做法，与教师共同引导学生的行为习惯；2.家校合作：学校与家长加强合作，共同制定学生的行为规范和习惯养成计划，并定期进行评估，及时调整和改进；3.家长关心：家长应与孩子建立良好的沟通关系，关心孩子的学习情况和行为表现，及时发现问题并指导孩子改正；4.约定奖惩：家长与孩子制定奖惩制度，约定好行为规范和奖惩措施，建立明确的行为目标和评价标准。

四、开展多样化的活动1.定期举行主题班会：通过班会形式，组织学生讨论并分享良好行为习惯的案例，让学生自我反思和改进；2.设置行为习惯教育课程：在学校教育课程中设置行为习惯教育课程，教导学生学会自我管理、自我约束和养成良好的习惯；3.组织社会实践活动：通过实践活动，让学生感受社会的规则与要求，引导学生遵守规则，培养自觉遵守纪律的能力；4.举办行为习惯评比活动：以班级为单位，进行行为习惯评比活动，鼓励学生养成良好的行为习惯，树立榜样。

哈密市第九中学德育工作计划（2013-2014学年第二学期）一、指导思想本学期德育工作以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员参与育人的德育模式，力争使学校德育工作再上新水平，形成特色。

二、工作目标1、强化学生行为习惯、卫生习惯、文明习惯的养成教育，提高学生自我管理能力，提高学生的个人素质和修养。

倡导老师们不仅要爱事业，更要爱学生，把对学生和对事业的爱兼备于一身，用“爱心”去感化学生的心灵，加强读书和学习，提高教师的个人素质和修养。

2、继续深入开展经典颂读活动，师生共读活动，通过丰富多彩的教育活动，引导学生学做真人。

3、树立“深入基层、做好服务工作”思想，增强服务意识，实干苦干，扎实有效。

三、工作重点1.加强德育队伍建设。

通过“走出去、请进来”的形式对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

倡导班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2.常规管理工作常抓不懈。

继续加强对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，每月不定时抽查班会情况。

3.继续开展“文明礼仪”和法制安全教育活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及艺术节活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4.通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座家校理解的桥梁。

利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体措施（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、倡导“人人都是德育工作者”，要求全体班主任树立“全员育人、教书育人、管理育人、环境育人”的意识。

行为习惯养成教育实施方案一、引言行为习惯的养成对个人的成长和发展具有重要意义。

良好的行为习惯不仅能够提高学习和工作效率，还能够培养积极的人生态度和价值观念。

因此，制定一套科学有效的行为习惯养成教育实施方案，对于学校和家庭教育都具有重要意义。

二、目标1. 培养学生良好的行为习惯，包括但不限于守时、守纪、爱护公共财物、尊敬师长等；2. 提高学生的自律意识和责任感，培养积极的学习态度和生活态度；3. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进全面素质教育的实施。

三、具体措施1. 学校方面（1）制定行为规范：学校应当制定明确的行为规范，包括学习、生活、交往等方面的行为规范，要求学生遵守。

（2）建立奖惩机制：学校可以根据学生的表现，建立奖励和惩罚机制，对于表现良好的学生进行表扬和奖励，对于违反规定的学生进行必要的惩罚。

（3）开展主题教育活动：学校可以定期开展关于行为习惯养成的主题教育活动，通过讲座、演讲、小品等形式，向学生宣传和普及良好的行为习惯。

2. 家庭方面（1）家长示范：家长是孩子行为习惯养成的第一位老师，家长应当以身作则，为孩子树立良好的榜样。

（2）家庭教育：家长应当注重对孩子的行为习惯进行培养和教育，及时进行规范和引导。

（3）家校合作：学校和家庭应当加强沟通和合作，共同关注学生的行为习惯养成，形成合力。

四、评估和调整1. 定期评估：学校应当定期对学生的行为习惯进行评估，发现问题及时进行整改和调整。

2. 建立反馈机制：学校和家庭应当建立良好的反馈机制，及时了解学生的行为习惯养成情况，发现问题及时进行处理。

3. 动态调整：根据评估和反馈情况，及时对行为习惯养成教育实施方案进行动态调整，不断完善和提升。

五、总结行为习惯养成教育实施方案的制定和实施，需要学校和家庭共同努力，形成合力。

只有通过科学有效的措施，才能够真正帮助学生养成良好的行为习惯，促进其全面发展。

希望通过本方案的实施，能够为学生的成长和发展提供有力的支持和保障。

小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。

为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。

一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。

2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。

3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。

二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。

规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。

2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。

通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。

3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。

该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。

4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。

通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。

5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。

家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。

6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。

例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。

7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。

通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。

三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。

他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。

2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。

加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
随着社会的发展，良好的行为习惯越来越被人们所重视。

初中生是一个年龄层次比较敏感的阶段，此时培养好的行为习惯对他们一生都非常重要。

以下是加强初中生良好行为习惯养成教育的措施：
1. 以身作则：老师要成为良好行为习惯的模范，以自己的行为感染学生。

老师在日常生活中要表现出热情、耐心、负责、礼貌等优秀品质，以此荡涤不良行为的影响，影响学生走向正确的道路。

2. 建立规章制度：制定校规校纪，明确行为规范，让学生自觉遵守，认识到不能践踏规矩的严肃性和关键性，从而自觉遵守纪律和法规。

3. 强化道德教育：加强道德教育的宣传、教育和管理。

可以利用各种方式来增加学生的道德常识和意识，纠正其错误思想及行为。

4. 提高学生自我管理能力：培养学生自我觉察能力，及时发现自己的错误行为，用时间清单记录自己每天浪费的时间、作业完成的情况，自我检查、纠错，进一步压力和动力两重激励。

5. 提高学生严格自律的精神：树立自觉守纪律、严格自律的精神，在日常生活中自觉做到谦虚、诚信、自律、尊重他人、遵守法律等良好行为的习惯。

6. 加强家校联系：教育和家庭要加强沟通，构建全面的学生行为习惯养成体系。

家长要积极配合老师，及时反馈家庭情况，共同关注孩子身心健康发展。

7. 加大奖励和惩罚力度：对于表现出积极行为习惯的学生加以表扬，鼓励他们继续保持优秀行为；对于表现不良的学生，要给予相应的惩罚，让其认识错误，自觉改正。

总之，加强初中生良好行为习惯养成教育的措施多种多样，需要教育方面、学生本人和家长共同努力，才能实现学习过程中的全面增值发展，成为品行优良的未来精英。

学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的学生行为习惯养成教育工作计划（精选5篇），欢迎大家分享。

学生行为习惯养成教育工作计划1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。

养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。

结合我校工作实际，特拟订本计划：一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。

二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

学生行为习惯养成教育实施细则引言概述：学生行为习惯的养成对于他们的成长和发展至关重要。

为了匡助学生养成良好的行为习惯，学校需要制定一套行之有效的教育实施细则。

本文将详细阐述学生行为习惯养成教育的五个方面，并提供具体的实施细则。

一、培养自律能力1.1 设立明确的规章制度：学校应制定明确的规章制度，包括学生的行为规范、纪律要求等，以引导学生树立正确的行为导向。

1.2 建立奖惩机制：学校可以设立奖励机制，对于表现良好的学生赋予表扬和奖励，同时对于违反规定的学生进行适当的惩罚，以激励学生自觉遵守规则。

1.3 培养时间管理能力：学校可以开展时间管理的培训课程，教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，养成良好的自律习惯。

二、促进社交能力2.1 培养团队合作意识：学校可以组织各类团队活动，让学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，培养良好的团队合作能力。

2.2 开展社交技巧培训：学校可以开设社交技巧培训课程，教授学生如何与他人进行有效沟通、处理冲突等，提升他们的社交能力。

2.3 提供社交实践机会：学校可以组织社会实践活动、学生社团等，让学生有机会与不同的人交流互动，培养他们的社交能力和人际关系。

三、塑造健康生活方式3.1 定期开展体育锻炼：学校应定期组织体育锻炼活动，让学生参预各类体育运动，增强体质，培养良好的运动习惯。

3.2 提供营养均衡的饮食：学校餐厅应提供营养均衡的饮食，引导学生养成良好的饮食习惯，避免垃圾食品的摄入。

3.3 开展健康教育课程：学校可以开设健康教育课程，教授学生有关健康的知识和技能，引导他们形成健康的生活方式。

四、提升学习能力4.1 培养学习兴趣：学校可以通过丰富多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们主动参预学习。

4.2 教授学习方法和技巧：学校应教授学生科学的学习方法和技巧，如阅读技巧、记忆方法等，匡助他们提高学习效果。

4.3 提供学习资源支持：学校可以提供丰富的学习资源，如图书馆、电子资源等，匡助学生进行自主学习和研究。

中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案可以包括以下几个方面：
1. 制定明确的教育目标：明确中小学开展日常行为习惯养成教育的目标和意义，如培
养学生良好的自律、合作、责任等行为习惯，提高学生的学习效果和个人素质。

2. 定期进行行为习惯评估：制定行为习惯评估标准，并定期对学生的行为习惯进行评估，以发现和引导学生改正不良行为习惯，并及时进行奖惩。

3. 建立行为习惯引导机制：设立专门的行为习惯引导小组或兴趣小组，由班主任、辅
导员、家长和学生组成，共同制定并推行行为习惯引导方案，监督和指导学生养成良
好的行为习惯。

4. 开展行为习惯培训课程：在课程中增加行为习惯教育的内容，开展相关的主题讨论、角色扮演、讲座等形式的教学活动，引导学生了解和养成良好的行为习惯。

5. 加强与家长的合作：鼓励家长参与学校日常行为习惯养成教育，通过家校合作、家
长会等形式与家长交流，共同关注学生的行为习惯，形成学校、家庭、社会的育人合力。

6. 建立激励机制：设立行为习惯改进奖励制度，对具有良好行为习惯的学生进行表扬
和奖励，激励学生积极养成良好的行为习惯。

7. 持续跟踪和评估：定期对学生的行为习惯进行跟踪和评估，发现和解决问题，及时
调整和优化实施方案。

总之，中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案需要多方合作，从学校、家庭、
社会等多个层面共同参与，形成共同努力的育人格局，帮助学生养成良好的行为习惯。

中心小学德育工作计划（2013—2014学年第二学期）一、指导思想：以科学发展观为指导，学习贯彻党的十八届三中全会精神，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》，进一步创新德育工作方式和方法，准确把握德育工作的规律性，加强德育管理，争创德育品牌，提升办学品位，整体推进中心小学德育工作再上新水平。

二、工作思路以日常行为规范养成教育为基础，以优秀传统文化教育和“三爱三节”教育为重点,以德育实践活动为载体，切实加强学校德育常规管理，培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力。

三、具体工作措施（一）加强德育队伍建设，促进德育工作科学有效地开展1．深化师风师德建设，提高学校社会满意度学校师德师风工作是加强学校先进文化建设和全面贯彻“德、智、体、美、劳”诸方面全面发展教育方针的重要体现和主要标志，是培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”人才的重要举措。

因此，本学期我们将一如既往地把师德师风工作摆在学校工作的首要地位。

一是坚持政治学习制度，做到学习时间有保证，学习内容推陈出新，学习形式不拘一格；学习有计划，有总结，有笔记，及时撰写心得体会。

通过学习，教育引导广大教师树立德育为先、以人为本的理念，自觉遵守师德规范，爱岗敬业，爱生奉献，为人师表，不断提高广大教师的思想道德素质，树立全员育人的德育观。

二是继续实施《中心小学“147”师德建设工程》，进一步健全制度，丰富活动载体，强化教师的育人意识和责任，切实增强德育力量，努力构建“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）德育工作体系。

三是继续开展师德工作绩效量化活动。

通过“三位一体”评教活动，向家长发放“家长评教卡”，学生进行“我为班主任工作亮亮分”活动等，开展“师德工作绩效量化”活动，约束和鞭策教师的师德行为，进一步提升教师的社会影响度。

2．加强班主任队伍建设，提高育人能力一是加强班主任工作经验交流。

良好行为习惯养成教育实施方案
为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，特制定《塔市驿中心小学良好行为习惯养成教育的实施方案》。

一.教育目标
通过学习使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

二.工作措施
（一）高度重视“文明礼仪五分钟”的贯彻落实，要采取多种形式组织师生深入学习贯彻“文明礼仪五分钟”。

（二）努力营造贯彻落实“文明礼仪五分钟”的教育氛围。

通过在明显位置布置“文明礼仪五分钟”内容，营造出落实“文明礼仪五分钟”的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。

（三）落实“文明礼仪五分钟”活动，增强德育工作的针对性和实效性。

（四）积极探索落实“文明礼仪五分钟”的基本途径和方法，在实施体验教育模式时，注意有效地组织实践活动，有效创设富有感染力的真实的情境，促发学生的切身体验。

（五）落实“文明礼仪五分钟”做到与各种教育活动紧密结合。

与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。

三.教育内容与要求
（一）学习内容：“文明礼仪五分钟”学习资料
（二）要求
1. “文明礼仪五分钟”资料下发各班后由各班主任利用夕会课结合本班实际宣讲学习。

2.学校于课间集会时组织学生集体诵读。

3.各班要将“文明礼仪五分钟”落实到实际工作中去，各班级的表现将会影响到优秀班级的评选。

塔市驿中心小学
2013年下学期。

培养学生养成良好行为习惯措施养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。

特别是中学生，养成教育尤为重要。

对学生养成教育抓好了，学生成绩的提升也会自然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提升的。

中学生正在成长的发展阶段，诸如多方面都没有形成，很多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除，故对于这局部刚步入校门不很长的孩子，在对他们实行思想教育的基础上着重要培养养成教育是至关重要的。

从大体的养成纲领上，和自己对于小课题的研究实践中，我认为良好行为习惯的养成应该要符合以下几点：一、强调校规制定班规，规范养成教育。

对学生实行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。

把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。

并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在教室走廊内奔跑、追逐，坚持课前一首红歌或誓词，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业按时交上，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

二、构建德育网络，保障养成教育。

养成教育工作中，我们要“三教和一”，形成养成教育“三结合网络”，即：学校—家庭—社会相结合的德育工作网络。

学校各学科要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师增强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。

学校—家庭相结合是通过家长学校、家长会、家访、等形式，使家庭形成合力，增强教育效果。

三、以身作则，引领养成教育。

教师的每一个行动都是给学生无言的教育。

学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在中学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。