三基”培训与考核管理制度

“三基”培训与考核管理制度“三基"即:基本理论、基本知识、基本技能，各专业、各岗位医疗卫生技术人员参加“三基”培训，是提高医务人员整体素质和医疗水平的重要途径, “三基”考核必须人人达标.为了能有效、规范的进行“三基”的培训考核工作，特制定本制度.一、指导思想坚持对医务人员“基本理论、基本知识、基本技能”(简称“三基”) 的培训、考核，不断提高我院医务人员的业务水平及职业素质，为患者提供优质高效的医疗服务.二、组织领导与管理“三基"培训与考核管理实行院科二级负责制.1.医院继续医学教育管理委员会为“三基”培训与考核领导组织。

职责:根据医院发展的总体要求和医院医疗工作的实际需要,修订和完善医务人员“三基"培训计划、内容和考核目标；制定年度“三基”培训考核方案;决定考核不合格人员的处理意见。

2.成立以医务科负责人为组长、护理部负责人为副组长，各医疗医技科室主任、护士长为成员的“三基"培训考核管理小组。

职责：制定年度“三基"培训考核方案实施的具体措施;组织院级“三基”培训、考核;督导检查各专业科室“三基”培训考核方案执行情况；对修订和完善“三基”培训计划、内容和考核目标提出合理化建议；提出对考核不合格人员的处理意见。

3。

科室成立由主任、护士长担任组长的培训考核实施小组。

职责：根据医院及职能部门年度“三基”培训考核方案的具体要求，制定出本科室、本专业“三基”训练培训考核计划并落实；组织科室的培训考核 .三、工作目标1。

“三基"培训人人参预，考核人人达标.2。

切实提高医务人员临床基本操作技能及诊治水平.四、“三基"培训方式(一)日常培训—科主任、护士长负责制的培训方式年初制定本科室、本专业“三基”培训计划、内容和考核标准, 交医务科、护理部备案。

在科主任、护士长带领下，对本专业三基知识通过讲座、病例讨论、教学查房、技能操作训练等培训形式进行学习。

“三基”培训及考核制度“三基三严”理论及操作的培训考核力度，直接关系到全医院的医疗质量与医疗安全。

为提高全医院医师认识，加强“三基三严”训练。

特做如下规定：1.培训对象“三基”培训为全医院培训，各级医生均应参加。

“三基”考核必须人人达标。

要把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终。

2.培训形式（1）采用个人自学与科室集中培训相结合的方式方法。

让个人利用一切空闲时间学习医学及急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。

（2）科室利用科主任查房，晨会交班及每周业务学习时间学习新知识，并对急救常用技术采用现场操作演练考核。

（3）全医院培训由医务科组织集中授课、临床技能培训等方式，对全院所有医师及医技人员进行培训考核。

（4）对各级医务人员“三基三严”培训的内容与安排，每季度组织一次“三基”理论知识学习考核。

3.培训内容（1）基础理论方面：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。

如：生理、病理、药理学、输液、输血的基本理论，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则等基础理论。

（2）基本知识方面：包括为疾病诊断、治疗的临床医疗知识。

如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验标本采集方法。

各种药物的基本成分、使用方法及适应症等。

（3）基本技能方面：包括医务人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力。

（4）技能培训与考核内容：心肺复苏术.4.考核（1）“三基”理论考试暂定为每季度一次。

由医院医务科统一安排。

（2）“三基”实践操作暂定为每年一次。

由医院医务科统一安排。

5.考核奖惩考核成绩将与奖金及执业医师定期考核挂钩。

考核成绩不合格者给予相应处理。

连续 2 次不合格者按照目标管理考核方案进行扣罚。

医院三基培训及考核制度一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据医院三基培训及考核制度旨在加强医院员工的基本理论、基本知识、基本技能（以下简称“三基”）的培训工作，提高员工的专业素质和服务质量，为患者提供更优质的医疗服务。

此制度的依据为我国相关法律法规、卫生行政部门的规章制度以及医院的发展战略和人才培养规划。

（1）确保医院员工具备扎实的专业基础，提高医疗服务水平；（2）规范培训流程，提高培训效果，促进员工成长；（3）激发员工学习热情，形成积极向上的学习氛围；（4）为医院的长远发展储备优秀人才。

2、公司人力行政部的职责与权限人力行政部作为医院三基培训及考核制度的主管部门，其主要职责与权限如下：（1）制定医院三基培训及考核制度，并负责制度的解释、修订和实施；（2）组织、协调和监督医院各部门的三基培训工作；（3）分析医院各部门的培训需求，制定培训计划，并根据实际情况调整；（4）负责培训预算的编制和费用管理；（5）组织培训效果评估与考核，对培训成果进行总结和反馈；（6）选拔、培养和管理内部讲师；（7）审批高层次学历/学位教育费用报批；（8）对违反培训管理制度的行为进行查处。

二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段- 培训目的：使新入职应届毕业生快速了解医院基本情况、文化、各项规章制度，以及初步掌握工作岗位所需的基本知识和技能。

- 培训时间：一般为1个月。

- 培训方式：采用集中授课、现场教学、实操演练等形式。

- 培训内容及分工：包括医院概况、职业道德、医疗法规、岗位职责、基本技能等，由人力行政部与相关部门共同负责。

- 培训要求：学员需按时参加培训，完成各项培训任务，并通过考核。

（2）第二阶段- 培训目的：深化新入职应届毕业生对岗位专业知识的理解，提高实际操作能力。

- 培训时间：一般为2-3个月。

- 培训方式：采用跟岗实习、实操训练、案例讨论等形式。

- 培训内容及分工：针对岗位特点进行专业技能培训，由各部门负责制定具体培训计划并实施。

三基培训与考核制度在当今竞争激烈的社会环境中，无论是医疗行业、教育领域，还是企业管理等，提升人员的基本素质和技能都显得至关重要。

“三基”培训与考核制度作为一种有效的管理手段，被广泛应用于各个领域，旨在夯实基础，提高工作质量和效率。

一、什么是“三基”“三基”通常指的是基本理论、基本知识和基本技能。

这三个方面涵盖了一个岗位或领域所需的核心要素。

基本理论是指导实践的基础，它为我们提供了思考和解决问题的框架。

例如，在医学领域，生理学、病理学等理论知识帮助医生理解人体的正常与异常状态。

基本知识则是具体的事实性信息，是在实践中直接应用的知识储备。

比如某种疾病的症状、诊断标准和治疗方法。

基本技能则是将理论和知识转化为实际操作的能力，包括但不限于临床操作技能、沟通技巧、团队协作能力等。

二、“三基”培训的重要性1、提高工作质量具备扎实的“三基”水平，能够使员工在工作中更加准确、高效地完成任务，减少错误和失误，从而提高工作质量。

2、增强职业竞争力在人才竞争激烈的环境中，拥有良好的“三基”素养，能够使个人在职场上更具竞争力，获得更多的发展机会。

3、保障安全对于一些高风险行业，如医疗、化工等，扎实的“三基”能够降低事故发生的概率，保障人员和环境的安全。

4、促进团队协作当团队成员都具备良好的“三基”水平时，沟通和协作将更加顺畅，提高团队整体的工作效率和效果。

三、“三基”培训的内容1、基本理论培训根据不同的行业和岗位，确定相应的基本理论体系。

例如，对于医护人员，培训内容可能包括解剖学、生理学、药理学等；对于教师，可能包括教育学、心理学等。

2、基本知识培训这部分应侧重于与实际工作密切相关的知识，如疾病的诊断流程、教学方法的选择与应用等。

3、基本技能培训包括实际操作技能的训练，如手术操作、实验技能、教学演示等，以及软技能的培养，如沟通技巧、领导力等。

四、“三基”培训的方式1、集中授课由专业的讲师进行系统的讲解，适用于传授新的知识和理论。

“三基三严”考核培训与管理制度医学是一门严肃的科学，“三基三严”是医务人员整体素质和医疗水平提高的重要途径。

“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能；“三严”即：严格要求、严谨态度、严肃作风。

全院医务人员应提高认识，加强“三基三严”训练。

我院为了进一步开展“三基”培训工作，提高医务人员的业务素质，特做如下规定：
1.各级医务人员均应参加“三基”培训，“三基”考核必须人人达标。

我们要把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终。

2.各临床科主任制定本科室“三基”训练计划和内容。

科室主任要结合本科室实际情况，对每位医务人员开展“三基”临床技能训练，并组织业务学习，使医务人员在“三基”训练过程中巩固和掌握已学过的基础医学专业知识，提高医疗技术水平。

医院将不定期督查各科室“三基”训练计划和内容的实施情况。

3.医院每年将举办6次业务讲座。

全体医务人员都要积极参加业务讲座，把所取得的学分记录继续教育单位级学分中，与晋升晋级挂钩。

4.医院每半年举行1次“三基”理论现场考试及临床技能现场考试，强化“三基”训练。

“三基”理论及临床技能考试成绩与职称评聘、评先树优挂钩。

医院不定期每月对运行病历的质量进行检查。

对运行病历质量不过关科室，医院发现一次，则扣除科主任当月职务津贴。

三基培训及考核制度范本基础理论、基本知识、基本技能的培训是发展医学的基础和提高医护质量的重要保证，是提高医疗服务安全性和有效性的重要措施，对医护人员强化三基训练，培养严格要求、严密组织、严谨态度的三严作风，是提高医护人员整体素质的有效途径，为此特制定“三基三严”培训考核制度。

一、全体医护人员参入讨论制定各级医护人员分级培养目标、培训计划及考核制度。

二、各科室负责人和质量控制小组组织实施对各级医护人员的分级培训及考核。

三、三基三严培训教材以《三基训练护理分册》、《三基训练医师分册》为基础。

四、培训形式以自学、函授、专题讲座、个案护理查房等形式进行。

五、考核以理论知识笔试、实际操作等形式进行定期或不定期抽查考试。

六、培训内容包括。

规范化培训、在职继续教育培训、急救知识、应急预案、相关法律法规、核心制度及技能培训。

七、对学习的时间、内容、培训和受培训者、考试成绩进行详细记录，对考试、考核成绩不理想的进行重新强化学习培训，直至掌握，考试合格。

三基培训及考核制度范本（2）第一章：绪论1.1 研究背景随着社会的快速发展和竞争的激烈，企业对员工的素质要求也越来越高。

而基础知识、基本技能和基本素质作为员工的核心能力，对于企业的发展和竞争力具有重要意义。

因此，建立有效的三基培训及考核制度，提高员工的基础素质，成为企业发展过程中不可或缺的环节。

1.2 研究目的本文旨在研究三基培训及考核制度的设计与实施，探讨如何通过培训和考核手段，提高员工的基础素质，为企业的发展和竞争力提供有力支持。

1.3 研究内容本文主要研究以下内容：（1）三基培训的概念和重要性；（2）三基培训的设计原则和方法；（3）三基考核的设计原则和方法；（4）三基培训及考核制度的实施与管理。

第二章：三基培训2.1 三基培训的概念和重要性三基培训，即基础知识、基本技能和基本素质培训，是指通过教育和训练，提高员工在基础知识、基本技能和基本素质方面的能力，以适应企业发展的需要。

“三基”培训与考核管理制度一、制度背景为了提高员工的工作能力和素质，保证公司的可持续发展，公司制定了“三基”培训与考核管理制度，旨在持续地促进员工学习和成长，提高员工的技能和知识水平，推动公司的发展。

二、培训计划1. 基本知识培训公司将按照实际需要，在员工入职时分别开展人力资源、工作流程、人际关系等方面的基础知识培训。

2. 专业技术培训公司将根据员工的业务特长和不足，定期开展技术培训，提高员工的专业技能。

3. 管理技能培训公司将定期开展管理技能培训，提高员工的管理能力。

三、考核标准公司将根据员工的具体岗位要求和个人特长，制定相应的考核标准。

1. 考核周期公司将于每年年底将员工绩效考核结果进行公示，并采取多种形式对员工进行需求调研，然后根据员工的岗位和个人特长，制定本年度的考核标准。

2. 考核内容公司将根据员工的具体岗位要求和个人特长，制定相应的考核内容。

考核内容包括：岗位职责、工作成果、工作态度、团队合作等多方面。

3. 考核结果公司将根据员工的考核结果，对员工评级并给出相应的奖励或处罚，并将结果写入员工档案中。

四、实施方法1. 培训实施公司将通过多种形式对员工进行培训，如在线学习、面对面培训、讲座等形式进行培训。

公司将为未达标员工制定个性化的培训计划。

2. 考核实施公司将根据员工的考核标准，制定相应的考核方案，并以公平、公正、公开的方式进行考核。

公司将建立完善的考核结果反馈机制，及时告知员工考核结果。

五、督促与支持公司将建立完善的督促机制，对于未达标员工，将通过宣传、培训等方式帮助员工提高工作能力；对于达标员工，将多方面给予奖励和精神鼓励，提高员工积极性和参与度。

六、执行及修改本制度由公司人力资源部具体实施和监督，定期进行改进和优化，并在必要时修改制度内容，确保制度的持续有效性。

以上就是“三基”培训与考核管理制度的具体内容，希望各岗位员工能认真学习，并按照制度要求参加培训和考核，共同推动公司的持续发展。

三基培训及考核制度为不断提高我院医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对医务人员进行‘基础理论、基本知识、基本技能’的训练与考核，把‘严格要求、严密____、严谨态度’落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。

一、培训及考核目的1、提高临床临床医(技)师的基本理论及基础知识2、规范临床医(技)师的基本操作流程3、强化临床医(技)师的基本操作技能二、培训和考核对象注册在医院的执业医师和执业助理医师，包括住院医师、主治医师、副主任医师和晋升主任医师职称三年内的主任医师、辅助科室的医技人员。

三、培训形式1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。

2、各科室成立以科主任、护士长为主体的‚三基三严‛训练管理小组。

科室应根据专业特点，明确本专业‚三基‛训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的年度实施计划，由科室____实施。

年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核；3、医院每月两次____全院医务人员进行‚三基‛知识学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。

四、培训内容(各级、各专业)1、临床基本技能。

病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。

2、临床基本理论和基础知识，各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。

3、卫生相关法律法规。

4、医院规章制度：5、医技人员的专业知识和技能培训以本专业为主。

五、考核内容：临床住院医师：1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床基本知识3、临床基本技能：病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目：其余项目每个考核周期抽____项：临床主治医师：1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、临床基本技能：病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，其余项目每个考核周期抽考____项：临床副主任及晋升三年之内主任医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、徒手心肺复苏技能辅助科室的医技人员1、本专业的专业知识和技能2、徒手心肺复苏技能八、考核结果认定1.临床医师专业知识和技能考核以满分____分计分，中医科、康复科、口腔科的医师考核达____分以上，其余学科的医师考核达____分以上则视为考核合格。

可编辑修改精选全文完整版医院“三基”培训与考核制度为了不断提高我院医务人员整体素质和医疗业务技术水平，提升我院基础医疗质量，规范医疗操作行为，更好地为广大病患者提供安全、有效的优质医疗服务，根据医院业务发展需要和上级卫生行政部门的要求，结合我院实际，我院将对所有医务人员进行常态化的“三基”培训和考核。

“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能。

为了保障此项工作顺利开展，经院办公会研究决定，特拟定此培训与考核制度。

一、培训及考核目的1、提高临床医、技师的基本理论及基础知识；2、规范临床医、技师的基本操作流程；3、强化临床医、技师的基本操作技能。

二、培训和考核对象本院在岗的所有临床医生、医技人员。

三、培训与考核形式1、以相关人员自学、科室集中培训和医院集中辅导、考试相结合的方式；2、各科室成立以科主任为主体的“三基”培训管理小组，负责____本科室“三基”培训的理论学习和基本技能操作实践。

理论学习以《医学临床“三基”训练》医师分册、医技分册为主，由医务科购买后人手一本发给被培训和考核对象。

学习情况由医务科每月底____出题考试一次，考试为闭卷考。

基本技能操作由各科自行____(____操作需报请医务科参加)，每月一次，各科室应根据各自专业特点，特别是本专业的薄弱环节和人员构成，有针对性地____基本技能操作，对操作不合格的人员要强化训练，直至合格，每月底由科室主任将基本技能操作的记录上报医务科；3、医院每____月____一次全院医务人员参加的“三基”知识讲座，由医务科牵头，请我院资深的主任、专家主讲，参加人员要进行签到。

如确有其它事情不能参加者需由各科室主任向医务科领导请假。

四、培训及考核内容：1、临床基本技能。

病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腹腔穿刺、腰椎穿刺、徒手心肺复苏、心电图报告阅读、医学影像学阅读、检验报告单阅读、超声报告单阅读等。

2、临床基本理论和基本知识：各专业的临床诊疗常规、抗生素及激素的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等；3、卫生相关法律法规；4、医院规章制度；5、医技人员的专业知识与技能培训以本专业为主。

医院“三基”培训与考核制度医院的“三基”培训与考核制度是指针对医院人员的基本技能、基本知识和基本素质进行培训和考核的制度。

这个制度的目的是提升医院人员的综合素质，提高医疗质量和服务水平。

本文将围绕着医院“三基”培训与考核制度展开，详细介绍其内容和意义。

一、培训内容医院的“三基”培训主要包括基本技能、基本知识和基本素质的培训。

1. 基本技能培训：医院人员需要通过专业技能的培训，掌握必要的医疗技能。

例如，护士需要学习基本的护理技术，包括插管、换药、输液等操作；医生需要学习基本的诊断、治疗技术，包括查体、诊断、手术等操作。

通过基本技能培训，可以提高医务人员的实际操作能力，减少医疗事故的发生。

2. 基本知识培训：医院人员需要不断学习和更新医学知识，了解最新的医学理论和技术。

医疗科技的快速发展要求医务人员不断更新自己的知识水平，以适应新的医疗需求。

通过基本知识培训，可以提高医务人员的专业素养，提高医疗服务的质量。

3. 基本素质培训：医务人员需要具备一定的职业素质和医德医风。

例如，对患者要有耐心和责任心，对待工作要有积极的态度和团队合作精神。

通过基本素质培训，可以培养医务人员正确的价值观和职业道德，提高医疗服务的人文关怀。

二、考核方式医院的“三基”考核主要分为定期考核和不定期考核。

1. 定期考核：医院会定期对医务人员进行考核，以检查他们是否达到培训目标。

定期考核通常包括笔试和实际操作两个方面。

通过笔试，可以测试医务人员的专业知识掌握情况；通过实际操作，可以检验医务人员的专业技能水平。

定期考核的结果将作为评价医务人员绩效和晋升的依据。

2. 不定期考核：除了定期考核，医院还会不定期进行考核，以监督医务人员的学习和实践情况。

不定期考核通常包括实际操作和模拟情景两个方面。

通过实际操作，可以检查医务人员在实践中的技能使用情况；通过模拟情景，可以测试医务人员处理紧急情况的能力。

不定期考核的结果将作为医务人员培训需求和提升的依据。

三基三严培训考核管理制度
是指一个组织或机构为了提高员工素养和工作绩效，制定的一套培训和考核管理规定。

一、培训内容：
1. 三基：即基本知识、基本技能、基本素质的培训，包括岗位技能培训、职业素养培训、团队合作培训等。

2. 三严：即严谨、严纪、严责的培训，包括规章制度培训、业务流程培训、岗位责任培训等。

二、培训方式：
1. 内训：通过内部培训师或专业培训机构进行培训，包括讲座、研讨会、案例分析等多种形式。

2. 外训：组织员工参加外部培训课程，提高专业技能和知识水平。

3. 线上培训：利用网络平台进行在线学习和培训，包括课件、视频、考试等。

三、考核管理：
1. 考核内容：根据培训内容制定考核标准和指标，包括知识掌握、技能运用、绩效评价等。

2. 考核方式：设立定期考核和不定期考核，通过考试、实践操作、绩效评估等形式进行。

3. 考核结果：根据考核结果进行评价和奖惩，通过奖励激励优秀员工，对不合格者进行必要的培训和辅导。

四、管理制度：
1. 培训计划制度：制定年度、季度、月度的培训计划，明确培训内容、方式和时间。

2. 考核规定制度：明确考核标准和流程，确保考核的公平、公正和客观性。

3. 培训档案管理制度：建立员工培训档案，记录培训内容、成绩和绩效评估等信息，为绩效考核和晋升提供依据。

通过三基三严培训考核管理制度，可以提高员工的综合素养和工作能力，优化组织的人力资源配置，促进组织发展和员工个人成长。

药学部“三基三严”培训考核与管理制度一、背景及目的随着医疗行业的不断发展，药师队伍的素质要求也越来越高。

为了提高药学部员工的专业技能和服务水平，确保患者用药安全，药学部秉承“三基三严”培训理念，制定本制度。

通过对药师进行基本理论、基本知识、基本技能的培训，严格培训过程、严格考核标准、严格管理制度，提升药师队伍的整体素质，为医院发展提供有力支持。

二、培训内容1. 基本理论：包括药物化学、药剂学、药理学、药物分析学等药学基本理论，以及与临床相关的医学知识。

2. 基本知识：包括药品说明书、药物临床应用指南、药物不良反应、药物相互作用等药学知识，以及医院药品管理相关法规、政策。

3. 基本技能：包括药品调剂、药物监测、临床用药咨询、药学服务等技术技能，以及沟通协调、团队合作等职业素养。

三、培训方式1. 定期培训：药学部组织定期培训，邀请专家授课，针对最新的药学知识、技能及政策进行讲解。

2. 在职学习：鼓励药师利用业余时间参加各类在职学历教育，提升自身素质。

3. 网络培训：利用网络平台，开展线上培训课程，方便药师随时随地学习。

4. 实践培训：安排药师在临床科室轮转，提高临床用药能力。

5. 学术交流：鼓励药师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升专业水平。

四、考核方式1. 理论考核：采用书面考试形式，测试药师对药学基本理论、知识和技能的掌握程度。

2. 实践考核：通过药学服务案例分析、药品调剂操作、临床用药咨询等环节，评估药师在实际工作中的应用能力。

3. 综合考核：结合药师的工作表现、业务水平、患者满意度等方面进行综合评价。

五、管理制度1. 严格培训过程：确保培训课时充足，培训内容实用，培训效果显著。

2. 严格考核标准：制定明确的考核指标和评分细则，确保考核公平、公正。

3. 严格管理制度：对未达到培训考核要求的药师，予以相应处理，直至取消药师资格。

4. 激励机制：对培训考核成绩优秀的药师，给予表彰和奖励。

5. 持续改进：根据培训考核结果，不断调整和完善培训内容和方法，提高培训效果。

三基三严培训考核管理制度“三基三严”是医务人员整体素质和医疗水平的重要途径。

“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能，“三严”即：严格要求、严谨态度、严肃作风。

各级各类医疗卫生技术人员均应参加“三基三严”培训，“三基”考核必须人人达标，确实把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终。

为了能更有效的进行“三基”、“三严”管理，提高医务人员的专业知识水平及医疗服务质量，保持良好的工作作风，特制定本制度。

一、指导思想坚持对医务人员“基本理论、基本知识、基本技能”（简称“三基”）的培训、考核、培养“严格要求、严谨态度、严肃作风”（简称“三严”）工作作风，不断提高医院医务人员的业务水平及职业素养，为患者提供优质高效的医疗服务。

二、组织领导与管理制度（一）健全各种相关医疗管理组织充分发挥医疗管理体系的职能作用。

院长、分管医疗业务的院领导、相关职能科室（医务管理办公室、感染办、公共卫生科等）及科主任、护士长层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医疗工作正常运转。

（二）完善三基三严培训计划、职责1、根据医院的总体要求和医院医疗工作的实际情况，从医疗管理、医疗技术水平、服务态度等方面不断修订和完善科室医务人员“三基三严”培训计划及培训内容。

2、全院医务人员要有严谨的工作态度，积极参加科室及医院组织的各类“三基三严”培训，认真执行各项规章制度、操作规程、诊疗常规，强化慎独精神，一丝不苟的完成各项工作，把“三严”作风贯彻到医疗工作的始终，保证医疗安全，提高医疗水平，满足病人需求。

三、工作目标（一）“三基三严”培训人人参加，“三基三严”考核人人达标。

（二）把“三严”作风贯彻到医疗工作和管理工作的始终。

（三）切实提高医务人员临床基本操作技能及诊治水平。

四、“三基三严”培训方式（一）日常培训—科主任负责制的培训方式日常培训指科室内部在科主任、护士长带领下日常性的学习工作。

培训采用科主任负责制，科室应成立由主任担任组长的“三基”考核小组，在年初制定本科室、本专业“三基”培训计划、内容和考核标准。

三基三严培训及考核制度五篇一、目的为能有效的进行“三基”、“三严”管理，提高医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，保持良好的工作作风，特制定本制度。

二、适用范围适用于全院医、护、药、技人员遵守。

三、定义三基：基本理论、基本知识、基本技能；三严：严格要求、严密组织、严谨态度。

四、内容（一）组织领导及管理1.为有组织、有计划地开展“三基三严”活动，确保工作有效开展，特成立简阳市妇幼保健计划生育服务中心医院“三基三严”管理领导小组。

办公室：设在科教科，具体负责组织落实相关培训与考核工作，制定三基培训与考核计划，安排三基培训讲座，落实参考的各级人员等日常工作安排及培训考核的组织协调等事宜。

2.成立医院“三基三严”医疗、医技、药剂、护理考核管理小组（1）医疗组“三基三严”考核管理小组3.成立科室“三基三严”培训考核小组。

各临床科室成立以科主任为组长，副主任和业务骨干为组员的培训、考核小组。

层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医疗工作正常运转。

（二）培训内容1.基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。

如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则。

2.基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。

如：医疗诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。

各种药物的药理作用、禁忌、不良反应、使用及适应症等。

3.基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种穿刺技术、心肺复苏技术、电击除颤、气管插管、心电图检查等）；手术的基本操作方法（包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）。

4.医疗卫生相关法律法规：执业医师法、输血法、病历书写基本规范、医疗事故防范及处理条例、病历管理规定等。

（三）培训重点1.临床医师学习训练考核的重点是《三基训练医师分册》各专业内容。

三基三严培训考核管理制度一、背景介绍三基三严是指：基层干部要坚定基本理论、基本路线、基本方略这“三基”；严格要求自己的行为、作风、纪律这“三严”。

为了进一步加强基层干部的培训和考核，提高他们的理论水平和业务能力，制定了三基三严培训考核管理制度。

二、制度目标该制度的主要目标是：规范基层干部培训和考核的程序和内容，确保培训和考核工作的公平性和公正性；提高基层干部的理论水平和业务能力，为他们更好地履行工作职责提供有力支持。

三、培训环节1. 培训需求分析在每个年度初，根据基层干部工作需要和实际情况，进行培训需求分析。

通过调查、访谈和评估等方式，确定基层干部需要提升的理论知识和技能。

2. 培训计划制定根据培训需求分析的结果，制定年度培训计划。

明确培训的目标、内容、时间、地点和参训人员等信息，并按计划组织培训。

3. 培训教材编写根据培训计划的要求，编写培训教材。

教材应具备科学性、实用性和适应性，能够帮助基层干部在工作中解决实际问题。

4. 培训师资队伍建设建立一支高素质的培训师资队伍。

培训师资应具备专业知识和教学能力，并定期进行培训师资的培训和交流。

5. 培训活动开展按照培训计划的安排，组织培训活动。

培训方式可包括面授、讲座、研讨会、实地考察等形式，以满足基层干部不同的学习需求。

四、考核环节1. 考核标准确定制定培训考核的标准和指标。

考核标准应与培训目标相一致，能够全面、客观地评估基层干部的学习成果和能力水平。

2. 考核方式选择根据不同的培训内容和要求，选择适当的考核方式。

可以包括书面考试、实际操作、综合评估等考核形式，全面考察基层干部的学习成果。

3. 考核组织实施成立考核组织机构，负责考核工作的组织和实施。

考核应公平、公正，遵循科学的考核原则和程序，确保考核结果的准确性和可靠性。

4. 考核结果反馈将考核结果及时反馈给被考核者，并进行解读和分析。

对于考核不合格的基层干部，应提供补救措施和培训机会，帮助其提升能力。