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音乐德育渗透工作总结（3篇）音乐德育渗透工作总结（精选3篇）音乐德育渗透工作总结篇1当音乐还在空气中萦绕，突然我的眼神凝聚在一个学生的眼睛里闪烁着的泪花上，它是那么晶莹剔透，透过泪花让我仿佛看到了一幅感人的画面：在歌曲《承诺》的歌声的感召下，我们不抛弃、不放弃，一起奋力挪开那一块块因地震而塌下的砖头。
这是一堂以赈灾歌曲为主题的音乐课上令我铭记于心的一幕，也让作为音乐教师的我不断地在思考，这滴泪水也许在别人看来觉得很平常，但在我内心却觉得弥足珍贵，这是久违了的感动，是真诚的情感碰撞，美好的心灵洗礼。
此时此刻，歌声是一条纽带，把一颗颗心连在一起。
无需更多的语言，也不用去过多谈论音乐的知识和技能。
过去当我们把重点都放在想方设法如何提高学生的音乐知识技能上时，往往忽视了对学生的品德的培育，没有意识到它的重要性。
首先，我们的职业是教师，应以育人为本，其次作为音乐教师，在教学中让学生通过学习音乐，在潜移默化中培育美好的情操、健全的人格。
“要充分重视教育的作用，就是说使人们学会做人，实现个人全面发展的作用。
”《学习内在的财富》。
一个全面发展的人，既应该掌握丰富的知识，又应该具备发展的能力和高尚的品德。
这也是教学的三维目标。
历来的教育都把“传道”放在培育人才的首位，即所谓德育，表明了培育品德的重大意义。
而音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是情感的艺术，教育家霍姆林斯基认为：“感情的纯洁是形成高尚道德的基础，而这种感情正是音乐和歌曲培养出来的”，音乐教育更为培育人的品德发挥着独特的功能和作用。
培育品德应贯穿和渗透于整个音乐课程教学中，并为学校的德育教育发挥音乐特有的作用。
音乐教学中的德育是以爱国主义教育展开的，还包括爱家乡、爱劳动、爱科学，尊敬师长、互助友爱等。
同时，音乐是实施美育的重要途径。
在进行音乐审美教育时，要寓德育于美育之中，陶冶学生的情操和道德修养。
一、在音乐课程教学中应以情感人，引发共鸣。
小学音乐德育工作总结
概述
本文档旨在总结小学音乐德育工作的情况，以便评估并改进未
来的工作。
工作内容
1. 音乐课程设计：我们设计了多样化的音乐课程，包括唱歌、
乐器演奏和音乐欣赏等。
我们注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 活动策划：我们组织了各种音乐类的活动，例如合唱比赛、
音乐会和音乐作品展示等。
这些活动增强了学生的合作能力和表演
能力。
3. 德育教育：通过音乐，我们注重培养学生的良好品德和团队
合作精神。
我们通过音乐教育引导学生的情感表达和情商提升。
取得的成绩
1. 学生表现优秀：在音乐课程中，学生们表现出色，他们的音
乐技巧和表演水平逐渐提高。
2. 参与度高：音乐活动吸引了许多学生的积极参与，他们热衷
于研究音乐并展示自己的才华。
3. 学生品德进步：通过音乐德育教育，学生们的品德和团队合作能力得到了提升，他们更加自律和友善。
改进的方向
为进一步改进小学音乐德育工作，我们可以采取以下措施：
1. 增加音乐资源：提供更多音乐乐器和研究资源，以丰富学生的音乐经验。
2. 引入多元化音乐风格：引进不同国家和地区的音乐风格，拓宽学生的音乐视野。
3. 加强师生互动：鼓励老师和学生之间的互动，为学生提供更多的表演机会和指导。
结论
通过小学音乐德育工作，我们取得了很好的成绩，并且学生们在音乐学习和德育方面取得了进步。
在未来的工作中，我们将进一步改进和优化工作方式，以提供更好的音乐德育教育。
小学音乐德育期末总结时间过得真快，从入学到现在已经一学期了。
在这一学期的音乐课上，我学到了很多知识，也培养了自己的音乐兴趣爱好，同时也感受到了音乐对我个人德育的重要性。
在老师的引导下，我对音乐有了更深入的了解，学会了欣赏音乐，表达自己的情感。
接下来，我将对这个学期的音乐课进行总结。
本学期的音乐课程主要围绕音乐基础知识、音乐欣赏、音乐表达等内容展开。
我们首先掌握了音乐的基础知识，如乐谱、节拍、节奏等。
老师通过丰富多彩的课堂活动，让我们了解了音乐的基本原理和构成要素。
我们学会了看乐谱、唱歌、敲打乐器等技能，增强了音乐的实际操作能力。
此外，音乐欣赏也是本学期的重点内容。
老师为我们带来了许多经典音乐作品，如《欢乐颂》、《小星星》、《童年》等，让我们通过欣赏这些经典音乐，感受音乐的美妙和情感表达。
在欣赏中，我们学会了辨认音乐的节奏、曲式和情感表达，培养了对音乐的鉴赏力和欣赏能力。
音乐表达是音乐课程中最重要的一环，也是培养我们音乐爱好和个人德育的关键。
通过合唱、说唱、音乐游戏等活动，我们学会了用音乐表达自己的情感和意愿。
在合作中，我们学会了互相合作、互相尊重，培养了团队精神和协作能力。
在表达中，我们感受到了音乐对情感的宣泄和身心健康的影响。
在音乐课上，我还结识了许多音乐爱好者，我们相互学习、交流，分享了彼此的音乐心得和收获。
我们一起编曲、排练，为同学们呈现了一场精彩的音乐演出。
在演出中，我们体验了台上的自豪和兴奋，也深刻感受到了音乐给予我们的快乐和成就感。
这一学期的音乐课程不仅让我学到了音乐的知识和技能，也培养了我的德育素养。
在音乐课上，我学会了感受音乐之美，表达自己的情感，与他人合作和交流。
这些都是我日后成长中非常重要的品质和能力。
音乐不仅是一门学科，更是一种生活态度和文化传承。
通过学习音乐，我感受到了音乐对我们的自我教育的积极影响。
通过这一学期的音乐课程学习，我明白了音乐对我成长的重要性。
音乐无处不在，无论是在学校、家庭还是社会生活中，它都能给予我快乐和启迪。
小学音乐渗透德育教学工作总结（共15篇）第1篇：小学音乐德育渗透工作总结小学音乐德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。
对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。
音乐教育更是实施德育教育的有效途径。
音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。
因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。
一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
作为音乐教师，我在教学中主要从以下方面进行德育渗透：一、把握教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。
而这种“引导”需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。
所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。
如教唱歌曲《上学歌》时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。
二、深刻理解歌曲内容，以情激情。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。
因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。
提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。
2024年四年级音乐教学德育工作总结一、工作回顾____年9月份进入四年级音乐教学工作，以去年班级史上第一次在校音乐比赛中获得第一名为契机，顺利完成了本学年教学任务。
二、工作内容1. 提高学生的音乐素养通过声乐训练、乐理知识教学、音乐欣赏等环节，培养学生的音乐审美能力和表现能力。
通过多种方式激发学生的兴趣，提高学生参与音乐活动的积极性。
2. 培养学生合作意识通过合唱、合奏等活动，培养学生的团队意识和协作能力。
通过分组合作演奏，培养学生尊重合作伙伴、理解合作伙伴、互相帮助的意识。
3. 培养学生的审美能力通过音乐欣赏课程，教授孩子们如何欣赏音乐作品的技巧和方法，培养他们对音乐的独立鉴赏能力。
4. 丰富学生的音乐活动组织学生参加学校音乐节活动，为他们提供展示自我的机会。
同时，还组织学生参加校外音乐比赛，拓宽学生的音乐视野，提升他们的音乐能力。
三、工作总结在本学年的音乐教学工作中，我注重培养学生的音乐素养和表现能力，并通过不同的教学方法和活动形式，提高学生的合作意识和审美能力。
通过音乐节和校外比赛等活动，让学生积极参与并展示自己的才艺。
本学年的音乐教学工作取得了一定的成果，但仍存在一些亟待改进的地方：1. 教学内容安排上仍有待优化，需要更加针对学生的兴趣和能力进行教学设计。
2. 需要加强与家长之间的沟通和合作，使家长能够更好地参与到学生的音乐教育中。
3. 在音乐教学的评价方面，需要更加科学且全面地评估学生的音乐能力。
四、工作展望在接下来的工作中，我将努力改进教学内容和教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
同时，加强与家长和同事的沟通合作，形成家校合力，共同关注学生的音乐教育。
并加强自身学习和专业素养的提升，不断提高自己的教学水平。
总之，四年级音乐教学工作不仅仅是知识的传授，更是德育的工作。
通过音乐教育，培养学生的音乐兴趣、欣赏能力和合作精神，促进学生的全面发展。
希望明年我能在音乐教学德育工作中取得更好的成绩。
四年级音乐教学德育工作总结作为一名四年级音乐教师，我在过去的一年里，认真履行了教育工作的职责，努力培养学生的音乐素养和综合素质。
在教学过程中，我注重培养学生的音乐兴趣，提高他们的审美能力和音乐表达能力。
同时，注重音乐德育的开展，培养学生的品德修养和艺术情操。
下面我将对这一年的音乐德育工作进行总结。
一、重视音乐德育的开展在音乐教学中，我始终将音乐德育与教学内容的传授相结合，注重培养学生的品德修养和情感表达。
通过音乐欣赏、音乐创作和音乐表演等形式，引导学生感受音乐的美，培养他们的情感体验和审美能力。
同时，我注重培养学生的团队合作意识和社会责任感，通过合唱和合奏等集体演出形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、积极开展音乐活动为了丰富学生的音乐生活，我积极组织各种音乐活动。
通过音乐课堂演出、音乐会、音乐节等形式，让学生展示自己的才艺，培养他们的自信心和表达能力。
同时，我也注重培养学生的音乐鉴赏能力，组织学生参观音乐演出和艺术展览，让他们接触到更广阔的音乐世界，提高他们的审美能力和艺术修养。
三、注重音乐德育的质量评价在音乐德育的开展过程中，我注重对学生的品德修养和艺术表现进行科学评价。
通过观察学生的课堂表现和参与度，了解他们对音乐德育的接受程度和努力程度。
同时，我也注重对学生的音乐作品进行评价和指导，帮助他们发现不足并加以改进。
通过定期的音乐评比活动，鼓励学生发挥自己的才艺，激发他们对音乐德育的兴趣和热情。
四、与家长积极合作与家长的良好沟通和合作，对于学生的音乐德育起到了积极的推动作用。
我通过家长会和班级音乐活动等形式，与家长交流学生的学习情况和德育成果。
同时，我也积极邀请家长参与音乐活动的策划和组织，增进家长对音乐学习的理解和支持。
通过双方的共同努力，让学生在家庭和学校的共同关注下，得到全面的德育教育。
五、不断提高自身素质作为一名音乐教师，我深知自身素质的重要性，因此我始终保持学习的状态。
通过参加专业培训和学术交流，不断更新自己的知识和教学方法，提高自己的教学水平和德育能力。
2024年四年级音乐教学德育工作总结一、工作回顾2024年，我担任四年级音乐教师一职，全年共开展了一系列的音乐教学德育工作。
通过精心设计的教学方案和多种教学手段，我积极引导学生发展音乐兴趣，提高音乐素养，培养良好的音乐道德修养。
1. 定期的音乐教学计划设计：我根据四年级音乐教学大纲和学生的实际情况，结合活动内容的特点，合理安排教学进度，保证了教学的连贯性和有效性。
每周的教学计划明确了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，并根据学生的兴趣和特长进行个性化的引导和教学。
2. 多样化的音乐教学活动：我通过讲解、展示、实践等多种方式，帮助学生了解音乐基础知识，掌握音乐技能，培养音乐表演能力。
例如，我组织了音乐鉴赏活动，让学生欣赏不同类型的音乐作品，培养其审美能力和情感表达能力。
同时，我还组织了合唱团，让学生通过集体合作演唱，培养其团队合作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生的良好音乐道德修养：作为一名音乐教师，我注重培养学生的音乐道德修养。
我教导学生要有对音乐的敬畏之心，不随意嘲笑或诋毁他人的音乐才华。
在合唱排练中，我鼓励同学们互相帮助，共同进步，培养出团结友爱的合唱团氛围。
二、取得成果1. 学生音乐兴趣的培养：通过多样化的音乐活动，我成功地培养了学生对音乐的兴趣。
他们对音乐表演和创作产生了浓厚的兴趣，积极参与各种音乐活动，表现出较高的学习积极性。
2. 音乐素养的提高：我通过有针对性的教学方法和学生的个性化引导，成功地提高了学生的音乐素养。
学生们在音乐知识的掌握和技能的提高方面取得了显著进步，他们的音乐表现能力得到了明显的提高。
3. 音乐道德修养的培养：我注重培养学生的音乐道德修养，引导他们形成正确的音乐态度和行为习惯。
他们学会了欣赏他人的音乐才华，尊重他人的音乐作品，养成了良好的音乐品格。
三、存在的问题与改进措施1. 教学资源不足：由于学校音乐资源有限，我在教学中常常面临着资源匮乏的问题，无法给学生提供更多的音乐欣赏和实践机会。
小学音乐德育工作总结5篇小学音乐德育工作总结1转眼间又要过了一个学期。
孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。
本学期我们结合本班实际情况，认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。
经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。
回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感.为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的小主人。
其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。
例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。
”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。
此外，我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。
有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。
例如：原本较内向的赵___施___朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。
另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。
如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。
五年级下音乐德育工作总结五年级下音乐德育工作已经接近尾声，回顾这一学期的音乐德育工作，我们取得了一些成绩，也发现了一些不足。
在这里，我想对这一学期的音乐德育工作进行总结和反思。
首先，我们在音乐德育方面取得了一些成绩。
在音乐课上，我们注重培养学生的音乐兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
通过唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，激发了学生对音乐的热爱和兴趣。
同时，我们也注重培养学生的音乐素养，让他们懂得欣赏音乐，了解音乐的文化内涵。
在音乐德育方面，我们也注重培养学生的音乐修养和道德情操，让他们在音乐学习中懂得尊重他人、团结合作，培养他们的团队精神和责任感。
然而，我们也发现了一些不足。
在音乐德育工作中，我们还存在一些问题。
首先，学生的音乐基础普遍较差，很多学生在音乐知识和技能方面存在欠缺。
其次，学生的音乐素养和道德情操有待进一步培养，部分学生存在自私、自我中心等问题。
最后，我们在音乐德育工作中还存在一些教学方法不够灵活多样，不能很好地激发学生的学习兴趣和潜能。
为了更好地开展五年级下音乐德育工作，我们需要在以下几个方面进行努力。
首先，我们要加强学生的音乐基础训练，提高他们的音乐素养和技能水平。
其次，我们要注重培养学生的道德情操，让他们懂得尊重他人、团结合作，培养他们的责任感和团队精神。
最后，我们要不断改进教学方法，多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在音乐学习中得到更好的发展。
总之，五年级下音乐德育工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。
希望我们能够在今后的工作中不断总结经验，不断改进工作，为学生的音乐德育工作做出更大的贡献。
音乐学科德育工作总结音乐学科德育工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编精心整理的音乐学科德育工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐学科德育工作总结1我校德育工作结合实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质1、完善德育工作领导小组。
学校德育工作由少先队大队辅导员负总责，班主任为各班辅导员，任课教师协同工作的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2．加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
组织教职员工学习时事政治、新《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
二、加强校园文化建设，优化育人环境1．精心布宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布。
各班教室的布体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
小学音乐德育教学工作总结一、德育渗透于音乐教学音乐教学作为小学教育的重要组成部分，在音乐教学中贯彻德育教育的思想，能够很好地将德育教育寓于音乐教育之中。
音乐教材中的歌曲、乐曲都蕴含着其丰富的思想与情感，学生通过学习这些歌曲、乐曲，能够受到很好的思想与情感熏陶。
例如，教师在教学《义勇军进行曲》这一内容时，就可以借助其催人奋进、荡气回肠的旋律，让学生感受中华民族不屈不挠的民族气节与精神。
又如，教师在教学《摇篮曲》这一内容时，就可以通过其优美、亲切的曲调，让学生感受到母亲对婴儿的深切爱意。
再如，教师在教学《劳动最光荣》这一内容时，就可以通过其欢快活泼的旋律，让学生感受到劳动的快乐与幸福。
二、以良好学习习惯为抓手渗透德育小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期。
因此，教师在小学音乐教学中，应当注重培养学生良好的学习习惯。
例如，教师在教学中应当注重培养学生的聆听习惯。
在音乐学习与欣赏的过程中，如果学生不能够静下心来聆听，就无法体会音乐的内涵与情感。
因此，教师在教学中应当通过引导学生聆听音乐、感悟音乐，来培养学生良好的聆听习惯。
又如，教师在教学中还应当注重培养学生的唱歌习惯。
在唱歌的过程中，教师应当要求学生做到字正腔圆、吐字清晰、节奏准确、声音优美。
同时，教师还应当注重培养学生的姿势习惯。
在唱歌的过程中，教师应当要求学生姿势端正、自然大方。
这样，学生在学习音乐的过程中，就能够养成良好的学习习惯与行为习惯。
三、以课外活动为载体渗透德育课外活动是小学音乐教学的重要组成部分。
因此，教师在小学音乐教学中，应当以课外活动为载体来渗透德育。
例如，教师可以组织学生参加校园合唱团、舞蹈队等活动，让学生在参与这些活动的过程中，感受到团队合作的重要性与集体主义精神。
又如，教师可以组织学生参加各种形式的音乐比赛活动，让学生在参与这些活动的过程中，感受到竞争的激烈与成功的喜悦。
教师还可以通过组织学生参加各种形式的公益活动如慰问演出、慈善义卖等，让学生在参与这些活动的过程中，感受到公益精神与为人民服务的理念。
2024年四年级音乐教学德育工作总结模版在2024年的四年级音乐教学德育工作中，通过课堂教学和活动组织，我积极培养学生的音乐兴趣，丰富了他们的音乐素养和审美能力。
以下是对2024年四年级音乐教学德育工作的总结：一、课堂教学方面：1. 积极调动学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如唱歌、演奏、舞蹈等，使学生在欢快的氛围中学习音乐知识；2. 根据学生的实际情况，设计富有趣味性的教学内容，以激发学生的学习兴趣和动力；3. 引导学生合作学习，培养他们的集体荣誉感和合作精神；4. 关注个别学生的学习情况，针对不同层次的学生给予个别指导。
二、活动组织方面：1. 组织学生参加学校音乐会、比赛及文艺演出，提供展示才艺的机会，激发学生的自信心和表现欲望；2. 通过举办音乐制作比赛、音乐剧表演等活动，培养学生的创造力和团队合作精神；3. 组织学生参观音乐会、演出等文化艺术活动，拓宽学生的音乐视野，提升他们的审美能力；4. 创设良好的音乐学习环境，打造温馨、和谐的音乐教学氛围。
三、德育方面：1. 引导学生树立正确的音乐观念，培养学生的良好音乐素养和道德情操；2. 培养学生的音乐情感，通过音乐教学，引导学生感受音乐的美，陶冶情操；3. 培养学生的音乐素养和艺术修养，使学生在音乐艺术方面得到全面发展；4. 启发学生对音乐的思考，通过讨论与交流，培养学生的独立思考能力和批判性思维。
总结起来，在2024年四年级音乐教学德育工作中，我注重培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力，加强了课堂教学和活动组织，促进了学生的全面发展。
但在今后的工作中，我还需进一步提高自身的教学水平，创新教学方法，提升学生的艺术表现力和创造力，努力推动音乐教学与德育相结合的发展。
2024年四年级音乐教学德育工作总结模版（2）本学年，我担任了四年级音乐教师一职，在教学过程中，我注重培养学生的音乐修养和音乐欣赏能力，注重德育教育，努力使每位学生在音乐学习中得到全面发展。
小学音乐德育工作总结
小学音乐德育是将德育工作和音乐教育有机结合在一起的工作，旨在使学生具有良好的素质和文化素养，培养个性，促进学生心理健康发展。
在过去一段时间内，我们学校的小学音乐德育工作取得了显著成效，现对该项工作进行总结如下：
一是积极参加各项活动，发挥小学音乐德育工作的领导作用。
我们学校积极参与到各类文体活动中，组织学生参加文艺比赛、音乐比赛、舞蹈比赛等，旨在营造浓厚的文化氛围，培养和锻炼学生的审美能力，增强学生的尊严感和自信心，促进学生对音乐的热爱。
二是开展大量的德育教育活动，培养学生的道德素质。
我们学校积极倡导学生以实践为主，让学生把课堂学到的知识付诸实践，充分发挥德育教育在小学音乐中的作用。
同时，每年我们学校开展多种主题活动，如爱国主义教育活动、社会实践活动等，让学生在实践中感受到伦理，在体验中熔铸美德，逐渐形成自己的人格品质。
三是建立丰富多彩的音乐教育体系，培养学生的音乐修养。
针对传统音乐教育以唱诵为临，教学重视音准而忽略态度的缺陷，我们学校开展了た多元化的音乐教育，除唱诵外，还开设了琴、笛、吉他、打击乐等课程，进一步拓展了学生的艺术视野，培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生的音乐修养得到进一步提升。
通过以上工作，学校得到了颇为显著的成效，学生们的音乐修养不断提升，素质得到了全面提高，审美能力也有了提升，在文艺方面也有了进步，开拓了思维，激发了创造力，为学校的发展和提升做出
了积极的贡献。
未来，我们将继续秉承“有文化，有礼貌，有礼仪，有道德”的宗旨，不断提升学校文化氛围，积极推动校园德育工作，努力成为一所立德树人的学校。
小学音乐德育工作总结近几年来，随着社会的不断发展，音乐作为一种无形的艺术形式在教育中也起到了重要作用，尤其是在小学教育中，更是起着重要的作用。
小学音乐在培养孩子们礼仪、文明和艺术修养方面发挥着重要作用。
因此，小学音乐德育工作成为当今小学教育中重要的一环。
本文就小学音乐德育工作进行总结，以推动小学音乐德育工作更加系统，更加有序地深入进行。
一、小学音乐德育工作的重要性小学音乐德育工作重要性不言而喻，它不仅可以丰富学生课余生活，增强学生对文化艺术的热爱，还可以培养学生的理解能力，提高学生的礼仪意识，养成学生文明的行为习惯，从而提升学生的个人素质。
二、小学音乐德育工作的重点小学音乐德育的工作的重点有三大方面：（1）增强学生的音乐素养。
要让学生通过学习和欣赏音乐作品，提升个人的音乐素养，做到知其然而且知其所以然，感受音乐艺术的魅力。
（2）提升学生的文明素质。
要引导学生尊重他人，尊重文明，理解文化，热爱音乐，珍惜古老的文化的传统。
（3）培养学生的礼仪意识。
学生在认识音乐的过程中，要学会文明对待他人，要培养比较好的礼貌习惯，学会尊重音乐，培养音乐素养，陶冶品德，提高品行。
三、小学音乐德育工作实施举措针对上述重点，提出实施以下举措：（1）拓展音乐学习内容，把学习音乐从技术上抓实，从思想上丰富；（2）提高学生礼仪意识，引导学生学习文明，提升学生的文明素质；（3）在学校进行组织活动，鼓励学生参加，培养音乐素养，使学生学习文明参与；（4）开展各种音乐文化活动，让学生体验音乐的魅力，增强学生的文化素养；（5）提供不同形式的音乐比赛，培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
总之，小学音乐德育工作是一项重要的教育工作，要更加注重学生个性、文明及礼仪的培养，让学生在愉悦的音乐氛围中感受文明，培养学生音乐素养，丰富学生课余生活。
通过以上工作，小学音乐德育工作才能得到更加有序，更加有效的开展，为学生的健康成长奠定理想的基础。
音乐教师德育工作总结4篇一一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：1.教师不得将职业道德与父母结合，在学习中树立良好的职业道德。
2.根据学生身心特点，把思想道德建设落到实处，提高教师学习道德水平，深入贯彻《纲要》精神，塑造社会公德、职业道德和家庭美德的表现，不断提高教师的综合道德修养。
3.认真学习新课程改革，提高对新课程改革的认识和教育观念，进一步提高教学水平，更好地适应日益增长的教育潮流。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5.在报刊上学习有关国内外形势教育的文章。
通过学习，我们可以及时了解和关注国内外形势和中国各项改革的进展。
积极为灾区群众捐钱捐物，明确任务，增强信心，努力工作，扎扎实实做好自己的工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7.制定班级德育教学计划，利用各种机会对学生进行德育，使班上每个学生都能极大地发展和提高自己的个性、心理和道德素质。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。
在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。
尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。
在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
总之，经过一个学期的教育和培训，学生们在道德和行为习惯的形成方面取得了很大的进步。
在新的学期里，我将继续努力，把我们班的德育工作做得更好。
小学音乐德育工作总结近几年，小学音乐德育在我国的发展取得了显著的成绩，正在推动学生们在社会、文化和精神上有更健康的成长。
针对小学音乐德育，我们需要深入了解相关知识，并在实践中学习和应用它们，以便达到更好的发展。
小学音乐德育是小学教育体系中一项很重要的工作，可以有效地提高一个孩子的智力、道德、情感和精神的发展。
首先，小学生对音乐的基本认知能力很强，接受音乐教育可以增强孩子的想象力，提高孩子的学习能力，促进孩子的解决问题的能力。
其次，通过音乐德育，可以熏陶孩子的道德和品德，让孩子懂得生活、尊重自己、理解他人、培养社会责任感和良好的抗压能力。
此外，对小学生实施音乐德育，还可以唤起学生的情感，激发孩子的热情和积极性，帮助他们更好地把握自己的未来。
要做好小学音乐德育工作，需要我们科学有效地实施，以下是一些具体建议：一是要恰当选择形式，采用适当的音乐教育形式和手段，如通过讲故事音乐、唱歌形式等，调动孩子的学习热情，为孩子树立尊重老人、友善他人的良好习惯；二是要提高教师能力，鼓励教师积极汲取音乐教育学科知识，以更合理、有效的方式开展音乐教育教学活动；三是要建立音乐德育教育制度，为学校开展音乐德育教育活动提供有效的保障，把媒体、活动室等纳入教育活动；四是要提供资源支持，积极寻求家长、学校和社会的支持，通过提供资助、乐器、物质和技术资源等充分利用现有资源，推动小学音乐教育工作发展。
通过以上几点建议，我们可以更好地实施小学音乐德育，不仅有助于丰富孩子的课余生活，而且还能提高孩子的智力、道德、情感和精神水平。
同时，我们也应该充分认识到，小学音乐德育是一个需要持续发展的动态过程，是一次持续、有力的系统学习，需要我们来不断改进、发挥创新，使其更加科学、更加完善。
总之，小学音乐德育是一个很重要的素质教育，也是培养孩子优秀品质的重要途径。
我们应该认真研究和研究相关理论，丰富教育教学资源，并采取相应措施，激发孩子学习音乐的热情，发展其社会意识、道德情操、审美能力和创新能力，以全面培养孩子的优秀品质。
音乐德育工作总结来到学校已经半年了，时间转瞬即逝，在这半年的教育教学中，我获得了很多我基本了解了三四年级同学们的性格特点，这也决定了我针对不同的学生会用不同的音乐方式去引导他们，促进孩子们养成教育的发展。
小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，三四年级的学生，对情感还是有些模糊的，这就需要教师细心的去引导，而且孩子们自觉性不强，需要老师慢慢的去鼓励他们。
音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。
因此，在音乐教学中对学生进行思想教育品德是深刻而有力的，也是十分必要的。
一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想感情教育因素，让他们更好的感受、体验、和表现，并从中在情操上受到陶冶。
我在教学中主要从以下几方面进行德育教育：一、把握教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极地引导作用。
而这种引导教育需要教师去正面进行教育，比如：欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合钓鱼岛事件激起学生的爱国之情，引出《嘎子嘎》等一系列的抗日战争歌曲，细心讲解抗战时的真实故事，让学生们勿忘国耻，那时候的小嘎子用武器捍卫祖国，而现在的我们要用知识去武装自己，为祖国的繁荣增添光彩。
在欣赏教学时，要使学生身临其境的去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地谴责，去激情的地歌唱。
一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们的爱国主义情感，让他们感到劳动的自豪，学习生活的愉快，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中感受到心灵的净化。
二、深刻理解歌曲内容，做到大胆、大声、大方。
们的自信心，让孩子们知道他们“很棒”，通过歌谣的训练让他们掌握了基本的节奏型，只有学会了，才能唱的出来，才敢唱。
上课时我会让学生大声回答问题，小组进行讨论，通过小组竞赛、男生女生竞赛和个人竞赛的方式调动学生对上音乐课的积极性，这半年下来，学生已经基本做到了敢唱，会唱，大声唱的几点要求。
三、充分发挥音乐教学中的审美作用音乐是一门特殊的听觉艺术，它以乐曲的旋律美，歌词的语言美，音响的意境美，表现的体态美，演唱的感情美，来陶冶情操和净化人的心灵，美化人的行为，要让学生兴中去发现美，认识美，体验美，进而创造美，发展美。
教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、节拍、曲式等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌曲意境，抒发美好的情感。
在音乐欣赏教学中通过对古今中外的优秀的音乐作品欣赏，提高音乐的审美能力培养高尚情操，特别是对我国民族音乐文化，继承我们优秀的传统美德。
今年我们还参加了“古诗文经典诵读比赛”，班主任老师积极配合了音乐老师工作，每天中午都让学生出来排练，经过两个月的训练，舞蹈队和合唱队的孩子们互相学习，等到比赛的时候舞蹈队能唱出合唱队的歌曲，合唱队能跳出舞蹈队的动作，同学们在互相学习，互相交流的过程中学到了新的知识，比赛的现场同学们见识到了其他的表演形式，比如武术、古筝，增强了学生们对民族文化的了解。
四、以鼓励的方式去激起学生对音乐的喜爱对于现在孩子们来说不是棍棒底下出孝子的年代了，人们说：“好孩子是夸出来了”，这句话对我现在的教学过程中具有很好的体现，比如：四年二班的杨心灵同学从我开始接班的时候就发现这个孩子是个很自闭的孩子，上课时同学们都唱歌的时候他基本上是处于不张嘴的状态，后来我仔细的观察了他，发现他的耳朵有点问题，我找他们班主任了解了下情况，说这个孩子有点自闭，所以我上课时就让他周围的孩子去帮助他，小组练习的时候让他们小组多带着他唱歌，期中考试的时候，我说杨心灵，你不比别人差，你的音准没问题，只要你敢唱大声唱，胆子大一点，用老师教你的方法，自信的唱出来老师就给你优等，结果他唱的真的很好。
有如：四年四班的王睿涵同学，刚上课时总接话，同学们就七嘴八舌说开了，说的他一无是处，，我告诉同学们不要这么说他，每个人都会有闪光点，他可能上课纪律不好，学习不好，但是他可能劳动好，这就是他的闪光点，就他这点，我就应该鼓励他，表扬他，而不是一味的去说他，让他潜意识的就认为自己是一个一无是处的人，大家给他点掌声，鼓励他一下，王睿涵哭了，从此上我的课他从不说话，很认真的唱歌。
这就是鼓励的好处，不轻易否认每一个人，发现并及时纠正他们的错误，让他们在今后的路上走得更好，走得更远。
五、管乐队风采，坚持就是胜利今年我很荣幸被分到了管乐队和王佳老师一起管理这只使我们学校骄傲的乐队，现在乐队发展共有70余名队员了，其中有新学员，也有老学员说不想学了的，对于不想学乐器的学生，我会问明原因，细心教导让他们知道学习管乐的重要性，学习乐器可以增强乐感，开发左右脑，使学员更聪明，而且我们学校学习管乐是完全免费的，乐器也是音乐之帆捐助的，学校也给同学们创造了练习乐器的宝贵时间，最重要的是能在里面学会坚持，不会因为一点小小困难而退缩，困难是能克服的，如果现在能战胜困难，那么以后的路会比别人宽，见识的东西会比别人更多。
有的学员听完后回归了乐队，可惜的是还有的学员表示家长不让，这让我很遗憾，今年我们还去武警十三支队演出，工人体育馆演出，让他们和明星，和音乐家们同台演出，这大大的增加了孩子们的自信心和自豪感，同时我也感受到了那份自豪，我和同学们说以后这样的机会还会有很多，那么同学们会好好练习吗？所有的孩子们大声说：“会”。
看着孩子们那一张张可爱的笑脸，我觉得自己很欣慰。
罗马不是一天建成的，乐器也不是一天能学会的，同学们在学习乐器的过程中，慢慢的学会了“坚持”，我相信坚持就是胜利。
六、进行安全教育提示安全，是一个恒久不变的主题，人们都说安全无小事，小学生的安全意识不强，所以作为二年三班的副班主任，我在学生放学的过程中，对于自己走的我会让他小心车辆，注意安全，对于家长接的学生，我必须要见到家长在哪，我才会放孩子走，其他篇二：小学音乐德育工作总结小学音乐德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。
对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。
音乐教育更是实施德育教育的有效途径。
音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。
因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。
一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
作为音乐教师，我在教学中主要从以下方面进行德育渗透：一、把握教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。
而这种“引导”需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。
所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。
如教唱歌曲《上学歌》时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。
二、深刻理解歌曲内容，以情激情。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。
因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。
提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。
三、渗透情感因素，培养高尚情操。
在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。
情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调节作用。
因此，在音乐欣赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。
在音乐欣赏中，要让学生“动情”教师就必须创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生“触景生情”。
例如，歌曲《巧巧手》时，向学生讲歌词：“你帮我来我帮你，好像十个好朋友”时，就对小朋友们说，咱们小朋友之间要互相帮助，手拉手这样咱们就是一个个的好朋友。
让缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心田。
因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。
音乐能够培养人们热爱祖国、热爱生活、热爱一切美好事物，奋发向上的高尚情操。
正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。
”因此，在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高审美趣味，使学生们一个个健康快乐地成长。
德育工作总结孤山镇西街小学李全斌2012年6月篇三：小学音乐德育工作总结小学音乐德育工作总结王亚峰音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。
因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。
一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
作为音乐教师，我在教学中主要从以下方面进行德育渗透：一、把握教材内容，进行正面教育。
音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。
而这种“引导”需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。
所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。
如教唱歌曲《上学歌》时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。
二、深刻理解歌曲内容，以情激情。
教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。
因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。
提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应该用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。
