轻度损伤的自我处理------烫烧伤一、指导思想根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让每个学生主动参与，使学生在认识上、情感上和小组合作参与中积极发展，本着以教师为主导，学生为主体的思想进行教学。
二、教材分析《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。
教材内容使学生知道一些预防知识和创伤发生后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。
符合六年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，初步树立“健康第一”的思想。
三、教学目标1、认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。
2、技能目标：初步掌握常见烫烧伤轻度损伤的自我处理方法。
3、情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。
提高学生安全意识和自我保护能力。
四、教学重点、难点轻度烫烧伤自我处理方法。
五、教学课程（一）引入新课在生活中，由于大家一时疏忽，可能会误伤自己。
例如被烫伤、烧伤、划破手指、磕破膝盖等等。
都有过这样的经历是吧？（得到同学们肯定的回答）如果我们能迅速对受伤的地方加以处理就可以缓解伤情，防止伤口感染。
因此呢，同学们掌握一些急救的方法是很有必要的。
今天，我们上课的内容就是——烫烧伤轻度损伤的自我处理。
（二）讲授新课1、损伤的概念及分类定义：损伤是指人体受到外界各种创伤因素作用所引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏，及其所带来的局部和全身反应。
按损伤的轻重程度分为：轻度损伤、中度损伤、重伤。
（1）烫烧伤：是指机体直接接触高温物体（固体、液体、气体）或受到强的热辐射所发生的损伤。
（2）烫伤、烧伤的损伤概念及症状烫伤：是由无火焰的高温液体（沸水、热油、钢水）或高温蒸气等所致的组织损伤。
烧伤：是机体直接火焰高温固体和强辐射引起的损伤。
表现：轻度的烫伤、烧伤只是伤到皮肤表浅层，皮肤表面变红，局部红肿，无水泡，疼痛明显，表面干燥。
2、烫伤、烧伤的分度（1）烫伤分三度：一度烫伤，表现为皮肤发红、轻度红肿；二度烫伤，会有大小不等的水泡和较重的红肿；三度烫伤，烧伤部位发白或者发焦，损害到真皮层。
