初中语文说屏PPT教学课件(完美版)
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第15课《说“屏”》ppt课件
总分总
文章的说明顺序是什么？
逻辑顺序
屏（文物）
屏 风 系 列 2
象 牙 微 雕 屏 风
铂金屏风
苏绣屏风
屏风
中心思想：本文介绍了 屏风的实用功能与艺术 装饰功能，对如何使用 屏风提出了建议和希望， 表达了作者对屏风的喜 爱、向往及赞赏之情。
拓 展 延 伸
屏风是我国古代人民智 慧和艺术的结晶，它或清雅 或华贵的身姿总能牵动文人 骚客的悠悠情思，下面我们 大家再来欣赏有关屏风的诗 歌。
• 这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一 个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光， 给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色 调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用 的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 • 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。
“锦屏人忒看得这韶光贱” －明代汤显祖《牡丹亭· 游园》
说
屏
陈从周
字音：
流萤
guī
yí ng
mǔ
牡丹 帷幕
锦屏 休憩
cāng qì
jǐn
闺房
wé i
xiāo
销魂
shá o
韶光
伧俗
忒 ：口语中读tēi，书面读tuī
读准字音
ng ） 纳凉（ nà ） 屏风（ pí ng ） 帏幕（ wé i ） 摒除（ bì 伧促（ cāng ） 寒伧（ chēn ） o ） 休憩（ qì ） 韶光（ shá 倚靠（ yǐ ） 忒（ tuī ）
“抱膝看屏山”－张恨水的 《金粉世家》
• 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。 • 后两句诗词点出了“屏”是极具文化 内涵的物品，表达了作者希望人们更 好地开发、使用屏的愿望。
人教版八年级语文上册15《说屏》ppt优质课件
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课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子， 有什么作用？
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青 春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘因为自 己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热 望。 《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生 动有趣。
似隔非隔，在空间上起着神秘作用”， “功能和美感相结合——巧”
屏 的 分 类
按建造材料及其装饰的华丽程度分为： 金屏 画屏 竹屏 银屏 石屏 锦屏 木屏
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现在使用屏风存在什么问题？
1、造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
2、仅仅把屏风当作活动门板来用。
1、屏风的大小需因地制宜，造型、色彩，以及上面的绘画都不能 马虎。 2、设置要与整体的相称，安放的位置、作用，曲屏的折度，视线 的远近诸方面均要做到得体。 屏的功能及设置在于：“巧”
喜爱，赞美。感性——理性
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理解本文运用的说明方法：
说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生动说明，但那是在 准确前提下的生动。所有九种常用的说明方法就可以分为两类： 1. 分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表 2. 打比方、摹状貌 第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。 还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是说明方法，在记叙文 中是修辞手法。
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铂金屏风
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双 面 绣 五 连 屏 风
屏（文 物 ）
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八年级上册：15 说“屏”课件(共22张PPT)
zxxkw
拓展与训练
本文引用了不少 古代诗词，使得文 句优美生动。了解 诗句的意思并加以 体会
秋 夕
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微 说 弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 “ 冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏 屏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。”
“锦屏人忒看得这韶光贱”－ 明· 汤显祖《牡丹亭· 游园》
“锦屏人”：闺中女郎 “韶光”：美丽的春光， 比喻美好的年青时代 杜丽娘为自己没有珍惜大 好春光而感到惋惜，也因 此激起了追求青春幸福的 热望，这句话凝聚着主人 公心中的无限哀怨。
说 “ 屏 ”
“抱膝看屏山”－张恨水的《金粉世 家》
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苏 绣 屏 风
说 “ 屏 ”
zxxkw
梅兰竹菊屏风
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
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竹 屏
说 “ 屏 ”
zxxkw
锦 屏
说 “ 屏 ”
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木 屏
说 “ 屏 ”
画 屏
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
艺术点缀 缓冲视线
屏 有 哪 些 种 类 ？
按屏的建造材料,装 饰的华丽程度：
金屏、银屏、锦屏、 画屏、石屏、木屏、 竹屏等。
外形上：大小之分。 分类别的说明方法。
zxxkw
文章引用古诗词有 何作用？
品味语言
营造诗意氛围， 开 引起读者兴趣。 头
中间
作用，补充屏风定义，语言生动有趣 结尾
《说“屏”》课件
屏风的放置要注意哪些问题？
得 体
与整体相称、安放的位置 与作用、曲屏的折度、视 线的远近等。
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
介绍屏风的作用（第2节） 分（2-4） 介绍屏风的分类（第3节） 说 屏风在设置上应该注意的问题 （第4节) 屏 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
拓展寻找“屏”
• 宋代词人柳永《迷神引》：“水茫茫， 平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏 展。” • 李贺 《洛妹真珠》：“金鹅屏风蜀山梦， 鸾裾凤带行烟重。” • 南朝 《闺怨篇》：“屏风有意障明月， 灯火无情照独眠。” • 《屏风》：“月风吹露屏外寒，城上乌 啼楚女眠。”
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋 光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇，营造一 种俊逸清雅的艺
术氛围，易引起 读者的阅读兴趣。
b.《牡丹亭》中 “锦屏人忒看得 这韶光贱” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象的 空间，使语言显 得生动有趣。
C.结尾两处 引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看屏山” 使平实的说明 中流动着诗歌 的韵律，使语 言充满诗情画 意。更好的表 达作者希望人 们重视屏风文 化艺术性的愿 望。
说“屏”
陈从周
插
屏
山 水 屏
人 物 屏
围 屏
花 鸟 屏
读准字音：
wéi qì cāng
帷幕
休憩
伧俗
忒 ：口语中读tēi，书面读tuī
解释下列词语并选择其中一个造句
（1）伧俗
（2）得体 （3）因地制宜
（4）韶光
说说 “屏” 撤屏视之，一桌，一椅， 一扇，一抚尺而已。
——《口技》
第15课《说屏》(共54张ppt)
分隔作用 可以挡风
艺术点缀 缓冲视线
屏 有 哪 些 种 类 ？ 3
按屏的建造材料,装饰的华丽程度： 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。 艺术上：雅俗之别。 外形上：大小之分。 说明方法：分类别
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
画 屏
石 屏
木屏 木屏
竹 屏
故 宫 太 和 殿 皇 帝 宝 座 后 的 屏 风
1.什么是屏（请用原文来解释）？
明确：“屏者，障也，可以缓冲一 下视线。”
意思是：屏风，用作遮挡、阻
隔的东西。
2、屏风的特点是什么？
屏风的特点是： “似隔非隔，在空间上起着神秘作用”
“功能与美感相结合”
3、 作者介绍了关于屏的那些知识？
明确：屏的作用， 屏的种类， 屏在设置上应注意的问题
。
屏有哪些作用？ （ 2）
水 烟茫 敛茫 寒， 林平 柳簇沙 永，雁 《画， 迷屏旋 神展惊 引。散 》 。
长云 河母 淅屏 落风 李晓烛 商星影 隐沉深 《。， 嫦 娥 》
灯屏 火风 无有 情意 南照障 朝独明 《眠月 闺。， 怨 篇 》
画屏风自展，绣伞盖谁张。 书幌神仙箓，画屏山海图。 水闲明镜转，云绕画屏移。 金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。 歌舞屏风花障上，几时曾画白头人？ 最忆后庭杯酒散，红屏风掩绿窗眠。 心中万事不思量，坐倚屏风卧向阳。
说 “屏”
陈从周
回忆学 过的课 文中提 到的 “屏”，明确：《口技》：“口技人 并说明 坐屏障中”“撤屏视之，一 其作用。人、一桌、一椅、一扇、一
抚尺而已。” 屏的作用：遮挡视线。
陈从周(1918—2000)， 原名郁文，晚年别号梓翁。 浙江杭州人。古建筑、古 园林专家，并擅长文、史、 兼工诗词、绘画。他揉中 国文史哲艺与古建园林于 一炉，出版了第一本研究 苏州园林的专著，其《说 园》五篇，总结了中国园 林的理论。
艺术点缀 缓冲视线
屏 有 哪 些 种 类 ？ 3
按屏的建造材料,装饰的华丽程度： 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。 艺术上：雅俗之别。 外形上：大小之分。 说明方法：分类别
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
画 屏
石 屏
木屏 木屏
竹 屏
故 宫 太 和 殿 皇 帝 宝 座 后 的 屏 风
1.什么是屏（请用原文来解释）？
明确：“屏者，障也，可以缓冲一 下视线。”
意思是：屏风，用作遮挡、阻
隔的东西。
2、屏风的特点是什么？
屏风的特点是： “似隔非隔，在空间上起着神秘作用”
“功能与美感相结合”
3、 作者介绍了关于屏的那些知识？
明确：屏的作用， 屏的种类， 屏在设置上应注意的问题
。
屏有哪些作用？ （ 2）
水 烟茫 敛茫 寒， 林平 柳簇沙 永，雁 《画， 迷屏旋 神展惊 引。散 》 。
长云 河母 淅屏 落风 李晓烛 商星影 隐沉深 《。， 嫦 娥 》
灯屏 火风 无有 情意 南照障 朝独明 《眠月 闺。， 怨 篇 》
画屏风自展，绣伞盖谁张。 书幌神仙箓，画屏山海图。 水闲明镜转，云绕画屏移。 金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。 歌舞屏风花障上，几时曾画白头人？ 最忆后庭杯酒散，红屏风掩绿窗眠。 心中万事不思量，坐倚屏风卧向阳。
说 “屏”
陈从周
回忆学 过的课 文中提 到的 “屏”，明确：《口技》：“口技人 并说明 坐屏障中”“撤屏视之，一 其作用。人、一桌、一椅、一扇、一
抚尺而已。” 屏的作用：遮挡视线。
陈从周(1918—2000)， 原名郁文，晚年别号梓翁。 浙江杭州人。古建筑、古 园林专家，并擅长文、史、 兼工诗词、绘画。他揉中 国文史哲艺与古建园林于 一炉，出版了第一本研究 苏州园林的专著，其《说 园》五篇，总结了中国园 林的理论。
人教版八上语文第三单元15课《说“屏”》公开课教学课件共16张ppt
3、课文介绍了屏风的哪些知识？
“屏”的作用；“屏”的种类；“屏”的设 置。
研读赏析的？从哪些地方可以看出？ 2、请找出文中引用的古诗词，并体会引用这些 古诗词的作用。
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” “锦屏人忒看得这韶光贱” “闲倚画屏”“抱膝看屏山”
团茶,饼茶的主饮方式比较繁琐,对于普通饮用者而言更喜欢 廉价,主饮方便的散茶。
明清：人们对茶的选择不仅是品位,而是去领会茶之神。通
过饮茶达到一种天地人心融通一体的境界。
今天：茶已成为世界之无醇饮料中饮用价值最高,最普遍的
天然饮料。
北京的茶楼，喝的是贵气文化
茶 文 化
成都茶馆，喝的是平民文化
维吾尔族：奶茶、奶皮茶、清茶、香茶、
少 甜茶、茯砖茶 数 民 族 的 茶
回族：三香碗子茶、糌粑茶、三炮台茶、茯砖茶
回族“八宝茶”—回族同胞常用此茶招待临门 的贵宾。这种茶掺有杏干、桂圆、荔枝、葡萄 干等,喝起来香甜可口,有滋阴润肺,清咽利喉之 奇效。
唐代元稹的《茶》
香叶，嫩芽。 慕诗客，爱僧家。 碾雕石玉，罗织红砂。 铫无黄蕊色，碗转曲尘花。 夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。 未洗尽今人不倦，将至醉后岂堪夸。
1、细读第一段，说说作者对“屏”的 感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ 这是很富有诗意的名词 其情境真够令人销魂的了
便不禁心生向往之情
擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文 章
喜爱向往赞赏
文中引用的古诗词的好处：
这些古诗词句，使全文具有了浓浓的诗意和韵味， 而这与本文的说明对象——屏风——这种中国传统 器具是相称的，突出了中国传统文化的美，也体现 了作者古典诗歌的深厚底蕴。
拓展：
想一想，说一说，我们生活中哪些器 物能反射出传统文化的影子，折射出 中国人民的智慧？
“屏”的作用；“屏”的种类；“屏”的设 置。
研读赏析的？从哪些地方可以看出？ 2、请找出文中引用的古诗词，并体会引用这些 古诗词的作用。
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” “锦屏人忒看得这韶光贱” “闲倚画屏”“抱膝看屏山”
团茶,饼茶的主饮方式比较繁琐,对于普通饮用者而言更喜欢 廉价,主饮方便的散茶。
明清：人们对茶的选择不仅是品位,而是去领会茶之神。通
过饮茶达到一种天地人心融通一体的境界。
今天：茶已成为世界之无醇饮料中饮用价值最高,最普遍的
天然饮料。
北京的茶楼，喝的是贵气文化
茶 文 化
成都茶馆，喝的是平民文化
维吾尔族：奶茶、奶皮茶、清茶、香茶、
少 甜茶、茯砖茶 数 民 族 的 茶
回族：三香碗子茶、糌粑茶、三炮台茶、茯砖茶
回族“八宝茶”—回族同胞常用此茶招待临门 的贵宾。这种茶掺有杏干、桂圆、荔枝、葡萄 干等,喝起来香甜可口,有滋阴润肺,清咽利喉之 奇效。
唐代元稹的《茶》
香叶，嫩芽。 慕诗客，爱僧家。 碾雕石玉，罗织红砂。 铫无黄蕊色，碗转曲尘花。 夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。 未洗尽今人不倦，将至醉后岂堪夸。
1、细读第一段，说说作者对“屏”的 感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ 这是很富有诗意的名词 其情境真够令人销魂的了
便不禁心生向往之情
擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文 章
喜爱向往赞赏
文中引用的古诗词的好处：
这些古诗词句，使全文具有了浓浓的诗意和韵味， 而这与本文的说明对象——屏风——这种中国传统 器具是相称的，突出了中国传统文化的美，也体现 了作者古典诗歌的深厚底蕴。
拓展：
想一想，说一说，我们生活中哪些器 物能反射出传统文化的影子，折射出 中国人民的智慧？
说“屏”.《说屏》ppt课件
山 水 屏
花鸟屏
人 物 屏
人 物 屏
屏风，一个富有诗意的名词，它 有着神秘的作用，虽在我们的生 活中不多见，但它独有的魅力仍 能牵动我们的情思。
说“屏”
陈从周Leabharlann 一、整体感知1、 用文中句子回答什么是屏？（调动自己 的知识积累，给屏作一解释。）
“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（一）齐读第一自然段 1、思考：说明对象的特征是什么？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的，从 哪些地方可以看出？
（二）同桌配合朗读2~4自然段
思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知
识？
分隔
介绍屏风的作用 （ 2 ） 说
艺术点缀
“ （3）屏风的种类 屏 ”
挡风 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等 得体
（4）屏风在设置上应注意的问题
二、品味赏析 感悟美文
先找出你最喜欢的句子，再朗读出 来，并用“我喜欢的句子是——，因 为——”的句式讨论。
三、总结积累 拓展延伸
请发挥你的想象，自己动手设计一道 屏，并为它配一段说明文字。
1、查找有关“屏”的诗、画。
2、美读课文三遍。
花鸟屏
人 物 屏
人 物 屏
屏风，一个富有诗意的名词，它 有着神秘的作用，虽在我们的生 活中不多见，但它独有的魅力仍 能牵动我们的情思。
说“屏”
陈从周Leabharlann 一、整体感知1、 用文中句子回答什么是屏？（调动自己 的知识积累，给屏作一解释。）
“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（一）齐读第一自然段 1、思考：说明对象的特征是什么？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的，从 哪些地方可以看出？
（二）同桌配合朗读2~4自然段
思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知
识？
分隔
介绍屏风的作用 （ 2 ） 说
艺术点缀
“ （3）屏风的种类 屏 ”
挡风 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等 得体
（4）屏风在设置上应注意的问题
二、品味赏析 感悟美文
先找出你最喜欢的句子，再朗读出 来，并用“我喜欢的句子是——，因 为——”的句式讨论。
三、总结积累 拓展延伸
请发挥你的想象，自己动手设计一道 屏，并为它配一段说明文字。
1、查找有关“屏”的诗、画。
2、美读课文三遍。
《说屏》PPT课件8 (共30张PPT)
句与 “ 屏 ” 有 关 的 诗
嫦
娥
李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
句与 “ 屏 ” 有 关 的 诗
屏风绝句
杜 牧
屏风周昉画纤腰， 岁久丹青色半销。
斜倚玉窗鸾发女，
拂尘犹自妒娇娆。
中国文化 博大精深，可以说我 们每一件器物里都浸润着深厚的文 化底蕴。屏风只是一个例子。古老 的中国像这样的有较高的审美和实 用价值的工艺品不计其数，他们漫 漫演变成一种器物文化，你能在给 我们说出一些中国的传统器吗？
疏通字词：
流萤guīLeabharlann yí ng牡丹wéi
mǔ
锦屏 休憩
qì
jǐn
闺房
帷幕
sháo
韶光
忒 ：口语中读tēi，书面读tuī 因地制宜：因：依据；制：制 定；宜：适当的措施。根据各 地的具体情况，制定适宜的办 法。
1.朗读课文，整体感
知 。什么是屏？课文从 哪几个方面介绍了有关屏 风的知识？ 2.作者对屏是怎么 样的感情？
中 国 制 造
中 国 传 统 器 物
称霸世界！
感谢各位领导、老 师的指导，祝大家身 体健康、工作顺利、 合家欢乐！
再见了！
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
人教版八年级语文上册课件：3.15《说“屏”》(共33张PPT)
（3）屏风的种类 （4）屏风在设置上应 注意的问题
第三部分： 总结全文，点明写作意图
期 盼 之 情
1.文中引用古诗词的好处：
这些古诗词句，既使语言生动优美，又使全文具有了 浓浓的诗意和韵味，而这与本文的说明对象——屏 风——这种中国传统器具是相称的，突出了中国传统 文化的美，还体现了作者古典诗歌的深厚底蕴。
整体感知，筛选信息：
1.用文中的话来回答“什么是‘屏’”？ 屏者，障也，可以缓冲一下视线。 2.在第一段中找出屏风的特点。 似隔非隔、在空间中起着神秘作用；功能 与美感相结合。 3.课文介绍了屏风的哪些知识？ “屏”的作用；“屏”的种类；“屏”的设 置。
作用 种类 设置
遮挡视线；分隔；艺术点缀；挡风 按屏的建造材料及其华丽程度来分 因地制宜，在与整体的相称、安放 的位置与作用、曲屏的折度、视线 的远近诸方面，均要做到得体。
1.写作特色:
巧
用富有诗意的语言来提倡屏的文化内涵，是平 实的说明中流动着诗歌的韵律，使文章生动 而富有文采。充满了诗情画意，也更好表达 作者希望人们更好的开发和使用屏风的愿望。
2.想象一下，屏风将会有怎样的 用途？
现代屏风的演变（1）
现代屏风的演变（2）
现代屏风的演变（3）
现代屏风的演变（4）
细读第一段，说说作者对“屏”的感情 是怎样的？从哪些地方可以看出？ 这是很富有诗意的名词 其情境真够令人销魂的了 便不禁心生向往之情 擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章
喜爱 向往 赞赏
划分文章的结构
第一部分： （1）引出说明对象，点出屏风特点 （2）介绍屏风的作用
赞 赏 之 情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说“屏”
第二部分：
苏 绣 屏 风
八年级语文上册课件：说“屏” (共15张PPT)
南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，
灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》：“云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。” 柳永《迷神引》：“水茫茫，平沙雁， 旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺《洛姝真珠》：“金鹅屏风蜀山 梦，鸾裾凤带行烟重。”
课后练习
再读课文，回顾课文的说明语
言和说明方法，模仿课文写一 篇《说“扇”》，不少于600字。
说“屏”
陈从周
验票站：字词大比拼
wéi 帷 幕 qì 文化休憩 cāng 伧 俗 nà 纳凉 tuī 忒
作用
巧
种类
设置
作用
① 分隔室内室外 ② 艺术点缀 ③ 挡风 ④ 缓冲视线
种类
按屏的建造材料及其装饰的华 丽程度划分
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
设置
与整体的相称 安放的位置与作用
得体
பைடு நூலகம்曲屏的折度
视线的远近
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》
锦屏人忒看得这韶关贱 ——
《牡丹亭》
七宝画团扇，灿烂明月光。与郎却耽暑，相 忆莫相忘。 ————东晋桃叶 《团扇歌》
妙舞随裙动,行歌入扇清。——李峤《罗》 竹吹留歌扇，莲香入舞衣 。——储光羲《同 武平一员外游湖》
抛砖引玉，诗词积累
灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》：“云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。” 柳永《迷神引》：“水茫茫，平沙雁， 旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李贺《洛姝真珠》：“金鹅屏风蜀山 梦，鸾裾凤带行烟重。”
课后练习
再读课文，回顾课文的说明语
言和说明方法，模仿课文写一 篇《说“扇”》，不少于600字。
说“屏”
陈从周
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wéi 帷 幕 qì 文化休憩 cāng 伧 俗 nà 纳凉 tuī 忒
作用
巧
种类
设置
作用
① 分隔室内室外 ② 艺术点缀 ③ 挡风 ④ 缓冲视线
种类
按屏的建造材料及其装饰的华 丽程度划分
说 “ 屏 ”
说 “ 屏 ”
设置
与整体的相称 安放的位置与作用
得体
பைடு நூலகம்曲屏的折度
视线的远近
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》
锦屏人忒看得这韶关贱 ——
《牡丹亭》
七宝画团扇，灿烂明月光。与郎却耽暑，相 忆莫相忘。 ————东晋桃叶 《团扇歌》
妙舞随裙动,行歌入扇清。——李峤《罗》 竹吹留歌扇，莲香入舞衣 。——储光羲《同 武平一员外游湖》
抛砖引玉，诗词积累
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作者对屏的感情
“屏”是很富有诗意的名 词——喜爱
受古诗词、古画的影响— —心生向往之情
随着研究的深入，和“屏” 接触增多——“更觉得它 实在微妙”
《秋夕》
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡 烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时， 一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
崖 粲 如 绮 。
， 如 千 里 ，
女 徒 盈 盈 。
席 何 寂 寂 ，
茫 如 有 情 。
瑟 如 有 声 ，
家 彩 屏 里 。
边 十 二 峰 ，
山 宛 相 似 。
峡 见 巫 山 ，
屏
作 者 ： 陈 从
白
周
屏亦称扇屏。原为用于遮挡、装饰的实用物，通称屏风。一般 采用木板或以木料为骨，其正面粘贴绢画，用石、陶或金属做立轴， 而屏条是在立轴的基础上，将竖幅形式与屏风相连的特点结合在一 起的、以套或组为单位的独立装式。屏主要分为条屏和通景屏。也 有全素的屏风。多是以红木为主要原料，也有檀香木的屏风。
说
疑使江溪烟水历苍翠高楚锦阳寒飞疑见昔
——
入人客花光石历苍屏咫王衾台松入是画游
《 嵩对听笑草潺行远丹尺神瑶微萧君天巫三
观 元 丹 丘 坐 巫 山 屏 风 》 李
丘 梦 彩 云 。
此 心 缅 邈 ，
猿 几 岁 闻 。
日 何 年 发 ，
色 俱 氛 氲 。
湲 万 壑 分 ，
舟 泛 巴 水 。
树 围 荆 门 ，
学习字词
nà
纳凉
cāng
伧俗
wéi
帷幕 忒
tuī
闺中
guī
书斋
yuán
缘故 休憩
qì
韶光
sháo
销魂
zhāi ห้องสมุดไป่ตู้iāo
学习字词
• 伧俗：粗俗鄙陋。 • 休憩：休息。 • 屏风：屋内陈设，用以挡风或遮蔽的器具。 • 缓冲：使冲突缓和。 • 造型：创造出来的物体的形象。 • 雅俗之别：高雅和低俗的区别。 • 纳凉：乘凉。 • 得体：恰当，恰如其分。 • 帷幕：用作遮挡的幕布。 • 销魂:灵魂离开肉体，形容极度悲伤、愁苦或极度的快乐。 • 韶光：①美好的光阴(多指春天)：美好韶光一片。②比喻青年时期：珍惜韶光。
层次划分
总
• 第一节 • 引出说明对象，点出屏风特点 • （功能与美感相结合）
分
总
• 第二节，介绍屏风的作用 • 第三节，屏风的种类
• 第五节 • 总结全文，再次强调屏风的作用 • 点明写作意图
• 第四节，发挥屏风在建筑美上应起 的作用，需要注意的很多方面。
金屏 银屏 锦屏 画屏
按建造材料及其装饰 的华丽程度分为
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
石屏 木屏 竹屏
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
整体感知
第一自然段： “神秘作用”“微妙”“功能与美感相结合”——屏的特点 第二自然段： “艺术点缀”，“分隔作用”，“避免从门外直接望见厅事”——屏的作用 第三自然段： “按屏的建造材料及装饰的华丽程度分为：金屏……”——屏的类别 第四自然段： “其实，屏的设置，在与整体的相称，安放的位置与…………”——建筑美的作用 第五自然段： “诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。——总结全文点明写作意图
陈从周
• 原名郁文，晚年别号梓室，自称梓翁，浙江杭州人 • 古建筑园林专家，散文家，画家。 • 擅长文、史，兼工诗词、绘画。 • 著有：《徐志摩年谱》《中国建筑史图集》《中国名园》《书边人语》《说园》
《扬州园林》《绍兴石桥》《中国民居》《园林丛谈》等。 • 出版过散文集：《书带集》《春苔集》《帘青集》《随宜集》等。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
屏的作用
屏的分类
屏的设置
屏风的作用： 室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作 用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。
屏风的分类： 按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
屏的设置： 需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做 到得体才是。 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
问 题 探 究
第四自然段中，倒数第四行的“仅仅”有何用意？
• “仅仅”表现出作者对于生活中没有真正体现屏风价值的运用 感到不满。
本文最后一段，作为结尾，它有何作用？
• 最后一段上升了高度，升华了主题，并有了对建筑师的建议， 从单一的介绍屏风，升华到了一种社会层面，体现了文章主旨。
熟读课文，找出作者从下面三个方面介绍了屏的语句
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
• 为何在本文的第一自然段引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑 流萤”这句诗呢？它的作用是什么呢？
• 该诗句奠定了文章的感情基调，表达了作者对屏风的喜爱。 • 为文章增添浓浓的诗意和韵味。
为何在第三自然段引用《牡丹亭》中一句话？ 补充了前面对屏的解释，使语言生动有趣。