湘教版小学语文三年级上册第四单元中秋寻月隆回县西洋江镇中心小学米晔教学目标：知识目标：１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。
２、指导学生正确、流利地朗读课文。
３、帮助学生理清文章的基本结构。
技能目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。
情感目标：1、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。
2、引导学生品味一个平凡而又重要的道理，生活是美好的东西是属于每一个人的，只要我们努力去寻求，就可能得到。
教学重点：掌握12个生字的音、形、义，品味清新语言。
教学难点：体验作者神奇的想象力，体会课文中蕴含的道理。
学习者特征：小学三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲，喜欢直观形象思维。
此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
文本教材与信息技术整合点分析：把小学语文教学与信息技术整合，能把信息技术的直观性，形象性更好的特点与语文的文字、意境相结合，使学生更容易接受知识，使教学系统发挥最大的效益。
教学方法和教学策略分析：利用多媒体辅助教学，通过观察、想象，抓住重点词句进行颔悟，感受孩子们丰富的内心世界，品味清新的语言。
教学环境和教学资源准备：多媒体课件月夜美景图有关月亮的知识教学过程：教学反思：“让语文走进生活，在生活中学习语文”。
一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。
这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。
大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。
