(完整)小学体育《跨越式跳高》

2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”，详细内容为跨越式跳高的基本技术、动作要领及训练方法。

主要围绕跨越式跳高的基本姿势、起跳技巧、过杆动作和落地姿势等方面进行教学。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的信心。

三、教学难点与重点难点：起跳时的身体协调、过杆时的动作流畅、落地时的稳定性。

重点：跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、口哨。

学具：运动鞋、运动服、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行“小兔子跳”游戏，活跃课堂气氛，引导学生进入跳跃运动的状态。

2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）讲解跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。

（2）示范跨越式跳高的动作，让学生直观地了解动作过程。

3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（10分钟）选取一个动作规范的学生进行现场示范，讲解动作要领，让学生了解正确动作的标准。

5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求进行跨越式跳高练习，教师及时给予反馈，指导学生改进。

6. 比赛环节（10分钟）学生分组进行跨越式跳高比赛，培养团队合作精神，提高学生积极性。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：身体协调，用力向前跳起。

过杆：身体伸展，尽量提高过杆高度。

落地：双脚同时落地，保持身体平衡。

2. 注意事项：保持身体协调，避免受伤。

起跳时用力，过杆时身体伸展。

落地时注意双脚同时着地，保持稳定。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们课后复习跨越式跳高的动作要领，并用自己的话描述动作过程。

（2）请同学们录制一段自己练习跨越式跳高的视频，分享到班级群。

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(5)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握跨越式跳高的基本技巧，培养他们的协调性和灵活性。

通过学习跳跃式跳高，学生可以锻炼身体，增强体质，提高运动能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对跳跃类动作有一定的了解。

但是，对于跨越式跳高这一技巧，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从基础知识学起，逐步掌握跨越式跳高的技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解跨越式跳高的动作要领，掌握基本的跳跃技巧。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观：培养学生积极锻炼身体的习惯，增强团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的动作要领。

2.教学难点：跨越式跳高的动作协调性和灵活性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用图片、视频等辅助教学，让学生更直观地了解跨越式跳高的动作要领。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，为正式训练做好准备。

2.基本技能训练（10分钟）：讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范。

然后让学生进行分组练习，教师个别指导。

3.实践训练（10分钟）：让学生在实际的跨越式跳高中运用所学技巧，进行分组比赛。

4.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在训练中的收获和不足，教师进行总结。

七. 说板书设计板书设计如下：跳跃：跨越式跳高1.动作要领2.协调性与灵活性八. 说教学评价教学评价主要从学生的技能掌握、课堂参与度、团队协作等方面进行。

教师可以根据学生在训练中的表现，给予适当的评价和反馈。

九. 说教学反思教学反思是教师在课后对教学过程进行总结和反思的过程。

教师需要思考自己在教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

小学体育《跨越式跳高》教案小学体育《跨越式跳高》教案6篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学体育《跨越式跳高》教案，欢迎大家分享。

小学体育《跨越式跳高》教案1一、遵循教育规律，感受实实在在。

在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的游戏。

队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。

口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，观察学生的行为情况，及时对学生的情况进行简单的小结，提高学生对学习的要求。

在图形跑的游戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生都积极配合，效果非常的好。

充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的。

基本部分共分成三步。

一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。

这样设置使教学循序渐进，让学生在快乐有趣中学习跨越式跳高，使全部学生掌握跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。

二、用问题引导课堂走向。

在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。

老师在授课中及时指导学生去发现问题：怎样跳身体才避免碰到横杆；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好……学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。

学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌握了跨越式跳高的动作。

三、巧妙设置，环节清晰。

在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。

教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。

在准备活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中，老师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。

这段时间，让已经退出游戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不可少的练习器具，减少了摆放取材，取收^器木才的时间。

小学体育教案《跨越式跳高》教学方案一、教学目标1. 让学生了解和掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生的身体协调性和灵活性。

3. 提高学生跳跃的高度和远度。

4. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。

二、教学内容1. 跨越式跳高的基本技术动作。

2. 跨越式跳高的训练方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作。

2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。

四、教学资源1. 体育场地、器材。

2. 跨越式跳高教学视频。

3. 助跑、起跳、落地等基本动作教学图解。

五、教学过程1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体。

2. 基本技能训练：讲解并示范跨越式跳高的技术动作，让学生分组练习，教师逐一指导。

3. 实践训练：设置一定高度的跳高器材，让学生进行跨越式跳高练习，鼓励学生挑战自我。

4. 游戏环节：设计一些与跨越式跳高相关的游戏，提高学生的兴趣和参与度。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价学生跨越式跳高的技术动作，关注动作的准确性和连贯性。

2. 评价学生的身体协调性和灵活性，通过观察学生在练习中的表现来进行评估。

3. 评价学生的跳跃高度和远度，可以通过测量学生的跳高成绩来进行评估。

七、教学策略1. 采用分组练习的方式，让学生在小组内互相学习、交流和合作，提高学生的团队协作能力。

2. 给予学生充分的练习时间，鼓励学生多次尝试，培养学生的勇敢和自信精神。

3. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服自身的不足。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重学生的安全，确保跳跃过程中没有人身伤害风险。

2. 在学生练习跨越式跳高时，要密切关注学生的身体状况，避免过度疲劳。

3. 对于有特殊身体条件或运动能力的学生，要根据实际情况调整教学要求和难度。

九、教学拓展1. 可组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。

小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自小学体育教材第四章“跳跃运动”第三节“跨越式跳高”。

详细内容包括：跨越式跳高的基本动作要领、练习方法以及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高学生的跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的运动兴趣。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强学生的体质。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。

教学重点：跨越式跳高动作要领的掌握。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、计时器、口哨。

学具：运动鞋、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“小兔子过河”的游戏，让学生在游戏中体验跳跃的乐趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 技能讲解与示范（5分钟）教师详细讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范。

强调动作的连贯性和协调性。

3. 学生练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一位动作标准的学生进行示范，并讲解动作要点，帮助学生更好地理解和掌握跨越式跳高。

5. 随堂练习（10分钟）学生进行分组练习，教师对动作不规范的学生进行个别指导。

6. 小组比赛（5分钟）组织小组比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的跳跃能力。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领起跳：双脚并拢，膝盖微弯，用力向前跳起。

过杆：身体向前倾斜，双手自然摆动，用背部力量过杆。

着地：双脚同时落地，膝盖微弯，保持身体平衡。

2. 注意事项保持动作连贯性和协调性。

注意安全，避免摔倒。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示跨越式跳高的动作，并让家长协助拍摄视频。

2. 答案：视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生动作不够规范，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加校内外体育活动，提高跳跃能力，增强体质。

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教案(6)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是人教版小学体育五年级下的教材内容。

本节课主要让学生掌握跨越式跳高的技术要领，培养学生的跳跃能力和身体协调性。

教材内容由浅入深，先从简单的跨越障碍物开始，逐步过渡到使用跳高杆进行跨越。

通过实践和练习，让学生在游戏中体验跳高的乐趣，提高跳跃技能。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的跳跃基础，对跳跃类项目感兴趣。

但部分学生可能对跨越式跳高技术要领的理解和掌握有一定难度，需要在教学中给予个别指导。

此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定差异，教学过程中要关注个体差异，合理安排教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握跨越式跳高的技术要领，理解跨越式跳高的动作原理。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握跨越式跳高技术，提高跳跃能力。

3.情感目标：培养学生勇敢、自信、克服困难的品质，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的动作要领，包括起跳、摆动、过杆、落地等环节。

2.教学难点：跨越式跳高的动作协调性，以及杆的摆放和调整。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范跨越式跳高的正确动作，让学生直观地了解技术要领。

2.讲解法：结合动作要领，讲解跨越式跳高的技术原理和动作细节。

3.练习法：分组练习，让学生在实际操作中掌握跨越式跳高技术。

4.游戏法：设置趣味性的游戏，让学生在游戏中提高跳跃能力。

六. 教学准备1.器材准备：跳高杆、障碍物、沙坑、保护垫等。

2.场地准备：一片宽敞的田径场，确保教学活动的顺利进行。

3.教学课件：跨越式跳高的动作要领、技术图解等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过趣味小游戏引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

如“跨越障碍物”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受跳跃的乐趣。

2.呈现（5分钟）教师展示跨越式跳高的动作要领，讲解动作细节，让学生对跨越式跳高有一个整体的认识。

水平三、六年级：《跨越式跳高》教学设计一、指导思想：以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。

在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。

二、教材分析：本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。

跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。

通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。

学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。

三、学情分析：主体是小学六年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点,加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格,正是开展体育锻炼黄金阶段。

但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心,克服心理障碍。

力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

四、教法与学法：教法：1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。

2、讲解示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。

3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。

学法：1、观察法：通过观察挂图上的动作与口诀和观察老师的动作，加强对所学动作的理解。

2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”，详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。

通过本章学习，学生能够掌握跨越式跳高的基本动作，提高身体协调性和灵活性。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生的身体协调性和灵活性，提高运动能力。

3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高的技术要领，尤其是起跳和过杆动作的协调。

教学重点：培养学生正确的跳跃姿势，提高动作的连贯性和稳定性。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志物、口哨、秒表等。

学具：运动鞋、运动服、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示跨越式跳高动作，让学生观察并说出动作要领。

1.2 学生模仿教师动作，体验跨越式跳高的感觉。

2. 理论知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解跨越式跳高的技术要领，包括起跳、腾空、过杆、落地等动作。

2.2 学生跟随教师示范，学习并掌握动作要领。

3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取一个典型的跨越式跳高例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。

4.2 学生互相评价，分享心得体会。

5.2 学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 跨越式跳高2. 内容：2.1 技术要领：起跳、腾空、过杆、落地2.2 训练方法：模仿、分组练习、评价与反馈七、作业设计1. 作业题目：请学生录制一段自己练习跨越式跳高的视频，要求动作规范、连贯。

2. 答案：视频作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 学生反思：学习过程中的困难，如何改进动作，提高运动能力等。

3. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高跨越式跳高的技能水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：跨越式跳高的技术要领，尤其是起跳和过杆动作的协调。

小学体育跨越式跳高教案一、教学内容本节课选自小学体育教材四年级下册第九章《跳跃运动》，具体内容为跨越式跳高的技巧及其训练。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高学生的跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的运动兴趣。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

三、教学难点与重点重点：跨越式跳高的起跳、腾空、落地动作要领。

难点：起跳时的发力点、腾空时的身体协调性。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、秒表、哨子。

学具：运动鞋、舒适的运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行“小兔过河”的游戏，活跃课堂气氛，为学习跨越式跳高做好热身准备。

2. 技能讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解跨越式跳高的动作要领，强调起跳、腾空、落地的关键点。

b. 教师进行示范，让学生直观地了解动作。

3. 分组练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取一名动作标准的学生进行示例，讲解其动作优点。

b. 针对学生普遍存在的问题，进行针对性的讲解和指导。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的指导，进行分组练习，相互鼓励，共同提高。

6. 比赛环节（10分钟）a. 学生分组进行跨越式跳高比赛，提高学生的竞技水平。

b. 教师记录成绩，给予鼓励和表扬。

7. 放松活动（5分钟）学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领a. 起跳：脚跟发力，膝盖微弯，身体向前倾斜。

b. 腾空：身体协调，尽量保持平衡。

c. 落地：脚尖先着地，膝盖微弯，缓冲落地。

2. 注意事项a. 保持身体协调性。

b. 注意安全，避免受伤。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行跨越式跳高的练习，不断提高自己的跳跃能力。

同时，关注国内外跳跃运动的相关资讯，提高学生的运动兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的“培养学生勇敢、自信、坚韧的品质”。

小学体育跨越式跳高教案一、教学内容本节课教学内容选自小学体育课程标准《运动技能》模块，具体涉及教材的第三章“跳跃运动”中的跨越式跳高。

详细内容包括：跨越式跳高的基本动作要领、实践操作流程、安全注意事项，以及通过跳高运动提升学生的身体协调性和灵活性。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，能够独立完成跨越式跳高动作，提高身体协调性和灵活性。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、分组练习和个别指导，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高运动技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢、自信的品质，提高学生的运动素养。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高的起跳和过杆动作的协调性。

教学重点：跨越式跳高的动作要领和安全注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：跳高杆、海绵垫子、测量尺、口哨、秒表。

2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用跳高比赛的视频激发学生的学习兴趣，引导学生关注跳高运动。

2. 理论讲解（10分钟）讲解跨越式跳高的动作要领、安全注意事项，并进行示范。

3. 分组练习（15分钟）学生分成若干小组，进行跨越式跳高的实践练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的错误动作进行讲解，指出问题所在，并进行正确示范。

5. 随堂练习（10分钟）学生针对错误动作进行改正，再次进行跨越式跳高练习。

教师对学生的表现进行点评，强调动作要领，鼓励学生继续努力。

六、板书设计1. 跨越式跳高2. 内容：动作要领安全注意事项跨越式跳高练习方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个跨越式跳高训练计划，包括热身、练习和放松环节。

答案：1. 跨越式跳高动作要领：起跳时，身体重心向前，用力摆动双臂，提膝跳起。

过杆时，尽量保持身体挺直，用脚尖向前伸展。

2. 跨越式跳高训练计划：热身：慢跑5分钟，进行关节活动。

练习：进行5次跨越式跳高练习，每次间隔1分钟。

二年级体育教学设计《跳跃：跨越式跳高》一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握跨越式跳高的基本技术，培养学生的协调性、灵活性和爆发力。

教材内容包括：跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则。

通过本节课的学习，使学生了解跨越式跳高的技术特点，提高跳跃能力，培养团队合作精神。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣。

学生在跳跃方面有一定的基础，但跨越式跳高的技术较为复杂，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握技术要领。

三. 教学目标1.认知目标：使学生了解跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握跨越式跳高的技术，提高跳跃能力。

3.情感目标：培养学生的团队合作精神，增强自信心，乐于参加体育活动。

四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作要领。

2.难点：跨越式跳高的动作协调性和爆发力。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范跨越式跳高的动作，让学生直观地了解技术要领。

2.分解法：将跨越式跳高的动作分解为几个部分，逐个进行讲解和练习。

3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技术。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正动作中的错误。

六. 教学准备1.场地准备：设置长度为30米的跑道，每隔5米设置一个障碍物（可用体操圈代替）。

2.器材准备：跨越式跳高杆（可用竹竿代替）、体操圈、秒表、记录表格。

3.教学课件：制作跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的游戏导入课程，引导学生积极参与。

如：学生进行“跨越障碍”游戏，让学生在游戏中体验跨越式跳高的乐趣。

2.呈现（5分钟）教师通过课件呈现跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则，让学生对跨越式跳高有更深入的了解。

3.操练（10分钟）（1）教师示范跨越式跳高的动作，讲解动作要领，强调重点和难点。

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(2)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高他们的运动能力和身体协调性。

教材通过详细的图示和文字解释，引导学生逐步掌握跨越式跳高的技巧。

此外，教材还强调安全意识和团队合作精神，鼓励学生在练习中互相帮助和鼓励。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的运动能力和协调性，但他们在跨越式跳高方面可能存在不同的技术水平和恐惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，逐步提高跨越式跳高的技能。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握跨越式跳高的基本技术，能够安全地进行练习，并能够独立完成跨越式跳高动作。

2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏，学生能够提高运动能力和身体协调性，培养团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，培养对跨越式跳高的兴趣，增强自信心和勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握跨越式跳高的基本技术，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。

2.教学难点：学生能够灵活运用技术，克服恐惧心理，安全地进行跨越式跳高练习。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和游戏法等，帮助学生掌握跨越式跳高的技巧，提高他们的运动能力和协调性。

2.教学手段：利用图示、模型和体育器材等辅助教学，使学生更加直观地理解跨越式跳高的动作要领。

六. 说教学过程1.开始部分：进行热身活动，包括慢跑、关节活动等，帮助学生准备身体，预防运动损伤。

2.基本部分：a.讲解跨越式跳高的基本技术，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。

b.示范跨越式跳高的动作，让学生观察并模仿。

c.分组练习，学生互相指导和鼓励，教师给予个别指导。

d.通过游戏和比赛，让学生在实际操作中提高跨越式跳高的技能。

3.结束部分：进行放松活动，包括深呼吸、肌肉放松等，帮助学生恢复身心。

小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的品质。

3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。

二、教学内容：1. 跨越式跳高的基本技术。

2. 跨越式跳高的训练方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术要领。

2. 教学难点：跨越式跳高的动作协调性和准确性。

四、教学资源：1. 体育场地（田径场或篮球场）。

2. 跨越式跳高器材（横杆、跳高垫）。

3. 安全教育器材（标志物、提示牌）。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

1.2 进行一些简单的热身运动，如高抬腿、摆臂等。

2. 技术讲解与示范（10分钟）：2.1 讲解跨越式跳高的基本技术，包括起跑、起跳、过杆、落地等动作。

2.2 示范跨越式跳高的完整动作，让学生直观地了解技术要领。

3. 分组练习（10分钟）：3.1 学生分组，每组选出一个负责人，负责组织练习。

3.2 按照技术要领，分组进行跨越式跳高的练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节（5分钟）：4.1 组织学生进行跨越式跳高游戏，如“跨越障碍物”、“跨越河流”等。

4.2 游戏过程中，注重学生安全，及时给予鼓励和指导。

5. 总结与放松（5分钟）：5.1 组织学生进行简单的拉伸放松运动，缓解肌肉紧张。

5.2 总结本次课程的收获，鼓励学生积极参与体育活动。

注意事项：1. 在教学过程中，注重学生的安全，提醒学生遵守纪律，听从指挥。

2. 针对不同学生的身体素质和能力水平，给予个别指导和建议。

3. 关注学生的心理素质，培养他们勇敢、自信、克服困难的品质。

4. 教学过程中，注意调节教学节奏，保持学生的兴趣和积极性。

六、教学评价：1. 评价学生跨越式跳高的技术动作，是否符合基本技术要领。

2. 评价学生在实践中的表现，如动作的准确性、协调性、节奏感等。

3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，综合考量学生的学习效果。

可编辑修改精选全文完整版《跨越式跳高》课时计划班级：四年级；人数：40人；课型：新授；授课教师教学内容1、跨越式跳高2、游戏：青蛙跳接力赛教学目标运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。

运动技能：进一步掌握跳短绳技能,使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法。

身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。

心理健康：通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。

社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。

教学流程激趣导学（课堂常规、激趣游戏）——增趣促学（辅助练习）—→满足兴趣（跨越式跳高）—→恢复身心（音乐放松、小结评价）。

顺序教学内容学法指导学生活动组织方法及设想激情导趣开始部分2 分钟体育教学常规1、体育委员整队汇报人数2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生体育教学常规1、有体育委员整队汇报人数2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生1、学生集合动作迅速2、做到快静齐3、明确目标4、安排见习生要求：背风、背光站立。

准备部分热身8 分钟热身运动：1、慢跑2、趣味游戏：“找朋友”做法：学生成一路纵队慢跑成一大圆，教师为引导人，报数后学生成团。

3、热身操（配乐）a伸展运动b体侧运动c体转运动d全身运动e膝关节活动f正压腿g侧压腿1、教师统一口令组织。

2、教师简介游戏方法及规则。

3、教师为引导人组织游戏。

4、师生参与合作愉快。

5、配乐热身操节奏欢快。

6、教师提示动作名称并示范。

7、语言引导如何去练习。

8、教师及时评价，表扬与鼓励。

1、严肃认真听从指挥。

2、仔细听讲明确练习法及技巧。

3、随教师一起游戏在游戏中寻找快乐。

4、随教师做动作热身。

5、细观察动作规范。

6、积极主动参与练习。

7、达到热身之目的。

8、热情奔放，在组织教学如下图：要求：积极练习基本部分实践25 分钟一、跨越式跳高1.辅助练习：(1)采用直线助跑单脚起跳的方式用头去触桃子。

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计(3)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术，培养他们的跳跃能力和身体协调性。

通过本节课的学习，学生将能够了解跨越式跳高的动作要领，并在实际操作中逐渐提高动作质量。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的跳跃能力，具备一定的身体协调性。

然而，部分学生可能对跨越式跳高的技术要领理解不够，需要在实践中加强指导。

三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2.培养学生的跳跃能力和身体协调性。

3.培养学生勇敢、自信、顽强的品质。

四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作要领。

2.难点：动作的连贯性和稳定性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范跨越式跳高的正确动作，引导学生模仿。

2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生理解并掌握技术。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高动作质量。

4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.教具：跨越式跳高器材、秒表、标志物等。

2.场地：学校操场或体育馆。

3.音乐：轻松愉快的背景音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跨越式跳高的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示跨越式跳高的动作要领，让学生初步了解技术要点。

3.操练（10分钟）学生分组练习跨越式跳高，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生进行跨越式跳高比赛，激发竞争意识，巩固所学技术。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试不同高度的跨越式跳高，提高学生的挑战意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调跨越式跳高的动作要领和练习方法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观看教学视频，复习跨越式跳高的动作要领，并尝试进行家庭练习。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和巩固所学知识。

《跨越式跳高》教学设计（优秀7篇）《跨越式跳高》教案篇一跨越式跳高学习目的：1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利，只管即便使身材向上腾起；2、能革新起跳技能，做到起跳敏捷有力，身材只管即便向上腾起；3、乐于重复训练，具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力；教学步调：一。

构造学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操训练；4、构造学生举行步步高游戏；构造队形：四列横队、圆圈训练二。

跳跃：超过式跳高教师活动：1、六年级体育教案《跨越式跳高》：组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑35步起跳摆腿等练习；2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，(助跑节奏要稳定，起跳点要踏准)3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；5、组织学生分组继续练习；6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；学生活动：1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；组织队形：散点、小组练习三。

学生自练学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。

组织学生跨越式跳高的比赛。

(小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分)，教师及时讲评。

四。

游戏：互挤出圈教师活动：1、请四个同砚当助手解说、树模游戏的规矩和要领；2、构造学生常实验性训练，并构造学生交换；3、领导学生分组游戏，勉励学生向强者挑衅；(细致宁静)学生存动：1、细致视察树模的历程，认真听讲，明白游戏的规矩和要领；2、在组长的领导下，自我体验游戏的历程，针对题目，积极讨论，积极发言；3、积极到场游戏，克服本组同砚的同时，能大胆向其他组挑衅；构造队形：8个圆圈五。

整理放松1、老师播放音乐，学生围成圆圈举行放松；2、老师小结，送还东西；正所谓教无定法，请老师们根据本班学生实际因材施教。

2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》四年级上册第六章《跳跃》，详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。

通过本章学习，使学生掌握跨越式跳高的基本动作，提高学生的跳跃能力和身体协调性。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣和自信心。

3. 提高学生的跳跃能力和身体协调性，增强学生的体质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点：跨越式跳高动作的技术要领，如起跳、腾空、落地等。

四、教具与学具准备1. 教具：跨越式跳高杆、海绵垫、口哨、计时器等。

2. 学具：运动鞋、运动服、跳高横杆（可根据学生身高调整）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行跳高比赛，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）向学生讲解跨越式跳高的动作要领，包括起跳、腾空、过杆、落地等。

（2）进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3. 学生练习（10分钟）（1）分组练习，每组由一名学生进行跨越式跳高，其他学生观察、学习。

（2）教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

4. 例题讲解（10分钟）选择一道跨越式跳高的例题，讲解解题思路和技巧。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生按照所学动作要领进行练习，提高动作的熟练度。

（2）设置不同高度的跳高横杆，让学生逐步挑战。

6. 团队合作游戏（10分钟）组织学生进行跨越式跳高接力比赛，培养学生的团队合作精神。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：双脚并拢，膝盖微曲，用力向前跳起。

腾空：身体向上伸展，双手上摆，眼睛注视跳高横杆。

过杆：双腿并拢，脚尖向上，身体向前倾。

落地：双脚同时落地，膝盖微曲，保持身体平衡。

2. 跨越式跳高训练方法：逐步提高跳高横杆高度，加强动作练习。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用跨越式跳高的动作跳过一定高度的障碍物，记录自己能跳过的高度。

小学体育《跨越式跳高》优质教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第四章“跳跃运动”第三节“跨越式跳高”。

详细内容包括：跨越式跳高的基本动作要领，动作分解，实践训练以及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，形成正确的跳跃姿势。

2. 培养学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。

3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的分解与连贯，以及助跑与起跳的衔接。

教学重点：正确的跳跃姿势和动作要领的掌握，以及安全注意事项。

四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、口哨、测量尺。

学具：运动鞋、舒适的运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的跳跃游戏，激发学生的运动兴趣。

讲解跨越式跳高的意义和作用，引导学生关注跳跃动作。

2. 动作分解与讲解（10分钟）分步骤讲解跨越式跳高的动作要领，强调助跑、起跳、跨越、落地的连贯性。

演示正确动作，让学生跟随示范进行模仿练习。

3. 实践训练（10分钟）将学生分成小组，进行助跑、起跳、跨越、落地的分组练习。

教师巡回指导，纠正错误动作，强调安全注意事项。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）以实际案例为例，讲解跨越式跳高的技巧与要点。

组织学生进行随堂练习，提高动作熟练度。

进行跨越式跳高小组竞赛，提高学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：助跑：直线、平稳、快速起跳：脚跟先着地，迅速向前上方跃起跨越：身体腾空，双腿依次跨越横杆落地：脚尖先着地，屈膝缓冲2. 安全注意事项：横杆高度适中，避免摔倒保持场地整洁，避免滑倒动作连贯，避免拉伤七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一个跨越式跳高练习计划，包括练习内容、时间、强度等。

2. 答案：练习内容：助跑、起跳、跨越、落地各环节分解练习，整体动作连贯练习。

时间：每周3次，每次20分钟。

强度：逐渐提高横杆高度，增加练习难度。

课时计划课题跨越式跳高学习内容1、跨越式跳高2、游戏：跑（跳）接力赛学习目标1、激发学生参与活动的兴趣，初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次身体协调、灵敏等素质。

3、培养学生勇敢、克服困难跨越过绳的动作方法。

2、发展学生跳跃能力，提高难等优良品质和竞争意识及团队协作精神。

器材 1.小垫子16块 2.跳绳16根 3.录音机1台重难点1、助跑与起跳相配合的基本动作。

2、两腿摆动依次过绳的动作方法。

教学过程结构内容与目标教师指导学生活动组织与要求时间次数启动阶段一、师生问好、宣布本课内容二、热身练习：韵律操：1伸展2上肢运动 3扩胸4踢腿(八个八拍)⑥拉伸运动。

三、拓展训练1上一步踢腿2连环腿1. 语言导入，激发学生练习兴趣。

2.讲明每个活动的要求。

3. 韵律操示范，语言激励，提示要领。

4. 及时评价1.认真听讲，明确学习目标。

2.集中注意力，振奋精神。

3.积极进行热身活动。

组织：（图一）要求：1、精神饱满2、注意力集中、节奏感强。

8-101储备阶一、跨越不同高度的跳绳1.学生体验练习。

找准起跳腿和摆动腿2.试跳高度测试3.上一步摆动腿踢高绳4.上一步二踢腿踢高绳。

5.侧向跨跳双绳6.侧向跨4绳二、“跳高王”1.组织学生练习并启发学生积极思考提出的问题。

2.组织学生进行练习。

3.教师找出优秀学生示范。

4.教师评价。

1.老师引导学生进行练习。

2.组织学生进行练习。

1.安照教师的要求、方法进行体验练习。

2.组长带领有序的进行练习。

3.听要求，积极的动脑练习4.学生展示。

组织与要求：学生分为8路进行练习，练习时注意安全练习如图：8-102-32段选拔赛。

高度50-80cm3.教师指导练习。

4.教师进行评价。

1.认真听教师要求。

2.学生观察讨论设置目标。

3.积极认真的练习。

要求：遵守规则，注意安全6释放阶段游戏：跑跳接力赛。

规则：学生分为8组，听到哨音后，从第一个学生开始依次跑（跳）至垫子前，用手触垫子后返回，与下一个学生击掌。