人体内物质的运输——血液

第1节人体内物质的运输——血液循环（第4课时）
一、教学目标
1、知识目标：
（1）描述血液循环的途径。

（2）简述血液循环过程中血液成分的变化。

（3）说出血液循环在人体中的作用与意义。

2、能力目标：
通过利用概念图的教与学，促使学习者进行有意义学习，培养学生的自主学习能力，实现学习方式的转变。

3、情感态度与价值观：
（1）积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。

（2）通过对血液循环途径及循环意义的掌握，对学生进行生物体是统一整体的生物学观点的教育。

二、教学重点、难点
重点：血液循环的途径与意义。

难点：血液在循环途径中成分的变化。

三、教学过程。

《人体内物质的运输》血液循环实验直观理解我们的身体就像一个复杂而精妙的大工厂，各个器官和组织如同工厂里的不同车间，它们协同工作，使我们能够正常地生活、学习和运动。

而在这其中，血液循环系统就像是一个高效的物流运输网络，负责将氧气、营养物质、激素等“货物”准确无误地运送到身体的每一个角落，同时将细胞代谢产生的二氧化碳、废物等“垃圾”及时清理运走。

为了更直观地理解血液循环的奥秘，科学家们设计了一系列精彩的实验。

让我们一起来走进这些实验，揭开血液循环的神秘面纱。

首先，我们来了解一下常见的血液循环实验模型。

其中一种是利用透明的模拟血管和液体来展示血液的流动路径和方式。

在这个模型中，透明的管道代表血管，不同颜色的液体分别模拟血液中的氧气、二氧化碳和营养物质等成分。

通过控制泵的速度和压力，可以模拟心脏的跳动和血液的流动，我们能够清晰地看到液体在管道中的流动情况，以及它们如何在不同的分支血管中分配和交换。

另一个有趣的实验是利用小动物，比如金鱼或小白鼠来观察血液循环。

在这些实验中，科学家会将一种特殊的染料注入动物的血管中。

随着血液的流动，染料会在动物的身体内逐渐扩散，通过显微镜或特殊的成像技术，我们可以直接观察到染料在血管中的流动轨迹，从而了解血液在动物体内的循环路径和速度。

接下来，让我们深入探讨一下血液循环的主要组成部分——心脏、血管和血液。

心脏，这个位于胸腔中央的强大“泵”，是血液循环的动力源泉。

它就像一个不知疲倦的鼓手，有节奏地跳动着，推动血液在血管中流动。

通过实验，我们可以看到心脏的收缩和舒张是如何协同工作的。

当心脏收缩时，强大的力量将血液挤出心室，进入动脉血管；而当心脏舒张时，静脉血管中的血液则回流到心脏，为下一次的泵血做好准备。

血管则是血液流动的通道，它们分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。

动脉血管就像是高速公路，将血液从心脏快速输送到身体的各个部位；静脉血管则像是回城的道路，将血液带回心脏；而毛细血管则是连接动脉和静脉的“小巷子”，在这里，血液与组织细胞进行物质交换。

人体内物质的运输知识要点一、血液循环系统1. 血液：血液是人体内物质运输的介质，由血浆和血细胞组成。

血浆主要由水、蛋白质和其他溶质组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

2. 心脏：心脏是血液循环系统的中心器官，通过收缩和舒张来推动血液流动，分为四个腔室：左、右心房和左、右心室。

3. 血管：血管包括动脉、静脉和毛细血管。

动脉将含氧血液从心脏输送到全身各组织，静脉将含有二氧化碳的血液从组织输送回心脏，毛细血管则连接动脉和静脉，实现物质的交换和运输。

二、心血管系统1. 动脉：动脉是将血液从心脏输送到全身各组织的血管，具有高压和高速的特点。

动脉壁由三层组成：内膜、中膜和外膜，能够承受较高的压力。

2. 静脉：静脉是将含有二氧化碳的血液从组织输送回心脏的血管，具有低压和低速的特点。

静脉壁相对较薄，内部有瓣膜帮助防止血液逆流。

3. 毛细血管：毛细血管是动脉和静脉之间的微小血管，壁薄且扩张，有利于物质的交换。

毛细血管的密度较高，分布在全身各组织和器官。

三、血液循环1. 体循环：体循环是指血液从左心室经动脉输送到全身各组织，再通过静脉回流到右心房的循环。

体循环中的动脉血富含氧气和养分，静脉血则含有二氧化碳和代谢废物。

2. 肺循环：肺循环是指血液从右心室经肺动脉输送到肺部进行气体交换，再通过肺静脉回流到左心房的循环。

肺循环中的动脉血含有二氧化碳，静脉血则富含氧气。

3. 冠状循环：冠状循环是指心脏自身的血液供应循环，主要通过冠状动脉和冠状静脉实现。

冠状循环为心脏提供充足的氧气和养分。

四、物质运输1. 氧气运输：氧气通过呼吸系统进入肺泡，经肺毛细血管壁进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，由红细胞运输到全身各组织，释放氧气供组织呼吸代谢。

2. 养分运输：消化系统将食物分解为养分，通过肠壁进入血液，由血液运输到全身各组织供能量和物质合成。

3. 代谢产物运输：代谢废物通过血液运输到肾脏、肺部等器官进行排除。

其中，二氧化碳通过红细胞运输到肺部排出体外，尿素通过肾脏排出体外。

第4章代谢与平衡4.3-2体内物质的运输——血液循环目录 (1) (3) (5) (7) (13)1.血液循环(1)血液循环①概念：血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中，按一定方向周而复始地流动，叫做血液循环。

②组成：心脏和血管。

③途径：血液在一次完整的循环过程中要流经心脏两次，血液循环可分为体循环和肺循环两部分，是人体内物质运输的主要承担者。

a.体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。

(将动脉血变为静脉血)b.肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。

(将静脉血变为动脉血)【归纳】体循环主要特点是路程长，流经范围广泛，以动脉血滋养全身各部，并将其代谢产物经静脉运回心脏。

肺循环主要特点是路程短，只通过肺，主要功能是完成气体交换。

【注意】只有毛细血管处，才能进行物质交换。

④血液循环的主要功能：不断将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个组织器官，并将器官组织呼吸作用产生的二氧化碳和其他代谢产物运送到排泄器官并排出体外，以保证生理活动正常进行。

(2)动脉血和静脉血流入左心室、左心房的血颜色鲜红；流入右心室、右心房的血颜色暗红。

含氧量高的血呈鲜红色，称为动脉血；含氧量较低的血呈暗红色，称为静脉血。

(3)心率、脉搏与血压①心率：心脏每分钟跳动的次数称为心率。

健康的成年人安静时心率约为75次/分，正常范围是60~100次/分。

②脉搏：心脏每次收缩都会产生很大的压力，此压力沿着动脉向前推动血液，使所有动脉都受到压力，形成脉搏。

正常人脉搏范围在每分钟60～90次。

注意：同一个人的脉搏与心率是相同的。

(4)血压：血液在血管内向前流动时对血管壁产生的压强叫血压，可用血压计在上臂肱动脉处测定，单位用千帕或毫米汞柱表示。

①收缩压：心脏收缩时动脉血压达到的最高值称为收缩压。

健康成年人收缩压变动范围为12~18.7千帕。

如果一个人的收缩压经常低于12千帕，即为低血压。

②舒张压：心脏舒张时动脉血压下降到的最低值称为舒张压。

科目生物课题人体内物质的运输—血液授课时间设计人曹勇审核序号学习目标描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

重点使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

难点能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

【自主学习】1.血量⑴成年人的血液总量约占体重的。

⑵一个体重为60kg的健康人，体内的血液量为。

假如你是成年人，估算一下你体内的血量大约是多少？2. 观察血液分层现象（仔细观察演示实验，结合课件和课本完成下列题目）⑴正常的血液为色黏稠的液体，它由（占％）和（占％）组成。

血细胞包括、和。

⑵将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现______现象，分成_______层。

上层是_______，呈色；下层是_______，呈色；中间还有一层薄层是和，呈色。

⑶血浆的成分主要有____________________________,血浆的主要作用是运载___________,运输_________和___________等。

3.贫血与发炎⑴贫血和炎症时血细胞的数量变化：贫血减少；炎症增多。

⑵贫血使血液运输的能力降低，贫血患者应多吃一些含和铁丰富的食物。

⑶发炎时，可以穿过毛细血管壁，吞噬病菌。

【合作学习】1.用显微镜观察人的血细胞图片⑴血细胞的组成和功能(根据实验，参考课件和课本，完成表格)名称英文缩写形态结构功能正常数值RBC两面凹的圆饼型，无_____________。

含____________ 。

运输____和部分____________。

男（4.0—5.5）×1012个/L女（3.5—5.0）×1012个/LHb是一种含_____的蛋白质,呈____色运输____和部分____________。

男120—160g/L女110—150g/LWBC比红细胞____ ，有____________。

吞噬____对人体有防御和保护作用。

流动的组织—血液一、教材分析本节内容是人教版义务教育课程标准实验初中生物教科书七年级下册第四章《人体内物质的运输》中第一节《流动的组织——血液》。

本节课主要包括“血液的组成”、“血浆的组成及其功能”、“血细胞的特点及功能”等内容。

《课程标准》对本节内容没有具体的要求，但本节课是本章的基础，人体内物质运输主要是依靠血液，通过本节课的教学让学生对血液形成一个形象的、全面的认识，为学习“血液循环”奠定基础。

二、学情分析班级的学生来自于城市，成长于一般家庭，因此，日常生活中有去医院体检抽血的经历，并能够通过其他的传播方式，如电视对血液有模糊的认识。

因为所处在一般高中，教学设施不完善，无法在课堂上实现学生通过显微镜观察人血永久涂片，只能通过多媒体演示。

所授班级班风良好，学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，但整体处于中等水平，因此在教学内容方面应更侧重于书本基础知识。

且血液各组成成分功能这部分知识比较抽象，学生学习起来比较困难。

因此在教学内容的设计和安排上尽可能贴近生活实际，让学生感到所思考的问题是即熟悉又新奇的，从而引导学生进一步探索来寻找答案。

三、教学目标的确定根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：(一)知识目标1.学生通过本节课的学习，知道血液的组成成分和各组成部分的主要功能；2.学生通过血浆和三种血细胞功能的学习，获得血液的具体功能。

(二)能力目标1. 学生通过解读血液常规化验单，提高思维能力、分析和解决问题的能力。

2. 学生通过对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因。

3.学生能运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

（三）情感目标学生通过对各种血细胞的缺乏症分析，养成乐于探索生命的奥秘的习惯。

四、教学重点和难点的拟定（一）教学重点描述血液的成分及各成分的主要功能（二）教学难点1.运用所学知识解决实际生活中的有关血液问题的能力；2.分辨各种血细胞，理解血液的功能。

人体内物质的运输知识梳理大家好，今天我们来聊聊人体内的“快递系统”，也就是我们身体里物质的运输。

这是个非常有趣的主题，尤其是当你了解到身体是如何像一台超级精密的运输机器一样工作的。

1. 血液循环系统血液循环系统就像一条条繁忙的高速公路，全天候运送物质。

我们的心脏就是那辆不知疲倦的快递车，而血管则是它的运输路线。

1.1. 血液的构成血液主要有三部分：红细胞、白细胞和血小板。

红细胞就像运输公司里的大卡车，负责把氧气送到全身各个角落；白细胞则是守卫者，负责把入侵的病菌一网打尽；血小板则是修补工，遇到伤口时立刻赶到进行修补。

1.2. 血液的流动血液从心脏出发，经过动脉，把氧气和营养物质送到身体的每一个细胞。

然后通过静脉回到心脏，接受新的氧气和营养，循环往复。

这就像你快递包裹时的来回流转，确保每一件包裹都准时送达。

2. 淋巴系统淋巴系统可以看作是血液运输的“辅助队伍”。

它的主要任务是帮助清除体内的废物，维护身体的平衡。

2.1. 淋巴液的功能淋巴液类似于血液，但它不含红细胞，主要是负责带走身体内的垃圾和废物。

淋巴系统会把这些废物运输到淋巴结，然后由淋巴结过滤，确保我们的体内环境干净整洁。

2.2. 淋巴结的作用淋巴结是淋巴系统中的“检查站”，像是卫生检查员一样，确保所有的废物在排出体外前都经过严格的检查。

这也是为什么有时候我们会感到淋巴结肿大，它们在紧张工作，提醒我们可能有些小问题需要解决。

3. 消化系统的运输消化系统是另一个重要的“运输网络”，它负责把食物变成我们身体能用的营养物质。

3.1. 食物的消化过程食物从嘴巴开始，经过食道进入胃部。

胃里像个大搅拌机，把食物和胃酸混合，形成“粥状物”。

这就像是原料进入了生产线的初加工阶段。

接着，这些半消化的物质被送到小肠，在那里吸收养分，像是精细加工的过程，最后形成可供身体吸收的营养物质。

3.2. 营养的吸收小肠的内壁布满了微小的“绒毛”，像是营养的“吸尘器”，能够将食物中的营养成分迅速吸收，然后通过血液输送到身体的各个部分。

主备人用案人授课时间2010年09 月总第5 课时课题14．1人体内物质的运输——血液循环课型新授教学目标知识目标：描述血液循环的途径，理解体循环、肺循环的意义。

能力目标：1、能够熟练使用显微镜观察金鱼尾鳍血液流动情感目标：1通过观察实验，培养学生的合作意识。

2.同学合作完成血压的测定培养学生的自我保健意识，体验生命、关爱生命。

重点体循环、肺循环的途径及意义。

难点血液循环途径中血液成分的变化。

教法及教具实验法、观察、讨论；显微镜、活金鱼等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习检查1.(1)填写右图结构名称：；；；；9.___________.(2)与8相连通的血管是____________，流_________血；与6相连通的血管是_________，流_________血。

2.肺循环的途径是( )A.右心室肺动脉毛细血管网肺静脉左心房B.右心室肺静脉毛细血管网肺动脉左心房C.左心室肺静脉毛细血管网肺动脉右心室D.左心房肺动脉毛细血管网肺静脉右心室、3.体循环是血液由( )A.左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房的循环B.右心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网主动脉各级动脉右心房的循环C.左心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网各级动脉主动脉左心完成预习任务A.肺动脉B.右心室C.肺静脉D.上、下腔静脉6、心脏的四个腔中，流静脉血的是（）A.右心房、右心室B.左心房、左心室C.右心房、左心室D.左心房、右心室7．下图为有关人体循环系统的示意图，“→”表示血流方向，[a]、[c]代表血管，下列有关叙述正确的是A．若[b]依次为左心房和左心室，则[c]代表肺动脉B．若[b]处为肺部毛细血管网，则[a]内流动的是动脉血C．若[b]是下肢内毛细血管网，则[c]内流动的是动脉血D．若[b]处代表的是肾小球，则[a]代表入球小动脉8.动脉出血比静脉出血要危险，原因是血液：A．含更多的养料和氧气 B．对血管壁造成的侧压力大C．含有更多的白细胞和抗体 D．无含氮废物和二氧化碳9. 用显微镜观察金鱼尾鳍血液的流动, 观察到下列三种血管中血液的流动情况, 判断A、B、C分别是什么血管。