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2、四季大新小学一（5）班夏友2013.10.23春天夏天秋天冬天草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是冬天。
”四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”shìshuōduìyèyuán荷叶圆圆，他对青蛙说：xià“我是夏天。
”suì谷穗弯弯，jūɡōnɡ他鞠着躬说：qiū“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是冬天。
”wántǐn ɡxuědùjiùdōngduì shuō shì yâ对说是叶yuán xià qiū xuě圆夏秋雪dùjiùdōng肚就冬不对说话是的荷叶圆圈夏天秋天雪人肚子就好冬天1.“对”是左右结构。
2.“说”的声母是翘舌音。
3.“叶”字共有五画。
4.“冬”的拼音是“deng”。
5.“对”和“肚”的声母都是“d”。
6.“夏”和“圆”都是整体认读音草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是冬天。
”四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”yèyuán荷叶圆圆，他对青蛙说：xià“我是夏天。
”suì谷穗弯弯，jūɡōnɡ他鞠着躬说：qiū“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是冬天。
”wán tǐn ɡxuědùjiùdōng草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是冬天。
”四季夏春冬秋春春。
”( )( )他(“春夏( )( )，他( )说：“我是( )。
完整版《春夏秋冬》精美课件一、教学内容本节课我们将学习《春夏秋冬》这一课。
教学内容主要涉及教材中的第一章“四季的变化”，具体详细内容包括：春天的特征、夏天的特征、秋天的特征以及冬天的特征。
通过学习，让学生了解四季的气候变化及其对大自然和人类生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的气候特征及其对自然界和人类生活的影响。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感，提高对季节变化的敏感度。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口头表达和书面表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解四季变化的原因及其对自然界和人类生活的影响。
教学重点：四季的气候特征及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、四季图片、气温变化图表、相关视频资料等。
2. 学具：笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，让学生观察并说出四季的名称，引导学生进入新课。
2. 讲解春夏秋冬的气候特征：（1）春天：气温逐渐回暖，万物复苏，植物开始生长，动物结束冬眠。
（2）夏天：气温高，阳光充足，植物生长旺盛，动物活动频繁。
（3）秋天：气温逐渐下降，植物开始凋落，动物为过冬做准备。
（4）冬天：气温低，植物停止生长，动物进入冬眠。
3. 实践情景引入：（1）让学生结合自己的生活实际，举例说明四季变化对生活的影响。
（2）分组讨论，每组选一个季节，讨论该季节的气候变化对大自然和人类生活的影响。
4. 例题讲解：以夏天为例，讲解高温天气对人体健康的影响，引导学生了解如何预防中暑。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析自己所在地区的四季特点，并进行口头描述。
强调四季变化的重要性，提醒学生关注气候变化，合理安排生活。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春天：气候回暖，万物复苏夏天：高温阳光，生长旺盛秋天：气温下降，收获季节冬天：寒冷严酷，动物冬眠七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，描述你所在地区的四季特点。
