当代构造地质学进展与前沿研究生课程

地质学专业攻读博士学位研究生培养方案（适用于矿物学、岩石学、矿床学，地球化学，古生物学与地层学，构造地质学，第四纪地质学，沉积学，矿产资源化学，矿物材料学，金属矿产与金属材料学等二级学科专业）一、学科专业简介地质学一级学科专业涵盖矿物学、岩石学、矿床学，地球化学，古生物学与地层学、构造地质学、第四纪地质学等五个二级学科专业，是成都理工大学历史最悠久的优势学科之一。

在五十余年的建设与发展中，坚持以科学研究为依托，人才培养为中心，立足西部，面向全国，积极主动地融入到国家经济和社会发展中，为我国地质学学科的发展和高层次科技人才培养发挥了重要作用。

其中，矿床地质学方向在多源成矿理论，层控矿床理论等方面位居国内前列；地球化学方向在铀地球化学与成矿、同位素地球化学、环境地球化学等方面在国内外具有较大的影响；构造地质学方向在大陆构造与大陆动力学、造山带与盆地耦合、青藏高原演化、活动构造与地质灾害研究等方面形成了独特的优势和特色；古生物学与地层学方向在生物成矿、古脊椎动物学与环境考古学等方面形成了特色和优势。

在地质学一级学科下，根据我校学科优势和研究特色，自主设置有以下四个二级学科，其中矿产资源化学、矿物材料学、金属矿产与金属材料学属交叉学科。

沉积学：是我校最具特色和优势的学科方向，在以刘宝珺院士、曾允孚教授为首的学术带头人的带领下，已成为在国内外有重大影响的高层次人才培养和科学研究基地。

在沉积岩石学、层序地层、沉积古地理、盆地构造动力学、沉积地球化学、优质储层成岩机制等领域的研究位居国内前列，为沉积地质学基础理论发展和油气勘探事业做出了突出贡献。

矿产资源化学：在研究地质矿产资源特征的基础上，主攻矿产资源的成因、多组分和具极端浓度的复杂特种矿产体系的探采、加工及综合利用中遇到的化学与工程问题，已形成相平衡与相分离技术、液态（卤水）及固体矿产资源综合利用、地质物料分析测试技术与环境保护等优势方向。

矿物材料学：以矿物资源高效利用为主要任务，研究矿物材料的组成与结构、加工与制备、性能和使用效能以及矿物原料性质与特点等五要素及其相互关系和规律，已形成非金属矿物材料与应用、矿物材料加工工程等优势方向。

“构造地质学”课程教学方法的探索与实践作者：唐翠华来源：《教育教学论坛》2021年第29期[摘要] “构造地质学”是地质学的一门重要分支学科，也是地学类专业的基础课程。

结合近年来在此门课程教学过程中的一些认识和总结，对“构造地质学”课程的教学方法进行了探索和实践，提出了从构建清晰的知识点逻辑结构、采用多媒体资料与实物教学相结合、加强空间思维能力的锻炼和培养、加强地质综合图件分析课堂练习和建立野外实践和理论教学的适时反馈这几个方面对课堂理论教学方法加以改革，帮助学生理解和掌握“构造地质学”的基本理论和方法，真正达到让学生利用“构造地质学”的基本技能解决专业相关问题的目的。

[关键词] 构造地质学;教学方法;空间思维;野外实践[基金项目] 2018年度国家自然基金“长石矿物表面溶解及其与重金属元素相互作用机制研究”（41703108）[作者简介] 唐翠华（1988—），女，湖南湘潭人，博士，长江大学资源与环境学院讲师，主要从事矿物表界面物理化学研究。

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）29-0097-04 [收稿日期] 2021-03-09“构造地质学”是地学类专业的一门基础课程，也是一门实践性很强的课程。

课程主要研究组成地壳或岩石圈的岩层和岩体在内、外动力地质作用下发生的变形和变位而形成的各种地质构造。

这门课程涉及包括岩石学、理论力学、材料力学、流变学等众多相关学科，而且研究对象时空变化大，需要很好的空间想象能力[1]。

而学生普遍反映这门课程学习难度大，知识点多，不好学，学习兴趣不高等问题;也有部分学生在学习过程中死记硬背，知识点背熟了，记住了，可是在野外实践中仍然不能灵活运用。

针对以上问题，笔者结合近年来在这门课程教学过程中的一些认识和实践，以及课后学生给予的教学意见反馈，在充分总结和反思的基础上，对“构造地质学”课程的教学方法进行了一些初步探索，从以下几个方面下功夫，旨在提高课堂的趣味性，提升学生对构造地质的学习热情，引导学生掌握“构造地质学”的学习方法，加强构造地质学相关概念和理论的理解和掌握，从而为后续专业知识的学习奠定坚实的基础。

摘要：“构造地质学”是中国石油大学（北京）资源勘查工程本科专业一门重要的基础课。

文章针对中国石油大学（北京）“构造地质学”课程的教学现状与存在的问题，结合资源勘查工程专业的特点，提出了“充实教学内容、创新教学方式、完善考核评价体系”等教学改革的建议。

关键词：构造地质学;教学改革中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1002-4107（2016）02-0014-02 “构造地质学”是地质学的三大支柱学科之一，主要研究地壳或岩石圈的地质构造，包括由内力作用所形成的褶皱、断层、节理等各种地质构造的形态、产状、规模、形成条件、成因机制、分布规律和演化历史等[1]，是资源勘查工程专业的一门非常重要的专业基础课程，也是石油地质学研究的重要支柱。

对于中国石油大学（北京）资源勘查工程专业学生而言，在掌握构造地质学理论知识体系的同时，还必须补充石油勘探构造知识，才能更符合专业的从业要求。

本文通过对中国石油大学（北京）“构造地质学”教学现状的分析及笔者多年的教学科研体会，提出了关于进一步提高“构造地质学”教学质量与效果的改革方法与建议。

一、“构造地质学”教学现状“构造地质学”是中国石油大学（北京）资源勘查工程专业的主干专业必修课程，在资源勘查工程专业培养计划中占有重要地位，与油气勘探实践的联系也非常紧密。

该课程授课总学时为64学时，其中理论教学和实习课各占32学时，是典型的课堂理论教学与实践教学相结合的理论与实践并重课程。

中国石油大学（北京）“构造地质学”教研组的教师经过多年的积累与探索，已经形成了较为成熟的教学方法和教学模式，但从近几年的教学效果以及学生反馈信息来看，“构造地质学”课程在教学内容和教学手段等方面还存在有待进一步改进的地方，主要表现在以下几个方面。

（一）教学内容单一，行业特色不足传统的“构造地质学”教学内容以露头构造地质研究为主，而石油勘探构造分析方面的内容相对比较匮乏。

对于资源勘查工程专业学生而言，毕业后从事的工作基本都与石油勘探行业密切相关。

地质领域的学术发展与前沿研究动态地质学作为一门研究地球物质组成、结构、演化以及与环境相互作用的学科，一直以来都受到科学家们的广泛关注。

随着科技的进步和学术研究的不断深入，地质领域的学术发展和前沿研究呈现出了一系列新动态。

1. 地质学技术方法的发展地质学技术方法的不断发展推动了学术研究的进步。

例如，地球化学分析技术、地球物理勘探技术、遥感技术和地球动力学模拟等技术手段的应用大大提高了人们对地球内部结构和演化过程的认识。

这些技术的发展不仅为地质学家们提供了更多的研究数据和证据，还为地质学的发展带来了新的思路和方法。

2. 环境地质学的研究随着全球气候变化的加剧以及环境问题的日益突出，环境地质学成为了地质学研究的重要方向之一。

通过对地球表层和地下水系统的研究，环境地质学家们能够了解到自然环境的演变过程，以及人类活动对自然环境的影响。

此外，环境地质学还能为环境污染的治理和环境保护提供科学依据，为可持续发展做出贡献。

3. 地质灾害的研究地质灾害对人类社会造成了巨大的损失，因此研究地质灾害的成因和防治对于保护人民生命财产安全具有重要意义。

近年来，地质学家们在地质灾害研究方面取得了许多突破。

通过对灾害发生机理、灾害预测和灾害风险评估的研究，地质学家们能够提前预警、减轻地质灾害对人类造成的影响。

4. 极端天气事件的研究随着全球气候变暖的加剧，极端天气事件（如台风、暴雨、干旱等）频发，对人类社会造成了严重威胁。

地质学家们通过对过去的气候记录和现代气象数据的分析，揭示了极端天气事件背后的地质机制，并通过模型模拟和预测，为人类社会提供了更准确的天气预报和气候变化预测。

5. 地质资源的开发和利用地质学作为研究地球资源的学科，在地质资源的开发和利用方面起到了关键作用。

近年来，地质学家们通过对矿产资源、能源资源和地下水资源的研究，为资源开发提供了科学依据和技术支持。

同时，地质学家们还致力于探索新的地球资源，如深海矿产资源和稀有金属资源，为人类社会的可持续发展做出贡献。

构造地质学专业博士研究生培养方案一、培养目标博士研究生的培养工作，必须切实贯彻党和国家的教育方针，培养德、智、体等全面发展的专门人才。

1．掌握马克思主义的基本原理。

热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，品德优良，具有实事求是、不断求新、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。

2．掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究和教学工作、组织解决重大实际问题的能力，并在科学或专门技术上做出创造性的成果。

3．至少掌握一门外国语，能熟练阅读外文资料，具有撰写学术论文和进行国际学术交流的能力。

4．具有健康的体魄。

二、学习年限1．全日制脱产博士生的学习年限为三年。

2．在职博士生的学习年限为四至六年。

3．对于提前达到培养目标、完成学业并做出创造性成果的博士生，经本人申请，导师同意，学院审批后报研究生院批准，允许提前答辩并申请学位（具体事宜详见吉林大学有关研究生提前毕业的规定）；因客观原因不能按时完成学业者，经本人申请，导师同意，学院审批，报研究生院批准，可适当延长学习年限。

没有提出延长报告或申请延长期满仍未完成博士论文答辩者，均按结业处理。

兼任助教或助研的博士生可按在职博士生对待。

三、培养方式1、博士生的培养以科学研究工作为主。

重点是培养独立从事科学研究工作的能力，根据培养方案的要求、学位论文的需要和个人特点选择学习相关的有关课程，在拓宽基础、加深专业、掌握前沿的基础上，学会创造性科学研究的方法和严谨的科学作风。

2、博士生的培养实行导师负责制，采取以导师为主的集体指导的方式。

对每个学生都要成立以导师为主的指导小组。

博士生指导小组，可根据该博士生的研究方向及课题的内容，由导师提名，报研究生培养处备案。

指导小组的成员一般应由至少2名（含导师）具有副教授以上职称的学术梯队成员担任，也可聘请跨学科的专家参加。

同时注意发挥所在科室、教研室在培养博士生工作中的作用，为博士生创造良好的学术环境。

3、导师要根据本学科培养方案的要求，结合博士生的基础和特长，在博士生入学三个月内由导师与博士生共同制定出个人培养计划。

地质学专业考研科目全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：地质学专业考研科目主要包括地球科学基础、地球物理学、地质化学、地球动力学、地质矿产学、地球资源与环境和工程地质学等多个学科内容。

考生需要通过学习这些知识领域，掌握地质学领域的基本理论、实践技能和相关专业知识，为将来从事地质勘探、矿产勘查、环境保护和地质灾害防治等工作打下扎实的基础。

地球物理学是地质学中的重要科目之一，主要研究地球内部结构和物理性质，包括地震学、地温学、地磁学等内容。

考生需要掌握地球物理学的基本理论和方法，了解地球内部的构造和演化过程，以及地质灾害的预测和防治技术。

地质化学是地质学中的一个重要分支学科，主要研究地质物质的组成、性质和变化规律，包括岩石和矿物的化学成分、反应和演化过程。

通过学习地质化学，考生可以了解地球上不同岩浆、矿石和地质流体的成分和性质，为矿产勘探和地质资源开发提供科学依据。

地质矿产学是地质学中的重要应用领域，主要研究地球中的矿产资源及其勘查、评价和开发利用。

考生需要了解各种矿产资源的产出规律和勘查方法，掌握矿床地质学、矿产勘查和矿山工程技术等知识，为从事矿产勘查和资源开发工作提供理论和技术支持。

地球资源与环境是地质学的一个重要研究方向，主要研究地球上的自然资源和环境问题，包括地质资源调查、环境地质学、地质灾害防治等内容。

考生需要了解地球资源的分布规律和开发利用技术，掌握环境地质学的基本理论和实践技能，为矿产开发、环境保护和地质灾害防治提供科学依据。

工程地质学是地质学的一个应用领域，主要研究地质工程问题和地质灾害防治技术，包括地质勘察、地质工程设计和地质灾害评价等内容。

考生需要了解地质勘察和工程地质勘查方法，掌握地质灾害的成因和预测技术，为工程建设和地质灾害防治提供科学支持。

第二篇示例：地质学是研究地球内部结构、物质组成、地质历史和地球表面地质过程的一门综合性学科。

地质学专业是研究地质学理论和实践知识的集中体现，是培养高级专门技术人才的重要学科之一。

浅析构造地质学新进展及应用研究当今世界对地质学方面的研究已经到达了一定的高度，地质学的研究和发展急需一个更好的机遇。

因此我们应加强作为地质学三个重要部分之一的构造地质学的重视程度和研究，构造地质学的发展能够带动我国的地质学更上一层楼。

再加上近年来我国经济飞速发展，但是受到了资源和能源缺乏的严重限制，我国的矿物质开采难度越来越大，对固体矿产资源的需求问题急需解决，同时伴随着我国综合国力的加强，在其他科学研究领域与世界其他国家的合作越来越多，在这种情况下，加强我国的构造地质学研究意义重大。

标签：构造地质学新进展应用研究0前言在世界地质研究现状中，我国的地质情况有着自身与众不同的特点，我国的矿产资源非常丰富，种类较多，在世界总资源量的比例当中占有相当大的比例，我国有望建立起世界级大型矿床。

然而作为地质学重要分支的构造地质学的有效研究和学习，能够有效帮助我国解决急需矿产资源的问题，更有助于世界地质学的不断进步，对构造地质学的有效研究有助于资源和环境等问题的解决。

近年来我国的构造地质学取得了一定程度上的进展，我们应根据这些进展，为我国带来更多的发展机会。

1岩石圈深部构造的新进展与应用研究最近十年之内，层析成像技术的发展和反射地震测量技术的成熟给岩石圈的深部构造研究带来了丰富的资源。

在这种情况下，一直以来所运用的版块构造运动学对岩石圈形成与演化整个过程进行的描述转变成了运用动力学来进行说明，这里的动力学是指介质力学的动力学。

目前，根据我国的技术水平和思想水平，我国针对岩石圈的研究主要是将岩石圈的各种特征结合起来进行的研究，这些特征都包括地幔深部物质所包含的具体组成部分、流变过程中的特点和岩石圈各向异性等特征，其中各向异性是由地球的物理手段推断而出的。

在国际岩石圈计划的指导下，这些研究取得了一定的成果。

根据这些成果，国际上一些学者提出了对其应用的相关设想，例如，岩石圈应力状态的研究，促使有些学者提出了演示却结构和不规则的构造是岩石圈应力场产生的主要原因这一假设，并有相关的资料显示地壳厚度的突变带是岩石圈内最大剪应力聚集的地方；由于岩石圈具有很多层，这些单个的应力场层层相加就得到了整个岩石圈的应力场，使应力具有较高的团结力量[1]。

现代地质学研究进展及前沿领域探讨近年来，现代地质学在理论研究、技术创新和实验技术方面取得了令人瞩目的进展。

本文将就现代地质学的研究进展和前沿领域进行探讨。

一、地质学研究进展1. 地壳演化研究：地壳演化是地质学的基础，可以通过对矿物、岩石和地球内部构造的分析，来揭示地壳的形成和变化过程。

现代地质学研究中，利用地质与地球化学、地球物理和地球动力学等交叉学科的方法，对地壳演化进行了深入研究，尤其是对大陆演化、地壳运动和地震活动等方面有了更加全面的认识。

2. 环境地质学研究：随着全球环境问题的日益突出，环境地质学的研究得到了广泛关注。

现代地质学通过对环境变化、物质循环和地球系统的综合分析，揭示了地球环境变化的规律，并提供了科学依据供环境保护与资源利用决策时参考。

3. 地质灾害研究：地质灾害是地球活动的必然产物，对人类社会造成了严重损失。

现代地质学通过对地质灾害发生机理、监测预警和防治措施的研究，提高了地质灾害预测与防治的准确性和有效性。

二、现代地质学的前沿领域1. 地球内部的奥秘：地球内部是地质学研究的重要方向之一。

随着技术的不断进步，主要包括地球物理学、地球化学和地球动力学等学科的交叉应用，我们对地球内部的成分组成、物理性质和地球动力学过程等方面有了更深入的认识。

例如，地震震源机制和地球内部物质循环的研究，对理解和预测地震、火山喷发等灾害有重要意义。

2. 极地地质学的研究：随着极地地区的气候变化和资源开发的关注度提高，极地地质学的研究逐渐成为地质学的前沿领域。

通过对极地的地质结构、地质演化、矿产资源和全球环境变化等方面的研究，对认识地球系统的整体性和保护极地环境具有重要意义。

3. 数字地质学的发展：随着计算机技术的快速发展，数字地质学在地质学研究中发挥了重要作用。

数字地质学利用遥感技术、地质信息系统和数值模拟等方法，对地质过程进行定量化分析和模拟，提高了研究的准确性和效率。

4. 生物地质学的研究：生物地质学探讨地质与生命之间的相互作用。

构造地质学研究进展学院：沉积院专业：沉积学导师：学号：2014010137姓名：断层相关褶皱理论与应用研究新进展一断层相关褶皱基本理论自从Rich（1934）研究阿巴拉契亚前陆冲断褶皱带以来，在70多年的时问里，人们对冲断推覆构造及断层相关褶皱进行了大量的理论研究与实践，发现地壳浅部的褶皱变形与下伏断层的滑移有关。

Suppe（1983）发表的《断层转折褶皱的几何学与运动学》一文，详细地阐述了断层转折褶皱的几何学特征，提出了上盘褶皱与下伏相关断层滑移之问的定量关系，为前陆冲断褶皱带的几何学与运动学分析奠定了基础。

随后断层相关褶皱理论被广泛应用在前陆褶皱冲断带构造研究中。

经过多年的努力，人们相继总结了断层转折褶皱、断层传播褶皱和滑脱褶皱的构造模型和成因机制，为定量化分析和研究前陆褶皱冲断带构造几何学和运动学提供了理论依据（Suppe和Medwedeff，1990；Jamison，1987；Shaw等，2005）。

随着前陆盆地沉降，造山带冲断构造向前陆盆地推进，使前陆盆地沉积地层发生变形，形成各种褶皱与冲断样式，而且可以观察到褶皱与冲断层之问的连锁关系，如双层构造、叠瓦构造和三角带等。

这种关系在断坪或断坡情况都可发育。

在前陆褶皱冲断带中，褶皱与断层作用是密切相关的，是脆性与韧性变形作用的综合表现形式（Strayer和Hudleston，1997）。

断层岩层受地应力作用后发生破裂，在力的继续作用下沿破裂面两侧岩块发生显著相对位移的断裂构造，称为断层。

断层的规模大小不一，其形态和类型繁多，分布广泛，是地壳中最重要的构造之一。

大型断层常构成一个地区的构造格架，不仅控制区域地质的结构和演化，而且影响区域成矿作用和煤田的分布；一些中小型断层直接决定矿床和矿体的形态和产状，对石油、天然气、地下水的分布、运移、储聚也有重要影响。

现代活动性断层则直接影响水文工程建筑，甚至引发地震。

因此，研究断层具有重要的理论意义和实践意义。

构造地质学一、课程说明课程编号：010152X10课程名称：构造地质学/Structural Geology课程类别：学科教育课程(学科基础课)学时/学分：48/3 （其中实验学时：10）先修课程：普通地质学、普通物理学适用专业：地球物理学教材、教学参考书：1. 苏生瑞主编,构造地质学,北京：地质出版社,2011年2. 李忠权，刘顺主编，构造地质学（第三版）,北京：地质出版社,2010年3. 霍布斯等著，刘和甫等译，构造地质学纲要，北京：石油工业出版社，1982年4. 朱志澄等编著，构造地质学（第二版），武汉：中国地质大学出版社，1999年二、课程设置的目的意义本课程涉及的内容主要是探讨地壳的构造演化和地壳运动规律及动力来源。

通过本课程学习，使学生了解有关地壳岩石构造变形的基本概念、基本理论，掌握构造地质学研究的基本方法和基本技能，为后继专业课程学习打好基础，并为解决矿产分布、水文地质、工程地质、地震地质和环境地质等诸多问题方面提供理论指导。

三、课程的基本要求知识：掌握主要地质构造如褶皱、断层、节理、线理、劈理等的形态特征、分类依据、组合型式及成因机制；了解地质图基本内容，掌握制作图切剖面、节理玫瑰花图等的方法，了解活动构造研究内容和方法。

能力：掌握室内读图分析和野外地质工作方法，能够对典型构造现象进行细致观察、构造现象素描和构造特征描述；掌握构造样品的采集方法及送样；掌握构造综合分析方法，能够熟练分析研究区构造运动演化规律。

学会通过构造分析解决矿产地质、环境地质、地震地质等方面有关的问题。

素质：构造地质在找寻矿产资源及水文地质、工程地质、环境地质、地质灾害防治方面均有重要应用价值，学习构造地质有助于建立地质资源开发与环境保护及灾害治理并重的科学理念；构造地质学十分重视实践，野外构造几何学研究是一切构造理论的基础，通过学习有助于深化实践到理论再回到实践的辩证唯物主义认识论，同时野外工作也要相互配合，可以培养和锻炼团队合作精神；构造研究重视宏观总体规律的把握，有利于形成整体上把控问题的研究思路。