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五年级上册英语说课稿-M5 U1 There are only nineteencrayons. 外研社（三起）一、教材分析教材背景本单元的主题是“我的文具盒”，此主题贴近学生生活，对于提高学生英语口语交流及表达能力具有很好的帮助。
本单元主要内容是学习文具的名称及数量，学生通过学习该单元可以掌握常用的文具用语，了解文具的用途，同时如何表达文具数量，并顺带了解数词的应用。
教学目标1.认识文具名称及用途；2.学习表达文具数量的方法；3.能够熟练掌握基本的数词在语言中的应用；4.能够运用基本的文具名称和数量进行简单的对话；5.培养口语表达能力和听力能力，能够听懂简单的商店售货员对话；教学重要知识点1.文具名称及用途；2.数量表达方式；3.基本数词的使用；教学难点1.数量表达方式及基本数词的应用；2.掌握文具数量的表达方式；3.能够运用学习到的文具名词跟老师及同学进行对话。
二、教学设计教学内容与教学步骤1. 自我介绍及与学生互动首先，作为老师需要向学生介绍自己，包括姓名、职业、专业等，然后向学生询问他们的学习情况，从而拉近与学生的距离。
2. Warming-up教师可以通过口头测验等方式，检查学生是否掌握了上一单元的知识，在检查的过程中，可以巧妙地引出相关的问题，比如：（T）What’s in your pencil case?（S）There is/are….3. Presentation1.让学生对本单元话题“我的文具盒”进行探究：What’s in my pencil case？2.引出生词：crayon, color pen, pencil, rubber, ruler, book；3.然后分别给每种文具进行一些简单的介绍，运用图片和实物，帮助学生辨识文具，并介绍文具的用途。
4. PracticeExercises1由老师把绘图纸分发到学生之手，学生绘制自己文具盒中所有的文具数量图片，并进行命名，库存。
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons Analysis of the teaching materialThis lesson is Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons of the fifth textbooks of foreign language teaching and Research Press. It is essential to learn this lesson, which students can talk about how many things there are.Analysis of the studentsGrade five students is still relatively weak, and lack of English expression ability, teachers should give guidance and help sincerely. They are also not very skilled, so the teacher should create situations, achieve proficiency through practice. And the students have a strong sense of participation and enthusiasm, the teachers should also make a good guide. They have mastered the numbers one to twelve, so it’s easy for them to learn the numbers thirteen to twenty.Teaching aimsKnowledge aims：1.learn the new words：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，give out，all right2.learn the new sentence patterns：There are only nineteen crayons, but there are twenty children in the classAbility aims：Students can talk about how many things are there. Emotional aims：Develop students' interests in learning English andstudents' oral EnglishKey points and difficult pointsKey points1.New words：all right、give out、thirteen、fourteen...2.New sentences：there are...Difficult pointsRead the text fluently and the pronunciation of some words exactly Teaching aidsPPT、a songTeaching proceduresStep 1 Warming up1. Play a song named Ten Little Indians to focus students’ attention and arose their interests.2. Review these numbers one to twelve.3. Let students count how many students are there in our classroom. Step 2 Learn new words1. There are five books, please give out after class, all right?give out 、all right、floor、begin2. Look at pictures and let's count.thirteen、fourteen、fifteen...three -thirteen five-fifteenfour-fourteen six-sixteen seven-seventeen eight-eighteennine-nineteen3. Practice the wordsPlay games: what's missing!Count off and clap your handsStep 3 Learn the conversation1. Students look at pictures and listen to the conversation2. Listen and repeat3. Teach the text4. Answer the questionsQ1：What did Ms Smart buy yesterday？Q2：How many crayons did Ms Smart buy yesterday？Q3：How many children are there in the classroom？Q4：Did Ms Smart lose a crayon？5. Read it together6. Role playStep 4 Practice1.Count the students in a circle（group competition）2.Look at pictures and describe it in your group（group competition）How many ... are there in this picture?There are ...Step 5 summary1. new words2.new sentence：There are... Step 6 Homework1. Copy the new words2. Exercise the conversation。
Unit 1 There are only nineteen crayons.教学目标：1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说There are enough /not enough.3、学会用英语表述物品数量是否充足。
4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点：会用There are enough /not enough.等语句。
教学过程：Step 1: Warm upReview the words of Module 4Step 2: Presentation1、Sing an English song.2、Ask the children some questions at random.Step 3: teacher-student interaction练习11、老师播放Module 5 Unit 1 part 2部分的磁带，学生听并思考以下问题。
（1）How many people are there in this dialogue?（2）What is Sam doing?（3）Are there enough crayons?听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
在抢答的同时，老师把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。
老师给获胜的小组加分。
练习21、老师准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water. But there are not enough cups. 许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper. There are only two bags.2、必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
3、全班完成Module 5 Unit 1 part 4部分的练习，放一遍磁带。
然后对编号。
（外研版三起）五年级英语上册Module 5 《In Class》第一课时Unit 1教案教学内容本节课为《外研版三起》五年级英语上册Module 5 《In Class》的第一课时Unit 1。
教学内容主要包括：课堂用语的学习，如“Open your book, please.”和“Is everyone here?”；日常课堂活动的英语表达，例如“Let’s start.”；以及描述学生行为和教师指令的基本句型，如“I’m tidy.”和“Be quiet, please.”。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并使用本节课的课堂用语，正确运用描述学生行为和教师指令的基本句型。
2. 过程与方法目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
教学难点1. 正确使用“Let’s start.”等课堂指令。
2. 理解并运用“I’m tidy.”等描述个人行为的句子。
3. 在实际情景中灵活运用所学课堂用语。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：包含本节课的重点单词和句型。
3. 学生手册：用于课堂练习和活动。
4. 角色扮演道具：如书本、小黑板等。
教学过程导入利用多媒体展示一个课堂场景，引导学生观察并预测可能发生的对话。
通过简单的问答，复习之前学过的相关词汇和句型。
新课内容展示通过课件展示新词汇和句型，配合图片和实物，帮助学生理解和记忆。
教师领读并解释句子的用法，强调发音和语调。
实践活动分组进行角色扮演，模拟课堂场景，使用新学的课堂用语。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
巩固练习完成学生手册上的相关练习题，检测学生对新知识的掌握程度。
进行小组竞赛，加强学生对课堂用语的应用。
布置课后作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计中心位置：列出本节课的重点词汇和句型。
左侧：简要列出教学目标和教学难点。
右侧：展示课堂活动流程图，帮助学生理解教学过程。
作业设计1. 书面作业：完成学生手册上的练习题，巩固课堂用语。
外研版（三起点）小学五年级英语上册Module5_Unit1_名师教案Module5 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module5 Unit1 【主题】There are only nineteen crayons.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学背景分析本模块的教学内容是：谈论数量。
M5 U1课文情境是Smart让Sam帮忙发蜡笔，Sam数了数，发现有19支，但全班有20个学生。
Amy发现地板上有一支，却不小心掉地上摔成两段，Sam说有21支蜡笔了。
学生之前已经学过一些数词而本模块学习的是有一定规律的数词。
教师可引得学生通过观察发现构词规律，从而进行更有效的学习。
本节课所学的“There be...”句型孩子们在四年级已经学过，通过螺旋式巩固不难掌握。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 能听、说、认、读单词：crayon, give, art, floor, all, right, 13-19.2. 能在真实情境中谈论数字，并用There are/is...句型描述某地有某物。
（二）过程与方法1. 通过Brainstorming游戏，迅速激活学生认识，激发学习热情。
2. 任务型教学，层层深入，理解文本。
3. 问题设计衔接紧凑，真正读懂文本，培养思维能力，合作探究培养学生自主能力。
4. 绘本&问题，数字与句型融合，双重巩固。
5. 作业设置既介绍某人有某物，又介绍某地有某物，两个“有”前后知识衔接，提高了学生综合能力。
（三）情感态度与价值观Help \Share\Careful三、教学重难点1. 学生能掌握数字13-19二音节重读，准确读数。
2. 会用已学数字谈论数量。
3. 能在真实情境中用“There is/are...”描述某地有某物或人。
四、教学过程五、板书设计M5U1 There are only nineteen crayons. fifteen crayon floor give outThere are twenty children in the class.。
英语外研版（三起）五年级上册Module 5 Unit 1 There areonly nineteen crayons. 说课稿一、教材分析1. 教材内容本单元的主题为“颜色”。
主要学习内容包括词汇“red, yellow, blue, green, black, white”，数字1-20的表达方式以及there be句型，学生需要能够听、说、认读并运用上述词汇和句型表述物品颜色和数量。
2. 教学目标1.能够听懂、读懂并正确运用本单元的主要词汇和句型。
2.能够用英语表述物品的颜色和数量。
3.能够谈论自己喜欢的颜色、喜欢的物品等。
4.能够意识到英语学习可以应用于实际生活中。
3. 教学重点1.词汇：“red, yellow, blue, green, black, white”。
2.句型：there be句型。
4. 教学难点1.数字1-20的表述方式。
2.在具体场景中正确表述物品颜色和数量。
二、教学过程1. 热身老师可以通过唱歌、跳舞或其他游戏的方式拉近和学生的关系并热身，例如指定一个颜色，要求学生找寻教室中所有的该颜色物品。
2. 导入新知在课堂上播放有关颜色的儿歌视频或用图片展示各种颜色的物品，让学生在视觉上感受到颜色的不同，并引导学生一起说出各种物品的颜色，例如：“the red apple”。
3. 讲解重点难点由老师引导全班学生一起探讨how to say数字1-20，并运用数字和颜色词汇进行练习。
随后老师再次通过动画视频、图片等多种方式介绍there be句型，例如：“There are nineteen crayons”。
4. 合作学习让学生与同桌合作，运用颜色词汇和数量词表述不同的物品，例如：“Two red apples”、“Seven yellow bananas”等。
老师可以结合学生的作品给予鼓励和反馈。
5. 拓展延伸老师可以结合学生的实际生活或补充一些生动有趣的游戏来帮助学生更好地掌握本单元的知识点。
五年级上册英语教案 Module 5 Unit 1 There are onlynineteen crayons. 外研三起教学内容本课为外研社三年级起点五年级上册英语第五模块第一单元，教学内容主要围绕学校用品的数量表达。
学生将学习如何用英语描述物品的数量，包括理解并运用"There are"结构来描述教室内的物品数量。
本课还将涉及一些基本的数学运算，如加法和减法，以及如何用英语表达数量的概念。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用"There are"结构来描述物品的数量，并能够使用英语进行简单的数学运算。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，学生将提高自己的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 正确使用"There are"结构描述物品的数量。
2. 使用英语进行简单的数学运算，如加法和减法。
3. 正确理解并运用数量词汇，如"nineteen"、"twenty"等。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、教学录音带、教室内物品的图片或实物。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过展示教室内物品的图片或实物，引导学生用英语描述这些物品的数量，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师通过PPT课件和教学录音带，教授学生如何用英语描述物品的数量，并引导学生进行实际操作，如小组合作完成任务。
3. 练习：学生在教师的指导下，通过练习本上的练习题，巩固所学知识，提高自己的英语听说能力。
板书设计1. Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.2. 重点词汇：nineteen、crayon、There are等。
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons Analysis of the teaching materialThis lesson is Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons of the fifth textbooks of foreign language teaching and Research Press. It is essential to learn this lesson, which students can talk about how many things there are.Analysis of the studentsGrade five students is still relatively weak, and lack of English expression ability, teachers should give guidance and help sincerely. They are also not very skilled, so the teacher should create situations, achieve proficiency through practice. And the students have a strong sense of participation and enthusiasm, the teachers should also make a good guide. They have mastered the numbers one to twelve, so it’s easy for them to learn the numbers thirteen to twenty.Teaching aimsKnowledge aims：1.learn the new words：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，give out，all right2.learn the new sentence patterns：There are only nineteen crayons, but there are twenty children in the classAbility aims：Students can talk about how many things are there. Emotional aims：Develop students' interests in learning English andstudents' oral EnglishKey points and difficult pointsKey points1.New words：all right、give out、thirteen、fourteen...2.New sentences：there are...Difficult pointsRead the text fluently and the pronunciation of some words exactly Teaching aidsPPT、a songTeaching proceduresStep 1 Warming up1. Play a song named Ten Little Indians to focus students’ attention and arose their interests.2. Review these numbers one to twelve.3. Let students count how many students are there in our classroom. Step 2 Learn new words1. There are five books, please give out after class, all right?give out 、all right、floor、begin2. Look at pictures and let's count.thirteen、fourteen、fifteen...three -thirteen five-fifteenfour-fourteen six-sixteen seven-seventeen eight-eighteennine-nineteen3. Practice the wordsPlay games: what's missing!Count off and clap your handsStep 3 Learn the conversation1. Students look at pictures and listen to the conversation2. Listen and repeat3. Teach the text4. Answer the questionsQ1：What did Ms Smart buy yesterday？Q2：How many crayons did Ms Smart buy yesterday？Q3：How many children are there in the classroom？Q4：Did Ms Smart lose a crayon？5. Read it together6. Role playStep 4 Practice1.Count the students in a circle（group competition）2.Look at pictures and describe it in your group（group competition）How many ... are there in this picture?There are ...Step 5 summary1. new words2.new sentence：There are... Step 6 Homework1. Copy the new words2. Exercise the conversation。
