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第四节单细胞生物
【教材分析】
【预习新知】
1．什么是单细胞生物？你知道的单细胞生物有哪些？
2．取草履虫时，要用滴管从培养液的层吸一滴培养液。
这是因为。
先用肉眼和放大镜观察，若想进一步观察草履虫的形态和运动，应借助进行观察，原因是。
3．草履虫运动过快不便观察时，为了限制草履虫的运动，采取的措施是。
4．观察教材P68图片回答：草履虫的表膜功能是；纤毛的功能是；
胞肛的功能是；收集管和伸缩泡的功能是。
【教学流程】
拓展运用
迁移升华
探讨草履虫对外界刺激的反应：给草履虫不同的刺激，看草履虫如何运动？
结论：草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激。
中考赏析
（2010·某某）为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如下图所示)。
用放大镜观察，大多数草履虫将（）
A．停止运动 B．从左向右运动
C．向食盐方向运动 D．从右向左运动
课时
总结
教师引导学生交流本节课的收获，回扣本节教学目标；教师完善板书，学生学会构建知识结构。
板书设计
第四节单细胞生物
定义
举例：眼虫、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫、疟原虫等
运动：纤毛
呼吸：表膜
结构和生活摄食：口沟
单细胞生物（草履虫）消化：食物泡
排泄：收集管和伸缩泡、表膜
排出食物残渣：胞肛
有益的一面：
与人类的关系
有害的一面。
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2、新生细胞体积很小，不断从周围环境中吸收营养物质，转变成自身物质，体积逐渐变大，这就是细胞的生长。
3、细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，分裂时，细胞核先分裂为两个，随后，细胞质分成两份，每份含有一个细胞核．．．。
最后，在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
4、细胞核分裂时，染色体变化最明显。
染色体数量在细胞分裂时已经加倍。
细胞分裂过程中，染色体分成形态数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，所以新细胞与原细胞染色体的形态和数目一样。
5、细胞核内易被碱性染料染成深色的物质是染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA 是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。
第二节动物体结构层次1、受精卵通过分裂产生新细胞，起初这些细胞在形态结构上很相似，都有分裂能力，后来，一小部分细胞仍然具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂能力，形态、结构和功能发生差异性变化，这个过程叫细胞的分化。
2、形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
3、人和动物的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
4、有保护、分泌作用的是上皮组织；能收缩、舒张的是肌肉组织；可产生并传导兴奋的是神经组织；有营养、支持、连接、保护作用的是结缔组织。
血液、脂肪、肌腱、骨属于结缔组织；皮肤表皮属于上皮组织。
5、不同组织按照一定次序结合在一起．．．．．．．．．．．．．．．构成的行使一定功能的结构，叫器官。
如大脑主要由神经组织和结缔组织构成，胃由上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织构成，皮肤分布于体表有保护作用，划破后出血并感到疼痛，这说明皮肤可能含有上皮组织、结缔组织和神经组织等几种组织。
6、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
人有八大系统它们是、、、、、、、。
7、人和动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体第三节植物体的结构层次1、植物体的生长发育是从受精卵开始的，它经过细胞的分裂、分化形成组织、器官进而构成植物体。
2.2.4单细胞生物教学目标【知识与能力】1.描述单细胞生物的形态结构特点。
2.描述单细胞生物的生命活动特点。
3.举例说出单细胞生物能对外界刺激产生反应。
【过程与方法】1.通过观察草履虫的形态和运动,培养学生的观察能力。
2.通过探究草履虫对刺激的反应,使学生学会运用探究的方法获取知识的探究能力。
【情感态度与价值观】通过学习单细胞生物与人类的关系,激发学生热爱生物学的情感,增强保护环境的意识。
教学重难点【教学重点】掌握草履虫的形态结构及生理,说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
【教学难点】应用显微镜观察草履虫,掌握草履虫的形态结构及生理。
课前准备课件、实验材料用具等。
教学过程情景导入我们平时常见的生物都是由许多细胞构成的,其实生物圈中还有许多肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,叫做单细胞生物。
讲授新课探究一:单细胞生物指导观察教材66页图219,描述图中生物的共同特点,归纳出单细胞生物的概念。
问题1:简述单细胞生物的概念。
答案:单细胞生物即身体只由一个细胞组成的生物。
问题2:简述单细胞生物的生活环境。
答案:大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。
探究二:草履虫的结构和功能指导学生进行实验:观察草履虫,回答以下问题:问题1:为什么要从培养液的表层吸取草履虫?答案:草履虫呼吸需要氧气。
表层可以呼吸到新鲜的氧气。
问题2:在培养液的液滴上放几丝棉花纤维的目的是什么?答案:可以限制草履虫的行动,便于观察。
问题3:你认为草履虫只是一个细胞吗?答案:草履虫是一个单细胞的生物,可以进行生命活动。
问题4:描述草履虫的运动方式。
答案:草履虫是在水中运动的,靠纤毛的摆动在水中游来游去。
问题5:认识草履虫的结构和功能。
通过观察教材68页草履虫的结构示意图,认识草履虫的细胞结构,分析草履虫的各项生理功能是如何完成的。
答案:食物从口沟进入后形成食物泡,随着细胞质的流动,食物逐渐被消化;不能消化的食物残渣,从胞肛排出；氧的摄入,二氧化碳的排出都通过表膜完成；收集管、伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来排到体外。
生物第二单元第二章细胞怎样构成生物体第一节：细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小时，就会进行分裂。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份中各含有一个细胞核。
动物细胞分裂：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
植物细胞：在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁？染色体：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
在细胞分裂时染色体会进行复制，细胞分裂过程中染色体均分成完全相同的两份分别进入两个新细胞中。
也就是说两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内具有遗传物质DNA，因此新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
一个细胞分裂n次得到2的n次方个新细胞。
“脱缰之马”——癌细胞特点：1、分裂非常快，可以不断分裂，形成肿瘤。
2、癌细胞还可以侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。
第二节：动物体的结构层次细胞（分裂分化）——组织——器官——系统——人体动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
细胞通过分化形成不同的组织：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
每个细胞群都是由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
人体有四种基本组织，他们分别是上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织。
上皮组织：具有保护，分泌等功能。
肌肉组织：具有收缩和舒张功能。
神经组织：能够感受刺激，传导神经冲动，起着调节和控制作用。
结缔组织：具有支持，连接，保护，营养和运输等功能。
有不同的组织，按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。
生物第二单元第二章细胞怎样构成生物体第一节：细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小时，就会进行分裂。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份中各含有一个细胞核。
动物细胞分裂：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
植物细胞：在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁？染色体：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
在细胞分裂时染色体会进行复制，细胞分裂过程中染色体均分成完全相同的两份分别进入两个新细胞中。
也就是说两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内具有遗传物质DNA，因此新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
一个细胞分裂n次得到2的n次方个新细胞。
“脱缰之马”——癌细胞特点：1、分裂非常快，可以不断分裂，形成肿瘤。
2、癌细胞还可以侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。
第二节：动物体的结构层次细胞（分裂分化）——组织——器官——系统——人体动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
细胞通过分化形成不同的组织：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
每个细胞群都是由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
人体有四种基本组织，他们分别是上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织。
上皮组织：具有保护，分泌等功能。
肌肉组织：具有收缩和舒张功能。
神经组织：能够感受刺激，传导神经冲动，起着调节和控制作用。
结缔组织：具有支持，连接，保护，营养和运输等功能。
有不同的组织，按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。
课题名称：第二单元生物体的结构层次
第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物
课时：1
【教学目标】
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.举例说出单细胞生物与人类的关系。
3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
【教学重、难点】
1.教学重点
单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切关系。
2.教学难点
（1）单细胞生物可以独立完成生命活动。
（2）使用显微镜观察草履虫。
【教学方法】
课前预习法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】
教材、多媒体、教辅资料（一本全练）等。
【教学过程】
一、出示课题、学习目标。
学法指导：阅读课文P66—69页。
重点内容：单细胞生物可以独立完成生命活动。
二、先学：学生自学，教师巡视督促。
完成《一本全练》课前自主预习部分，组内交流答案。
（10分钟）三、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对课前预习答案，对错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：草履虫的结构；
单细胞生物如何完成生命活动。
四、巩固记忆。
（10分钟）
1.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物。
（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫） 2.单细胞生物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料；②净化污水
害处：①引发疾病；②形成赤潮
五、当堂训练，及时反馈。
（5分钟）
独立完成随堂学练部分习题。
六、【教学后记】。
