2009年高考山东卷高考作文题分析及满分高考作文评点

【作文真题】2009年全国Ⅱ卷材料一：在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。

当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不同。

原来，自己和弟弟都是色盲。

道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问题的人。

后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。

材料二：日本安藤发明方便面二战后，日本食品严重不足。

一天，安藤百福偶而经过一家拉面摊，看到穿着简陋的人们顶着寒风排起了二三十米的长队。

这使他对拉面产生了极大的兴趣，感到这是大众的一个巨大需求。

1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院内建了一个10平方米的简陋小屋，找来了一台旧制面机，然后买了面粉、食油等，埋头于方便面的开发。

功夫不负有心人安藤百福设想的方便面是一种只要加入热水立刻就能食用的速食面，他开始研究时完全处在摸索阶段，早晨5点起床后便立刻钻进小屋，一直研究到深夜一两点，睡眠时间平均不到4小时，这样的日子整整持续了一年。

后来，安藤夫人做的油炸菜肴启发了他。

油炸食品的面衣上有无数的洞眼，这是因为面衣是用水调和的，其中的水分在油炸过程中会发散掉，形成“洞眼”，加入开水就会变软。

这样，将面条浸在汤汁中使之着味，然后油炸使之干燥，就能同时解决保存和烹调的问题。

于是他很快便拿到了方便面制法的专利。

抓住稍纵即逝的灵感1966年安藤百福第一次去欧美视察旅行，当他拿着拉面去洛杉矶的超市时，他让几个采购人员试尝拉面，他们没有放面条的碗。

2009高考山东卷作文题解及佳作点评
闫会才
【期刊名称】《作文成功之路》
【年(卷),期】2009(000)010
【摘要】阅读下面的文字，根据要求作文。

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程里，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

【总页数】2页(P25-26)
【作者】闫会才
【作者单位】山东
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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山东卷2009年高考作文题点评与解读
本文是高中关于高考满分作文的山东卷2009年高考作文题点评与解读，欢迎阅读。

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程中，我们见证了人生的悲喜社会的变迁；在历史长河中，许多人或失误又成为历史的见证。

请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：1、自选角度。

2、自定立意。

3、除诗歌外，文体不限。

4、文体特征鲜明。

点评：今年的山东卷作文，是材料作文和命题作文的结合，体现了不在审题立意上过度难为考生的命题宗旨，材料既是一种限制，也是对考生思路的提示。

材料提示我们可以从写现实人生和写社会变迁的角度切入，也可以从历史中人或物的角度切入。

也就是说，既可关注现实，又可回顾历史。

但一定要写清什么见证了什么，开口要小，越具体越好。

这个题目还有一个命题思路是引导学生关注社会热点，关注国计民生。

总之，从社会热点角度可写的东西应该有很多，但一定要统一在一个主题之下。

来源与互联网，仅供个人阅读参考。

2009年⾼考作⽂(⼭东卷) 佳作点评：《见证》⼭东考⽣ 曾读过余秋⾬先⽣这样的⽂字："我寄情于废墟，我⼜憎恶废墟。

"余先⽣的话实在值得思考。

仔细想想，不禁为之⼀颤，废墟真的见证了太多，它见证着⼀个民族，⼀个国家的兴衰与耻辱，⼀个国家的刚强与坚毅。

他这种复杂的⼼情倒也值得理解。

圆明园的废墟应该是最难以让⼈忘怀的吧。

英法联军的⽕光照亮了整个紫禁城，熊熊的烈⽕使这"万园之园"顷刻间变为废墟⼀座。

从⽽开始了见证中华民族的百年耻辱的历程：天朝⼤国变为资本主义的附庸，变为殖民地，变为⼈⼈可欺的懦弱王朝。

然⽽它也见证中华⼉⼥不屈的脊梁：农民第⼀次建⽴了⾃⼰的王朝，台湾⼈民进⾏着英勇的反割台⽃争，康梁维新解放了国民的思想，中华民国取代了两千多年的封建专制……我想，每⼀个中华⼉⼥站在这座废墟前的⼼情都是复杂的，谁也不想看到民族的耻辱，可谁也不想忘记家仇国恨，忘记历史。

忘记历史就等于背叛，中华⼉⼥是做不到的。

如果说圆明园废墟更多的见证的是中华的屈辱，那么2008年的汶川地震，那⼀堆堆的废墟，见证的却是天灾下中国⼈的团结与坚强。

那⼀刻，是该让世⼈瞩⽬的。

地震中的废墟不⽌⼀座，每⼀座都让⼈胆颤，每⼀座都让⼈动容，每⼀座都让⼈泪流满⾯。

废墟看到了温总理对孩⼦们的⿎励，看到了来⾃四⾯⼋⽅的志愿者的⽆私援助，看到了"⽩橙绿"三⾊⾐服下的奋⽃与坚持……地震后的第⼀座废墟博物馆建成，它⼏乎涵盖了地震所造成的所有地貌，具有极⼤的科学价值。

同时他还见证了我们国家的⼈⽂关怀，废墟前的默哀更向世⼈证明：中华民族是伟⼤的民族，是团结的民族，是坚强的民族。

中华⼉⼥永远不会被*。

没有废墟就没有昨天，没有昨天就没有今天和明天。

废墟彰显着⾃⼰的价值，见证着⽂明的进步。

⾄今，帕特农神庙遗址还被世⼈景仰，古罗马⽃兽场还能激起世⼈的激情……没有废墟，我们何来进步？我们⼜怎能进步？当然，并不是所有的废墟都值得保留，那样，地球将变得满⽬疮痍，见证的只是悲伤。

2009山东卷阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度。

②自定立意。

③除诗歌外，文体不限。

④文体特征鲜明。

考题解读强化作文与人生的联系2008年山东卷的话题作文“春来草自青”，有“诗意”而欠沉稳，离学生的生活实际、思想实际多少有些距离；今年的命题作文“见证”就显得平易而亲切了。

命题出发点非常明确：引导学生观察生活、关注社会，思考身边的人情世事；倡导学生有个性地表达，与新课程改革的理念正相吻合。

“见证”，《现代汉语词典》解释为“当场目睹可以作证”（动词）“指见证人或可作证据的物品”（名词）。

对此也可这样理解：“见”即看见或经历，“证”即作证、证明。

作文提示语则告诉我们：可写“见证人生的悲喜”，可写“见证社会的变迁”。

而“见证”人生悲喜、社会变迁及历史进程的对象，既可以是人（如考生自己、考生身边的人以及历史中、社会上的其他人），也可以是“物”（这个“物”，某种程度上还可是虚化的、精神层面的东西，例如思想观念、情感态度等）。

如何进一步拓宽思路呢？其实“见证”这个题目，大至“神七”、奥运、金融危机，小至我们自身，都可以着笔来写。

如果从身边的、感性的层面切入，则可以写皱纹见证了母亲辛劳的付出，手机见证了人与人之间沟通方式的转变，门的变迁见证了城市人际关系的亲疏……举凡亲情友谊、美德善心、名著阅读、优美环境，都在可写之列。

当然，这个“见证”所涉及的也可以是反面的教训。

另有几点也应谨记：一、尽可能写真切、写深切，不能道听途说。

二、文体特征须鲜明。

如果写记叙文，要注意对文章主题意义的发掘，注意对叙事文采的提升，注意选材相对集中而描写细腻充分；写议论文，要避免套用“三段论”等固定的结构模式，注意观点的鲜明和论证的透彻。

三、构思最好巧一点。

2009年山东省高考作文评析——兼谈自行命题五年以来作文试题山东省五年自行命题作文试题回顾2005年是山东省自行命题的第一年，也是山东省语文学科网上阅卷的第一年。

迄今5年，每年的具体作文题目如下：2005年：阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）皇帝造屋，百工齐集，木匠、石匠暗暗竞赛。

一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。

徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。

结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。

而那些稀有木材是远方进贡来的。

无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。

木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。

这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿彩。

这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。

推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。

请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

2006年：阅读下面这首诗，根据要求作文。

（60分）星星雷抒雁仰望星空的人总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有所取。

飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渍，和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。

请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。

②立意自定。

题目自拟。

③不少于360字。

④除诗歌外文体不限。

2007年：请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。

（60分）要求：①自拟题目。

②自定立意。

③自选文体，且文体特征鲜明。

2008年：请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

（60分）要求：①自拟题目。

②自定立意。

③除诗歌外，文体不限。

④文体特征鲜明2009年：阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。

２００９年高考山东卷作文题解析作者：蒋文学来源：《作文与考试·高中版》2009年第17期文题设计阅读下面的文字,根据要求作文。

见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求:①自选角度。

②自定立意。

③除诗歌外,文体不限。

④文体特征鲜明。

评分标准在具体的操作中,作文评分依据教育部考试中心提供的评分细则,执行“两个等级,三大板块,四类文章”的统一标准,具体如下:两个等级:基础等级:(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)感情真挚、思想健康;(4)内容充实、中心明确;(5)语言通顺、结构完整;(6)书写规范、标点正确。

发展等级:(1)深刻;(2)丰富;(3)有文采;(4)有创新。

三大板块:在具体的操作中,山东作文评分整体上采用分项评价整体给分的评分方法。

即在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。

内容:赋分20分,根据审题、立意、论据、情节、视角等赋分。

表达:赋分20分,根据文体、语言、书写、结构等赋分。

发展等级:赋分20分,根据是否深刻,丰富,有文采,有创新赋分。

在三大板块之外,又设置专项扣分:属减分项。

一个错别字扣1分,重复不计。

缺少题目扣2分。

确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。

完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分;每少50字扣1分,扣满3分为止;明显未完篇的文章,最高不超过35分;未完篇的文章,不再扣字数不足分。

四类文章:一等文章,三大板块各赋分20～17分,要求切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚;符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整;见解深刻,内容丰富,有文采,有创意。

二等文章,三大板块各赋分16～12分,要求符合题意,中心明确,内容较充实,感情真实;基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整;见解较深刻,内容较丰富,较有文采,较有创意。

2009年山东高考作文见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度。

②自定立意。

③除诗歌处，文体不限。

④文体特征鲜明。

一、试题解析：“见证”一词，《现代汉语词典》注解：1.动词，“当场目睹可以作证的”，（“当场目睹”可以理解宽泛一些，比通过各种媒体了解到，如虽不在当场但很关心或更有所行动等等，皆可。

）2.名词，“指见证人或可作证据的物品”。

（这样的人或物，应该与被证明的事物有直接的密切的关系。

）要注意“亲历性”，即或自己亲历，或见证物亲历。

脱离此点，可能偏离题意。

（本题目的引导语不理想，多少干扰了部分考生。

1.引导语比较含蓄，部分考生不能理解，因而乱贴标签。

2.引导语的两句话，都是兼及两个词意的，试题也没有“写一方面”之类的提示。

有一定数量的考生两方面都写，文章杂乱。

）“见证”有两个意项，应选一个意项思考。

与其相关事物无限多，重要的是选好自己的写作对象、范围。

本题写议论文、散文、小小说皆可。

但不同文体，材料搜寻和运用、思路结构、表达方式和语言运用都有区别，应该注意。

“见证”的作用、意义，一般认为：1.“见”强调被证事物的真实性、可信性，这是基本点。

它一般不构成文章的主旨（感悟），但与选材、行文关系密切。

2.“证”，如果只是证明“存在”，没有什么意义；如果证明某种道理、精神、情感等，则有意义了，这即是“感悟”。

这感悟与“见”的事物、内容密切相关，如见自己家生活水平提高的情况和过程，可以（证）感悟出“改革开放是中国人民的幸福之路”。

考生写作情况，内容丰富、真切，也比较深刻，八股调、假大空有所减少。

写作类型大体有：（取动词意义的）1.写自己的经历、感受（如母爱、成长、锻炼成长等），2.写国家、人民、民族的经历、感受（如奥运、地震、改革开放等）；（取名词意义的）3.写自己的经历、感受（如某物，比如日记，见证成长、母爱等），4.写国家、人民、民族的经历、感受（如民族精神、古往今来的志士仁人等）。

2009年山东省高考优秀作文评析题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

难度系数：0.71；平均得分：42.43。

1.见证十八年，荏苒而过。

岁月如镜。

母亲见证了我的成长，我见证了母亲的衰老。

——题记高考前，在家中整理相册。

在一个不起眼的角落里发现了一张我小时候的照片。

“妈，你快来看!”妈放下手中切菜的刀，揩了揩衣袖，拿过照片端详了半天，竟像个孩子般的笑开了：“飞，你看，那时你妈我……真年轻啊……”我再仔细一看，那时的我，似乎只有一两岁的样子。

母亲也只是三十出头，抱着胖乎乎的我，满足地笑着——就像现在的笑容一样，只是——只是母亲毕竟老了很多啊，我噙住眼中的泪。

十八年，母亲见证了我的成长。

照片中那个胖乎乎的孩子被年轻的妈妈送进了幼儿园，牵着小手进了小学——后来，母亲不再年轻了，我也不用牵了，就只能望着我一个人走进中学。

在那些近乎幼稚却锋芒毕露的年月里，自己以为自己可以跨马扬鞭去拯救世界了，却在一次次坠落马下摔得遍体鳞伤之时，黯淡地走回家门。

唯一值得欣喜的是，母亲每次都在家中，翘首企盼着儿子归来。

母亲是我心灵伤口上的最灵验的止痛药，那糅合着牛奶香气、苹果味的关心支撑着我一路走来，并勇敢地走下去。

直至后来，在每一次母亲谈及幼时或狼狈，或幼稚，或令人捧腹的往事时，我却已然全忘记了：原来母亲对儿子成长的一切都铭记得清晰似昨日。

她看着他的儿子从照片上那胖乎乎的孩童成长为如今她只能踮起脚来仰望的小伙子，一度咿呀学语的孩子如今也能懂得体贴母亲了——十八年母亲见证了我的成长，每一幕我成长的往事，都沉浸在母亲的脑海中，每一次打捞，都泛着昨日美好记忆的粼粼波光。

十八年，我也见证了母亲的衰老。

09年山东高考作文解析及满分作文【作文真题】23．阅读下面的文字，根据要求作文。

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度。

②自定立意。

③除诗歌处，文体不限。

④文体特征鲜明。

【思路解析1】命题出发点非常明确：与2008年的题目相比，降低了审题难度，有利于推进山东省素质教育的改革；加强作文与生活的联系，引导学生观察生活、阅读社会、思考身边发生的重大社会现象，为高中作文教学指明了方向；倡导学生有个性的表达，命题非常有层次，不同程度的学生都有话可说，与新课程改革的理念非常吻合。

《见证》这个题目可以这样理解：“见”看见或经历；“证”证明。

因此这个题目写成记叙文或议论文最好。

如果写成记叙文，重点在“见”的记叙，“证”只是作为文章的画龙点睛之笔；如果写成议论文，重点在“证”，论述证明，“见”只作为材料或论据的一部分。

因此，高考要求“文体特征鲜明”就表现在这里。

如果对这个题目还是理解不透，那么所给的那段材料表述十分清楚，既解释什么是“见证”，又指出写作的范围。

这段材料共两句话。

第一句是解释“见证”这个词的含义。

“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”，明确指出“见证”既可指个人的经历，也可是社会人生历史的经历，这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。

第二句给我们指明了写作的范围，“在生命的历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物有成为历史的见证”，我们即可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。

可大可小，可远可近，可古可今，可实可虚。

今年毕业的这一届学生可以说见证了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奥运；金融风暴；免去了千百年来的农业税；免费九年义务教育等等。

这些事件无论是城市学生还是边远山村都会知道，对大家是公平的，更不要说历史人物和事件了。

2009年高考语文山东卷答案详细解析绝密★启用前2009年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）解析版语文答案解析注：解析仅代表个人观点，错误在所难免，谨此就教于各位。

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至9页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷注意事项1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并帖好条形码。

请认真核准条形码的准考证号、姓名和科目。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

在试题卷上作答无效。

3．本试卷共10小题，每小题3分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。

一、（12分，每小题3分）一、（15分，每小题3分）1、下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是A．眷顾伺候（cì）怯生生（què）不揣冒昧（chuǎi）B．糅合愠色（yùn）闹别扭（biè）闭目塞听（sè）C．遴选舛误（chuān）煞风景（shā）飞扬跋扈（hù）D．做梗咋舌（zé）处方药（chǔ）唧唧喳喳（chā）【答案】B【解析】A．怯生生（qìè）C. 舛误（chuǎn）D．唧唧喳喳（zhā）2、下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。

B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。

C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。

D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。

2009年山东高考语文试题分析王玉强一、稳中有变，覆盖面广。

今年的高考语文试题，总体看难度是适中的，题型是基本稳定的，这反映了山东省自行命题在进入第五个年头之后的成熟，也反映了语文命题的题目、题型、难度的相对稳定，这为今后的备考提供了不少借鉴。

当然稳定是主要的，也有一些变化。

例如，第1题的字音与字形合成一个题目；把标点题放在了词语题目的前面；文言文的选文第一次从先秦散文中命题，今年的选文是选自《韩非子》，这就大大拓宽了文言文的选材空间，联系去年的《聊斋志异》选文，可见山东卷文言文选文不再受二十四史选文的常规，这是一个大变化，值得今后备考重视。

这些都是一些新变化。

二、重视基础，亦有探索。

今年拼音、字形题，词语题，病句题，文言文的虚词题，都不是很难，都是常见题目，有些词语就是课本上的。

例如，文言文虚词考了“者、而、以、且”，其来源都是山东省三种教材中相同文言文中的句子，比较简单。

当然，今年的名句考查是有些偏。

有八句名言，五句是教材中的，三句是课外的。

课外名句是：朝闻道，夕死可矣；所谓伊人，在水一方；文章千古事，得失寸心知。

五句课内名句默写，两句比较容易：“故不积跬步，无以至千里”“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。

有三句比较偏，就是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”“钟期既遇，奏流水以何惭”。

从今年名句的考查看出两点：一是加大了课外名句的考查；二是考教材的名句，开始侧重相对“生僻”一些的句子，所以今后的备考还是要把要求背诵的全部会默写为宜。

三、语言运用，形式多样。

每年的试题，在语言运用题的设计上，形式变化多样。

山东卷往往有一个题目，是与现实问题有关的。

例如，今年的第18题看漫画说明内容与寓意，就是如此。

其目的就是关注地球与人类的生存，“水”已经告急了。

第16题与第17题，是概括信息与仿写诗句，都是我们反复训练的，只不过仿句里的关系要认识清楚。

四、现代文阅读凸现文学色彩。

三段现代文阅读，选材都是带有文学色彩的，这体现了山东命题的特点。

2009年山东高考语文试题引言概述2009年山东高考语文试题是当年参加高考的考生面临的一项重要挑战。

通过深入分析该试题，我们可以更好地理解考题背后的出题思路，帮助考生在备考中有的放矢，提高应试水平。

1. 试题特点1.1 题型多样1.1.1 阅读理解占比较大该年度试题以阅读理解为主，占据了相当大的比例。

考生需要具备较强的阅读能力和理解能力。

1.1.2 作文题目开放性强作文题目相对开放，要求考生具备较好的写作基础和独立思考能力。

1.2 知识面广1.2.1 文学常识与时事结合试题涵盖文学、历史、时事等多个领域，考查考生对不同领域知识的综合运用能力。

1.2.2 对语言文字的深层次理解试题中的语言文字不仅需要表面理解，更要求考生深入挖掘语言背后的深层次含义。

1.3 解题难度适中1.3.1 注重基础知识考查试题中涉及的基础知识点考查较为全面，有助于检测考生的基础扎实程度。

1.3.2 鼓励思辨性思考部分题目鼓励考生进行思辨性思考，考察其在面对问题时的独立思考和解决问题的能力。

2. 阅读理解策略2.1 提高阅读速度2.1.1 训练快速阅读技巧针对阅读理解部分，考生可以通过训练快速阅读技巧，提高对文章整体结构的把握能力。

2.1.2 注重信息筛选快速阅读时要注重信息筛选，迅速定位关键信息，为后续问题的解答提供有效支持。

2.2 深入理解文章2.2.1 分析文章结构在阅读理解过程中，考生应深入分析文章结构，理清文章的逻辑脉络，有助于更好地把握文章的主旨。

2.2.2 注意语言细节对文章中的语言细节进行仔细品味，理解作者的用词和表达方式，为理解文章的深层含义打下基础。

2.3 解答技巧培养2.3.1 练习常见题型针对阅读理解中常见的题型，如主旨题、细节题等，进行有针对性的练习，提高解答的准确性。

2.3.2 制定解题计划在解答问题时，考生可以制定解题计划，按照题目的难易程度和分值来有序解答，确保在有限的时间内完成试题。

3. 作文应试技巧3.1 明确立意3.1.1 把握作文命题的中心思想通过对作文题目的仔细阅读，把握命题者的中心思想，确保作文立意符合题目要求。