《三国演义》阅读指导[1].ppt

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我正发呆的时候，师太又说话了“这个问题，很难回答的么？” 我摇了摇头，然后看着师太很认真的说道“真的，相信我，你现在很淑女，还是美女，已经是淑女中的淑女了，这样的女人，最迷人了，真的。” 师太笑了笑“真贫，就会说，行了，赶紧回去吧。作业我们给你写好了，就给你交了，别人问你，你就说你没带就可以了。” 小胖子在旁边说道“六哥，谢谢你喽，哈哈。明天上课，你坐回来了，咱们在聊哈。我太高兴了。” 听他们说完话了以后我给他们挥手，就往最后面走，去找浩哥他们，半路看见我们班那个傻比学*，正拿着一个小本本，在我们班一个女生面前“你数学和历史作业都没有交” “我明天就交了，明天就补上，行么？”那个女生说道。 “你跟老师说去吧。这个是班主任给我的任务。”小妖蛾子回答的很干脆。 我本来不愿意理她，但是一听她这么说，心里就很不爽，因为我确实很恶心她，恶心打小报告的小妖蛾子。我站在原地就没动。顺着他的话来了句“班主任给你拍马屁的任务了么？” 学*回头看着我“你什么意思？我告诉你，你有点礼貌，别以为谁都怕你。你要是不会说话，就回去学学怎么说话。” 我一笑“我怎么就不会说话了，我要是不会说话，你还能听的懂么，我特想不通，你激动啥，你有什么好激动的，你不是学*么，我有不明白的问题，就问了问你，你态度怎么这个样。” 学*一瞪我“你作业呢，交了么？写了么？” 我一摊手“我没带，明天我自然会交上的。您就别瞎操心了。还有。人家作业也是没带，不是没写，你没必要在这不依不饶的，没当过官，没拿过权利，是不？现在好不容易拿着点事了，就得使劲得瑟着，是么？我很理解你的心态。” 我这话一说完，我们班那姐妹跟着就来了句“呦，我突然想起来了，学委同学，我不是没写，我是忘记带了，你去告老师吧，我会跟老师说的，我作业是没带，不是没写。明天我就会交上了。放心” 学*转身看着我“你最好赶紧把你的作业交上，没带可以，但是不可以天天都不带的。”说完了使劲的哼了一声，转身就走了，很生气的样子，还拿着她那个小本本，不知道又去找谁麻烦去了。 那姐妹看见她走了，冲着我笑了笑“六哥，谢谢你啦，这个马屁婆，真恶心人。成天就会拿着鸡毛当令箭，傻缺魂儿一个。不停的打小报告。班里好多人都烦她，她也没点自知之明，仗着自己有点背景，就这么不要脸，真他妈傻比。”发表 完了愤慨以后还冲着学*的方向“呸”了一声。 我笑了笑“至于么，这么生气。” “至于呗，真傻比。草。” 我把手伸出来“安静，安静，别激动，跟她生气，值得么？难道一只狗咬你一口，你还要咬回来的么？” 她乐了乐“就是，就是，六哥说的对。” 我笑了笑“你先忙着，我去处理下咱们班某俩人的感情大事。”说完了以后我就走到了浩哥的边上。 浩哥看着我“怎么样。六儿，搞定没？”表情很是紧张。 我看着浩哥，沉默了好一会儿，点了点头“累死我了，剩下的，看你们俩了，小胖子答应跟你交往了，可累死我了，哎。” 浩哥一下就站起来了，冲着我跑过来一下就把我抱起来了，抱着我就原地转了好几圈“六儿，六儿，太帅了，我才发现你这么好的” 浩哥的声音很大，周围的人都傻眼了，都看着我们。我这个难受，我赶紧挣脱开浩哥，我落地以后，我揉了揉腰，我草，这么大力气抱我。这个练体育的，果然不白练。 我顺便四处看了看，这人们都看我呢，我灵机一动，往前跑了一步，一下就站到了一个凳子上，冲着下面的人喊道“跟大家说个好消息，今天开学报道这天，咱们班对了一对儿新情侣，齐浩，还有刘萌。”说完了以后我就开始鼓掌，使劲喊。 班里的气氛一下就被带动起来了，都开始鼓掌，乱喊，这个热闹，我站在凳子上踢了浩哥一脚“干吗呢还不赶紧过去找小胖子，有毛可不好意思的，你不好意思，可有的是好意思的呢” 伟哥在旁边就喊“齐浩，齐浩，齐浩。”周围好多人跟着喊。 浩哥一傻乐，就走过去了，小胖子在原地呆着，浩哥拉住小胖子的手，班里都沸腾了，都开始乱喊。我把手放到嘴里，使劲开始打口哨，打到第二个的时候，前面的门开了。 “王越，你站那么高干吗呢？打口哨呢？现在让你们干吗呢？你还挺能折腾，怎么着，闲自己长的不够高？”班主任的话一说完，周围的人都笑了。我看见班主任后面，果然跟着那个学*，马屁王。我都没注意她什么时候出去的。失误了， 又被她打了小报告了。 我赶紧摇头“不是，不是，刚才有点激动。” “你激动什么呢？作业写了么。先下来，到我办公室来。”说完了以后转身就回办公室了。我一摊手，骂了句“草，真他妈傻比。”大家肯定都知道我骂谁呢。在门口那个大眼镜子，肯定也听见了。 我走到师太边上的时候，师太一拉我胳膊“就说没带就行，明天就能写出来了。反正你现在也不住宿，他也不能让你当下回家拿去，别根她一般见识。” 我点了点头，往门口走，快到门口的时候，我伸了个懒腰“世态炎凉啊。世风日下啊，哎，可怜的孩子” 我说话的声音很大，我一说完，班里的好多人都乐了。学*狠狠的看了我一眼。回了座位。 我无视她，开门就往班主任办公室走去了，其实无所谓了，我都习惯了，去办公室能干吗，顶多教育教育我让我别带坏班级内部的风气，顶多让我写份检查，我现在写检查，已经出口成章了，要我写多少字我就能写多少字。反正就算我上课 说了句闲话，玩了把扑克，我也会写我对不起祖国现代化的发展建设，还要写对不起学校领导，对不起班主任，对不起一大帮人，我就特费解，学校收我那么多钱，我有什么可对不起的，妈的，要是不写这些，一定还会被批斗为检查不深刻， 或者忏悔度不足等等等等。总之，还得再写一遍，其实再写一遍也没啥，写就写呗，我到不是怕写检查，也不是怕老师，更不怕学校，我只是实在懒的拿笔写字。能不写就不写了。要么。作业我也就自己抄去了。 我到了班主任的办公室门口“报告。” “进来吧”我听见了回答以后推开门就进去了，到了班主任边上，班主任看着我“作业写了么？” 我点了点头“写了，老师，就是今天来的时候忘记带了，明天就交上了。” 老师冲着我点了点头“还行，知道写作业了就好点。上半学期混过去了，新的一学期又开始了，你有什么打算没有？” “好好学习啊，还能有什么打算。” “你说你这么糊弄我有用么。学习是给你自己学的，我只是希望你诚实点，学习不学习是你的事情，我也管不了你，但是你不要影响班级的学习气氛，知道么？”我心想，果然是这一套。最好别让我动笔就行。 “学*又给你打我小报告了吧？”我说道。 “人家怎么叫打小报告了，人是为了班级体好，为了班级体的荣誉好。人多负责任。而且，你自己什么样，你不知道么，用的着徐琳打你小报告么？” 我看了眼老师“徐琳是谁？” “你不知道徐琳是谁？” “我为什么要知道她是谁？”我很疑惑。 “咱们班的学*，大家一起学习了半年多了，你居然不知道她叫什么？” 我一听，才明白，哦，原来那个小妖蛾子叫徐琳，草，我还真不知道她叫什么，这下明白自己的大对头的名字了，心里挺开心的，我笑了一下。 “你笑什么呢？我叫你过来，跟你谈话的意思，你明白了么？” 我点了点头“老师您放心，我不会去打扰人家学习的。您也不用老这么防着我。” “我没防着你，我也是为你好……”我没听进去，不知道她磨叨的啥，总之我听见了最后一句话“记住了么？”我点了点头。 “明白了么？”我又点了点头。 “好了，你回去吧。”谢谢老师，说完了以后我就出了办公室。出了办公室以后我才发现，三把刀的外号不应该给浩哥，应该给我们班主任，成天叨比叨比叨的。还好，今天不用写检查了。真过瘾。 我拿出来电话，看了看时间，琢磨了琢磨。去哪躲会，打扫完卫生，在听三把刀叨叨会，就该放学了，去找师太，还有旭哥他们，一起去看看飞哥，还有郑影。这个才是正经事。

《三国演义》阅读指导 ppt课件
《三国演义》是中国古代四大名著之一，以三国时期的历史为背景，描绘了 英雄豪杰的江湖争霸。
背景介绍
《三国演义》以东汉末年末黄巾起义为起点，讲述了三国时期魏、蜀、吴三个国家之间的战争与政治斗 争。
《三国演义》的作者
1 罗贯中
民间小说家，是《三国演义》的作者，以其雄浑的文字和生动的描写而闻名。
阅读指导
1 了解历史背景
理解《三国演义》发生的历史背景和文化环境，有助于更好地理解故事内涵。
2 分析人物性格
不同人物的性格特点和行为举止对故事的发展起到重要作用，要仔细分析。
3 体会主题与意义
深入思考各个主题和意义，领会作者的用意和对人性的思考。
结论和要点
《三国演义》是一部具有深厚文化底蕴的经典作品，通过丰富多彩的故事情 节和生动的人物形象，深刻探讨了权力、勇气和忠诚等主题。
主要人物为忠义之神。
诸葛亮
蜀国丞相，聪明智慧，以智谋 破敌，受到智囊团敬仰。
吕布
曹操麾下武将，勇猛无敌，但 心志不稳定，最终覆亡。
故事情节梗概
争霸开始
黄巾起义爆发后，曹操、刘 备、孙权三方逐渐崛起，争 夺天下。
英雄豪杰
各地英雄豪杰纷纷登场，如 关羽、张飞、赵云等，各显 神通。
三分天下
最终形成了魏、蜀、吴三国 鼎立的局面。
主题与意义
英雄与枭雄 权谋与智慧 忠义与背叛
故事中既有忠诚正直的英雄，也有狡猾阴险 的枭雄，揭示了人性的复杂性。
各方势力为了争夺天下，不惜使用策略与谋 略，展现了智者的智慧和谋士的才华。
描述了忠义之士的英勇与舍生取义，也有背 叛之人的利己主义和欺诈行为。

——曹操
2021
13
英雄人物猜一猜
竞赛办法： 1、全班参加，每组派代表回 答问题，其他同学补充。
2、每道题有三个提示，根据提示不同得 分也不同，分值分别为 30分 20分 10 分
题目类型：抢答题
抢答秘诀：速度快者根据分值得分。
2021
14
三国英雄之曹操
提示一：身长七尺，细眼长髯，官拜骑都 尉，沛国谯郡人也 。
提示二：他是三国英雄中少有的能够集政 治家、军事家、文学家于一身者。
提示三：他的人生信条是“宁教我负天下 人，不教天下人负我”。
2021
15
三国英雄之诸葛亮
提示一：东汉末年，南阳人士。三国时期 非常杰出的外交家 。
提示二：他留给后人了“智慧”、“节操 高尚”的光辉形象。 提示三：“功盖三分国，名成八阵图”这 是杜甫对他的评价。
2021
29
黄忠射箭 ————百发百中 马谡用兵 ————言过其实 刘备摔孩子 ————收买人心 周瑜打黄盖 ————一个愿打一个愿挨 刘备的江山 ————哭出来的
2021
30
阿斗的江山 ————白送
张飞使计谋 ————粗中有细
赵子龙出兵 ————回回胜 孔明草船借箭 ————有借无还 吃曹操的饭干刘备的事 ————吃里爬外
猜一猜
1、一部历史小说。
2、四大名著之一。
3、看这本书，不但要看战争，看外交，
而且要看组织。
——毛泽东
4、它是一部真正具有丰富人民性的杰
作。
——【俄】科洛克洛夫
5、至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备 之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。
——鲁迅
2021
1
《
三
国
——

主要成就
罗贯中的代表作品包括《三国演义》和《隋唐两朝志传》等。他的作品以历史 为背景，融合了民间传说和戏曲元素，形成了独特的艺术风格。其中，《三国 演义》更是被誉为中国古典小说的巅峰之作。
《三国演义》创作背景
历史背景
《三国演义》以东汉末年到西晋初年近一个世纪的历史为背景，这一时期发生了 许多重大的历史事件，如赤壁之战、官渡之战、夷陵之战等，同时也有许多著名 的历史人物，如曹操、刘备、孙权等。
06 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对《三国演义》中的人物性格、 战争策略、政治格局等方面提出 问题，让学生回答并展开小组讨
论。
例如：你认为曹操是一个怎样的 人？他在《三国演义》中扮演了
怎样的角色？
通过回答问题，引导学生深入理 解文本内容，同时锻炼他们的口
头表达能力和团队合作精神。
分享个人阅读心得体会
学会从不同角度欣赏和评价作品
文学角度
历史角度
欣赏小说的叙事结构、情节安排、人物形 象塑造以及语言运用等方面的文学魅力。
结合历史背景，评价小说对三国时期政治 、军事、文化等方面的再现和解读。
思想角度
艺术角度
探讨小说所反映的忠诚、勇敢、智慧等思 想价值观念，以及对后世的影响和启示。
品味小说中的艺术特色，如夸张、对比、讽 刺等手法，以及音乐、戏曲等多元化艺术表 现形式。
鼓励学生分享自己在阅读《三国演义》过程中的心得体会，可以是对某个人物的喜 爱、对某个情节的感悟等。
例如：在阅读《三国演义》时，我被关羽的忠诚和勇猛所感动，我认为他是真正的 英雄。
通过分享个人心得，增进学生对文本的理解和情感体验，同时培养他们的阅读兴趣 和表达能力。
提出疑问并寻求解答

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文学笔法和史家笔法的不同之 处

Байду номын сангаас
作业
• 认真阅读《三国演义》，找 出你最喜欢的故事，写好推 荐语，准备讲给大家听。
熟读深思子自知
旧书不厌百回读
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。 31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。 36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。 37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山

人物的身份
பைடு நூலகம்
刘备：刘豫州、益州牧、汉中王、先主、刘先主 关羽：汉寿侯 诸葛亮：军师、武乡侯、武侯、丞相、汉相、汉丞相
人物的美称或蔑称
刘备：刘皇叔、英主 曹操：曹公、老瞒、汉贼、国贼、奸雄 关羽：关公、美髯公 诸葛亮：卧龙
初读体验
读《三国演义》第一回“宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英 雄首立功”，梳理情节，说说主要内容。
通过对比描写，突出人物形象
张飞听罢，大怒，要斩护送军人，以救卢植。 玄德急止之曰：“朝廷自有公论，汝岂可造次？”
借助次要人物，烘托人物形象
云长舞动大刀，纵马飞迎。程远志见了，早吃 一惊，措手不及……
初读体验
思考：读了第一回，你感受到古典小说的语言有什么独 特之处？
半文半白
三人救了董卓回寨。卓问三人现居何职。玄德曰： “白身。”卓甚轻之，不为礼。玄德出，张飞大怒 曰：“我等亲赴血战，救了这厮，他却如此无礼。 若不杀之，难消我气！”
阅读指导课
《三国演义》全名为《三国志通俗演义》，又称《三国
志传》，是中国古典四大名著之一，也是我国古代第一 部长篇历史章回小说，作者一般被认为是元末明初的 罗贯中。书中描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的 历史风云，反映了三国时期复杂的政治军事斗争，是 四大名著中唯一根据历史事实改编的小说。
章回目录
在中国的古典小说中，《三国演义》享有崇高之极
的地位，没有任何一部小说比得上，近三百年来，向来
称之为“第一才子书”，或“第一奇书”。
——金庸
《三国演义》结构之宏伟与人物活动地域舞台之广 大，世界古典小说均无与伦比。
——（日）吉川英治
阅读计划表
阅读书目 阅读时限 阅读状况
第一天 第二天 第三天

四、名著的欣赏
奸绝—— 曹操 １、三绝 义绝—— 关羽
智绝—— 诸葛亮
“老夫认为,英雄应该胸怀远大的志向和
抱负,心中有让人称奇的计策计谋,有通晓
宇宙苍穹的智慧,有握天下与掌中的雄心,
这样的人才可以称的上是英雄!”——曹操
全班同学都参加，按座位分成四组，每组可 选出一名代表回答问题
每道题有三个以上提示，根据提示不同得分
历 史 上 人 称 温 候 。
三
国
第
一
了提 古示 代三 四： 大赤 美兔 女马 中原 的先 貂的 蝉主 （人 10 ， 分得 ）到
提示一：孔明六出祁山的对手。（30分）
提示二：司马炎称帝后追尊他为“宣帝” （20分）
提示三：他由于过于谨慎败在孔明的空 城计中（10分）
这些人腹隐良谋，有包藏宇宙之机 ，能在三 国这个动乱年代追求自己的雄心壮志，就是一 个个铁铮铮的英雄而在他们身上也发生了许多 我们耳熟能详，侃侃而谈的事迹。我们来看看：
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
姓名： xiaofujun
单位：zi nnk
话说天下大势“分久必合 合久必分”
东汉末年
魏（曹操） 蜀（刘备）
西晋 视
吴（孙权） （司马炎） 频
曹 操

一、《三国演义》的形成：
（20分）
提示一：
东汉末年，南阳人士。三国时期非常杰出的外交 家 （30分）
提示二：
他留给后人了“智慧”、“节操高尚“的光辉形 象。（20分） 提示三：
“功盖三分国，名成八阵图”这是杜 甫对他的评价。
（10分）

1、《三国演义》的作者是谁？ 2、"三足鼎立"指哪几个国家三分
天下？ 3、桃园三结义三兄弟是谁？ 4 、被称为卧龙先生的是谁？ 5 、被称为奸雄的是谁？ 6 、三国歇后语知多少？
曹操
• 曹操（155.2.24－220.1.15），一名 吉利，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县 （今安徽亳州）人。东汉末年杰出的 政治家、军事家和诗人。在政治方面， 曹操消灭了北方的众多割据势力，恢 复了中国北方的统一，并实行一系列 政策恢复经济生产和社会秩序。文化 方面，在曹操父子的推动下形成了以 曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代 表的建安文学，史称建安风骨，在文 学史上留下了光辉的一笔
三国歇后语知多少？
• 诸葛亮借箭—
有借有还 诸葛亮吊孝—装模作样 张飞吃豆芽—小菜一碟 张飞妈妈姓吴—无事（吴氏）生非 （飞） 东吴招亲—弄假成真 周瑜打黄盖—一个愿打一个愿挨 关公赴会—单刀直入
当堂检测
简述《三国演义》中体现关羽பைடு நூலகம்义”的一个故事。
• 答①：曹操率军征讨刘备，刘备投奔袁绍，甘、 糜二夫人及关羽迫降于曹操。曹操赞赏关羽为人 和勇武，先后拜其为偏将军和汉寿亭侯，且待之 甚厚，并将赤兔马送与关羽，当关羽得知在袁绍 军中，并不留恋曹操给予的荣华富贵，即刻封金 挂印，千里走单骑，过五关斩六将，与刘、张二 人重逢。
厦门大学易中天教授评论三国人物时，说曹操是“可爱的奸雄”， 请试举《三国演义》中的例子加以评论。

答：曹操是奸雄，既奸诈又狠毒。官渡之战中， 他对前来投奔自己的许攸赤脚相见，并接受许攸 的计策，偷袭袁绍粮仓，从而取得战争的胜利； 后来又因许攸对自己多次无礼而残忍地将其杀害。 但曹操也有可爱的一面。他为了迎回被自己骂回 娘家的丁夫人，亲自上门，又是笑脸，又是好话， 甚至允许丁夫人改嫁。所以说曹操是可爱的奸雄， 他的奸与雄统一于雄。

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
成语与“三国”人物
一身是胆（赵云） 望梅止渴（曹操） 赤膊上阵（许褚） 乐不思蜀（刘禅） 割发代首（曹操） 煮豆燃萁（曹丕 曹植） 身在曹营心在汉 （关羽） 鞠躬尽瘁，死而后已（诸葛亮）
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“三国”知多少
• 《三国演义》的作者是谁？ • 桃园结义三兄弟是谁？ • “宁教天下人负我，休教我负天下人”是谁说的？ • 水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？ • “既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ • 四大美人之一——闭月美女指《三国演义》中的谁？ • “赔了夫人又折兵”说的是《三国演义》中的谁？ • “过五关，斩六将”指的是哪位英雄？ • “苦肉计”是谁和谁演的一出好戏？ • “三足鼎立”指哪几个国家三分天下？
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“三国”链接
1、了解历史上对刘备、曹操等人物 形象的评价。
2、《三国演义》是明代小说，后人 是如何评价这部小说的？
3、《三国演义》只是四大名著之一， 希望同学们读一读其他名著。
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“三国”歇ห้องสมุดไป่ตู้语
孔明大摆空城计—— 化险为夷 曹操吃鸡肋—— 食之无味，弃之可惜。 草船借箭—— 满载而归 曹操遇蒋干—— 倒了大霉 曹操败走华容道—— 不出所料 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨。

• 宪曰：“听妻妾言，不听将计，何谓不薄？”布默 然。须臾，众拥高顺至。操问曰：“汝有何言？” 顺不答。操怒命斩之。徐晃解陈宫至。操曰： “公台别来无恙！”宫曰：“汝心术不正，吾故弃 汝！”操曰：“吾心不正，公又奈何独事吕布？” 宫曰：“布虽无谋，不似你诡诈奸险。”操曰： “公自谓足智多谋，今竟何如？”宫顾吕布曰： “恨此人不从吾言！若从吾言，未必被擒也。”操 曰：“今日之事当如何？”宫大声曰：“今日有死 而已！”操曰：“公如是，奈公之老母妻子何？” 宫曰：“吾闻以孝治天下者，不害人之亲；施仁 政于天下者，不绝人之祀。老母妻子之存亡，亦 在于明公耳。
总结：
同学们，我们在阅读课外经典名 著时可以从很多方面入手，今天和同 学们一起从人物描写来赏析了《三国 演义》，从中我们看到了很多栩栩如 生的人物。 希望同学们以后阅读课外 作品时能够从人物描写方面进赏析。
•谢谢大家！
• 我们在赏析《三国演义》时除 了可以从人物描写入手，还可 以从哪些方面分析呢？
• 当时的社会背景
• 元末明初，社会矛盾尖锐，农民起义 此起彼伏，群雄割据，多年战乱后朱 元璋剿灭群雄，推翻元王朝，建立明 王朝。期间人民流离失所，罗贯中作 为一名杂剧和话本作者，生活在社会 底层，了解和熟悉人民的疾苦，期望 社会稳定，百姓安居乐业，作为底层 的知识分子思考，并希望结束动荡造 成的悲惨局面。由此就东汉末年的历 史创作了《三国演义》这部历史小说。
《三国演义》指导阅读 ——通过描写看人物
指导目标：
1、指导学生掌握人物描写的方法，从课内知识运 用到课外阅读，提高学生的阅读能力。 2、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外 书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良 好的阅读习惯。
指导重点：
• 以小故事及故事中的人物为主线，指导学生归 纳整理人物描写的方法，从课内知识运用到课 外阅读，提高学生的阅读能力。

其六，以主体为理由。改编以改编者为主体， 不能以原著为主体，改编者不是原著的奴才或仆 人，即使它是经典名著也罢。实际上，改编者选 择一部作品进行改编，我们相信他一定与原著中 的某种精神达成了契合，至少是认同了原著中某 种精神的存在。但是，他对于原著的艺术的解释， 则完全可以和原著有所不同，他必须尊重自己对 于艺术的思考和理解，而不应该屈从于任何外在 的因素。
其三，以样式为理由。《我这一辈子》，一 个是文学，一个是电视剧，文学原著只有三四万 字，而电视剧一集就要一万多字，因此，只能增 加情节线索，设计更多的戏剧冲突。这正是主要 人物从一个增加到三个的原因。再有，原著是以 主人公的自述为线索展开叙事的，是一种内心独 白的方式，这种方式改编电影时可以保留，电视 剧却不行，必须有更多的故事情节和戏剧冲突， 才能使电视剧的叙事显得比较充实，才能推动剧 情的直到推向高潮。
2、给予我们最宝贵的人生启示？ 历史不能改变，人的命运却掌握在自己手中。 3、表现了怎样的历史观、社会观？ 天下者非一人之天下，乃天下人之天下。
历史演义是用通俗的语言，将征战兴 废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、 敷演成完整的故事，并以此表明了一定的 政治思想、道德观念和美学理想，历史演 义在处理历史真实与艺术真实关系时往往 具有“七实三虚”的特点。
其四，以观念为理由。艺术创新很多时候 是观念的创新，20世纪以来，艺术观念的创新 层出不穷。李六乙的许多作品都表现出强烈的 观念创新的欲望。《原野》是最近的一个例子。 他要把曹禺的精神以前所未有的力量张扬出来， 即：人在争取自由的过程中遇到的困难与困顿。 他找到了不同于以往的方式:抽水马桶、可口可 乐、电视机等文明的产物都成了现代仇虎们奔 向自由时的障碍。
其七，以市场为理由。这是生活在今天的 每一个改编者不得不考虑的问题，从对于原著 的选择，到改编的方式，甚至包括忠实于原著 还是不忠实于原著，或部分地忠实原著，都必 须看一看市场的脸色，阴晴圆缺，不能不考虑。 因为，在当今时代，不通过市场这个通道，我 们就不可能将作品送到消费者的手里。向市场 作出必要的妥协，恐怕正是一种以退为进的策 略。

探究问题
• ：1.“美丽的梦”为何会留下“美丽的忧伤”？ 2．怎样理解诗中“神女”的意象？关于“神女” 有那些传说故事？ 3．舒婷对“神女峰”的评价，态度怎样？从那 些诗句中可以证明？ 4．诗人对“神女峰”的定位，反映出怎样的爱 情观？舒婷还在其他的那些诗作中也体现了这样 的爱情观？ 5．怎样理解“新的背叛”？ 6．怎样理解“心真能变成石头吗”这句话的含
舒婷的这两首诗无疑体现了女性意识在新时 期的觉醒和张扬。
古代的爱情观
对 比
之
中
舒婷诗歌中的爱情观
，
你
想
到
现代青少年的爱情观
了
什
么
？
• 《双桅船》的诗句让 你联想到了生活中哪
些情景，请把这些生 活情景列举出来。
双桅船
舒婷
雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在另一个纬度相遇
《神女峰》
舒婷
神女峰的传说
• 宋玉的《高唐赋》和《神女峰》。两赋写楚怀王 梦中亲幸了巫山神女，神女便树立了永远忠贞于 他的志节。怀王死后，他的儿子襄王和宋玉游巫 山，神女虽一度对宋玉萌生爱意，又被襄王苦苦 追求，却终于理性战胜情欲，毅然表示要永远忠 于怀王，不再与别人恋爱。沿着这一逻辑，民间 传说又补充了神女日夜凝望怀王，日久化为石柱， 成了人们万世景仰的偶像等内容。于是，神女峰 便成了不嫁二男、贞节重于生命的文化标展云笺。 • B：来到庄前，下马亲扣柴门。
到庄前下马，叩门问童子。 离草庐半里外，玄德便下马。
文中的张飞和关羽：
• 张飞：性急暴躁，没有耐心，思维 简单，心直口快，重情意，忠心耿 耿．
• 关羽：重情重义，忠心耿耿，考虑 问题较细致，能忍耐，有节制．

走进三国
⑴桃园三结义三兄弟是谁？ （刘备、关羽、张飞）
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？ （诸葛亮、庞统）
⑶"宁教天下人负我，休教我负天下"是谁说的？（曹操） ⑷《三国演义》的作者是谁？ （罗贯中） ⑸"既生瑜，何生亮"是谁的临终一叹？ （周瑜） ⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？
（貂禅）
⑺《三国演义》中有哪"三绝"，分别指谁？
“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待， 安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。 玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁 其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿 多言，速请出城，吾欲与孙权决一死 战！”
诸葛亮：
草船借箭
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事 时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸 葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好， 立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士 和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这 天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮 下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大， 看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射 箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。 诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。 10万 支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一 声：我真不如他！
（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）
⑻"死诸葛吓走生仲达"仲达是谁？ ⑽诸葛亮病逝何地？ （五丈原）
（司马懿）
⑼"三足鼎立"指哪几个国家三分天下？ （东吴、西蜀、北魏）
关羽： 刮骨疗毒 水淹七军 单刀赴会 华容道义释曹操 温酒斩华雄 千里走单骑 夜走麦城
关羽曾经被一支飞箭射中，箭穿透了他的 左臂，后来，伤口虽然愈合了，(但是)每 到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭 头有毒，毒已渗入到骨头里，应当切开臂 膀(再一次治疗箭伤)，刮掉渗入毒药的骨 头，(完全)除掉毒药，这样以后，病才能 根除。”关羽便伸出臂膀让医生切开。当 时，关羽恰好邀请各位将领在一起喝酒吃 饭，臂膀上的鲜血淋漓，溢出盘子，而关 羽却(依然)切烤肉(吃)举起酒杯(喝)，谈 笑自若。

张飞
人物鉴赏
关羽，是我国的武圣，与文圣孔子 一起，受到国人的推崇。关羽在蜀国五虎 大将中排名第一位，为人忠直仁义，广受 民间崇祀，尊其为“关公”、“关夫子”。 关羽幼年时，熟读《左传》《春秋》，长 的一副美髯，人称“美髯公”。作为受到 历代统治者和百姓推崇的武圣，人格是更 重要的一方面，关云长“忠义”这方面体 现得尤为出色，封金挂印护嫂千里走单骑 体现了他的“忠”，义释曹操体现了他的 “义”。在人格上，他与其它英雄不同， 立身行事，光明磊落。正是由于这种“忠 义神武”，才使他成为武圣。
8.三顾茅庐
刘备听说诸葛亮很有学 识，又有才能，就和关羽、 张飞带着礼物到隆中卧龙岗 去请诸葛亮出来帮助他替国 家做事。恰巧诸葛亮这天出 去了，刘备只得失望地回去。 不久，刘备又和关羽、张飞 冒着大风雪第二次去请。不 料诸葛亮又出外闲游去了， 第三次拜访才见到诸葛亮。 在这一过程中，刘备表现出 极大的耐心和诚恳。这件事 情，叫做三顾茅庐。
人物鉴赏
张飞，刘备义弟，蜀国五虎大将 中第二位。字翼德，涿郡（今河北 省涿县）人。少时即与关羽共事刘 备。曾在虎牢关与关羽、刘备一起 迎战吕布。长坂坡桥头上一声吼， 吓退曹操百万军。葭萌关夜战马超， 一支丈八蛇矛勇冠三军。刘备入川 以后拜为本骑将军，封西乡侯。公 元二二一年为替二哥关羽报仇，同 刘备起兵攻伐东吴。临行前，因鞭 挞士卒被部将范疆、张达刺杀，死 时只有五十五岁。
3.单骑救主
新野一战，刘备以少胜多打败曹 操，曹操引五十万大军前来报仇。刘 备的三千人马走到当阳县，突然被曹 兵截住，战到天明才摆脱曹兵的追赶， 护卫刘备家小的赵云发现不见了刘备， 走散了糜夫人母子，急集合三十骑， 又杀回乱军中寻找。赵云力战众将， 威武勇猛。正在山上观战的曹操见赵 云势不可挡，传令一定要活捉。赵云 利用这个机会冲出包围，连杀50员曹 将，终于将阿斗交给了刘备。