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《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《友谊地久天长》优秀教案1一、设计思路六年级的学生面临毕业，即将升入初中，可谓是人生的一个重大的转折。
为此本节课通过走近友谊、感悟友谊、体验友谊、珍藏友谊四个教学环节，让同学们汇报在阅读过程中了解的古今中外流传的友谊佳话，并通过生活阅读关注身边的友谊，潜心体悟，感由心生，为学生的健康成长奠定基础。
并能在生活中去构建友谊，提升友谊，正确地对待人与人之间的关系，从而使学生以正确的友谊观走进中学，进入人生新的开端。
二、教法与学法分析培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重要理念，这一理念在语文综合阅读课上同样适用，为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文阅读课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了情境模拟教学法、主动探究法、引导点拨法、实践模拟法等多种方法。
三、教学目标：知识与能力：通过交流，提升对友谊的认识。
过程与方法：通过对信息的搜集、筛选、处理，能多种形式表现阅读收获，并通过课堂练笔促进思维深化。
情感态度与价值观：从小播下美好友情的种子，学会与人和谐相处。
四、教学重点：了解友谊的多种表现形式，并在交流中提升对友谊的认识。
难点：升华对友谊的理解和认识，以情促思，以思促行。
五、课前准备：学生课前大量搜集有关友情的资料，并分组进行整理，教师准备课件。
六、教学过程新课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
心理健康教育《友谊地久天长》教学设计单位：文安县苏桥中心校教师：穆伟静【活动设计理念】六年级的毕业生正处在心理发展的“闭锁期”，在这一时期，渴望从父母和成人那里获取独立，因而很少和父母交流内心的感情和想法，相反，他们专注于从同龄人那里获得认同和赞赏，价值取向也从父母那里转向同辈群体。
交朋友是他们标志成熟和独立的最好方式。
这一时期也是获得珍贵友谊的重要时期。
同学之间交往时，难免会产生这样那样的小摩擦，小碰撞，当他们出现问题时大多时候会由于自己的情绪化而丢失一些朋友，所以如何正确的处理朋友之间的问题或者矛盾成为了我这节课的重点。
【活动目标】（一）知识与技能：1 、培养学生角色扮演的能力。
2、培养学生写作、演讲、绘画、手工的能力。
3、培养学生独立思考，解决问题的能力。
（二）过程与方法：1、让学生通过观看情景剧意识到朋友的重要性。
2、通过有经验的学生分享自己的交友法则让学生们学会用正确的方式处理和朋友之间的问题，学会用平静的心态去真诚的沟通。
3、通过友情卡的制作和完善友情卡的内容这一环节锻炼学生的动手能力和语言表达能力，同时也让学生通过这一环节学会如何跟自己的朋友沟通，通过分享友谊小故事培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。
（三）情感、态度与价值观：1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和动手能力。
3、培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。
【活动重点】让学生们学会用正确的方式处理和朋友之间的问题，学会用平静的心态去真诚的沟通。
【活动难点】培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。
【活动前准备】同学们准备手抄板、制作友情卡封皮、角色准备。
教师准备讲课课件，搜集同学们的“小危机”【活动过程】一、谈话导入师：同学们，欢迎来到穆老师的心理课堂，今天穆老师给同学们带来的心理课程是《友谊地久天长》（课件出示）在讲这节课之前，老师想先问同学们几个问题：问：你会和谁一起分享你的美食？答：朋友问：你会和谁一起分享你的快乐？答：朋友问：你会和谁一起分享你的小秘密？答：朋友。
《主题友谊地久天长》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
3. 提高学生口语表达能力，学会用恰当的语言表达自己的情感。
二、教学重点1. 友谊的内涵及其重要性。
3. 口语表达能力的学习和提高。
三、教学难点1. 理解友谊的深度和广度。
2. 如何在实际生活中运用友谊的原则。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受友谊的力量。
2. 案例分析法：分析典型的人物案例，引导学生深入思考友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：关于友谊的短片或电影片段。
3. 教学道具：用于情景教学的道具。
4. 小组讨论话题：提前准备好与友谊相关的话题。
六、教学内容1. 友谊的定义与特点2. 友谊的力量3. 建立与维护友谊的方法4. 友谊中的沟通与理解5. 友谊与网络社交的关系七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于友谊的短片或故事引发学生对友谊的思考。
2. 讲授新课：详细讲解友谊的定义、特点和力量，穿插相关案例进行分析。
3. 实践环节：设置情景，让学生模拟演练建立与维护友谊的方法。
4. 课堂讨论：分组讨论友谊中的沟通与理解，分享彼此的经验和感悟。
八、作业布置1. 写一篇关于友谊的感悟文章。
2. 设计一个友谊主题的手抄报。
九、教学反思1. 学生对友谊的理解和认识是否有所提高？2. 学生是否学会了建立与维护友谊的方法？3. 学生的口语表达能力是否有所提升？十、课后评价1. 学生作业完成情况：文章和手抄报的质量。
2. 学生课堂表现：参与度、讨论发言等。
3. 学生友谊实践情况：在日常生活中与人交往的表现。
六、教学内容1. 友谊与个人成长的关系2. 面对友谊的挑战和冲突3. 跨文化友谊的理解与尊重4. 友谊与心理健康5. 培养长久的友谊七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于友谊挑战的案例，引发学生对友谊困境的思考。
第13课愿友谊地久天长【教授课时】1课时【教学目标】知识目标认识人际交往遇到障碍的原因，以及拥有良好人际关系的方法与技巧的重要价值和意义，了解几种有效的人际交往方法与技巧。
能力目标能自我分析人际交往障碍的主要原因，并掌握适合自己的人际关系方法与技巧,如换位思考、倾听、有效沟通、赞美等；能积极主动地进行人际交往，学会与同学或同伴和谐相处，提高人际交往能力。
情感、态度与价值观目标积极面对人际交往中出现的困惑与障碍，能够主动与同学或同伴友好交往，并拥有稳定的情绪状态，促进和谐的人际关系，从而增强自己的信任感、责任感和集体意识。
【重点难点】教学重点：让学生学会分析人际交往障碍的原因；掌握与同学或同伴交往的倾听、赞美、信任等技巧，并在日常生活中运用这些方法与技巧。
教学难点：让学生学会真正尊重别人、真诚倾听；能运用人际交往方法与技巧。
【教学方法】教法：案例教学法、讲授法、体验法、讨论、游戏法等。
学法：自主学习法、体验学习法等。
【教学用具】互联网、自备课件、自备材料。
【教学过程】教学过程备注播放歌曲，导入新课。
播放周华健的《朋友》高潮部分（朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……），师：这是谁的歌曲，歌名是什么？（吸引学生注意力，）引入课题——愿友谊地久天长。
设问：人与人之间为什么要有友谊？出示图片：马斯诺需要层次理论引导学生思考需求层次理论，即马斯诺需要层次理论，是美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》一书中提出的需要层次论，将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，是行为科学理论之一。
自我实现指创造潜能的充分发挥，追求自我实现是人的最高动机。
师：当人的某一级的需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。
人是社会人，要有人与人之间的交往，才能满足个体爱的需要和尊重需要。
《友谊地久天长》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到友谊可以地久天长。
2. 培养学生珍惜友谊，懂得如何与朋友相处，化解友谊中的矛盾。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重、理解、支持他人。
二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 友谊中的矛盾与解决方法4. 珍惜友谊，做到真诚、宽容、尊重他人5. 友谊地久天长的意义与价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点、重要性以及如何处理友谊中的矛盾。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含友谊的定义、特点、重要性等内容。
2. 案例素材：挑选具有代表性的友谊案例。
3. 情景剧剧本：为学生提供情景剧表演的参考剧本。
4. 小组讨论题：准备一系列关于友谊的问题，用于引导学生深入思考。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对友谊的思考，如“你认为什么是友谊？”2. 讲解友谊的定义、特点、重要性：引导学生了解友谊的基本概念，并通过实例阐述友谊的重要性。
3. 分析友谊中的矛盾与解决方法：让学生认识到友谊中难免会出现矛盾，并学会如何化解矛盾，维持友谊的长久。
4. 小组讨论：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。
5. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。
8. 课后跟进：收集学生的作业，对有需求的学生进行个别辅导，帮助其更好地理解友谊的意义。
六、教学拓展：1. 邀请心理咨询师或人际关系专家进行讲座，分享更多关于友谊与人际交往的知识。
2. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊手拉手等，让学生在活动中体验友谊的美好。
3. 开展友谊主题的阅读活动，引导学生阅读有关友谊的书籍，丰富他们的友谊观念。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等方面的表现。
愿友谊地久天长——中学生交友问题的主题班会教案雷云华时间：2009年9月25日浏览数： 537【教育目标】反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。
【问题生成】学生刚进入高中，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；相当一部分同学对高中生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。
课前准备：1、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。
2、全班练习大合唱(友谊地久天长)。
【互动探究】1、全班合唱(友谊地久天长)2、引入主题：人生什么最温暖?不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。
这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。
人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。
世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
3、实话实说(1)请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?(2)班内谁和谁是好朋友?为什么?4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交(2)、学习、工作上有联系(3)、功利重于感情(4)、可信任(5)、能交心(6)、真正的知己6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?7、实话实说：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，你认为交什么样的朋友才有益呢?8、分析孔子关于朋友的名言：“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。
”，明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的，认清益友与损友的区别。
9、实话实说：你认为自己的择友原则是什么?10、提供老师归纳的择友原则作参考：择友原则：A顾全大局，能受委屈B见多识广，终身受益C志趣相投，互相体恤D互助互补，共同进步11、敏感话题：异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸?12、仅供参考：在与异性同学交往时，应心地坦诚，自然大方，应把握感情的分寸，要热情而不轻浮，大方而不庸俗，讲究仪表谈吐，讲究文明礼貌。
《主题友谊地久天长》教案第一章：友情的意义教学目标：1. 让学生理解友情的重要性。
2. 培养学生积极与他人建立友谊的意识。
3. 引导学生学会珍惜和维护友谊。
教学内容：1. 友情的定义与特点2. 友情的重要性3. 如何建立和维护友谊教学活动：1. 讨论：什么是友情？2. 分享：友情的力量3. 小组活动：制作友谊卡片第二章：建立友谊教学目标：1. 让学生掌握建立友谊的方法。
2. 培养学生主动与他人交流的意识。
教学内容：1. 主动与他人交流2. 寻找共同点3. 真诚与尊重1. 角色扮演：主动与他人交流2. 小组讨论：如何寻找共同点3. 分享：真诚与尊重的重要性第三章：维护友谊教学目标：1. 让学生了解维护友谊的方法。
2. 培养学生积极解决友谊中问题的能力。
3. 引导学生学会在矛盾中保持友谊。
教学内容：1. 沟通与理解2. 包容与原谅3. 忠诚与支持教学活动：1. 情景剧：沟通与理解2. 小组讨论：如何包容与原谅3. 分享：忠诚与支持的重要性第四章：友谊的考验教学目标：1. 让学生认识到友谊会面临各种考验。
2. 培养学生面对友谊考验时的坚定态度。
3. 引导学生学会在困难中坚守友谊。
1. 友谊的考验2. 坚定友谊的态度3. 困难中的支持教学活动：1. 讨论：友谊会遇到哪些考验？2. 角色扮演：坚定友谊的态度3. 小组活动：制作困难中的支持卡片第五章：友谊地久天长教学目标：1. 让学生理解真正的友谊是持久的。
2. 培养学生珍惜友谊的意识。
3. 引导学生学会珍惜每一段友谊。
教学内容：1. 真正的友谊2. 珍惜友谊3. 友谊地久天长教学活动：1. 分享：自己珍贵的友谊故事2. 小组讨论：如何珍惜友谊3. 制作友谊树：象征友谊地久天长第六章：友谊的力量1. 让学生认识到友谊对个人成长的重要影响。
2. 培养学生积极寻求和培养友谊的能力。
3. 引导学生体验友谊带来的正面情感。
教学内容：1. 友谊对个人成长的影响2. 积极寻求友谊的方法3. 友谊带来的正面情感体验教学活动：1. 个人反思：友谊对我成长的影响2. 小组分享：积极寻求友谊的故事3. 情感体验：通过小组活动感受友谊的力量第七章：友谊的多样性教学目标：1. 让学生理解友谊可以有不同的形式和深度。
心理团队辅导教案《友谊地久天长》第一篇：心理团队辅导教案《友谊地久天长》友谊地久天长———心理健康教育团体心理辅导设计一、教学对象：高一年级学生二、教学时间：45分钟三、活动目标：1、认识目标：了解青春期的特点，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。
2、情意目标：让学生懂得人际交往的原则，形成良好的人格特征。
引导学生领悟到同学间的交往是双向的，在帮助别人的同时，自己也有所收获。
3、行为目标：培养学生与人交往的方法，并适当的运用于社会实践中。
四、活动背景：作为90后的这一代中学生，具有独生子女显着的特点。
有时会因为一些小事与同学发生矛盾，这样就影响了同学之间的团结。
而青春期是一个人从儿童到成年过渡的一个时期，因此有必要让学生了解青春期的特点，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。
才能收获友谊，拥有良好的人际关系。
五、活动意义：此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展，发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。
在团体活动中帮助学生认识到朋友的交往是双向的，友谊要共同浇灌的，认识什么样的行为做法是不利于友谊发展甚至会导致友谊破裂的行为，发现同学在平时人际交往中所出现的问题，并且采用适当的方法进行调控，让学生懂得人际交往的原则。
六、活动方法：讨论法、角色扮演法、游戏法、讲授法、倾诉法等。
七、课前准备：照片、纸张、笔、友谊树、心理剧道具八、训练过程：（一）导语引入（幻灯片）教师给学生展示几张照片，出示课件。
这些照片是老师非常珍贵的财富。
照片介绍：1.和小学同学郊游的照片。
其中还有一位得小儿麻痹症的朋友，大家轮流背着她。
2.这是中学集体舞表演的场景。
大家齐心协力，夺得了第一名。
3.这是高中时寄宿时，同学帮忙提水的照片。
4.这是大学时参加社会实践一起劳动的场景。
教师：在我们的生命中，我们总是以不同的方式依存着各种不同的人，其中最重要最亲近的，除了家人，就是我们的朋友，在我们开心的时候，难过的时候，得意的时候，失意的时候，朋友以他们的方式陪伴着我们，影响着我们，朋友是每一个善良的人心中最大的财富！今天我们就来谈谈友谊的问题。
友谊地久天长教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚的友谊是人生的一笔宝贵财富。
2. 培养学生热爱生活、积极交往的态度，学会珍惜和维护友谊。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力，学会用适当的方式与他人沟通、交流。
二、教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 友谊的特质与价值3. 建立与维护友谊的方法与技巧4. 友谊中面临的挑战与应对策略5. 友谊地久天长的意义与启示三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会建立与维护友谊。
2. 教学难点：培养学生面对友谊中的挑战时，能够运用适当的方法与技巧解决问题。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对友谊的理解与感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解友谊的特质与价值。
3. 角色扮演法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会沟通、交流与合作。
4. 小组合作法：引导学生分组完成任务，培养团队精神与协作能力。
五、教学准备：1. 教学课件：制作涵盖友谊相关内容的课件，辅助教学。
2. 教学素材：收集有关友谊的图片、故事、视频等资料。
3. 情景剧剧本：编写情景剧剧本，用于角色扮演活动。
4. 小组讨论题：设计适合分组讨论的话题，引导学生深入思考。
教案编辑专员敬上六、教学进程：1. 导入新课：通过展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的意义，激发学生对友谊的兴趣。
2. 讲授友谊的定义与重要性：讲解友谊的概念，阐述友谊对个人成长、心理健康等方面的积极作用。
3. 分析友谊的特质与价值：讨论友谊的真诚、互助、陪伴等特质，引导学生认识到友谊的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何建立与维护友谊，让学生分享自己的看法与经验。
5. 案例分析：通过分析典型事例，让学生了解友谊中的挑战与应对策略。
6. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟友谊中的沟通、交流情景，提高学生运用语言表达情感的能力。
7. 小组合作：分组完成任务，如编写关于友谊的故事、制作友谊主题的手抄报等，培养团队精神与协作能力。
【篇一】《友谊地久天长》教案《主题友谊地久天长》教案友谊地久天长教材分析本课有两方面的教学内容一、欣赏凡高的名画《向日葵》，体会画面中蕴含的凡高和高更的友谊。
然后鼓励学生用自己喜欢的工具和材料画一幅象征友谊的向日葵。
二、通过欣赏表现友谊的绘画、雕塑、书法作品，以“友谊”为主题进行创意并把作品存入艺术档案夹。
教学目标通过欣赏表现友谊的绘画、雕塑、书法作品，体会作品中是如何表现感情的。
用自己喜欢的工具和材料画一幅象征友谊的作品。
教学重难点发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
教具准备多媒体电脑、实物投影仪、凡·高的代表作、各类表现友谊的艺术作品等。
课时2课时第一节一、欣赏评述，听故事欣赏凡·高的《向日葵》出示教师提前寻找到的成都市东城根街小学校园网中学生对《向日葵》的评述文章二、把爱寓于画中提问如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表现呢？师如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？（利用电脑把向日葵变成绿色调。
）学生谈感受。
比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。
总结不同的色彩搭配给人不同的情感体验学生谈色彩的象征意义，以及对不同色调的感受作业要求用凡·高《向日葵》的构图、造型为素材，尝试重新命名，用自己喜欢的工具和材料改画《向日葵》。
学生作业，教师指导。
三、把爱展示出来展示作业，由作者本人讲述一下自己是如何表现情感的，准备把这幅画送给谁。
第二节一、动画里的友谊课件出示迪斯尼动画片《The Fox and theHound》，提问你知道这部迪斯尼动画片的名字吗？知道其中感动人的故事吗？你对影片所表现的动物之间的友谊有怎样的感受？鼓励学生谈谈自己看过的动画片里是如何表现友谊的。
二、品诗画，话友谊欣赏宋代画家马远所画《踏歌图》（局部）及唐代诗人李白的诗《赠汪伦》，引导学生对比分析诗人与画家是如何在作品中表现友谊的。
教案
知识体系
友情：与同学与朋友相处的方法
对待不良习惯同学的方法
碰上同学违反纪律
被同学误会或别人对你不义时表现
消除嫉妒和被嫉妒的心里
爱情：正确异性交往作用
正确异性交往方法
与异性交往原则
与异性交往过程中相关问题
导入：对上两个模块的相关知识进行复习，下个星期要进行期中考试，考试就考前两个模块的部分
新授:
一友情：用一个不太好的同学例子引出与同学交往关系不好怎么办？同伴交往正确态度应该是怎样的？通过小凡的故事讨论主要问题在哪里？
1与同学和朋友相处的方法：
用理解开启心灵
用平等获得尊重
用宽容化解矛盾
2对待不良习惯同学的方法：
要善意地劝告批评和引导
不随波逐流
创造好的环境
宽容同学的缺点
3碰上同学违反纪律：要大胆坦率地劝止和批评
会阻止善批评
4被同学误解陈别人对你不义时表现：
泰然处置相机而动宽容忍让
积极参与集体活动
通过空谷回声的故事引出解决方法
二爱情
通过建飞的故事引出与异性交往的问题
1正确异性交往作用：
有助于身心健康的发展
有助于自我认识和自我完善
有助于学习和工作
2正确异性交往方法：自然适度
3中学生与异性交往原则：
以集体活动为中心
适当扩大交往的范围
在公共场合
言行适当举止大方
公布心里调查的结果让同学了解到什么品质的男孩女孩是有
魅力的
总结：友情，爱情是人生的两种重要情感对于青少年来说要有积极向上的友谊观异性之间要正常交往，保持青春期的有好情感。
